- Детский сад
- Начальная школа
- Школа
- Общешкольная тематика
- Администрирование школы
- Биология
- География
- Дополнительное образование
- Иностранные языки
- Информатика и ИКТ
- История
- Коррекционная педагогика
- МХК и ИЗО
- Математика
- Музыка
- Родной язык и литература
- Русский язык и литература
- Социальная педагогика
- Технология
- Физика
- Физкультура и ОБЖ
- Химия
- ВУЗ
- Образование в целом
- Образование в регионах
- Увлечения
Библиотека
- Поиск по библиотеке
- Алгебра
- Астрономия
- Биология
- География
- Геометрия
- Естествознание
- Изобразительное искусство
- Иностранные языки
- Информатика и ИКТ
- История
- Краеведение
- Литература
- МХК
- Музыка
- Обществознание
- ОБЖ
- Право
- Природоведение
- Психология
- Родной язык и литература
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Физкультура и спорт
- Химия
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Администрирование школы
- Внеклассная работа
- Дополнительное образование
- Классное руководство
- Коррекционная педагогика
- Материалы МО
- Междисциплинарное обобщение
- Общепедагогические технологии
- Работа с родителями
- Социальная педагогика
- Сценарии праздников
- Материалы для родителей
- Разное
- Аудиозаписи
- Видеозаписи

Комментарии
Опыт работы с методиками
Опыт работы с методиками коллективного способа обучения показывает, что:
эти методики позволяют вовлечь в учебный процесс одновременно всех учащихся;
педагог имеет возможность организовать деятельность учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных способностей;
организация коллективных учебных занятий позволяет увеличить речевую практику в несколько раз, что приводит к значительному повышению качества знаний;
создается благоприятный психологический климат и ситуация успеха для каждого участника учебного процесса;
применение методик КСО способствует непрерывному обучению детей.
Каких же положительных результатов можно добиться, применяя методики КСО?
каждый ученик обучается по своим способностям, у него индивидуальный, свой темп прохождения программы.
применение методик КСО активизирует творческую мысль учащихся.
вырабатывается самостоятельность суждений, собственная позиция, умение защищать свою точку зрения.
осуществляется контроль за индивидуальной работой учащихся, т.к. алгоритмы предполагают взаимопроверку в парах постоянного состава и малых группах.