Культурный ребенок - возможно ли это?

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому... - всем известные слова. Стоит ли еще о чем-либо говорить... В детском саду и школе педагоги стремятся привить культурные навыки детям, научить элементарным правилам культуры поведения. Но случается и так, что ребенок так и не здоровается...

Согласна с коллегами.

От нас, учителей, классных руководителей, зависит очень многое. Не надо ждать, когда родители сходят со своими детьми в музей, театр или библиотеку. Не дождёмся. "Мы работаем", - вечная отговорка. Нужно нам раз в четверть выбраться с классом куда-нибудь. Вот так однажды решила сводить свой девятый класс в ТЮЗ имени Брянцева. Не очень-то хотелось после шести уроков. Но пошла. Спектакль "Дорогая Елена Сергеевна" так нам с ребятами понравился, что решила ещё раз сходить в ТЮЗ. А потом ещё, ещё, ещё. Последний спектакль, который мы посмотрели уже в июне, после сдачи экзаменов, "Вино из одуванчиков". Серьёзная философская постановка. По дороге домой (метро, автобус) долго обсуждали спектакль, игру актеров. И каково было моё удивление: до похода в театр ребята прочитали одноимённую книгу Рэя Брэдбери и теперь со знанием дела говорили о спектакле и книге. И вели себя в транспорте как взрослые, культурные ребята. Я смотрела на них и гордилась ими.

Согласна с вами, сегодня по причине занятости родителей, «воспитанием» ребенка занимается компьютер или телевизор. А порой родители перекладывают эти обязанности на детский сад и школу. Конечно, ребенок, как существо социальное постоянно взаимодействует с другими людьми. Ему необходимы контакты самые разнообразные: внутрисемейные и общественные.
Но всё же: Семья - это очаг культуры.
Как впрочем, воспитывать ребенка надо всегда и везде. И главное - побольше положительных примеров. Ведь дети хотят видеть мир красивым и добрым. А добро и красоту ребенок должен видеть вокруг себя постоянно. У детей с детства должен формироваться идеал человека, к которому надо стремиться. Вот тут то и поможет школа, учитель. Ребенку надо объяснять, какие качества делают человека плохим.
Хороший человек видит в людях только хорошее, рад чужому счастью. Плохой - не понимает, как можно радоваться счастью других людей. Хороший человек чужую боль воспринимает как свою.
Если ребенок с детства это усвоит, то и в зрелом возрасте будет следовать этому.
Если у ребенка получается общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и совершенно с незнакомыми людьми.
Культивирование ценностей нравственного приличного поведения начинается с детства. При этом центральная фигура в обществе, от которой зависит будущее ребенка – это мы - педагоги, однако главенствующую роль в воспитании культуры поведения ребенка традиционно отдают семье.
И только вместе, и только сейчас. Вот тогда всё возможно.

К сожалению, в последнее время очень часто происходит подмена понятий "любовь к ребенку" и "вседозволенность и попустительство". Мы уже сейчас в различных учреждениях встречаемся с молодыми работниками, воспитанными родителями именно в таком ключе. Внешне они вполне достойны, но во время общения просто поражаешься их инфантильности, завышенной самооценке, проявлениям откровенного хамства и истеричности в случае возникновения малейшего конфликта. Эти молодые люди просто стали жертвами излишней опеки и избалованности в семье. А так же тех людей, которые в свое время говорил: "Ну это же ребенок!", тем самым разрешая маленькому человеку практически все. Родители должны понимать, что основными слагаемыми воспитания являются наряду с безусловным чувством любви, так же разумная требовательность, уместное в некоторых случаях ограничение, способствующие выстраиванию границ культурного поведения. Конечно, это требует времени и приложения значительных усилий. Гораздо проще найти оправдание любому поступку и разрешить любимому чаду все.

Я искренне считаю, что дети воспитываются не нравоучениями, а примерами. Если мы учим ребенка, что нельзя лгать, то и сами должны говорить правду. Мне очень близка мысль по поводу отцов и детей - НЕ ВОСПИТЫВАЙТЕ ДЕТЕЙ, ВСЕ-РАВНО, ОНИ БУДУТ ПОХОЖИ НА ВАС... ВОСПИТЫВАЙТЕ СЕБЯ!
На мой взгляд, самый важный критерий - это любовь, принимая решение будем спрашивать себя, а как бы поступила ЛЮБОВЬ? Я верю, что закон любви выше закона справедливости. Задайтесь вопросом, если бы меня стали судить и спросили бы:
- Как будем судить: по справедливости? или по милости(по любви)?
Думаю долго размышлять бы не пришлось. Тогда будем и с другими поступать также.
Всех благ!

Корень культуры - только в семье. А мы можем развивать, поощрять, ставить в пример.

Согласна со всеми без исключения.Хочу лишь добавить-учитесь общаться с ребёнком -в этом тоже есть залог культуры поведения ребёнка.

Согласна со всеми. Культура прежде всего должна быть в семье(культура общения, культура отношений, культура поведения).

Культура начинается в семье.Сразу же видно разницу между детьми в детском саду.И порой очень трудно педагогу справиться с этим без помощи родителей, которых порой самим-то нужно прививать культуру....

Конечно же, культура и воспитание человека берут начало в семье. Маленький человек или большой "нелицеприятный" поступок останется таковым, несмотря на то, кто его совершил. Поэтому и реакция на него окружающих должна быть одинакова, независимо от возраста. В группе в последнее время часты ситуации, когда я, как педагог, рассказываю родителям о каком-то неприятном случае, надеясь на понимание и поддержку со стороны семьи. Но, зачастую, получается так, что замечания ребенку делает педагог, а родители либо пытаются сделать вид, что все хорошо, либо говорят : "Ну вы же педагог (умышленно пишу местоимение Вы с маленькой буквы, так как именно так оно и произносится родителем - без всякого уважения), вы и разбирайтесь! Дома он себя так не ведет!" Если к тому же этот разговор происходит в присутствии ребенка, который видит такое попустительство со стороны родственников, то, конечно, односторонние усилия педагога по воспитанию культуры, да и вообще по воспитанию, будут напрасны. Что же делать в такой ситуации? Стараться все-таки прийти к консенсусу в работе с семьей. Попробовать поговорить с родителями наедине, без ребенка. Привлечь к проблеме психолога (если таковой имеется в штате). Попробовать привлечь на свою сторону того представителя ребенка, который кажется наиболее способным к конструктивному диалогу. В любом случае, если с самого раннего возраста не привить ребенку культуру воспитания, навыки хорошего тона и умение этически правильно вести себя в жизненных ситуациях, то с течением времени сделать это будет гораздо сложней. По моему мнению, в детском саду мы должны не столько научить ребенка читать, считать, петь хором и плясать в такт, сколько именно культуре общения с другими людьми, умению построить диалог со сверстником и взрослым, элементарным правилам хорошего тона. В дальнейшем, для уверенной адаптации в социуме, ребенку пригодятся именно эти навыки.