Работа по ФГОС.

Добрый вечер! Совершенно с Вами согласна по поводу внедрения в уроки новых форм или хорошо забытых старых,уроки должны быть более интересные и разнообразные!Необходимо менять деятельность детей и настраивать их на конечный результат,не только в виде хорошей оценки,но и приобретения новых знаний и навыков,для дальнейшего применения их в своей жизни и будущей профессии.

Знаете, мы очень часто считаем, что наших детей уже ничем не удивишь. И поэтому тащим на урок наше старенькое "открыли тетради - записали; открыли учебник - прочитали" и так далее. А потом удивляемся: дети на уроке устают, скучают, смотрят на часы, считая минуты до окончания всего этого занудства. Но дети не перестают удивляться. И удивляются, может, это прозвучит странно, даже вещам, кажущимся нам привычными. Из своего опыта работы знаю - стоит только чуть разнообразить формы работы - сразу загораются глаза, появляется интерес к уроку, а время летит молниеносно. И уходят дети с урока не с радостью, что он закончился, а с разочарованием, что закончился так быстро! Думаю, к этому нам надо стремиться. А поэтому я двумя руками голосую за разнообразие форм, за нетрадиционные уроки, конечно, за ИКТ! И считаю, что учителя, которые все это отрицают, просто боятся, что не справятся с такой обязанностью: сделать урок более интересным!!!!!!!!!

Прошу прощения, Вы меня поняли не совсем правильно: я не против учебников!!!!!!!!!!! Без них никуда! Я просто хотела сказать, что многие учителя вообще отходить от учебников не хотят. Потому, что так проще: задал страницу, пусть читают, а самому пошевелиться лишний раз лень. Об этом я хотела сказать. А учебник на уроке, конечно, нужен. А если еще и хороший учебник, то цены ему нет!!! Жалко, что мне пока такие не встречались. И опять не хочу сказать, что все учебники плохие. Просто, согласитесь, такого учебника, который полностью заменил бы учителя или позволил учителю не работать дома дополнительно над подготовкой к уроку, т.е. совершенного учебника, еще никто не создал.