И снова об...инклюзивном образовании

Мы со Светланой Давыдовной, на эту тему уже рассуждали и я много уже писала. Что реально учитель может работать с детьми ОВЗ,которые могут обучаться по общеобразовательной программе, т.е. с сохранным интеллектом.Нарушения зрения бывают разные, если ребёнок слабовидящий он вполне может быть в обычной школе,слабослышащий тоже ( не слепые и не глухие), дети с ДЦП тоже. Они и сейчас обучаются в школах, а мы порой об этом не знаем потому, что они хорошо компенсированы. В нашей школе несколько слабослышащих детей, в этом году девочка закончила 11 класс.Волновались за английский язык,где было аудирование, но всё нормально. В прошлой школе ,где я работала было несколько детей с ДЦП,но с хорошей головой.Правда передвигались сами, не на коляске.Трудновато было по лестницам ходить,но ребята помогали.Ведь в коррекционных школах для этих категорий детей обучение ведётся по общеобразовательным программам.Эти дети не самая большая проблема.А главная беда,что в классах сидят дети которые должны учиться по программам школ 7 и 8 вида. А вот это уже с общеобразовательной не совместить.Вот с ними мы и мучаемся по всем ПМПК, а родители опираясь на услышанное упираются и никуда переходить не хотят.Хотя в презентации Н.Малофеева, дана раскладка.Это конечно опять при условии, что в школах имеются (извините) условия. В документах многое прописано правильно,но у нас всё доводят до маразма. Там не отрицают, а даже говорят о необходимости развивать сеть коррекционных учреждений.Детей интегрировать, только по рекомендации и с согласия ПМПК, а у нас происходит всё с точностью наоборот.Вот поэтому я против инклюзии, до тех пор пока не будет необходимой базы и специалистов.А то специалистов сокращают, а инклюзию внедряют.Очередной маразм! А если в школах обучаются дети с различными патологиями, то они должны получать и направленную медицинскую помощь.А штатное расписание при обучении детей с ОВЗ действительно увеличивается,если есть статус,то на этих детей другое финансирование в 3 раза больше.Окупают необходимые ставки. Если делать всё по уму , то не страшно.А страшно, то что происходит у нас сейчас.Условий нет,специалистов не хватает, родители понимать трагичность ситуации не хотят . В итоге страдает ребёнок.

Складывается впечатление,что некоторые руководители ,не читая документы,просто говорят "Есть". Главное угодить высшему руководству.А кто и как будет выполнять,не волнует. А ведь в документах сказано, что интегрировать можно только исходя от состояния здоровья ребёнка.Но на это не обращают внимания.В этом году я работала ,как всегда, организатором на ЕГЭ.В моей аудитории сдавал ребёнок с диагнозом ДЦП, если бы не сказали, я бы не заметила.Великолепно компенсирован.И у нас в школе были с таким диагнозом, я писала.Но нельзя запихивать ребёнка, не социализированного в общую группу,как бы этого не хотели родители.

Да, с тех пор,как образование стали считать сферой услуг.А учитель,как следствие,стал обслуживающим персоналом.Здесь многое зависит от руководителя.Можно просто, не думая принимать таких детей, и пусть с ними воспитатели или учителя убиваются. А другой постарается объяснить,что ребёнку будет плохо в этой среде, потому что нет условий.Родители здравомыслящие прислушаются. Но подобное бывает гораздо реже.И родители, сначала соглашаются, а потом отказываются. В этом году у нас (я писала в другой теме) 2-х направили в речевую школу. Сначала согласились, а потом решили, что возить ребёнка тяжело, в интернат не хотят,поэтому лучше переведём в другую школу.Видимо от этого речь исправится.А вторые просто оставили ребёнка, но я их предупредила обо всём и они мне подписали это.Иначе потом будешь виноват во всех грехах.Ещё одному рекомендовали класс КРО, и тоже сидит.И самое страшное - одному школу 8 вида.Разговор с мамой был очень неприятный:при директоре, психологе и учителе.Убеждали,но посмотрим в сентябре где он будет.Но это те категории, которых сразу трудно отделить от общей массы, т.к они внешне ничем не отличаются.А родители других категорий редко приводят своих детей в обычную школу,потому что понимают и сами ,что детям необходимы особые условия и специалисты.