Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА П.ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  на 2014-2015 учебный год

Название предмета  искусство (изобразительное  искусство)

Класс  5  класс

Учитель  Волкова Наталья Александровна

Общее количество часов на предмет по учебному плану  35

Из них на:

I четверть     _8__   

II четверть __8__

III четверть  _9__

IV четверть _10__

По __1_ часу в неделю. Всего учебных недель  35

на практические работы ____ часов

контрольные работы ____ часа

Предусмотрено   3  часа самостоятельной работы обучающихся

Составлен в соответствии с   программой   общеобразовательных  учреждений «Изобразительное  искусство» 5-9  классы. Авторы  программы Т.Я. Шпикалова,  Л.В.Ершова,  В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено Министерством  образования  и  науки Российской  Федерации. Москва  «Просвещение», 2010 год.

Учебник: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. «Изобразительное искусство 5 класс». Москва, издательство «Просвещение»,2011 год.

Рассмотрен на заседании кафедры (протокол № ____ от ____________ 2014г.

Рекомендован к использованию в образовательном процессе научно-методическим советом школы (протокол №_____ от   ________2014 г.

Председатель НМС__________________ /___________________________/

Пояснительная  записка

к  рабочей  программе  по  «Изобразительному  искусству»  5  класс

1.Рабочая программа  разработана  на  основе:

1.1. Федерального   компонента  государственного  стандарта  общего  образования, утвержденного  приказом  Минобразования  РФ  № 1089  от  09.03.2004 года.

1.2. Федерального  перечня  учебников, рекомендованных (допущенных)  Министерством  образования  к  использованию  в  образовательном  процессе  в  образовательных  учреждениях, реализующих  образовательные  программы  общего  образования   на  2014-2015   учебный  год, утвержденным  приказом  МО и науки  РФ  Приказ от 31 марта 2014 г. №253

1.3. Примерной  программы  основного  общего  образования. Искусство. 5-9  классы. Москва. «Просвещение», 2010 год.

1.4.Программы  общеобразовательных  учреждений «Изобразительное  искусство» 5-9  классы. Авторы  программы Т.Я. Шпикалова,  Л.В.Ершова,  В.И.Колякина, Г.А.Поровская. Допущено Министерством  образования  и  науки Российской  Федерации. Москва  «Просвещение», 2010 год.

2. Цели, задачи  данной  программы  обучения  в  области  формирования  системы  знаний, умений:

• формирование  и развитие  художественной  культуры  личности  на  основе  высших  гуманистических  ценностей  средствами  отечественной  и  мировой  культуры  и  искусства; развитие  и  формирование  человека  как  целостной  личности  и  неповторимой  творческой  индивидуальности.

Задачи  программы:

• воспитывать  осознанное  чувство  собственной  причастности  к  судьбе отечественной  культуры, уважительное  и бережное  отношение  к  художественному  наследию  России  на  основе  осмысления  учащимися  процесса  взаимодействия  культур  русского  и  других  народов  в  рамках  единого  исторического  и   экономического  пространства  нашего  государства;
• воспитывать  интерес  к  искусствам  народов  мира;
• формировать  художественную  компетентность  зрителя  на  основе  усвоения  знаний  о  положениях  теории  изобразительного, народного  и  декоративно-прикладного  искусства; умение  анализировать  произведения различных  видов  и  жанров  искусства;
•  развивать  творческий  потенциал  личности  в  процессе  освоения  образного  языка  пластических  искусств  и  приемов  художественной  деятельности по  созданию  художественного  образа  в  различных  изобразительных  материалах  и  техниках;
•  развивать  коммуникативные  качества  и  активную  жизненную  позицию  через  участие  учащихся  в  рамках  культурной  жизни  семьи, школы, района;
• развивать  умения  создавать  художественные  проекты - импровизации  с  сохранением  образного  языка традиционных  народных  промыслов.

Содержание программы «Изобразительное  искусство. 5-9 классы» моделируется на основе современных педагогических подходов, среди которых для концепции программы особенно значимы:

•  содержательно – деятельностный подход (учащиеся включены в активную учебную и художественно-творческую деятельность, ориентированную на положительный результат);
•  системно - комплексный подход, который реализуется в процессе интеграции различных видов и жанров искусства, освоения выразительных средств различных способов художественной деятельности и их творческого применения учащимися;
• личностно-ориентированный  подход (программа  построена  с  учетом  интересов  ученика, мотивации  успешности  его  деятельности, с  опорой  на  комфортную  атмосферу, стимулирующую  творческую  активность  личности);
• региональный  подход (учитываются  художественные  традиции и  историко-культурные  связи, сложившиеся  в  различных  регионах  России).

В  программу  включены  основные  виды  художественно-творческой  деятельности:

• ценностно-ориентационная  и  коммуникативная  деятельность (диалоги  об   искусстве);
• изобразительная  деятельность (основы  художественного  изображения) – графика, живопись, скульптура;
• декоративно-прикладная  деятельность (основы  народного  и  декоративно-прикладного  искусства, элементы  дизайна  и  архитектуры);
• художественно-конструкторская  деятельность;
• художественно-творческая  деятельность  на  основе  синтеза  искусств.

     В преподавании  материала по изобразительному искусству особая роль отводится современным мультимедийным технологиям обучения (виртуальные экскурсии, последовательность выполнения работы, мастер-классы, видеопоказы и т.д.). В работу внедряются инновации: использование ИКТ на уроках изобразительного искусства, здоровьесберегающие, проектные  технологии.

       Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы средней школы как: литература, русский язык, музыка, технология, история, биология, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

      Каждая четверть рабочей программы имеет своё название. Блоки объединяют конкретные темы уроков, учебных заданий независимо от вида занятий (рисование с натуры, на тему, беседа по картинам художников и т.д.), что позволяет более полно отразить в изобразительной деятельности времена года, более обстоятельно построить межпредметные связи с другими уроками, учесть возрастные особенности детей, их познавательные и эстетические интересы.

 3. Рабочая  программа  по  «Изобразительному  искусству»  ориентирована на  использование учебно-методических  и  дополнительных  пособий:

• Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. «Изобразительное искусство 5 класс». Допущено Министерством  образования РФ. Москва, издательство «Просвещение»,2011 год.

• В.Д.Дроздова «Поурочные планы по изобразительному  искусству» 5 класс. Издательство «Учитель». Волгоград, 2009 год;
• О.А.Павлова «Изобразительное искусство 5-7 класс. Обучение  основам изобразительной грамотности» Издательство «Учитель», Волгоград,2009 год;
• «Искусство  рисования  и  живописи. Шаг  за  шагом»: практический  курс. – Москва,2009 год;
• «Рисуем  костюм»/ Авт. – сост. А.Ф.Конев, И.Б.Маланов., Харвест, 2005 год;
• Сокольникова В.С. Изобразительное  искусство: учебник  для  учащихся  5-8 классов: в  4 частях: Рисунок. Композиция. Живопись. Краткий  словарь  художественных терминов/ В.С.Сокольникова, В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина. – Обнинск: издательство «Титул», 2006 год;
• «Цветочные  узоры  Полхов-Майдана». Москва, издательство «Мозаика синтез», 2009 год;
• «Дымковская  игрушка». Москва, издательство «Мозаика синтез», 2010 год;
• «Хохломская  роспись». Москва, издательство «Мозаика синтез», 2010 год;
• «Жостовский  букет». Москва, издательство «Мозаика синтез», 2010 год;
• «Сказочная  гжель». Москва, издательство «Мозаика синтез», 2010 год;

Наглядно – дидактические  пособия:

• «Дымковская  игрушка». Наглядно-дидактическое  пособие – мир  в  картинках. Москва, издательство «Мозаика синтез», 2011 год;
• «Хохлома – изделия  народных  мастеров». Наглядно-дидактическое  пособие – мир  в  картинках. Москва, издательство «Мозаика синтез», 2010 год;
• «Городецкая  роспись  по  дереву». Наглядно-дидактическое  пособие – мир  в  картинках. Москва, издательство «Мозаика синтез», 2011 год;

        Электронные пособия:

• «Художественная  энциклопедия  зарубежного  классического  искусства». «Новый  диск». Москва, 2008 год;
• «Эрмитаж. Искусство  западной  Европы». Художественная  энциклопедия. ЗАО «Интерсофт». Москва, 2005 год;
• Мировая  художественная  культура. Библиотека  электронных  пособий. ЗАО «Инфостудия  ЭКОН», 2005 год;
• «История  искусства» Министерство  образования  РФ. ГУРЦ ЭМТО «Кирилл  и  Мефодий», 2005  год;
• «Шедевры  русской   живописи» издательство «Кирилл  и  Мефодий», 2005 год.

4. Программа по  изобразительному  искусству  рассчитана  на  34 часа  в  год.  В соответствии  с  базисным   учебным планом школы  в  2014 - 2015 учебном  году на изучение  изобразительного  искусства  в  5  классе  выделено   35 часов в год, 1 час в неделю, предусмотренного программой. Все  разделы  авторской  программы  для 5 класса сохранены, но  внесены  следующие  изменения  в  количество  часов для  изучения  отдельных  тем и включены в разделы рабочей программы.

  Таким  образом, вся  программа по  изобразительному  искусству  в  5 классе  составляет  35 часов   в   год.

5. Формы  организации  учебного  процесса  и  их  сочетание:

индивидуальные, групповые, работа  в  парах, коллективная, индивидуально-групповые, фронтальные.

Типы  уроков:  урок  изучения  и  первичного  закрепления  знаний, урок  закрепления  новых  знаний  и  выработки  умений, урок  обобщения  знаний, комбинированный  урок,  урок – игра, урок – практикум, урок- путешествие,  интегрированные  уроки.

6. Формы  текущего  контроля  знаний, умений, навыков, промежуточной  и  итоговой  аттестации  учащихся.

      Текущий, самостоятельная  практическая  работа, самоконтроль, взаимоконтроль, наблюдение, контроль  выполнения  упражнений и   практической  работы, ответы  на  вопросы.

Формами контроля  на уроке являются устный опрос, творческие и практические  работы.

7.Результаты  обучения:

В  результате  изучения  изобразительного  искусства,  обучающиеся  должны  знать:

• жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический);
• виды изобразительного  искусства (живопись, графика, книжная и печатная графика);
• имена выдающихся мастеров отечественного и зарубежного искусства  и их произведения;
• выдающиеся  памятники  народного  деревянного  зодчества;
• основные средства  художественной выразительности  в  изобразительном  искусстве (линия, пятно, цвет, ритм, тон, форма, перспектива, композиция );
•  проявление синтеза искусств на примере годовых народных календарных праздников (Масленица, Троица), классической оперы, образа положительного героя былин и сказок народов России и мира).

Уметь:

•  анализировать содержание, образный язык произведений  разных видов и жанров изобразительного искусства, выражать  собственное  отношение  к  воспринятому  художественному  образу;
•   применять приемы художественного конструирования объемных предметов  с  опорой  на  план  проектируемого  объекта;
•  применять  художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры, народного и декоративно-прикладного искусства в своем творчестве;
•  изображать  с  натуры, по  памяти  и  представлению фигуру человека, животных  с натуры, по памяти и представлению с передачей движения и пропорций;
•  создавать эскизы декоративных композиций;
•   изображать    с натуры, по памяти и представлению  предметы  несложных  форм  с  использованием  различных  графических  и  живописных  изобразительных  материалов;
•  создавать эскизы декоративных композиций;
• сравнивать предметы по форме, размеру, фактуре материала изображаемых с натуры предметов;
•  самостоятельно  создавать тематические композиции с использованием  знаний народных  традиций  архитектуры, народного костюма, народных праздников, особенности традиций искусства родного края;
• создавать  эскизы  декоративных  композиций  с  использованием  знаний  построения  орнаментальных  композиций, элементарных  навыков  стилизации  формы  и  цвета  природных  форм;
• работать в творческих группах.

Применять  полученные  знания и  умения  в  практической  деятельности  и  повседневной  жизни  для:

•  эстетической  оценки  явлений  окружающего  мира;
•  восприятия  произведений  искусства  и  высказывания  суждений  о  них;
•  участия  в  культурной  жизни  семьи, школы, родного  края;
• сохранения  памятников  истории  и  культуры  своего  Отечества, бережного  отношения  к  природе.

Карта программно-методического обеспечения предмета «Изобразительное искусство»                                                                                           в МОСШ  п.Верхнеказымский    на 2014 - 2015 учебный год

Системно–деятельностная  основа  календарно-тематического плана по «Изобразительному  искусству»    5 класс

Календарно-тематический план  по «Изобразительному  искусству»  5 класс