Занятие по художественной литературе с элементами методики Монтессори в подготовительной группе  «Сказка ложь - да в ней намек…»

Дериглазова Елена Сергеевна,  воспитатель 

Программное содержание:

Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении; пробуждать интерес к литературе, расширяющей кругозор, повышающей эрудицию. Закреплять полученные знания из области литературы, языкознания, культуры речи. Прививать стремление познавать новое, развивать смекалку, быстроту реакции. Воспитывать чувство товарищества, дух соревнования.

Оборудование: эмблемы команд) <Рисунок 1>, набор разрезных картинок, мечи  и зеркальца для подсчета баллов, волшебный сундук, DVD диски со слайдами и с заданиями для капитанов, музыка релаксация. Баллы для богатырей – мечи, а для красавиц – зеркальце складываются в  большие фужеры

Ход занятия:

 На доске записано:

Со сказками все дружат-

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет,

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут,

О том, что может было,

А, может быть,  и нет.

I. Организационный момент

Воспитатель:  Внимание! Внимание! Наши камеры установлены на поляне в детском саду № 70. Сегодня здесь состоится соревнование знатоков сказок. Нашу передачу смотрят во всех детских садах, а также в сказочных домиках и королевствах. Встречаются команды знатоков: «Богатыри» и «Красавицы»

Ребята, вы умеете фантазировать? Что такое фантазия? (Ответы).

Чем фантазия отличается ото лжи?

Дети: Ложь - это обман, а фантазия - вымысел. Фантазировать - значит выдумывать, воображать себе то, чего в жизни не может быть на самом деле, или наделять то, что реально, самыми невероятными особенностями или способностями.

Воспитатель: О каких героях говорят, что они ложь, но в них намек, добрым молодцам урок?

Дети: О сказочных.

Воспитатель: Давайте мы сегодня нашу встречу с вами посвятим фантазии,  образу и сказкам. А для начала…

II. Утренний круг

Для начала встанем в круг.

Сколько радости вокруг?

Мы друг другу улыбнемся

И немножко посмеемся.

Все готовы колдовать -

Можно встречу начинать

III. Основная часть

Воспитатель: И так, начнем с разминки.

1. Разминка “Думай, голова”. Загадки не простые, а  еще могут быть и  обманки. Почему, сейчас поймете. (Приложение 1)

Воспитатель:  Молодцы, раз вы так хорошо настроены на волну загадок по сказкам, то и второй наш конкурс будет загадочным. Только теперь вы будете набирать очки для своих команд, за каждый правильный ответ по 1 баллу.

 2. Маленькие сказочники (на готовом фоне составить сказку) «Три  медведя».

« Сказка о рыбаке и рыбке». (Приложение 2)

3. “Загадки по сказкам”.  

Вопросы для 1-й команды:

Лучший друг Вини Пуха? (Пятачок).

Кем стал гадкий утёнок из сказки Г.Х.Андерсена? (Лебедем).

Друг Чебурашки? (Крокодил Гена).

В каком городе жил Незнайка? (В Цветочном городе).

Как звали почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин).

Вопросы для 2-й команды:

Весёлый человечек-луковка? (Чиполлино).

Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье).

Какой овощ не могли вытащить из земли герои известной народной сказки? (Репку).

Что потеряла Золушка? (Туфельку).

Кого слепили дед с бабой из остатков муки? (Колобка).

Дополнительные вопросы:

1. Какие сказочные герои не существуют в реальности? (Кощей, Баба-Яга, Леший).

2. А какие сказочные образы могли бы существовать в действительности? (Серый волк, Аленушка, Красная Шапочка).

Воспитатель:  Молодцы! Вы прекрасно знаете эти сказки. А сейчас мы немного отдохнем

- Пока вам приходилось работать только головой, а сейчас вам нужны будут ваши лица и руки.

IV. Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять –

Вы хотите поиграть?

Бывает, без сомнения, разное настроение,

Его я буду называть,

А вы попробуйте мимикой показать:

1) ем лимон; 2) сердитый дедушка; 3) лампочка зажглась, потухла; 4) испугались забияку; 5) получили подарок и удивились; 6) обиделись; 7) умеем лукавить.

Воспитатель: Молодцы, вы прекрасно владеете мимикой!

Подошла к концу разминка…

Постарались все сейчас.

4. Игра “Составь  картинку”. Чья команда быстрее соберет “рассыпавшиеся” картинки, получает 1 балл. (каждый ребенок собирает свою картинку). Играет музыка – релаксация  Иллюстрации к казахским народным сказкам: « Чудесная шуба», «Грубая благодарность» разрезаны на 4 части, разложены на столе. Ребенок должен выбрать части из своей сказки и собрать картинку. Одна команда проверяет у другой. (Приложение 3)

5. Час для капитанов. Из какого мультфильма приведены высказывания, и какому герою принадлежат? Если произведение литературное, назвать автора. (На DVD показывается фрагмент из мультфильма) (Приложение 4)

Воспитатель: Замечательно, вы прекрасно справились и с этим заданием!

6.  Дидактическая игра «Волшебный сундучок» (в сундучке DVD диск)

Назови предмет и из  какой он сказки (иллюстрации) (Презентация 1)

VI. Физминутка

А теперь пришла пора

Общаться жестами, да-да!

Я вам слово говорю,

В ответ  я жестов жду:

Для первой команды:                                                     Для второй команды:

1) "Иди сюда";  

2) "Уходи";

3) "Здравствуйте";

4) "До свидания";

5) "Тихо";

6)  "Не балуй";

7) "Погоди у меня";

8) "Нельзя";

9) "Думаю";

10) "Здорово";  

11) "Замечательно",

12) "Дразнилка Буратино".

7. Соедини линиями две части, чтобы получилось название сказки (работа на доске индивидуально) <Рисунок 2>

8. Вспомнить полное имя сказочного героя или предмета (слайды на скорость) (Презентация 2)

Для первой команды:                                                     Для второй команды:

1.    Гуси - …лебеди

2.    Ковер - …самолет

3.    Скатерть -…самобранка

4.    Сапоги - …скороходы

5.    Сивка - …бурка

1. Конек -…горбунок
2. Баба -…яга
3. Жар - …птица
4. Иванушка - … дурачок
5. Царевна - … лягушка

9. Творческая мастерская: домашнее задание

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в игру «Запретное слово»? (да).

Правила такие: Воспитатель рассказывает сказку «Теремок», но предупреждает, что в этой сказке нельзя произносить слов: теремок, мышка, лягушка, заяц, ежик, лиса, волк, медведь. Их нужно заменить жестами и другими словами. Выбираются дети, которые будут играть героев, им надеваются атрибуты, а остальные  дети  воспроизводят  жесты:

теремок — похлопать 2 раза руками по коленям

мышка — сказать «пик-пик»

лягушка -  ква-ква

ежик  - шмыгать носом

заяц - попрыгать

лиса – повыбражать

волк -  повыть

медведь – идти переваливаясь

Давайте попробуем (идет игра) Поиграли в игру. Молодцы, ребята! Здорово у вас получается!

VII. А теперь подведем итог. Итоги: «Свеча» под музыку и смотря на свет свечи, дети вспоминают все, что делали на занятии.

Воспитатель спрашивает у детей, кто, по их мнению, был лучше. Подсчитываются

количество заработанных баллов. Объявляется победители.

Воспитатель: На память о нашем занятии я дарю вам, ребята, талисманчики (Приложение 5) в виде сказочного домика. У домика есть окошечко, нарисуйте в нём вашего любимого сказочного героя. И он будет жить в вашем домике, и помогать вам!

Приложение 1

1) Не лежалось на окошке, покатился по дорожке. (“Колобок”, народная сказка)

2) Зимой в берлоге видит сон

Лохматый, косолапый …мишка

3) А дорога далека, а корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. (“Маша и медведь”, народная сказка)

4) Хвост веером, на голове корона

Нет птицы краше, чем …павлин

5) Отворили дверь козлята, и … пропали все куда-то. (“Волк и семеро козлят”, народная сказка)

6) Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.

В доме том, в конце концов, стало множество жильцов. (“Теремок”, народная сказка)

Приложение 2

Приложение 5

Рисунок 1