Методическая разработка по теме:
Годовой план работы ДОУ на 2011-2012 г.г.

Бородинова Марина Сергеевна

Деятельность коллектива ДОУ в течение 2010-2011учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  Детский сад № 7общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей село Красное Грачевского муниципального района Ставропольского края

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  Детский сад № 7общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей село Красное Грачевского муниципального района Ставропольского края

 

ЦИКЛОГРАММА ГОДОВОГО ПЛАНА

на 2011-2012 учебный год

1 годовая задача.

Совершенствовать формы и методы по формированию грамматически правильной  речи у дошкольников.

2 годовая задача.

Создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающего воспитание культуры здоровья, способствующего формированию потребности и мотивации к сохранению и укреплению здоровья детей.

3 годовая задача.

Совершенствовать деятельность по  созданию условий для формирования у детей целостной картины мира, воспитание патриотизма, основ гражданственности, интереса к своей «малой Родине», в рамках проекта «Национальной доктрины образования  в Российской Федерации.

Содержание плана работы

  1. Работа с кадрами
  1. 1.1. Самообразование.
  2. 1.2. Повышение квалификации.
  3. 1.3. Аттестация.
  4. 1.4. Консультации для воспитателей.

2. Организационно-методическая работа

2.1. Педсоветы, подготовка к педсоветам.

2.2. Семинары, семинары-практикумы, факультативные занятия, тренинги

2.3. Открытые просмотры.

2.4. Работа МО,  службы ПМПК.

2.5. Изучение передового педагогического опыта работы (ППОР).

2.6. Смотры-конкурсы, выставки детского творчества.

2.7. Музыкальные развлечения, праздники.

2.8.Физкультурные развлечения, праздники.

2.9.Оздоровительно-профилактическая работа. Консультации

2.10. Контроль, руководство.

3. Работа с родителями, школой и другими организациями

3.1. Азбука для родителей — консультации специалистов.

3.2. Работа с трудными семьями

3.3. Родительские собрания

3.4. Информационная поддержка и педагогическое просвещение

Содержание

плана воспитательно-образовательного работы групп

  1. Список детей по подгруппам.
  2. Сетка занятий.
  3. Программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.
  4. План-программа физкультурно-оздоровительной работы с детьми группы
  5. Комплексы утренней гимнастики и оздоровительного бега
  6. Комплекс корригирующей гимнастики и упражнения для развития мелкой моторики
  7. Перспективное планирование работы по организации эколого-познавательной деятельности на прогулке
  8. Перспективное планирование деятельности по развитию движений в режимных моментах
  9. Календарно-тематическое планирование образовательного процесса по реализации образовательных областей:
  1. Физическая культура
  2. Здоровье
  3. Безопасность
  4. Социализация
  5. Труд
  6. Познание
  7. Коммуникация
  8. Чтение художественной литературы
  9. Художественное творчество
  10. Музыка
  1. Утренники, музыкальные и спортивные развлечения.
  2. Работа с родителями.
  3. Индивидуальная работа с детьми.

Раздел 1. Работа с кадрами

Содержание

Срок

Ответственный

1

Проведение смотра «Готовность групп и кабинетов к началу учебного года»

Оформление аналитической справки по результатам смотра

Подготовка рекомендаций

Сентябрь

Зав. ДОУ.

Зам. зав

Зам. зав. по ХЧ

  медсестра

2

Помощь педагогам в планировании и оформлении:

  1. рабочей документации воспитателей групп и  специалистов;
  2. разработке и утверждение программы физкультурно-оздоровительной работы с детьми группы
  3. разработке и утверждение плана совместной деятельности воспитателя с детьми в течение дня
  4. перспективно-тематических планов работы с родителями на учебный год;
  5. разработке учебных рабочих программ дополнительного образования на учебный год;
  6. разработке индивидуального плана повышения профессиональной компетентности педагогов
  7. разработка планов работы на учебный год структурных подразделений: ПМПк, методические объединения

Сентябрь

Октябрь

Сентябрь

Зам. зав.

Воспитатели

Специалисты

Медсестра

3

Разработка программы постоянно действующего семинара для педагогов «Интеграция и реализация образовательных областей»

Сентябрь

Зам. зав.

 

5

Проведение диагностики уровня усвоения образовательной программы во всех возрастных группах

Сентябрь

Май

Воспитатели

Специалисты

6

Обобщение и анализ результатов диагностики

Сентябрь

Май

Зам. зав.

Специалисты

8

Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации, анализ подготовки аттестационных дел педагогов, формирование портфолио педагогов

Октябрь

Зам. зав.

 

9

Подготовка воспитателей к прохождению квалификационных испытаний

Ноябрь

Зам. зав.

 

12

Методическая неделя: презентация методических разработок, дидактических и наглядных пособий, проведение открытых занятий – из опыта работы

Январь - февраль

Зам. зав.

Педагоги

13

Регистрация заявлений на прохождение аттестации в следующем учебном году

Апрель - май

Зам. зав.

14

Консультации:

  1. Сон – это здоровье!
  2. Грипп – современный подход к профилактике и лечению
  3. Точечный самомассаж: профилактика простудных заболеваний – практическое занятие
  4. Современная вакцинация: что нужно знать педагогам и родителям о прививках
  5. Витамины в детском питании. Содержание витаминов в основных продуктах. Содержание йода в продуктах питания

 Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Март

Медсестра

 

15

Организация и проведение итоговых занятий по образовательным областям во всех возрастных группах

Март - апрель

Зам. зав.

16

Организация и проведение контрольных срезов готовности к началу школьного обучения детей 6-7 лет. Подготовка аналитической справки по результатам срезов

Апрель - май

Зам. зав.

Методсовет

17

Проведение отчетно-аналитических мероприятий по дополнительному образованию

Февраль - апрель

Зам. зав.

Методсовет

18

Диагностика затруднений педагогов. Оформление индивидуальных карт профессионального мастерства

Апрель - май

Зам. зав.

19

Помощь в анализе результатов итоговой диагностики, деятельности педагогов за учебный год

Апрель - май

Зам. зав.

20

Анализ деятельности педагогического коллектива за учебный год. Определение задач на следующий учебный год.

Май

Зам. зав.

21

Анализ эффективности физкультурно-оздоровительной работы

Апрель-май

Зам. зав.

Медсестра

Воспитатели

22

Анализ удовлетворенности родителей работой детского сада

Апрель-май

Зав. ДОУ

Воспитатели

23

Анализ работы педагогов по темам самообразования

Апрель-май

Зам. зав.

24

Подготовка проекта плана работы в летний оздоровительный период

Май

Зам. зав.


Раздел 2. Организационно-педагогическая работа

Содержание

Срок

Ответственный

Работа с педагогами

Установочный педсовет № 1 «Организация деятельности педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году»

Справка по результатам смотра готовности групп и помещений детского сада к началу учебного года

Сентябрь

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Утверждение основной общеобразовательной программы ДОУ

Утверждение годового плана на 2011-2012 учебный год

Утверждение учебного плана и учебного графика ДОУ на 2011-2012 учебный год

Совершенствование системы комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Подготовка к педсовету

Разработка комплексно-тематических планов для всех возрастных групп ДОУ

Сентябрь - ноябрь

Зам. зав.

Систематизация и анализ затруднений педагогов при разработке и реализации комплексно-тематических планов

Ноябрь

Зам. зав.

Разработка дидактических медиапособий

Октябрь-ноябрь

Воспитатели

Специалисты

Педсовет № 2. Круглый стол «Модернизация образовательного процесса на основе внедрения в практику различных организационных образовательных форм»

Аналитическая справка по результатам анкетирования педагогов

Ноябрь

Презентация медиапособий

Педагоги йексико-тематиечских плановй неделиод ове лексических тем во всех возрастных группах ДОУ                            

Подготовка методических рекомендаций

Зав. ДОУ

Подготовка к педсовету

Постоянно действующий семинар «Интеграция и реализация образовательных областей»

Октябрь - март

Зам. зав.

Изучение передового педагогического опыта (ППОР) по реализации образовательных областей в рамках методической недели (в соответствии с программой)

Февраль

Зам. зав.

Педсовет № 3. Педагогическая мастерская

«От разнообразия форм к качеству образования»

Презентация опыта «Один день из жизни группы: организация повседневной работы с детьми»

Март

Воспитатели

Специалисты

Дискуссия «Новое содержание – новые формы»

Зам. зав.

Обсуждение результатов и подведение итогов методической недели

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Подготовка к педсовету

Проблемный анализ реализации программы за учебный год

Апрель-май

Зам. зав.

Педагоги

Педагогический совет № 4. Итоговый

 «Результаты работы педагогического коллектива за 2011-2012 учебный год»

Анализ работы педагогического коллектива по выполнению задач годового плана

Май

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Динамика физического развития детей, анализ заболеваемости и посещаемости

Медсестра

Обсуждение результатов диагностики: динамика развития детей

Зам. зав.

Формирование основных направлений работы на следующий учебный год

Зав. ДОУ

Обсуждение и утверждение плана работы ДОУ на летний оздоровительный период

Зав. ДОУ

Раздел 3. Работа с детьми

СОДЕРЖАНИЕ

ДАТА

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

        Сентябрь

День Знаний «Час семейных улыбок»

1 сентября

Муз. руков.

Всемирный день красоты (конкурс)

9 сентября

Муз. руков.

Месячник по ПДД «Внимание – дети!»

До 15 сентября

День воспитателя и дошкольного работника

27 сентября

Бородинова М.С.

Орлова Н.В., профсоюз

Родительский всеобуч, общее собрание

Воспитатели, заведующая

Октябрь

Международный день улыбки

1 октября

Григорян А.В.

Фенева Л.Г.

Муз. руководитель

«День пожилого человека» - изготовление поделок

1 октября

Воспитатели

Меркулова В.Н.

«День защиты животных» - Выставка рисунков

4 октября

Праздник «Золотая осень»

Воспитатели

Муз. руководитель

Спортивный праздник «Моя спортивная семья»

Кирьянова Л.В.

        Ноябрь

«День Матери»

29 ноября

Родионова И.Г. Муз. руководитель

Неделя музыки

Муз. руководитель

Всемирный день ребенка

20 ноября

Воспитатели

        Декабрь

Экскурсия в библиотеку «Книжкин дом»

Воспитатели

Операция «Живи книга»

Воспитатели

Международный день инвалидов

3 декабря

Новогодние праздники

Воспитатели

Родительский университет

Воспитатели

Январь

Рождественские посиделки

Кучевская Л.А.

Февраль

Утренники ко «Дню защитника Отечества»

Воспитатели

Празднование «Широкой масленицы»

Фенева Л.Г.

Григорян А.В.

Международный день родного языка

Пархомчук С.С.

        Март

День бабушек

1 марта

Вытрешко С.В.

 

Празднование 8 марта

Воспитатели

Муз. руководитель

Международный день театра

27 марта

Муз. руководитель

Апрель

День Земли

Меркулова В.Н.

Шурова Р.А.

День птиц

1 апреля

Международный день детской книги

2 апреля

Родионова И.Г.

День авиации и космонавтики

12 апреля

Меркулова В.Н.

Всемирный день здоровья

Спортивный праздник

7 апреля

Кирьянова Л.В.

Международный день танца

29 апреля

Кирьянова Л.В. Муз. руководитель

        Май

День Солнца

3 мая

Пархомчук С.С.

Экскурсии на памятник.

Чтение стихов о ВОВ

Воспитатели

Международный день семьи

(Папа, мама, Я)

15 мая

Орлова Н.В.,

Муз. руководитель

Международный день музеев

18 мая

Посещение музея Воспитатели

Общероссийский день библиотек

27 мая

Экскурсия в сельскую библиотеку

Подготовка к летне-оздоровительной работе

Воспитатели

Бородинова М.М.

Раздел 4. Работа с родителями

Пополнение банка данных о семьях воспитанников

Сентябрь-октябрь

Воспитатели

Заполнение социального паспорта групп, ДОУ

Октябрь

Воспитатели

Зам. зав.

Заключение договоров с родителями (законными представителями)

В течение года

Зав. ДОУ

Анкетирование «Удовлетворенность родителей работой детского сада»

Апрель

 Май  

Зам. зав.

Воспитатели

Проведение групповых родительских собраний согласно утвержденному плану

В течение года

Зам. зав.

Воспитатели

Проведение общего родительского собрания ДОУ

Октябрь

Апрель

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Информирование родителей об успехах детей на постоянно действующих стендах «Наши успехи»

Еженедельно

Воспитатели

Зам. зав.

Консультации для родителей по основным направлениям работы ДОУ, проблемным вопросам (в соответствии с планом работы с родителями в группах)

Еженедельно

Воспитатели

Специалисты

Участие родителей в подготовке и проведении тематических недель, выставок детских работ

Декабрь

Воспитатели

Зам. зав.

Участие родителей в спортивных соревнованиях:

  1. «Веселые старты»
  2. «День здоровья»

Февраль

Май

Инструктор

Воспитатели

Проведение дней открытых дверей для родителей в рамках тематических недель

В течение года

Зам. зав.

Воспитатели

Работа консультационного пункта для родителей (по запросу)

В течение года

Специалисты

Круглый стол «Готовность детей к началу систематического обучения в школе» с участием педагогов школы № 4

Февраль  

Зам. зав.

Воспитатели

Консультации медицинских работников согласно утвержденному плану санпросветработы

В течение года

Медработники

Педиатр

        Раздел 5. РАБОТА С СОЦИУМОМ.

Библиотека:

  1. Организация экскурсий
  2. Проведение серий занятий по нравственно-патриотическому воспитанию.
  3. Акция «Добрые дела»

По плану работы  сельской библиотеки

Библиотекарь

Дом Культуры

  1. Участие в концертах и конкурсах.
  2. Выставка детских работ и рисунков.

По плану работы  ДК

Директор ДК

Зам. зав

Воспитатели

МОУ «СОШ №4»

  1. Комплектование 1 класса выпускниками детского сада.
  2. Совместные мероприятия.
  3. Участие в семинарах.
  4. Проведение диагностики: «Готовность детей к школе»
  5. Экскурсии в школу, спортзал, библиотеку.
  6. Круглый стол: «Современные подходы к организации преемственности»

По плану работы ДОУ и МОУ «СОШ №4»

Зам. зав.

 

Пожарная часть,  ГИБДД  

  1. Контроль за выполнением правил дорожного движения.
  2. Контроль за выполнением правил пожарной безопасности.
  3. Беседы с детьми, занятия по пожарной безопасности и о правилах дорожного движения с приглашением сотрудников ГИБДД

По плану работы ДОУ

Зам. зав.

ФАП

  1. Контроль за организацией прививочной и противотуберкулезной работы.
  2. Медицинские осмотры детей участковыми педиатрами
  3. Обследование детей узкими специалистами.

По плану работы  ФАП и медсестры ДОУ

медсестра

Музыкальная школа

- Организация экскурсий

- Участие в концертах и конкурсах.

По плану работы  музыкальной школы

Раздел 6. АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА.

Содержание

Срок

Ответственный

5.1 Работа со спонсорами.

В течение года

Зам. зав. по ХЧ

Медсестра

Воспитатели

Охрана жизни, здоровья детей и сотрудников (ОБЖ).

Материально-техническое обеспечение:

  1. Обеспечение санитарно-гигиенических условий, выполнение требований охраны труда и пожарной безопасности.

  1. Оборудование помещений детского сада:

а) приобретение дидактических игр, игрушек

б) приобретение физкультурного оборудования

в) приобретение хозяйственного инвентаря

г) приобретение детской мебели

  1. Оборудование уголков по социально-эмоциональному развитию.

  1. Оформление уголков по нравственно-патриотическому воспитанию.

  1. Приобретение пособий для познавательного развития.

Раздел 7. РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ

Содержание

Срок

Ответственный

Подготовка сметной документации для ремонтных работ.

В течение года

Зам. зав. по ХЧ

Расчет сметы по капитальному ремонту системы канализации.

Покраска фасада здания

Косметический ремонт помещения (покраска, побелка).

Изготовление и ремонт спортивного и игрового оборудования на участках детского сада.

Обрезка кустарников, разбивка цветников.

Раздел 8. ОБЩИЕ СОБРАНИЯ

Содержание

Срок

Ответственный

Производственные собрания

-  Внутренний трудовой распорядок

- Обсуждение действий персонала в чрезвычайных ситуациях при угрозе террористических актов

По плану ДОУ

Профсоюзные собрания - профгруппа

  1. Отчетно-перевыборное собрание
  2. Проведение дня учителя

-   О награждении работников в честь дня 8 марта.

По плану ДОУ

.

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                __________Е.В. Головатых

Сентябрь

Вид деятельности

Ответственный

Результат

Выход

1. Работа с кадрами

Текущие инструктажи по ОТ,

ТБ и охране жизни и здоровья детей  

Заведующая ДОУ

Приказ

 

Утверждение графиков работы персонала ДОУ

(циклограммы)

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

До 10.09.2011г.

Протокол

Выбор и утверждение тем по самообразованию педагогов

Зам. заведующей

До 10.09.2011г.

Протокол

Оформление текущей документации.

Перспективное и календарное планирование педагогов ДОУ

Зам. заведующей

До 11.09.2011г.

Справка

Составление графика аттестации педагогов

Зам. заведующей

По плану РЦ

Протокол

Составление графика КПК

Зам. заведующей

По плану РЦ

Протокол

Работа профсоюзного комитета с кадрами:

  1. Анализ работы профсоюзного комитета ДОУ за 2010-2011учебный год. Выборы нового состава.
  2. Оказание материальной помощи
  3. Разрешение производственных споров по мере их возникновения
  4. Реализация путевок в дома отдыха, летние оздоровительные лагеря для детей сотрудников
  5. Участие в субботниках

Председатель профкома

Члены профгруппы

Сентябрь

В течение года

Составление плана работы с молодыми специалистами (диагностика педагогических трудностей)

Зам. заведующей

До 18.09.2011г.

Протокол

Заседание МО  №1

«Методы и приемы обучения».

Цель: систематизировать знания педагогов о методах и приёмах обучения, их  классификацией и особенностями, повышать профессиональный уровень педагогов, творческую активность

Зам. заведующей

Протокол

Инструктаж с младшим обслуживающим персоналом «Должностные инструкции»

Зав. по ХЧ

Приказ

Проведение дня воспитателя

Профком

2. Организационно-педагогическая работа

Обследование воспитанников:

- антропометрия, педикулез;

- речевые патологии;

- развитие основных двигательных навыков;

- развитие психических процессов

Медсестра

Учитель-логопед

Инструктор по ФК

Педагог-психолог

Воспитатели

Заполнение паспортов здоровья на каждого воспитанника и на группу (до

30. 09.2011г.)

Карты  обследования

Составление индивидуальных маршрутов развития каждого ребенка. Заполнение сводных диагностических карт (группы ОНР)

Зам. заведующей Специалисты

В течение месяца

Установочный педсовет № 1

««Модернизация образовательного процесса»

«Организация деятельности педагогического коллектива в 2011-2012 учебном году»

ЦЕЛЬ: Знакомство педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний период, принятие и утверждение плана деятельности ДОУ на новый учебный год.

1. Анализ работы ДОУ в летне-оздоровительный период

2. Анализ готовности ДОУ к учебному году

3. Утверждение годового плана работы ДОУ, образовательной программы ДОУ, режима работы ДОУ, учебного плана ДОУ (сетка занятий, планы кружковой работы, перечень программ и технологий), публичного отчета

4. Совершенствование системы комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

5. Внедрение в практику различных организационных образовательных форм

 Обсуждение и принятие решения

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

30.08.2011г.

Протокол №1

Консультации

«Организация проведения диагностики детей»

Цель: Уточнить теоретические знания педагогов о порядке и методике проведения диагностики

Зам. заведующей

02.09.2011г.

Доклад

Музыкальные развлечения

  «Час семейных улыбок» - тематический праздник

Фотовыставка

«Как я провел лето»

Праздник «Веселый светофорик»

Музыкальный руководитель

 

30.09.11

Сценарии

Фото-отчет

Тематические дни

«Всемирный день красоты»

Воспитатели

09.09.2011

Сценарии

Фото-отчет

Физкультурные развлечения Спортивный праздник

Инструктор по ФК

По плану инструктора по ФК

Психолого-педагогические беседы

«Почему дети разные?»

Педагог-психолог

23.09.2011г.

Беседа

3. Работа с родителями

Выпуск  папки-передвижки

1 младшая: «Адаптация ребенка в детском саду»

Все группы: «Что читать детям?»

Педагог-психолог

Зам. заведующей

До 23.09.2011г.

Родительские собрания в группах

Воспитатели

По плану воспитателей

Протоколы

Составление социальных паспортов групп

Составление социального паспорта МДОУ Д/с №7

Воспитатели

Педагог-психолог

Зам. заведующей

В течение месяца

Папка воспитателя

Составление плана работы родительского комитета

Заведующая ДОУ

Папка воспитателя

Заключение договоров с родителями

Заведующая ДОУ

Личные дела

4. Административно-хозяйственная работа

Маркировка мебели и подбор мебели в группах

(цветовая, цифровая)

Медсестра

Зав. по ХЧ

До 23.09.2011г.

5. Контроль и руководство

Оперативный

«Работа по изучению дошкольниками ПДД и ОБЖ»

Оперативный

 Оформление текущей документации

Оперативный

Организация и методика проведения утренней гимнастики

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Результативный

(Диагностика на начало года)

 (Все возрастные группы и ребенок-инвалид)

Уровень ЗУНа детей подготовительной группы

Зам. заведующей

Инструктор по ФК

Муз. руководитель

Воспитатели

Педагог-психолог

До 15.09.2011г.

Папка «Работа с детьми-инвалидами»

                                                                                       

                                                                                    «Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                __________Е.В. Головатых

   

Октябрь

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Рейд комиссии по охране труда, аттестация рабочих мест

Комиссия по ОТ

Курсы повышения квалификации, городские семинары

Зам. заведующей

По плану РЦ

Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации

Зам. заведующей

В течение месяца

Составление планов работы педагогов по самообразованию

Зам. заведующей

ТБ на кухне, работа с электроприборами. Постирочная, электромашины

Заведующая ДОУ

Зав. по ХЧ

Консультации  для помощников воспитателя

«Энтеробиоз (Поражение острицами)» Консультация для персонала и родителей

Медсестра

Заседание №1 творческой группы

«Современные аспекты подготовки детей к обучению к школе в условиях детского сада»

Руководитель группы  

Пархомчук С.С.

25.10.2011 г.

Протокол №1

2. Организационно-педагогическая работа

Семинар-практикум

(постоянно действующий)

«Интеграция и реализация образовательных областей общеобразовательной программы»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Мероприятия по профилактике простудных заболеваний

Медсестра

  по плану медсестры

Смотры-конкурсы

«Воспитатель года »

Зам. заведующей

 

 Работа с социумом

Экскурсия

Библиотека «В гостях у сказки» (посещение библиотеки)

Школа «Преемственность между дошкольной и начальной ступенями» Доклад

Воспитатели

Музыкальные развлечения

Осенние праздники: «Золотая осень»

Сценарии

Музыкальный руководитель

Воспитатели

По плану МР

Тематические дни

«Международный  День Улыбки», Сценарии

«День пожилого человека»  Конкурс рисунков

«День защиты животных»

Воспитатели

Физкультурные развлечения

Инструктор по ФК

По плану инструктора по ФК

Выставка детского творчества

«Осень золотая»

Воспитатели групп    

30.10.2011 г.

 

3. Работа с родителями

Консультации

1.« Жестокое обращение с детьми: что это такое?» Доклад

2. «Ребенок имеет право…»Доклад

 

Зам. заведующей

 Воспитатели

Общее родительское собрание

«Профилактика ПДД»

Цели и задачи обучения, воспитания и оздоровления воспитанников на новый учебный год.

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Педагог – психолог  

Заседание родительского комитета  №1

  1.  Выборы председателя и секретаря родительского комитета.
  2. Составление и утверждение плана работы родительского комитета.
  3. Исполнение нормативно-правовых документов как одно из условий организации сотрудничества детского сада и семьи.
  4. Организация питания.

Протокол №1        

от 07.09.2011г.

 Родительский комитет

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Речевые нарушения и причины их возникновения»

Учитель-логопед

Педагог-психолог

4. Административно-хозяйственная работа

Заседание административного совета по охране труда – результаты обследования здания, помещений ДОУ  

Комиссия по ОТ

Работа по обновлению мягкого инвентаря – шторы, постельное белье

Комиссия по ОТ

Рейд по проверке санитарного состояния групп

Комиссия по ОТ, медсестра

Инвентаризация в ДОУ. Списание малоценного и ценного инвентаря

Зав. по ХЧ

Работа по составлению локальных актов и нормативных документов

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

Проведение закаливающих мероприятий

Дошкольные группы

Оперативный

Зам. зав.

Планирование и организация коррекционно-развивающей работы с детьми специалистами  ДОУ

учитель-логопед

педагог-психолог

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Работа с детьми раннего возраста

1 младшая группа

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Организация работы с родителями

Все группы

Специалисты

Оперативный

Зам. зав.

Методика проведения музыкальных занятий

Группы

 

Предупредительный

Зам. зав.

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                                               __________Е.В. Головатых

Ноябрь

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе террористических актов

Заведующая ДОУ

Подготовка здания к зиме, оклейка окон, уборка территории

Зав. по ХЧ

Самообразование воспитателей (методические новинки)

Зам. заведующей

Курсы повышения квалификации, городские семинары

Зам. заведующей

По плану РЦ

Заседание №2 творческой группы

«В школу с радостью»

“Педагогическая помощь родителям

в подготовке детей к школьному обучению”

Руководитель группы  

Пархомчук С.С.

Протокол №2

от 29.11.2011 г.

Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации

Зам. заведующей

Посещение молодыми педагогами занятий опытных педагогов

(по графику)

Зам. заведующей

Педсовет № 2. «Самооценка педагога. Её влияние на воспитательно-образовательный процесс»

  1. Выступление руководителя ДОУ: «Социальная значимость профессии педагога».
  2. Вопросы к участникам педсовета:
  3. Выступление первого участника педсовета с докладом «Педагог в современном дошкольном учреждении».
  4. Выступление второго участника педсовета с докладом «Личностные качества педагога».
  5. Выступление старшего воспитателя (методиста) на тему: «Особенности воспитательного процесса».
  6. «Педагогические ситуации» (задание каждой микрогруппе).
  7. Анализ творческой группы о просмотре режимных моментов младших – подготовительных групп:
  8. Обсуждение комиссией результатов анкетирования воспитателей и оформление резюме «Кто я: оптимист или пессимист?»
  9. Итог: решения педсовета.

Зам. заведующей      

  Протокол № 2

 от 16.11.2011 г.

Консультации воспитателей и помощников воспитателей

«Оздоровительный режим в семье и ДОУ» Доклад

Медсестра

2. Организационно-педагогическая работа

Консультации

1.« Значение прогулки как средства воспитания». Доклад

Воспитатели

Открытый просмотр занятий всех возрастных групп

Обмен опытом

17-24 ноября 2011г.

Тематические дни

День матери Сценарии

Всемирный день ребенка

Воспитатели

Выставка детского творчества

«Рисуем спорт»

Воспитатели  

 

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Кирьянова Л.В.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Экскурсии (тематическая прогулка)

Тематическая: «По правилам дорожного движения»

Воспитатели средней и подготовительной  групп

По плану воспитателей

3. Работа с родителями

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья»

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Консультации

1.«Детское экспериментирование в детских условиях». Консультация

Воспитатели

Оформление семейных газет: «Добрая дорога детства»

Воспитатели

Заседание родительского комитета Протокол

Председатель РК

4. Административно-хозяйственная работа

Работа по подготовке ДОУ к Новому году

Заведующая ДОУ

Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ

Зав. по ХЧ

Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

Обзорный

Соблюдение карантинных мероприятий по гриппу

  медсестра

        

Организация предметной среды

Все группы

Специалисты

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Организация питания, воспитание культуры поведения за столом

Все группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

«Развитие речи детей в игровой деятельности»

Группы

 

Тематический

 

Зав. ДОУ

Зам. зав.

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                      __________Е.В. Головатых

Декабрь

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Техника безопасности при проведении новогодних елок  Приказ

Заведующая ДОУ        

  14-18

Утверждение графика отпусков

Заведующая ДОУ

Проведение новогоднего праздника для сотрудников

Профком

Курсы повышения квалификации, городские семинары

Зам. заведующей

Подготовка воспитателей к тестированию, психологический тренинг

Педагог-психолог

Аттестация педагогов

Зам. заведующей

Заседание МО  №2

Тема: «Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения»

Цель:

  1. Изучение юридических документов, гарантирующих право ребенка на защиту от жестокого обращения
  2. Изучение и разъяснение идей Конвенции о правах ребенка

Зам. заведующей

Протокол №2  от 21.12.2010г.

Консультации воспитателей и помощников воспитателей

«Пищевые аллергии» Консультация

Медсестра

2. Организационно-педагогическая работа

Семинар-практикум

(постоянно действующий)

 «Организация деятельности взрослых и детей

по реализации и освоению  основной общеобразовательной программы дошкольного  образования»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Консультации

1. «Психологическое здоровье». Консультация

  Педагог-психолог

Работа с социумом 

Библиотека Тематическая экскурсия «Книжкин дом»

ДК Участие в новогоднем концерте ДК

Воспитатели старших и подготовительных групп

По плану воспитателей

Музыкальные развлечения

«В гостях у зимушки», новогодние утренники Сценарии

Музыкальный руководитель

По плану МР

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Кирьянова Л.В.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Тематические дни

«Рождественские праздники» Сценарии

Международный день инвалидов Беседа

Воспитатели

        

Фотовыставка

«Новогодние забавы»

Воспитатели групп    

 

3. Работа с родителями

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Краткие советы родителям, имеющим детей с ЗПР»

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Инструктор по физической культуре

Консультации

«Игры, которые лечат» Консультация

Вытрешко С.В.

Привлечение родителей к зимним постройкам на участках

Воспитатели

Заседание родительского комитета  №2

 Организация и приобретение новогодних подарков

Протокол №2        

от 10.12 .2010г.

 Родительский комитет

4. Административно-хозяйственная работа

Рейд комиссии по ОТ по группам, на пищеблок, в прачечную

Комиссия по ОТ

Работа в ДОУ по эстетике оформления помещений

Совет ДОУ

Заведующая ДОУ

Анализ любимых блюд – анкетирование

Воспитатели     7-11

Составление графика отпусков. Просмотр трудовых книжек и личных дел

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

« Организация двигательной деятельности детей во всех формах работы»

Все группы

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Организация прогулок

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

   м/сестра

«Изобразительная деятельность в ДОУ»                                                                  

 Старшая и подготовительная

Предупреди-

тельный

Зам. зав.

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                __________Е.В. Головатых

Январь

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Утверждение должностных инструкций и дополнений к ним

Заведующая ДОУ

Охрана жизни и здоровья в зимний период – лед, сосульки

Инструктажи

Заведующая ДОУ

Производственное собрание по итогам проверки по ОТ в декабре; соблюдение карантинных мероприятий по гриппу Протокол

Заведующая ДОУ

Курсы повышения квалификации, городские семинары

Зам. заведующей

Выставка новинок методической литературы

Зам. заведующей

Конвенция о защите прав ребенка - ознакомление

Заведующая ДОУ

2. Организационно-педагогическая работа

Консультации

 «ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ» Доклад

 Фенева Л.Г.

Музыкальные развлечения

 «Рождественские забавы» Сценарии

Музыкальный руководитель

По плану МР

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Воронцова Н.А.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Тематические дни

«Святки» Сценарии

Воспитатели

Выставка детского творчества

«Дивная сказка Рождества»

Воспитатели групп  

 

3. Работа с родителями

Консультации

 «Здоровьесберегающая деятельность в рамках экологического воспитания» Консультация

Фенева Л. Г.

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Что делать, если у ребенка плохая  память?»

Педагог-психолог

Работа с социумом

 Школа  Анкетирование родителей в подготовительной группе

«Готов ли Ваш ребенок к школе»

Воспитатель подготовительной группы

Фотовыставка: Новогодние и рождественские праздники

Зам. зав. по ВМР

4. Административно-хозяйственная работа

Оперативное совещание по противопожарной безопасности

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

Результативный

Организации индивидуального

воспитания и обучения ребенка-инвалида

на дому воспитанника  

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Формирование у детей младших групп навыков самообслуживания

Младшие  группы

Оперативный

Зам. зав.

м/сестра

Экологическое воспитание дошкольников

Старшие  группы

Тематический

Зам. зав.

 

        

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                     __________Е.В. Головатых

Февраль

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Рейд по ОТ и ТБ детей и сотрудников

Комитет по ОТ

Планерка по готовности детского сада к ГО

Заведующая ДОУ

Обсуждение новинок педагогической литературы

Зам. заведующей

Курсы повышения квалификации, семинары

Зам. заведующей

Заседание МО  №3

Тема «Воспитание у детей этики межнационального общения»

ЦЕЛЬ:  Необходимость воспитания этики межнацио нального общения обусловлена полиэтничностью общества, спецификой восприятия ребенком человека иной национальности — носителя другой культуры, встречающимися со стороны взрослых проявлениями негативного отношения к представителям тех или иных народов, что отрицательно влияет на формирующуюся лич ность.

Зам. заведующей

Протокол №3

 от 22.02.2012г

Заседание №3  творческой группы «В школу с радостью»

 «Подготовка дошкольников к школе – залог их успешного обучения в школе»

Руководитель группы  

Пархомчук С.С.

21.02.2012 г. Протокол №3

Консультации воспитателей и помощников воспитателей

«Энтеробиоз (поражение острицами)» Консультация

Медсестра

Повторяем правила СанПин. Требования к санитарному содержанию помещений и дезинфекционные мероприятия. Профилактика гельминтозов

Медсестра

2. Организационно-педагогическая работа

Семинар-практикум

(постоянно действующий)

 «Интеграция и реализация образовательных областей общеобразовательной программы»

«Направления работы»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Консультации

«Чтение художественной литературы о природе» Доклад

Фенева Л.Г.

Тематические дни

«Масленица»

День защитника Отечества Сценарии

Международный день РОДНОГО языка Сценарии

Музыкальный руководитель Воспитатели

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Кирьянова Л.В.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Фотовыставка

«Моя семья»

Воспитатели групп

Психолого-педагогические беседы

«Гиперактивные дети. Игры для гиперактивных детей» для педагогов и родителей Консультация

Педагог-психолог

20.02.2011 г.

3. Работа с родителями

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Подвижные игры в системе коррекционной работы»

Инструктор по физической культуре

Консультации

«Чтение без принуждения».  

Тихая Н.С.

Выпуск информации  для родителей:

«Права ребенка»

Зам. заведующей

Заседание родительского комитета  №3

  1. Роль семьи в охране жизни и здоровья детей.
  2. Организация и проведение праздничных мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества и международному женскому дню 8 Марта.

Протокол №3        

от 04.22 .2011г.

 Родительский комитет

Оформление семейных и групповых газет: «Мой папа - солдат»

Воспитатели

4. Административно-хозяйственная работа

Состояние охраны труда на пищеблоке

Комитет ОТ

Выполнение санэпидрежима в ДОУ

Коллектив

5. Контроль и руководство

Соблюдение охраны труда и техники безопасности

Все группы

Оперативный

«Развитие культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста»

1 и 2 младшая группы

Оперативный

 Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы

Дошкольные группы

Предупредительный

        

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                               __________Е.В. Головатых

Март

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Работа по составлению инструкций и обновлению инструктажей

Заведующая ДОУ

Производственное собрание по правилам внутреннего трудового распорядка

Заведующая ДОУ

Санитарное состояние групп - взаимопроверка

Профком,

Воспитатели

Курсы повышения квалификации, городские семинары

Зам. заведующей

Празднование Международного женского дня

Профком

Заседание №4 творческой группы

«В школу с радостью»

«Подготовка к школе дома»

Руководитель группы

Пархомчук С.С.

Протокол №4

Консультации воспитателей и помощников воспитателей «Оздоровительный режим в семье и дошкольном учреждении» Консультация

Медсестра

2. Организационно-педагогическая работа

Педсовет № 3. Педагогическая мастерская

«От разнообразия форм к качеству образования» 

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

 Протокол № 3

Консультации

«Только книга может обогатить мир ребенка» Доклад

  Фенева Л.Г.

Тематические дни Сценарии

8 Марта

День бабушек

Международный день театра

Воспитатели

Вытрешко С.В.

Муз. руководитель

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Кирьянова Л.В.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Выставка детского творчества

«Экология в детском творчестве»

Воспитатели групп    

 

3. Работа с родителями

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Игра - лучший помощник в занятиях с детьми дома»

Педагог-психолог

Консультации

1.« Тема: «Игра в системе оздоровительной
и воспитательной работы с детьми»  Консультация

 

Инструктор по физической культуре Кирьянова Л.В.

Неделя детской книги

Воспитатели

4. Административно-хозяйственная работа

Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

«Здоровьесберегающая среда в ДОУ

как условие сохранения психофизического здоровья детей»

Все группы

Специалисты

Оперативный

Зам. зав.

Организация питания

Все группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Закаливающие мероприятия после сна

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

М/с  

Организация кружковой работы

Все группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

        

«Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                            __________Е.В. Головатых

Апрель

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Рейд администрации и профкома по ОТ и ТБ

Профком

Заведующая ДОУ

Производственное совещание: «Забота об участке ДОУ – дело всего коллектива»  Протокол

Заведующая ДОУ

Повышение квалификации педагогов, городские семинары

Зам. заведующей

Оформление материала по обобщению передового опыта

Зам. заведующей

Прием заявлений на прохождение аттестации в следующем году

Зам. заведующей

Экологические субботники по уборке территории, посадка рассады для цветников

Коллектив

Заседание МО  №4

ТЕМА "Развиваем речь детей и взрослых"

Цель:

•        Создание атмосферы психологической комфортности.

•        Повышение профессионального мастерства.

•        Воспитание интереса к речи как особому объекту познания.

•        Выявление и развитие индивидуальных способностей к речевой деятельности.

•        Приобщение педагогов к языковому богатству русской литературы и устного народного творчества.

•        Развитие коммуникативных и артистических способностей; развитие инициативности, самостоятельности, активности, умения творчески проявлять смекалку и сплоченность в командной игре.

Зам. заведующей

Протокол №4  

Заседание №5 творческой группы  «В школу с радостью»

“Как подготовить ребенка к школе?”

Руководитель группы

Пархомчук С.С.

Протокол №5

2. Организационно-педагогическая работа

Консультация для педагогов

 «Интеграция и реализация образовательных областей общеобразовательной программы»

«Особенности организации образовательного процесса»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Консультации

«Развитие элементов логического мышления посредством игры»

 Меркулова В.Н.

Открытый просмотр занятий всех возрастных групп

Обмен опытом

25-29 апреля  2011г.

Тематические дни

Всемирный день здоровья

День Земли

День птиц

Международный день детской книги

День авиации и космонавтики

Воспитатели

Меркулова В.Н.

Фенева Л.Г.

Кучевская Л.Г.

Меркулова В.Н.

Муз. руководитель

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Кирьянова Л.В.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Психолого-педагогические беседы

«Что мешает нашим детям быть самостоятельными. Агрессивный малыш. Почему?»

Педагог-психолог

3. Работа с родителями

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Игровые упражнения, развивающие мелкую моторику ребенка»

Учитель-логопед

Консультации

«Общие принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке»

Орлова Н.В.

Проведение открытых занятий

Воспитатели

Выявление запросов родителей на будущий учебный год (анкетирование)

Воспитатели

Заседание родительского комитета  №5

  1. Готовность детей подготовительной к школе группы к школьному обучению.
  2. Помощь родительской общественности в подготовке помещений и территории ДОУ к новому учебному году.

 Протокол №5        

 от 08.04.2011г.

 Родительский комитет

Общее родительское собрание по итогам года

«Особенности семейного воспитания, условия и пути повышения педагогической культуры семьи»

Родительские собрания по группам

29.04.2010г.

Заведующая ДОУ

Зам. зав. по ВМР

Педагог –психолог  

Воспитатели

4. Административно-хозяйственная работа

Работа по благоустройству территории

  Зав. по ХЧ

Формирование основ ЗОЖ – производственное собрание в ДОУ

Заведующая ДОУ

Оперативное совещание по итогам анализа питания в ДОУ

Заведующая ДОУ

медсестра

Работа по упорядочению номенклатуры дел

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

Фронтальный

«Готовность воспитанников подготовительных групп к школьному обучению»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Деятельность детей в течение дня (в соответствии с планом работы)

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

«Ознакомление с комнатными растениями»

Все группы

Тематический

Зам. зав.

 «Утверждаю»

        Заведующая МДОУ Д/с №7

                                                                                                                               __________Е.В. Головатых

                                                                        

Май

Вид деятельности

Ответственный

Результат

1. Работа с кадрами

Производственное собрание: «Организация работы в летний оздоровительный период»

Заведующая ДОУ

Поощрение сотрудников по итогам года

Заведующая ДОУ

Составление годовых отчетов

Специалисты

Организация выпуска детей в школу

Воспитатели

Озеленение участков ДОУ

Коллектив

Заседание МО  №4

Тема: «Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей через вариативные формы общения с родителями».

Зам. заведующей

Протокол №5  

Консультации медицинского персонала

«Оздоровительная работа в летний период»

Медсестра

2. Организационно-педагогическая работа

Педагогический совет № 4  

 «Результативность работы учреждения за 2010-2011 учебный год»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Консультация для педагогов

 «Интеграция и реализация образовательных областей общеобразовательной программы»

«Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения Программы»

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

Смотры-конкурсы

«Летние участки»

Зам. заведующей

Совет ДОУ

Экскурсии

«Тропа здоровья»

Воспитатели

Музыкальные развлечения

 Работа с социумом

 ДК «День Победы»,

Школа  «Выпуск в школу»

Музыкальный руководитель

По плану МР

Тематические дни

День Победы

Воспитатели

Физкультурные развлечения

 

Инструктор по ФК Кирьянова Л.В.

По плану инструктора по ФК

Папка педагога

Психолого-педагогические беседы

«Влияние окружающей среды на становление личности ребенка»

Педагог-психолог

3. Работа с родителями

Профилактическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

«Труд - важнейшее средство в коррекционно-воспитательной работе с детьми дома»

Педагог-психолог

Привлечение родителей к благоустройству территории ДОУ

Воспитатели

Общее родительское собрание по итогам года

«Особенности семейного воспитания, условия и пути повышения педагогической культуры семьи»

Заведующая ДОУ

Зам. зав. по ВМР

Педагоги-психологи

4. Административно-хозяйственная работа

Благоустройство территории

Профком

Работа по оформлению документов

Заведующая ДОУ

5. Контроль и руководство

Результативный (Диагностика на конец года)

- ЗУН (согласно программе);

- обследование детей-логопатов;

- психических процессов (психологическая готовность к школе)

Ребенок-инвалид

Воспитатели

Учителя-логопеды

Педагог-психолог

Условия для физкультурных занятий на воздухе

Все группы

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Организация прогулок

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

Ст. м/сестра

Отчет об образовательной и методической работе за учебный год

Все группы

Специалисты

Итоговый

Зам. зав.

Педагоги

Анализ выполнения образовательной программы

Все группы

Специалисты

Итоговый

Зам. зав.

Анализ выполнения задач годового плана

Все группы

Специалисты

Итоговый

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Составление инд. программ ППК педагогов на 2012-2013 учебный год

Воспитатели

Специалисты

-

Зам. зав.


Приложение 1

к годовому плану

ПЛАН

мероприятий по предупреждению

детского дорожно-транспортного травматизма в МДОУ Д/с №7 с. Красное

на 2011-2012 учебный год

Мероприятия

Срок

Ответственные

Административно-хозяйственные

1

Обновить автогородок (разметка, оборудование)

Сентябрь

Зам. зав. по АХЧ

2

Обновление уголков безопасности в приемных

Октябрь

Воспитатели

3

Обновить и дополнить сюжетно-ролевые игры по ДД

Декабрь  

Воспитатели групп

Работа с воспитателями

1

Консультация «Содержание работы с детьми по предупреждению дорожно-транспортного травматизма в разных возрастных группах»

Сентябрь

Зам. зав.

2

Разработка тематического плана работы с детьми 3-7 лет по реализации образовательной области «Безопасность»

Октябрь

Ноябрь

Зам. зав.

НМС

3

Создание мини-библиотеки в методическом кабинете

Ноябрь

Зам. зав.

4

Консультация «Правила поведения пешехода на дороге в зимнее время»

Декабрь

Зам. зав.

5

Практикум для педагогов «Оказание первой помощи в случае травматизма»

Январь

  медсестра

6

Консультация «Что нужно знать родителям о правилах дорожного движения»

Февраль

Зам. зав.

7

Круглый стол «Использование игровых технологий в обучении детей правилам безопасного поведения на дороге»

Март

Зам. зав.

Члены методсовета

8

Консультация «Внимание: весна!» - правила проведения прогулки в гололед, во время таяния снега

Март

Зам.рук.

9

Просмотр итоговых занятий по знакомству детей с ПДД

Апрель

Зам. зав. НМС

10

Подготовка и проведение развлечений по ознакомлению с правилами дорожного движения

Май

Муз. руководители

Инструктор Воспитатели

Работа с детьми

1

Экскурсии и целевые прогулки:

  1. Наблюдение за движением пешеходов
  2. Наблюдение за движением транспорта
  3. Наблюдение за работой светофора
  4. Рассматривание видов транспорта
  5. Прогулка к пешеходному переходу
  6. Знакомство с улицей
  7. Наблюдение за движением транспорта
  8. Знаки на дороге – место установки, назначение

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Ноябрь

Январь

Март

Апрель

Май

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

2

Беседы:

  1. Что ты знаешь об улице?
  2. Мы пешеходы - места движения пешеходов, их название, назначение
  3. Правила поведения на дороге
  4. Машины на улицах города – виды транспорта
  5. Что можно и что нельзя
  6. Помощники на дороге – знаки, светофор, регулировщик
  7. Будь внимателен!
  1. Транспорт в  городе: места и правила парковки, пешеходные зоны, ограничивающие знаки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Март

Апрель

Май

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

3

Сюжетно-ролевые игры:

  1. «Путешествие по улицам города», «Улица и пешеходы», «Светофор», «Путешествие с Незнайкой», «Поездка на автомобиле», «Автопарковка», «Станция технического обслуживания», «Автомастерская»

В течение года

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

4

Дидактические игры:

  1. «Наша улица», «Светофор» «Поставь дорожный знак», «Теремок», «Угадай, какой знак», «Улица города», «Заяц и перекресток», «Что для чего?», «Дорожные знаки: запрещающие и разрешающие», «Желтый, красный, зеленый», «Чего не хватает?», «Собери автомобиль», «Отвечай быстро»

В течение года

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

5

Подвижные игры:

  1. «Воробышки и автомобиль», «Будь внимательным», «Разноцветные автомобили», «Мы едем, едем, едем …», «Стоп!», «Разноцветные дорожки», «Чья команда скорее соберется», «Велогонки», «Лошадки», «Горелки», «Найди свой цвет»

В течение года

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

6

Художественная литература для чтения и заучивания:

  1. С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная история»; С. Маршак «Милиционер», «Мяч»; В. Головко «Правила движения»; С Яковлев «Советы доктора Айболита»; О. Бедерев «Если бы…»;  А. Северный «Светофор»;

В. Семернин «Запрещается - разрешается»

В течение года

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

7

Развлечения:

  1. Зеленый огонек (досуг)
  2. Учите правила дорожного движения (досуг)
  3. Петрушка на улице (досуг)
  4. Путешествие в страну Дорожных знаков (досуг)
  5. Уважайте светофор (кукольный спектакль)
  6. На лесном перекрестке (инсценировка)

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Воспитатели ст. групп

Воспитатели ср. групп

Воспитатели мл. групп

Воспитатели под. групп

Муз.  руководители

Инструктор по ФИЗО

Работа с родителями

1

Консультации:

  1. Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице
  2. Будьте вежливы – правила поведения в общественном транспорте
  3. Правила дорожного движения – для всех
  4. Осторожно, дети! – статистика и типичные случаи детского травматизма
  5. Чтобы не случилось беды! – меры предупреждения детского травматизма

Родители – пример для детей

В течение года

Воспитатели групп

2

Информационный стенд:

  1. Безопасность твоего ребенка в твоих руках
  2. Памятка взрослым по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения
  3. Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов
  4. Что нужно знать будущим школьникам о правилах дорожного движения

В течение года

Зам. зав.

Воспитатели подготовительных  групп

3

Оформление стендов (папок-передвижек) в группах по правилам дорожного движения

Сентябрь

Май

Воспитатели

Приложение 2

к годовому плану

ПЛАН

мероприятий по пожарной безопасности

в МДОУ Д/с №7 с. Красное

 на 2011-2012 уч. год

Мероприятия

Срок

Ответственные

Работа с сотрудниками

1

Проведение инструктажей с сотрудниками, с членами ДПД, ответственными дежурными

В течение года

Зав. ДОУ

2

Практические занятия по эвакуации детей в случае возникновения пожара

1 раз в квартал

Зав. ДОУ

Зам. зав. по ХЧ

3

Консультации:

  1. Основы пожарной безопасности
  2. Эвакуация детей из загоревшегося здания
  3. Средства пожаротушения
  4. Обеспечение безопасности ребенка: дома и в общественных местах

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Зав. ДОУ

Зам. зав. по ХЧ

Зам. зав.

4

Разработка тематических планов по образовательной области «Безопасность»

Октябрь - ноябрь

Зам. зав.

Работа с детьми

1

Беседы:

  1. Почему горят леса?
  2. Безопасный дом
  3. Потенциальные опасности дома: на кухне, в спальне, в общей комнате
  4. Скоро, скоро новый год, к детям елочка придет
  5. Если дома начался пожар?
  6. Опасные предметы
  7. Что делать в случае пожара в детском саду?
  8. Друзья и враги
  9. Знаешь сам – расскажи другому

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

2

Подвижные игры:

  1. Пожарные на учениях
  2. Юный пожарный
  3. Самый ловкий

В течение года

Воспитатели

Инструктор по ФИЗО

3

Сюжетные игры:

  1. Инсценировка «Кошкин дом»
  2. Умелее пожарные
  3. Пожарная часть
  4. Город

В течение года

Воспитатели

Музыкальные руководители

4

Художественная литература:

  1. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»
  2. Е. Хоринская «Спичка-невеличка»
  3. А. Шевченко «Как ловили уголька»
  4. Л. Толстой «Пожарные собаки»
  5. Загадки, пословицы, поговорки

В течение года

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

5

Дидактические игры:

  1. Опасные ситуации
  2. В мире опасных предметов
  3. Служба спасения: 01, 02, 03
  4. Горит – не горит
  5. Кому что нужно для работы?
  6. Бывает – не бывает

В течение года

Воспитатели младших, средних, старших, подготовительных групп

6

Оформление выставки детских рисунков «Не шути с огнем»

Декабрь

Зам. зав.

Воспитатели

7

 Практические занятия с детьми по формированию навыков поведения в пожароопасной ситуации

1 раз в квартал

Зав. ДОУ

Воспитатели

8

Практикум для детей и воспитателей «Оказание первой помощи в экстренных ситуациях»

Ноябрь

Зам. зав.

медсестра

Воспитатели

9

Тематический досуг:

  1. «Добрый и злой огонь»
  2. «Как мы боремся с огнем»

Январь

Музыкальные руководители

10

Познавательная итоговая викторина  «Что? Где? Когда?»

Март

Зам. зав.

Воспитатели

11

Экскурсии и целевые прогулки:

  1. В пожарную часть
  2. В прачечную – знакомство с электроприборами
  3. В магазин электробытовой техники

 Течение года

Зам. зав.

Воспитатели ст. и под. групп

Работа с родителями

1

Оформление стендов в группах «Опасные ситуации дома и в детском саду»

В течение года

Воспитатели

2

Оформление стендов и уголков безопасности  с консультациями в коридорах и холлах детского сада

В течение года

Зам. зав.

Зам. зав. по ХЧ

3

Консультации:

  1. Безопасное поведение
  2. Внимание: эти предметы таят опасность!
  3. Предотвратите беду: действия детей в чрезвычайных ситуациях
  4. Правила поведения при пожаре в местах массового скопления людей
  5. Первая помощь при ожоге

В течение года

Воспитатели

медсестра

Пожарный инспектор

4

Освещение тем по пожарной безопасности на групповых родительских собраниях

Декабрь

Январь

Воспитатели

5

Совместные учения сотрудников детского сада, детей и родителей «Пожарные на учениях» - практическое освоение навыков и правил поведения при пожаре, оказания первой помощи пострадавшим, отработка первоочередных мер по тушению огня

Апрель

Май

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Зам. зав. по ХЧ

Воспитатели

медсестра

Приложение 3

к годовому плану

ПЛАН – ГРАФИК

диагностики в ДОУ МДОУ Д/с №7 с. Красное

на 2011-2012 учебный год

Содержание

Ответственный

Сроки

1

Диагностика психологической готовности к началу школьного обучения детей 6-7

Педагог-психолог

Сентябрь

Апрель

2

Диагностика умственного развития детей 4-5 лет,

Педагог-психолог

Сентябрь

Апрель

3

Обследование речи детей 5-7 лет, нуждающихся в помощи логопеда

Учитель-логопед

Сентябрь

Май

4

Диагностика умственного развития детей 5-6 лет с ТНР.

Педагог-психолог

Сентябрь

Май  

5

Диагностика развития эмоционально-волевой сферы детей 5-6 лет с ТНР

Педагог-психолог

Сентябрь

Май

6

Диагностика речевого развития детей 5-6 лет с ТНР

Учитель-логопед

Сентябрь

7

Диагностика физического подготовленности детей 3-7 лет. Заполнение паспортов здоровья

Инструктор по ФИЗО

Сентябрь

8

Диагностическое обследование детей 3-7 лет по образовательным областям

Воспитатели

Сентябрь

Май

9

Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста

Воспитатели

Октябрь

10

Диагностика умственного развития детей 2-3 лет.

Педагог-психолог

Октябрь

Апрель

11

Анализ адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Педагог-психолог

Воспитатели

Ст. медсестра

Сентябрь - декабрь

12

Учет сдачи нормативов детьми 6-7

Инструктор по ФИЗО

Октябрь

13

Учет сдачи нормативов детьми 3-7 лет

Инструктор по ФИЗО

Май

14

Контрольные среды готовности к началу школьного обучения детей 6-7 лет.

Воспитатели

Специалисты

Апрель -  

май

15

Диагностика затруднений педагогов. Оформление индивидуальных карт профессионального мастерства

Зам. зав.

Апрель -  

май

16

Диагностика удовлетворенности родителей работой детского сада

Зав. ДОУ

Зам. зав.

Апрель -  

май

Приложение 4

к годовому плану

План-график

контроля воспитательно-образовательного процесса

в МДОУ Д/с №7 с. Красное

на 2011-2012 учебный год

Содержание

Возрастная группа

Вид

контроля

Ответст-венный

Сроки

Сентябрь

1

Работа по изучению дошкольниками ПДД и ОБЖ

Все группы

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

В течение месяца

2

Оформление текущей документации

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

1 неделя

 3

Организация и методика проведения утренней гимнастики

Дошкольные группы

Предупредительный

Зам. зав.

4 неделя

(Диагностика на начало года)

Уровень ЗУНа детей подготовительной группы

Все возрастные группы и ребенок-инвалид

Результативный

Зам. заведующей

Специалисты

2 неделя

Октябрь

1

Проведение закаливающих мероприятий

Дошкольные группы

Оперативный

Зам. зав.

2 неделя

2

Планирование и организация коррекционно-развивающей работы с детьми специалистами  ДОУ

учитель-логопед

педагог-психолог

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

3 неделя

3

Адаптация детей раннего возраста. Ведение документации по адаптации

Все группы

Специалисты

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

1 неделя

4

Организация работы с родителями

Все группы

Специалисты

Оперативный

Зам. зав.

1  неделя

5

Методика проведения музыкальных занятий

Группы

Предупредительный

Зам. зав.

4 неделя

Ноябрь

1

Соблюдение карантийных мероприятий

Все группы

Предупредительный

Медсестра

4 неделя

2

Организация предметной среды

Все группы

Специалисты

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

3 неделя

3

Организация питания, воспитание культуры поведения за столом

Все группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

1 неделя

4

«Развитие речи детей в игровой деятельности»

Группы

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

1 неделя

Декабрь

1

« Организация двигательной деятельности детей во всех формах работы»

Все группы

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

2  неделя

2

Организация прогулок

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

м/сестра

3  неделя

3

«Изобразительная деятельность в ДОУ»

Старшая и подготовительная

Предупредительный

Зам. зав.

4  неделя

Январь

1

Организации индивидуального

воспитания и обучения ребенка-инвалида

на дому воспитанника

Все группы

Результативный

2  неделя

Формирование у детей младших групп навыков самообслуживания

Младшие  группы

Оперативный

Зам. зав.

м/сестра

4 неделя

Экологическое воспитание дошкольников

Старшие  группы

Тематический

Зам. зав.

3 неделя

Февраль

1

Соблюдение охраны труда и техники безопасности

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

2 неделя

2

«Развитие культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста»

1 и 2 младшая группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

м/сестра

3 неделя

Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы

Дошкольные группы

Предупредительный

1 неделя

Март

1

«Здоровьесберегающая среда в ДОУ  как условие сохранения психофизического здоровья детей»

Все группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

1 неделя

2

Организация питания

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

М/с

2 -3 неделя

3

Организация кружковой работы

Все группы

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

4 неделя

Апрель

2

«Готовность воспитанников подготовительных групп к школьному обучению»

Все группы

Фронтальный

Зам. зав.

м/сестра

1 неделя

3

Деятельность детей в течение дня (в соответствии с планом работы)

Воспитатели

Специалисты

Оперативный

Зав. ДОУ

Зам. зав.

2 неделя

«Ознакомление с комнатными растениями»

Все группы

Тематический

Заведующая ДОУ

Зам. заведующей

3-4 неделя

Май

1

Результативный (Диагностика на конец года)

- ЗУН (согласно программе);

- обследование детей-логопатов;

- психических процессов (психологическая готовность к школе)

Ребенок-инвалид

Все группы

Итоговый

Зам. зав.

Специалисты

Воспитатели

3 неделя

Условия для физкультурных занятий на воздухе

Все группы

Тематический

Зав. ДОУ

Зам. зав.

1  неделя

Организация прогулок

Все группы

Оперативный

Зам. зав.

Ст. м/сестра

1 неделя

Отчет об образовательной и методической работе за учебный год

Все группы

Специалисты

Итоговый

Зам. зав.

Педагоги

3-4 неделя

Анализ выполнения образовательной программы

Все группы

Специалисты

Итоговый

Зам. зав.

3-4 неделя

Анализ выполнения задач годового плана

Все группы

Специалисты

Итоговый

Зав. ДОУ

Зам. зав.

4 неделя

Составление инд. программ ППК педагогов на 2012-2013 учебный год

Воспитатели

Специалисты

Зам. зав.

4 неделя

Приложение 5

к годовому плану

План работы

по  теме методического совета МДОУ Д/с№7
«Личностно-ориентированное образование»

Ответств.

                                Наименование мероприятия

Сентябрь                                Методический диалог

Тема: «Проблемы адаптации к школе»

Воспитатель старшей группы

Фенева Л.Г.

Учитель начальной школы

Заместитель заведующей по ВМР

  1. «Особенности  адаптации   к школьной   жизни »
  2. Мотивы учения

Текущая работа:

  1. Знакомство с планом методической и воспитательной работы на 2011-2012 учебный год.
  2. Утверждение календарно-тематических планов на 2010-2011 учебный год. Обсуждение учебных планов.
  3. Выбор и утверждение тем по самообразованию педагогов
  4. Составление графика аттестации педагогов
  5. Составление графика КПК
  6. Составление плана работы с молодыми специалистами (диагностика педагогических трудностей)
  7. Смотр групп
  8. Участие в подготовке к педсовету.

Декабрь                                Семинар – практикум

Тема: «Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения»

Заместитель заведующей по ВМР

Педагог-психолог Стоялова Е.Г.

Инспектор по охране прав ребенка  

  1. Юридические  документы, гарантирующие  право ребенка на защиту от жестокого обращения.
  2. Действия воспитателей в случаях выявления жестокого отношения к ребенку.
  3. Обучение педагогов оказанию помощи пострадавшим де тям
  4. Деловая игра «Работа по профилактике жестокого обращения с детьми»

Текущая работа:

  1. Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации
  2. Участие в подготовке к педсовету.

Февраль                                           СЕМИНАР

 Тема «Воспитание у детей этики межнационального общения»

Заместитель заведующей по ВМР

Воспитатель подгот. группы Родионова И.Г.

Заместитель заведующей по ВМР

Воспитатель старшей  группы

Григорян А.В.

  1. Определение   понятий:   «народ»,   «нацио нальное   чувство»,   «национальность»,   «нацио нальное     самосознание»,     воспитание     «этики межнационального общения».
  2. Особенности  национального  самосознания и   отношения   детей   дошкольного   возраста   к представителям разных народов.
  3. Примерный   объем   знаний,   сообщаемый старшим   дошкольникам,   о людях   какой-либо национальности.
  1. Принцип    выбора    народов    какой-либо национальности и последовательность ознаком ления   детей   с   их   культурой   в   дошкольном образовательном учреждении.

Текущая работа:

  1. Выставка новинок методической литературы
  2. Участие в подготовке к педсовету.

Апрель                            Семинар

Тема: "Развиваем речь детей и взрослых"

Учитель-логопед

Пархомчук С.С.

Семинар в соревновательной форме между командами педагогов. 

Текущая работа:

  1. Оформление материала по обобщению передового опыта
  2. Прием заявлений на прохождение аттестации в следующем году
  3. Участие в подготовке к педсовету.

Май                                              Круглый стол

Тема: «Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей через вариативные формы общения с родителями».

Заместитель заведующей по ВМР

Воспитатель средней  группы

Кучевская Л.А.

.

  1. Конфликты в семье.
  2. Способы регулирования конфликтов
  3. Типы конфликтных личностей и способы поведения в общении с ними

Текущая работа:

  1. Организация работы в летний оздоровительный период.
  2. Составление годовых отчетов.
  3. Организация выпуска детей в школу.
  4. Озеленение участков ДОУ.

Приложение 6

к годовому плану

План

физкультурных развлечений с детьми 3-7 лет

на 2011-2012 учебный год

Сроки

Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Сентябрь

День здоровья

Октябрь

Праздник воздушных шаров

Праздник воздушных шаров

День бега

Ноябрь

День веселых подвижных игр

Прогулка в осеннем лесу

Страна веселых мячей

Мы пожарные

Декабрь

Котята и щенята

Сильные и ловкие

Первобытные люди

Необитаемый остров

Январь

В гостях у Деда Мороза

Эстафета с обручами

Зимняя спартакиада

Февраль

Зимние забавы

Путешествие на остров сокровищ

Папа и я – спортивная семья

Папа и я – спортивная семья

Март

День русских народных игр

День русских народных игр

Преодолей себя

Спящая красавица

Апрель

Быстрые, ловкие, смелые

В мире сказок и приключений

Веселые старты

Русские богатыри

Май

Гуси-лебеди

В гости к солнышку

Межгрупповая «Большая эстафета»

Межгрупповая «Большая эстафета»


Предварительный просмотр:

                Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  Детский сад № 7общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

село Красное Грачевского муниципального района Ставропольского края

        

Анализ работы

 Муниципального  дошкольного образовательного учреждения  Детский сад № 7общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей село Красное Грачевского муниципального района Ставропольского края

за 2010 – 2011 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Краткая информация о ДОУ
  2. Деятельность ДОУ, направленная на получение качественного образования.
  1. Сведения о качественном составе педагогических работников  

Учебно – методическая деятельность

  1. Образовательные программы  и технологии.

  2. Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса

  3. Повышение профессиональной компетентности педагогов

  4. Методическая работа

  1. Анализ уровня методической работы с кадрами
  1. Выполнение годового плана по разделу «Организационно-педагогическая деятельность»
  1. Анализ качества  воспитания и образования  
  1. Анализ выполнения программы
  2. Анализ выполнения годовых задач за 2010-2011 уч.год.
  1. Организация дополнительной работы с детьми
  1. Кружковая работа
  2. Составительские  авторские программы
  1. Взаимодействие ДОУ с внешней средой.
  1. Работа с родителями
  2. Работа с  семьями, находящимися в социально – опасном положении
  3. Взаимодействие с социумом.
  4. Преемственность со школой.
  5. Консультативный пункт,
  6.  Психолого- медико-педагогический консилиум
  7. Индивидуальное   обучение 
  8. Предшкольная подготовка
  9. Работа творческой группы «В школу с радостью»
  1. Охрана жизни и здоровья детей
  1. Медицинское обслуживание
  2. Сведения о здоровье воспитанников:
  3. Анализ  заболеваемости детей МДОУ Д/с №7 с. Красное за 2008-2011год
  4. Анализ организации питания в ДОУ
  1. Анализ работы по охране жизни и здоровья  детей.
  1.  Работа по предупреждению ДДТТ
  2. Работа по пожарной безопасности
  3. Работа с детьми.
  1. Создание среды развития ребенка, обеспечивающей развитие и эмоциональное благополучие детей, отвечающей их интересам и потребностям.
  1. Создание «Домашней обстановки»
  2. Выделение и оснащение специальных помещений для разных видов детской деятельности
  3. Размещение игрушек, оборудование с ориентацией на интересы и потребности ребенка
  1. Оценка материально-технических и медико-социальных условий ДОУ, итоги административно-хозяйственной работы.
  1. Финансовое обеспечение деятельности ДОУ
  2. Обеспеченность ДОУ
  3. Создание условий для дальнейшего развития детского сада
  4. Оснащенность музыкального зала
  5. Оснащенность спортивного зала
  1. Достижения МДОУ Д/с №7 за 2008-2011 год

Цель деятельности ДОУ в 2011 – 2012 учебном году

  1. Краткая информация о ДОУ:

МДОУ Д/с № 7 с. Красного введено в эксплуатацию в 1967 году, рассчитано на 110 мест. В ДОУ функционирует 5 групп.

    Адрес: Ставропольский край  Грачевский район  село Красное  улица Красная 39

   Телефон:  3 – 45 – 41

              e-mail: detskij.sad7@yandex.ru

Режим работы учреждения:

  1. с сентября по май – образовательно-воспитательный процесс;
  2. с июня по август – летняя оздоровительная кампания;

      -  рабочая неделя – пятидневная;

  1. длительность пребывания детей –10 часов;
  2. ежедневный график работы: с 7:30 до 17-30

      В 2010 - 2011 учебном году в ДОУ функционировало 5 групп.

  1. 1 младшая группа
  2. 2 младшая  группа
  3. средняя
  4. старшая
  5. подготовительная

          МДОУ Д с № 7  является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс. Имеется Лицензия №000292

 Регистрационный номер № 1384 выдана 09.03.2011 года. Срок действия -    бессрочно. Устав дошкольного учреждения, регистрационный № 316 , дата регистрации 29 ноября 2005 г.

     Учредителем МДОУ д/с № 7 является администрация Грачёвского муниципального района. Между МДОУ д/с № 7 и учредителем заключён  учредительный договор. Руководство МДОУ осуществляется в соответствии с Уставом МДОУ  и законодательством РФ. Документация ведётся в соответствии с перечнем документации дошкольного учреждения, утверждённый законом Российской Федерации “ Об образовании” от 13 января 1996 года  № 12 ФЗ и Министерство здравоохранения от 26 марта 2003 г. № 24 .

Вся работа коллектива ДОУ в 2010 -2011учебном году велась согласно годовому  плану и его основных задач:

  1. Систематизировать работу по сохранению психофизического здоровья ребёнка, посредством повышения комфортности пребывания ребёнка в ДОУ и эффективности оздоровительной работы с детьми. Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей.
  2. Совершенствовать развитие диалогической речи детей через организацию личностно - ориентированных развивающих занятий и развитие дискуссии между детьми.
  3. Приобщать детей к истории и культуре родного края.
  4. Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по правовому воспитанию.

В своей работе коллектив опирается на «Программу развития ДОУ», которая способствует совершенствованию образовательной деятельности учреждения. В 2008 году была введена в действие новая программа на период с 2008 по 2011 года. При ее разработке коллектив ДОУ опирался на знание тенденций современного образования, на изучение потребностей населения, анализ состояния воспитательно-образовательной работы, четкое выделение главных проблем ДОУ. Одним из ведущих направлений в реализации «Программы развития ДОУ» -     физическое  развитие ребенка, которое реализуется им через освоение социального опыта в продуктивной деятельности. Ежегодно делается упор на одну из проблемы, которые тщательно прорабатывается и обсуждается коллективом на методических мероприятиях и в практической деятельности.

          Содержание программ по различным направлениям развития детей взаимосвязано и скоординировано таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью. Материал программ, реализуемых в нашем МДОУ, обеспечивая высокий уровень интеллектуального и физического развития детей, охрану и укрепление здоровья.

  1. Деятелность ДОУ, направленная на получение качественного образования. 

  1. Сведения о качественном составе педагогических работников  

На данный момент дошкольное учреждение полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объёдинён едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат. Педагогический коллектив продолжает работу над повышением качества работы ДОУ. Педагогический коллектив состоит из:

Заведующая

1

Заместитель заведующего

1

Воспитатели

10

Музыкальный работник  

1

Инструктор  по физической культуре

1

Учитель – логопед

1

Педагог-психолог

1

Ф.И.О.

Год рождения

Образование, где, когда закончил

 № Диплома

Специальность по диплому

Занимаемая должность

Общий  стаж

Педстаж в данном учреждении

Категория, разряд

Награды

Год аттестации

Курсы

Повыш квалиф.

Головатых Елена Владимировна

01.01.1973

высшее

№ 176352

Преподавание в начальных классах

заведующая

19

3

1

10.2008

12. 2008

Бородинова Марина Сергеевна

20.07.1972

Сред спец

Светлогр. Педуч 1991

№ 156634

Преподавание в начальных классах

Заместитель заведующей

19

3

1

09.10.2009

17.12.06-22.12.06 и 15 11 2008

16.02.2011

Меркулова Валентина Николаевна

05.03.1964

сред спец

Став пед уч/1982

001441

воспитатель

воспитатель

29

29

1

 21.12.2007

21.01-15.02.

2011г.

СКИПКРО

Шурова Раиса Александровна

14.09 .1982

СГПИ

ВСГ 2229053

Дошкольная психология и педагогика.

Инструктор по физической культуре

3

3

2

03.12. 2010

-

Фенева Любовь Григорьевна

06.07.1966

сред спец

Став пед уч/30.06. 1988

ЛТ №678297

Кв.Воспитатель детского сада Сп.«Дошкольное воспитание»

Воспитатель

28

27

1

24.12. 2010

2007

29.01.07-

17.03.07

Кучевская Любовь Алексеевна

20.09.1956

высшее

Став пед ин/21.07.1988

РВ №180957

педагог начальных классов

воспитатель

30

29

1

 09.04.2010

21.01-15.02.

2011г.

СКИПКРО

Родионова Ирина Геннадьевна

26.05.1967

Ленинобадск.

пед.уч.

01.07.1987г

сред спец

КТ № 817095

воспитатель

воспитатель

22

5

1

24.12. 2010

21.01-15.02.

2011г.

СКИПКРО

Орлова Наталья Витальевна

12.09.1978

сред спец

Став регион. госуд. педаг. инст. детства

23.05.2000 г.

АК  № 0110425

воспитатель детей дошкольного возраста

воспитатель

17

15

1

17.11.2006

2007

29.01.07-

17.02.07

Григорян Анаит Валериевна

19.06.1977

Сред профес

провессиональное училище

г. Лабинск Краснод. край

25.06.1996

А №008276

оператор швейного оборудования

воспитатель

4

4

2

02.11.2009

21.01-15.02.

2011г.

СКИПКРО

Вытрешко Светлана Викторовна

22.08.1961

сред спец

Став пед уч.

18.05.1991

РТ №156154

воспитатель дошкольных учреждений

воспитатель

28

25

2

19.02.2010

21.01-15.02.

2011г.

СКИПКРО

Ночевная Валерия Александровна

23.04.1987

СГПИ

учится

муз.руководитель

3

3

БКК

-

-

Пархомчук Светлана Сергеевна

08.10.1980

Высшее

СГПИ

23.01.2006г.

ПП-I № 208047

Педагог-дефектолог

Учитель-логопед

12

2

1

18.03.2008

25.05-17.06

2010 г.

СКИПКРО

Кирьянова Любовь Викторовна

24.03.1982

ГОУ "Светлогр.

пед.колледж

26.06. 2003г.

СБ 3505813

Учитель в начальных классах

Инструктор по физической культуре

1  .

1

БКК

-

21.01-15.02.

2011г.

СКИПКРО

Выводы: Анализируя кадровое обеспечение можно сделать вывод, что остается стабильным обеспеченность кадрами, кадровый состав не уменьшается, несмотря на текучесть кадров, пополняемость имеет место в  ДОУ. Все вакантные места стабильно востребованы – 100% обеспечены. Сменяемость кадров связана с возрастом сотрудников.

Учебно – методическая деятельность

  1. Образовательные программы  и технологии.

Комплексная программа

№ п/п

Автор

Название

Год издания

Цель

1.

М.А.Васильева,

Т.С.Комарова,

В.В.Гербова

«Программа воспитания и обучения детей в детском саду»

2010 г.

Развивать устную речь детей: формировать словарь, звуковую культуру речи, грамматический строй речи, связную речь.

под. Ред. А.А. Леонтьева

Л.Г.Петерсон, М.А.Кубышева Е.Е.Кочемасова, Н.П.Холина

Вахрушев А.А.

«Школа 2100»

"Раз-ступенька, два-ступенька..."


Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких.

Обеспечение непрерывного образования, предполагает реализацию целей, принципов и перспектив развития содержания и технологии российского образования.

Формирование математических представлений, развитие у детей в ходе дидактической игры мышления, творческих сил и деятельных способностей

Расширение представлений детей об окружающем мире, о предметах и явлениях, о деятельности людей.

П. П. Болдурчиди

  «Здоровье»

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, повышать интерес к двигательной активности

Парциальные программы

 

С.Н.Николаева

«Юный эколог»

2004 г

Формирование экологических представлений, целостного восприятия окружающей действительности.

А.И. Буренина

«Музыка и движение»

Развитие музыкальных  способностей детей, Создание условий для творческого самовыражения ребёнка средствами музыкальной  деятельности.

5.

 

Т.Б.Филичева.

 «Развитие речи детей с ОНР»

2002 г.

Обучение языку, развитие речи в лингвистической сфере, формирование  культуры речи и культуры общения

Р.М. Литвинова

«Региональная культура: художники, писатели, композиторы»,

 «Ребенок в пространстве Ставрополя и Ставропольского края» «Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения».

 «Казаки на Ставрополье»

2004  г.,

2007г

Развитие и самоопределение личности в гармонии с общечеловеческой и региональной культурой на основе формирования способности полноценно и творчески функционировать в обществе.

Фирилева Ж.Е

«Са-Фи-Дансе»

Содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.

О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

2005 г.

Воспитание у ребенка навыков разумного поведения, умение адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями, способствовать становлению основ  экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни.

Технологии

1.

СКИПКРО

«Обучение дошкольников правилам безопасного движения»

2007 г.

Развитие у детей интереса к совершенствованию навыков культурного поведения на улице и в транспорте.

2.

 Р.М. Литвинова

  «Мир, в котором я живу»

 2009 г.

Развитие социализации личности ребенка-дошкольника в социопространственной среде.

3.

К.К.Утробина

«Занимательная физкультура для дошкольников»

2007 г.

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, повышать интерес к двигательной активности;

        В конце года на итоговом педагогическом совете педагогами ДОУ  было принято коллективное решение о переходе работы на обновленный вариант «Программы воспитания и обучения в детском саду» Под ред. М А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
        Данная программа является доработанным и обновленным вариантом российской «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой (М. Просвещение, 1985).
Цель программы – всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
        Переход работы ДОУ на обновленный вариант программы  будет осуществляться постепенно. В течение года  на базе детского сада  будет проводиться  постоянно-действующий семинар по изучению отдельных разделов программы.  

  1. Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса

В нашем  детском саду сформировано 3 группы педагогов. В основе деления лежит дифференциация по уровню практического мастерства:

 1 группа – педагоги-исследователи, работающие в инновационном режиме, разрабатывающие программы и технологии -  4  человека  (36%);

 2 группа – педагоги, обеспечивающие реализацию потенциальных возможностей ребенка, учитывающие индивидуальные особенности и интересы детей, использующие готовые, разработанные другими методики, выбирая из них те, которые больше всего подходят данному ребенку или группе детей – 6 педагогов (55 %);

 3 группа – педагоги-исполнители, требующие индивидуальной помощи и использующие в своей работе готовые технологии и методы обучения, не добиваясь в них собственных оригинальных изменений или дополнений – 1 педагог (9 %).

 По восприимчивости к новому выделены 2 группы педагогов, участвующих в инновационной и экспериментальной работе:

 1 группа – педагоги, восприимчивость к новому у которых очень сильно выражена – 6 человек (55%);

 2 группа – педагоги, у которых восприимчивость выражена – 5 человек (45%).

 9 педагогов / 82% владеют персональным компьютером и  активно используют его в своей профессиональной деятельности.

 В течение учебного года аттестовано  2 педагога (100% запланированного): Фенева Любовь Григорьевна (была высшая  категория) аттестована на первую категорию; Родионова Ирина Геннадьевна (была вторая категория) аттестована на первую категорию;

 Прошли курсы повышения квалификации 6  педагогов (46% коллектива).

 Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, составление планов, самоанализ, публикации и т.п.

 На новый учебный год заявлено:

  1. для прохождения курсов повышения квалификации – 3 педагога (Пархомчук Светлана Сергеевна, Фенева Любовь Григорьевна, Орлова Наталья Витальевна,  
  2. на аттестацию – 1 педагог (Орлова Наталья Витальевна).

В течение 2010-2011 учебного года работал научно-методический совет; план работы выполнен на 100%.

Молодым специалистам и недостаточно опытным педагогам (Кирьянова Л.В., Ночевная В.А., Шурова Р.А., ) оказывалась необходимая помощь: консультации, наставничество, «Школа молодого специалиста» и т.д.

Методическая    работа        в        ДОУ   в   целом    оптимальна   и   эффективна,  имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:

· 68% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;

· 68% педагогов проявляют активный интерес к инновациям и участвуют в разнообразной инновационной деятельности;

· 36% педагогов участвуют в реализации инновационной Программы развития и воспитания детей в детском саду «Школа 2100»;

· 43% педагогов проявляют интерес к экспериментальной деятельности и участвовали в эксперименте по художественно-эстетическому развитию воспитанников ДОУ;

· 36% педагогов активно занимаются проектной деятельностью;

· 82% педагогов владеют персональным компьютером, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности;

· 67% педагогов приняли участие в конкурсах ДОУ

· 61% педагогов, содействуя развитию внешних связей,  активно участвовали в различных мероприятиях района, села.

         Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов ДОУ сохраняются негативные стереотипы, имеются определенные проблемы, определяющие перспективы развития педагогического коллектива в целом и повышения профессионального мастерства отдельных педагогов:

· 18% педагогов используют авторитарный стиль в общении с детьми;

· 18% педагогов не всегда могут наладить необходимый контакт с другими участниками образовательного процесса: детьми, родителями, коллегами;

· 32% педагогов при организации воспитательно-образовательного процесса  ориентируются на дисциплинарную модель взаимодействия с детьми.

        Чтобы определить цели и задачи работы с педагогическим коллективом, провели диагностику, с помощью которой выявили уровень самооценки педагогов по проблеме методической компетентности в вопросах воспитания и развития детей, в частности в вопросах физического развития детей. Наблюдая за практической деятельностью педагогов, мы увидели,  что уровень самооценки  иногда не совпадает с результатами практической деятельности педагогов, например, отдельные педагоги сами не могут качественно выполнять упражнения,  не могут самостоятельно осуществлять подбор комплекса физических упражнений и т.д. Исходя  из результатов изучения деятельности педагогов, определили цели и задачи в работе с педагогическими кадрами.

        Основной целью работы с педагогическими кадрами считаем совершенствование профессионального мастерства воспитателей в дошкольном образовательном процессе.

Исходя из цели работы с кадрами, определяем следующие задачи:

  1. способствовать преодолению сложившихся стереотипов в организации работы с детьми;
  2. актуализировать потребность воспитателей в приобретении теоретических знаний в области инновационных программ и технологий, а также в практическом их использовании;
  3. обучать воспитателей рациональному планированию.
  4. обучать воспитателей способности отслеживать  результаты работы с детьми, т.е. приемам педагогической диагностики;
  5. внедрять новые формы работы с родителями.

        Главное в нашей педагогической работе – оказание реальной, действенной помощи воспитателям в совершенствовании их мастерства, поэтому развитие системы педагогической работы с педкадрами осуществляется в нашем ДОУ в соответствии с рядом важнейших требований, а именно:

  1. практической направленности;
  2. научности и конкретности;
  3. системности и систематичности;
  4. оперативности и оперативного сочетания различных форм и методов работы.

        Систематическое и планомерное изучение, анализ и контроль помогают вскрыть недостатки и показать положительные стороны деятельности каждого воспитателя.  Положительные результаты в работе дает сочетание контроля с самоанализом, самоконтролем и самооценкой деятельности педагогов, один раз в полгода, в ноябре  и в феврале в ДОУ проходили методические недели «Обмен опытом».

  1. Повышение профессиональной компетентности педагогов

2008-2009 год

2009-2010 год

2010-2011 год

1 квартал

- Работа по самообразованию (постоянно).

- Участие в районном конкурсе: Олимпиада для дошкольников «По дороге знаний»

3 квартал

Участие в районных конкурсах:

«Дворик – 2008» -диплом второй степени

«Детский сад года - 2008»

4 квартал

Обобщен опыт работы:

 «Развитие мелкой моторики» воспитатель Вытрешко С.В.

«Здоровьесберегающие технологии» воспитатель Орлова Н.В.

- Участие в районных конкурсах:

«Воспитатель года» (воспитатель Орлова Н.В.)

1 квартал

- Работа по самообразованию (постоянно).

- Обобщен опыт работы:

«Патриотическое воспитание дошкольников» - воспитатель

Костарнова Л.Ф.

-«Развитие речи детей дошкольного возраста»

воспитатель Балычева Н.А.

-Участие в районных конкурсах:

- Олимпиада для дошкольников «По дороге знаний»;

- «На лучший конспект проведенного занятия»(воспитатель И.Г. Родионова)- 2 место.

2 квартал

 -Обобщен опыт работы:

«Нетрадиционные формы оздоравливания» воспитатель Шурова Р.А.

- Участие в районных конкурсах: «Выставка – ярмарка методических идей» (заместитель заведующей по МВР Бородинова М.С – 1 место).

3 квартал

Участие в районных конкурсах:

-  «На лучшую развивающую среду МДОУ»

- «Зеленый огонек»

4 квартал

Обобщен опыт работы:

«Экологическое воспитание старших дошкольников»

воспитатель Фенева

- Участие в районных конкурсах:

«Дворик -2009» 2 место

«Детский сад года -2009» -диплом 1 степени

«Рисуем спорт» (среди воспитанников ДОУ) - грамота, второе место место

 «Воспитатель года» (Фенева Л.Г)

1 квартал

-Работа по самообразованию

(постоянно)

-Обобщен опыт работы:

«Экологическое воспитание дошкольников» воспитатель Фенева Л.Г.

- Участие в районных конкурсах-Олимпиада для дошкольников «По дороге знаний»

«Зеленый огонек» -диплом 1 степени

Участие в краевом конкурсе «по дороге знаний  Лучшая детская агитбригада» диплом 3 степени

2 квартал

-Обобщен опыт работы:

«Проектная деятельность в ДОУ» зам. зав. по ВМР С.И.Мальцева

 -Участие в районных конкурсах:

«На лучшую развивающую среду по предшкольной подготовке»-диплом

3 квартал

Участие в районных конкурсах:

 - «На лучшую развивающую среду МДОУ по предшкольной подготовке» - диплом.

4 квартал

Обобщен опыт работы:

-Управленческий проект «Интерактивные формы работы с кадрами» заведующая Головатых Е.В.

-«Развитие математических способностей детей дошкольного возраста» воспитатель Родионова И.Г.

- Участие в районных конкурсах:

«За безопасность всей семьей» - грамота

 «»Дворик -2010»

2 место:

«Я рисую детский сад» -грамота, второе место

«Я хочу быть врачом» -грамота, второе место.

Всероссийский конкурс «Детские сады детям» номинация «Лучший педагогический коллектив»- грамота

  Вывод: Проанализировав результаты аттестации, работы по самообразованию педагогических работников, проводимую методическую работу, результативность участия в районных конкурсах можно сделать вывод, что задачи Программы развития по повышению профессиональной компетентности педагогов ДОУ решены. Профессиональный уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе, эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Для дальнейшего повышения уровня педагогической деятельности необходимо организовать обучение педагогов владению компьютерными технологиями.

         Для успешной реализации  образовательных программ осуществляется  перспективное планирование.

При составлении планирования педагоги использовали:

  1. учебные программы, рекомендованные МО РФ;
  2. примерное тематическое планирование по соответствующему предмету;

        Тематическое планирование, составленное на 2010-2011 учебный год, обсуждалось на заседании МО педагогов. Представлено на утверждение заведующей МДОУ Д/с №7.

        Тематические планирования  педагогов отражают содержание курсов преподаваемых предметов, соответствуют объему выполнения программ, отвечают целями задачам изучаемого материала.

        Педагоги  при составлении тематических планирований большое внимание уделяли выбору разнообразных форм работы, учитывая при этом интересы и потребности самих воспитанников

        Для формирования у каждого обучающегося системы знаний о своеобразии своего региона, при составлении тематических планирований, в часть содержания предметов учебного плана, педагоги  включают материалы о Ставропольском крае.    

        Одним из приоритетных направлений детского сада является коррекция и развитие речи детей. Особенность работы по этому направлению стало осуществление  комплексного подхода   в реализации   коррекционно-педагогического процесса по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников.
        В основе комплексного подхода лежат идеи единства, целостности, неразрывности образовательно-воспитательного процесса. Проявляется комплексный подход, прежде всего в соблюдении целостного, системного характера целей, задач и отдельных операций воспитания и обучения. С этой целью педагогами разработаны интегрированные перспективно-тематические планы, на основе которых строится работы всех специалистов ДОУ  в течение  учебного года. Воспитатели и освобождённые специалисты имеют самостоятельно разработанные тематические планы по обучению и воспитанию детей, позволяющие обеспечить целостное развитие личности ребёнка , выработке общей стратегии работы. Занятия проводятся по подгруппам, группам и индивидуально . На занятиях осуществляется

коррекционная работа , она основывается на основе ежеквартальной диагностик .

Система контроля организованного в ДОУ позволила получить объективную информацию о реализации «Образовательной программы ДОУ» , провести анализ достижений в воспитании, обучении, развитии, оздоровлении и организации жизнедеятельности воспитанников для прогнозирования перспектив развития ДОУ; выявить затруднения педагогов ДОУ в осуществлении образовательной и оздоровительной работы с воспитанниками, своевременно принять меры по устранению выявленных недостатков и совершенствованию работы учреждения. полученные результаты будут использованы при планировании системы контроля на новый учебный год.

        Успех педагогической деятельности зависит от людей, которые ею занимаются. У нас работают грамотные творческие педагоги, которые хорошо разбираются в инновационных процессах.

Направление деятельности

Кто занимается

Какие группы

Предполагаемые результаты

Программное обеспечение

«Развитие поисково-исследовательского творчества детей».

Фенева Л.Г.

Старшая

1. Возросшие показатели качества знаний детей, увеличение числа участников районных конкурсов.

2. Расширение диапазона методических средств педагога, применяемых на занятии  и в самообразовательной работе.

3. Организованная система мониторинга инновационного процесса в ДОУ, оперативное выявление продвижений и затруднений с целью корректировки общих и частных направлений работы.

Перспектива: написание  составительской   программы.

Егоренков Л.И

«Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников»

Национально-региональный компонент. Культура Ставрополья.

Кучевская Л.А.

Фенева Л.Г.

Родионова И.Г.

Средняя, старшая, подготовительная

Данная работа направлена на активное приобретение детьми культурного богатства  народа Ставрополья.

  1. «Региональная культура: художники, писатели, композиторы»,
  2. «Ребенок в пространстве Ставрополя и Ставропольского края» С. 2004 г.,
  3. «Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения» С. 2007 г.,
  4. «Казаки на Ставрополье» Р.М. Литвинова
  5. С. 2009г..

Интегрированный подход к планированию воспитательно-образовательной работы с детьми.

Пархомчук С.С.

Меркулова В.Н.

2 младшая

средняя, старшая, подготовительная

Дать детям более системные, объемные и глубокие знания за счет соединения знаний из разных образовательных областей.

Использование составительских программ в работе ДОУ района.

  1. Авторизированная программа кружка "Веселый язычок" с элементами театральной культуры Учитель-логопед -    Пархомчук Светлана Сергеевна 1 квалификационной категории
  2. Авторизованная программа по кружку "Радуга"Воспитатель – Меркулова Валентина Николаевна1 квалификационной категории

        В  каждой группе воспитателем ведется «Папка воспитателя», где отражаются основные блоки воспитатель - образовательного процесса: это социальный паспорт группы, работа с родителями, перспективное планирование, план воспитательной работы по  охране труда с инструкциями и тетрадью инструктажей.

Календарные и тематические планы составлены  в соответствии с современными требованиями и  творчеством педагогов. Но педагогам следует помнить о тщательно продуманном содержании занятия, обращать внимание на индивидуальную работу с детьми, использовать методические приёмы (создание игровой ситуации, единая сюжетная линия, музыка, наглядные модели и др).

        Можно отметить работу воспитателей с родителями: документация ведётся на должном уровне, консультации и рекомендации периодически меняются в родительских уголках.

        Ведутся индивидуальные карты развития ребенка, диагностирование проводится по всем видам деятельности.

        

        Посещенные занятия воспитателей показали серьезную подготовку педагогов, воспитанники работают по подгруппам, показывают свою самостоятельность и умения. Обязательным условием проведения всех занятий являются мероприятия по профилактике утомления, нарушения осанки, зрения (физкультминутки, гимнастика для глаз). Учебная нагрузка соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Воспитатель неукоснительно им следует.

        Григорян А.В.  широко используются игровые моменты во время проведения занятий. Следует отметить доброжелательность воспитателя, владение детским коллективом разного возраста, взаимопонимание.

        Кирьянова Л.В.  углубленно работает по проблеме физического воспитания детей. Её волнует проблема учета психологических и физиологических особенностей детей и решает она ее через индивидуальный подход к каждому ребенку. В своей работе Любовь Викторовна  использует нетрадиционные методы оздоровления детей: игры-медитации, прослушивание музыкальных образов, спонтанный танец, которые активизируют положительные эмоции детей, создают ощущение душевного комфорта, гармонизируют внутренний мир ребенка.

        Творческий поиск Феневой Л.Г.   отличается фантазией, поиском собственных решений. Особого внимания заслуживает ее опыт работы по использования приемов моделирования в экологическом воспитании детей. Любовь Григорьевна сумела организовать жизнь детей в группе так, что игра стала способом обучения, развития и формой организации детской деятельности.

        Виды работ, проводимые на занятиях Родионовой И.Г.  разнообразны, поставлена словарная работа, но самостоятельные работы проводятся без учета индивидуальных особенностей воспитанников.  Ирина Геннадьевна  должна быть уверена на занятии, что дети  поняли материал, используя различные работы по закреплению.  Важно, чтобы практические задания выполнялись дошкольниками не механически, а сознательно. Ей нужно добиваться, чтобы в практическую работу дети вносили элементы самостоятельности, где возможно, и творчества. Дети дают односложные ответы, затрудняясь выражать свои мысли. Педагогу  необходимо учить детей мыслить, анализировать  и обобщать языковые факты.

Кучевская Л.А.  углубленно работает над развитием творческих способностей детей.

Орлова Н.В. и Вытрешко С.В. накопили огромный опыт с детьми раннего возраста;

        Педагоги используют разнообразные средства для речевого развития дошкольников, среди которых дидактическая игра, чтение художественной литературы, наблюдения в природе, беседы, но не решается задача изучения по обучению рассказыванию разных типов: описание, повествование, рассуждение.

        Но все же педагогам необходимо  создавать такие ситуации на занятиях, которые обеспечивали бы эффективную познавательную деятельность всех воспитанников  в меру их способностей. Больше внимания уделять  дифференциации, т.е. ориентироваться на индивидуально-психологические особенности ребенка.

В результате целенаправленной работы с кадрами:

  1. активизировалась работа педагогов на педсоветах, консультациях, семинарах и улучшилась содержательная сторона их проведения;
  2. повысилась эффективность методов и приемов в работе с детьми;
  3. пополнилась предметно-развивающая среда в группах, спортивном зале;
  4. улучшилось качество планирования воспитательно-образовательной работы с детьми;
  5. систематизировались знания воспитателей в теоретических вопросах;
  6. наметилась тенденция по отказу от сложившихся стереотипов в работе по поиску инновационных методов и приёмов;
  7. стала осуществляться коррекционная работа с детьми на основе педагогической диагностики;
  8. активнее внедряются новые формы работы с родителями.

   

  1. Помочь воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к решению сложных задач в системе образования  призвана специально организованная методическая работа. Она занимает особое место в системе работы нашего учреждения.

Обновление содержания дошкольного образования находится в прямой зависимости от инициативы, творчества и участия педагогов в методических мероприятиях. Методическая работа в ДОУ проводилась согласно годовому плану. Подготовка докладов к педсоветам, семинарам, консультациям способствовала повышению профессиональной компетенции педагогов. Уровень подготовки и участия воспитателей в методической работе достаточно высокий. В истекшем году на педсоветах и семинарах внедрялись активные формы работы: - анкетирование педагогов, работа с карточками-вопросами, - проведение дискуссии на педсовете «Современный воспитатель»; - решение проблемных ситуаций; «беседа за круглым столом» на семинаре-практикуме. Содержание дошкольного образования находиться в прямой зависимости от педагогического творчества дошкольных работников. Вся деятельность ДОУ была направлена на достижение максимальных результатов в воспитании и обучении дошкольников.  

            На базе МДОУ Д/с №7  проводятся районные мероприятия:  районный смотр-конкурс «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения», круглый стол «Современные подходы к организации питания в дошкольных образовательных учреждениях».

    Все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач, сформулированных в Уставе, Программе развития и годовом плане.

    Условия, созданные в ДОУ, дают воспитателям возможность проявлять  творчество, новаторство, реализовать себя как личность и педагога. Аналитический характер методической работы и диагностическая направленность её результатов позволяют получить информацию, используемую в  работе.

             Работу в МДОУ планируем исходя из всестороннего анализа воспитательно – образовательного процесса, выявление его слабых и сильных  сторон, внедрение передового педагогического опыта и достижений психолого – педагогических наук, с учётом возможностей материально – технической базы , кадрового состава, профессионального роста и перспективы педагогического коллектива . Предметом особой заботы в ДОУ является становление молодого воспитателя , опытные наставники помогают овладевать профессиональными навыками  на занятиях в “ Школе молодого воспитателя”

            На педагогических советах коллегиально рассматриваем деятельность  ДОУ. Решаем вопросы, связанные с анализом и совершенствованием состояния воспитательно – образовательной работы в МДОУ, проблемы, касающиеся духовного роста педагогических кадров, общепедагогической   культуры  и педагогического мастерства , актуальных психолого – педагогических проблем , помогающих преодолеть недостатки в работе , найти пути для решения их реализации . Круг обсуждаемых проблем разнообразен, но в центре внимания вопросы , связанные с воспитанием , обучением и оздоровлением детей.

         Были проведены следующие педагогические советы:

«Способность педагога к творческому саморазвитию», «Безопасность и здоровье наших детей»,  «Интеграция семьи, ДОУ и общества»,

«Результативность работы учреждения за 2010-2011 учебный год».

Целью методических советов, проведенных в 2010-2011 учебном году было:

  1. создать новое видение социально – педагогических процессов на основе идей саморазвития личности;
  2. обеспечить преобразование учебно-воспитательного процесса в детском саду, при котором каждый педагог осознает потребность в улучшении своей деятельности;
  3. осуществлять руководство работой психолога по диагностированию уровня воспитанности и развития  детей и по диагностированию профессиональной деятельности педагога.

        Были проведены следующие заседания  методических  советов:

«Проблемы адаптации к школе»,  «Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения» , «Воспитание у детей этики межнационального общения», "Развиваем речь детей и взрослых", «Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей через вариативные формы общения с родителями».

  1. Анализ уровня методической работы с кадрами

  1.  Выполнение годового плана по разделу «Организационно-педагогическая деятельность»

 

п/п

Мероприятия

Кол-во

запланиров.

мероприят.

Выполнено

/ %

Не

выполнено

/ %

Вид деятельности,

причина

невыполнения

1.

Заседания педагогического Совета

4

4 / 100%

-

 

2.

Заседания ПМПк

5

5 / 100%

-

 

3.

Заседания МО

5

5 / 100%

-

 

Заседания творческой группы воспитателей «В школу с радостью»

5

5 / 100%

-

4.

Консультации

 

9

9 / 100%

-

 

5.

Открытые просмотры

17

17 / 100%

 

-

 

6.

Выставки,

смотры-конкурсы

4

4 / 100%

-

 

7.

Праздники, развлечения, тематические дни

35

34/ 97%

1 / 3%

«Международный день танца», декретный отпуск музыкального руководителя

8.

Контроль

 

9

9 / 100%

-

Вывод: 

в целях успешного достижения задач образовательной деятельности учреждения, повышения уровня профессиональной компетенции педагогов в течение отчетного года велась целенаправленная, планомерная методическая работа как по внедрению в работу воспитателей достижений психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта, так и работа по совершенствованию всей работы с детьми в соответствии с современными требованиями к повышению качества образования, работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов, а также развитие у педагогов желания и стремления работать эффективно. Активизации деятельности педагогического коллектива способствовало использование и сочетание современных методов и форм методической работы: консультаций-практикумов с введением элементов имитации конкретной проблемной ситуации, обучения практическим умениям в ходе деловой игры с имитацией рабочего дня воспитателя, использованием карточек – заданий, разгадыванием педагогических тематических кроссвордов, анализом высказываний детей, их поведения, творчества, анкетирования педагогов, а также дискуссий, круглых столов, мастер-классов, смотров-конкурсов, открытых занятий. Проведение данных мероприятий помогло педагогам актуализировать свои знания, проанализировать свой опыт работы, приводя его в определенную систему.

 

  1. Анализ качества  воспитания и образования  
  1.  . Анализ выполнения программы

Педагогический коллектив продолжает работу над повышением качества работы ДОУ. Анализ выполнения программы по направлениям показал, что Программа выполнена на 85,4 %  

Раздел программы

2010/11уч.г., %

2009/10уч.г., %

Развитие речи

88,5 %

87,8%

Формирование элементарных математических представлений

78 %

82 %

Познавательное развитие

82 %

82 %

Экологическое воспитание

70 %

89 %

Развитие детской деятельности (игра, рисование, аппликация, конструирование)

89 %

82 %

Физическое воспитание

100 %

100 %

Социальное развитие (общение, усвоение социальных норм и правил)

100 %

100 %

Итого:

85,4

88,1

Уровень усвоения программы по сравнению с прошлым годом снизился по разделам: развитие речи, математика, экология; повысился уровень по развитию детской деятельности; стабильно высокие результаты остаются по физическому воспитанию и социальному развитию.

Результаты обследования уровня готовности будущих первоклассников к школьному обучению

Уровень готовности

2010/11уч.г., %

2009/10уч.г., %

Высокий

40 %

33 %

Выше среднего

20 %

17 %

Средний

20 %

17 %

Ниже среднего

20 %

17 %

Низкий

20 %

16 %

Показатели данного учебного года выше по сравнению с прошлым. Воспитанники подготовительной группы нашего учреждения при поступлении в школу показывают хорошие результаты. Анализ успеваемости выпускников детского сада, поступивших в школу, проводится на основе сведений, которые мы получаем от учителей начальных классов

Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Занятия проводятся регулярно, время продолжительности занятий соблюдается.
Диагностика физической подготовки за последние три года отражает положительную динамику оптимальных и допустимых уровней обученности.
 

Показатели

Пол

Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

 

 

норма

 

норма

 

норма

 

Бег на 10 м с хода (сек)

М
Д

2,8

2,9

2,5

2,6

2,8

2,9

2,6

2,6

2,8

2,9

2,4

2,6

Бег на 30 м со старта (сек)

М
Д

6,6

6,7

6,5

70

6,6

6,7

6,5

6,7

6,6

6,7

6,5

6,6

Длина прыжка с места (см)

М
Д

100

100

140

125

100

100

110

123

100

100

115

110

Равновесие (сек)

М
Д

 

40

53

 

45

52

 

45

55

        

        Физкультурно - оздоровительная работа в ДОУ ведётся в системе. Постоянно проводятся закаливающие процедуры: прогулки на воздухе, полоскание рта и горла (простое и контрастное), босохождение, обширное умывание, организуются физкультурно – оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физические упражнения и подвижные игры, корригирующая гимнастика. Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все виды деятельности детей в детском саду. Данная работа также включает в себя взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков здорового образа жизни. Совместно с родителями организуются спортивные праздники, досуги. Для систематизации воспитательно-образовательной работы по физическому воспитанию  разработан план, который включает в себя все разделы комплексной работы по укреплению и сохранению здоровья дошкольников, в том числе тесное взаимодействие с родителями.

На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе педагоги освещают вопросы оздоровления детей.

        Педагоги и специалисты ДОУ осуществляют диагностирование общей физической подготовленности детей, их валеологических умений и навыков. Педагоги заполняют паспорта здоровья и диагностические карты состояния физического и двигательного развития детей.

        Двигательная активность является важным компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического воспитания детей, от уровня их двигательной подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей, телосложения и функциональных возможностей растущего организма.  

         Двигательная активность – это естественная потребность детей дошкольного возраста, поэтому в нашем МДОУ создаются все  необходимые условия для самостоятельной двигательной активности детей – это и наличие спортивного оборудования, инвентаря, дидактического материала, учитываются принципы построения предметно- развивающей среды

        Инструктором по физической культуре Кирьяновой Л.В. проводятся разнообразные виды физкультурных занятий (сюжетные, тренировочные, игровые), утренняя гимнастика, гимнастика после сна - цель которых, развитие интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.        

        Педагоги МДОУ, инструктор по физической культуре,  педагог-психолог, учитель-логопед, закрепляют у детей приобретенные ранее знания и навыки, умение наблюдать, сравнивать и анализировать движения, приступили к целенаправленному развитию физических качеств (скоростных, скоростно-силовых, силы и гибкости).

       .          По итогам диагностики по физическому воспитанию выявлено: снижение уровня двигательного развития у многих детей после летнего периода, что говорит о низкой двигательной активности детей дома. 

        В МДОУ   созданы условия для физического и психического комфорта ребенка, осуществляется профилактика различных заболеваний. Воспитателями постоянно поддерживается потребность в спонтанной двигательной активности детей, и создаются условия для переживания «мышечной радости». Проводятся традиционные и нетрадиционные виды занятий с двигательными минутками, динамическими паузами, физкультминутками, более интенсивной двигательной деятельности перед занятиями умственного характера, статистического напряжения (после интеллектуальной нагрузки), в течение дня.

        Кружки «Крепыш» и «Са-Фи-Дансе» не только помогают прививать основы и привычки здорового образа жизни детям,  но также делиться своим опытом с родителями.  На занятиях кружка  «Са-фи-дансе»   организуются практические занятия с детьми. Руководитель кружка инструктор по физической культуреКирьянова Л.В.  разработала перспективный план работы кружка на год, конспекты занятий, консультации, советы и рекомендации для родителей.  
          Во всех возрастных группах были проведены консультации для родителей по циклам: «Создание условий для двигательной активности в семье», «Проведение подвижных игр дома», на которых родители делились опытом по организации двигательной активности в домашних условиях.
        В ноябре было проведено анкетирование родителей по привитию здорового образа жизни, из которых следует, что родители прививают привычки здорового образа жизни, беседуют с детьми о вреде вредных привычек, личным примером вырабатывают потребность к физическим упражнениям.

        В работе по развитию речи педагоги планируют работу, учитывая возрастные особенности детей, общие психические и речевые возможности ребенка, что  способствует развитию мелкой моторики и тактильных ощущений,  формированию речевых навыков.

 

Учебный год

Кол-во детей

Средн. пока-затель

Развитие речи

Звуковая культура речи

Грамматический строй речи

Обогащение словаря

Связная речь

Подготовка к обучению грамоте

Отп.

уровень

Отп.

уровень

Отп.

уровень

Отп.

уровень

Отп.

уровень

2008-2009

105

85,32

78,5

81,3

85,3

84,5

97

2009-2010

110

87,8

82,9

84,5

86,9

87,5

97

2010-2011

96

88,5

83,5

84,2

89,0

89,5

96,5

Дети владеют диалогической и монологической речью, навыками общения со взрослыми и сверстниками, различают слова, близкие по фонематическим признакам, владеют навыками звукобуквенного анализа слова, усвоили правила согласования, употребления сложных предлогов. Большинство детей умеют строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Решение речевых задач осуществляется посредством различных форм организаций занятий с детьми. Это занятия, ситуации общения, игровая деятельность и др.
Результаты диагностики по развитию речи  за три года  отражают положительную динамику. Прослеживается повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня на 3,2%

Работа по экологическому воспитанию.

        Во всех возрастных группах имеются природные уголки, оснащенные в соответствии с программными рекомендациями. Дети ухаживают за растениями, рыбками, попугаем, работают на огороде. Проводятся интегрированные занятия по экологии с элементами конструирования, рисования, физкультуры, математики.
Воспитатель  Фенева Любовь Григорьевна разработала «Экологическую тропинку детского сада», которую использует в своей работе.

При организации и планировании работы по экологическому воспитанию воспитатели старших групп используют программы: «Воспитание и обучение в д/с» под ред. Васильевой.

        Воспитателями   групп подробно расписаны   наблюдения, как на прогулке, так и утренний и вечерний отрезок времени: за таянием снега, сосульками, птицами, ручейками, ледоходом, кустарниками и деревьями, сезонными изменениями в природе связанными с увеличением светового дня, температурой воздуха. В целях прослеживается научный подход и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста – установление причинно-следственных связей, элементарных выводов, взаимосвязей в живой природе неживой природе.

        Также планируются беседы, игры, работа в уголке природы, так в старшей группе: беседа о приметах весны, животный и растительных мир Ставрополья, о Красной книге; художественное слово, дежурство в уголке природы;  

        В обеих  группах   созданы условия для экологического воспитания. В группах имеется большое разнообразие дидактических игр, в старшей группе  – «Живая планета», «Ледниковый период», «Береги живое», «Времена года», «Парочки животных и насекомых»; в  подготовительной группе    – «Экологическая тропа», «Птички на кормушках», «Подбери листик к дереву», «Тайны воздушного океана», «Земля и ее жители, «Загадки о животных» и т. д.

        В книжном уголке имеется литература в соответствии с возрастом детей на данную тему. Энциклопедии о животных и природе.  

        В группах в достаточном количестве имеется разнообразное оборудование для опытов: лупы, пробирки, салфетки, фильтры и т. д.; природный материал: шишки сосны, ели, семена клена, арбуза, дыни, фасоль и т. д.

         Организуется выставка лучших работ детей по изодеятельности на экологическую тематику. Сезонно в группах высаживается лук.

        Из просмотренных занятий и режимных моментов следует, что работа по экологическому воспитанию и образованию детей ведется систематически, целенаправленно и планомерно.

        Педагоги активно используют проектный метод, исследовательский, приемы поисково-познавательной деятельности. Так, воспитатель  старшей группы Фенева Л.Г. на занятии по экологии «Путешествие в Африку» умело применяла игровые приемы: сюрприз-письмо, ковролёт, фотоаппарат с фотографиями; элементарные опыты с песком и водой, побуждая детей делать самостоятельные элементарные выводы: Почему длинные корни у растений пустыни?, Чем обусловлено строение ноги у верблюда? и т. д. , активно использовала схемы, модели «Строение растения», «Карта Африки», «Глобус», использование музыки создало настроение. Дети активно отвечали, устанавливали элементарные причинно -следственные связи.

        Воспитатель подготовительной группы Родионова И.Г. используя экологический проект «Насекомые» способствовала систематизации и расширению знаний детей о них. Для реализации данного проекта активно использовались игровые, здоровьесберегающие технологии (театрализация и др. ), элементарная исследовательская деятельность детей (сбор информации о насекомых), словесные методы: составление рассказа, проблемные вопросы; наглядные - схемы, модели. Но отмечались неполные ответы детей и системные знания по данному разделу.

        В   группах имеются консультации для родителей в  «Любите природу», «Осенняя прогулка»,   «Как вести себя в лесу», «Берегите природу», «Уход за растениями». Воспитателями группы   был организован и проведен конкурс среди родителей на тему: «Лучшая кормушка».

        Таким образом, работа по экологическому воспитанию и образованию в старшей  и подготовительной группах   ведется планомерно и систематически. В группах созданы оптимальные условия, отмечается большое разнообразие игр, оборудования, пособий в, моделей, схем. Педагоги данных групп грамотно и целесообразно используют инновационные технологии. Знания детей соответствуют возрасту и отвечают программным требованиям. Необходимо активизировать работу с родителями.
        Результаты диагностики по экологическому воспитанию  за три года  отражают положительную динамику. Прослеживается повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня на 4,7%
 

Учебный год

Кол-во детей

 

Экологическое воспитание

Средний показатель

Растительный

мир

Животный

мир

Неживой

мир

 

 

Опт. Уровень

оптимальный

оптимальный

оптимальный

2008-2009

105

85,7

88,4

90,4

85,1

88,1

87,5

90,5

91,3

93,6

81,5

85,7

90,1

2009-2010

110

2010-2011

96

Работа  по сенсорно – математическому развитию осуществляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В соответствии с требованиями программы формируется предметно – развивающая среда в помещениях детского сада. Дидактические игры и материалы размещены так, что детям удобно самостоятельно ими пользоваться.

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация).

        Проводя беседы с  родителями было  обнаружено, что многие из них считают, что главной целью обучения детей математике является обучение детей считать, а также накопление минимальных знаний, например, знакомство с цифрами и геометрическими фигурами. Родители забывают, что математика вносит большой вклад в развитие логического мышления, воспитание таких важных качеств научного мышления, как критичность и обобщенность, формирование способности к анализу и синтезу, умений выдвинуть и сформулировать логически обоснованную гипотезу и т.д.

        В «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой которой руководствуются воспитатели нашего дошкольного образовательного учреждения, центральное место в развитии элементарных математических представлений у детей старшей и подготовительной групп занимает начальное математическое развитие, включающее в себя умение наблюдать и сравнивать, сопоставлять, анализировать, выполнять простейшие арифметические действия.

        Ознакомление детей с окружающим миром начинается с изучения свойств и признаков предметов. Освоенность таких свойств и отношений объектов, как цвет, форма, величина, пространственное расположение - дает возможность дошкольнику свободно ориентироваться в разных видах деятельности.  

        В дошкольном возрасте ведущей деятельностью ребенка является игра. В связи с этим, учитывая возрастные особенности детей, все виды занятий   проводятся в форме игры или с содержанием игровой ситуации, используются  персонажи (игрушки). Например, для младших дошкольников интересны следующие игровые сюжеты: "Поездка в лес к белочке", "Волшебный сундучок", "В гостях у Старичка-лесовичка", "Три медведя", "Теремок". Для детей старшего дошкольного возраста сюжеты становятся более сложными: "Космическое путешествие", "На фабрике игрушек", "Царство Математики". В гости к ребятам приходят уже другие персонажи: Буратино, Незнайка, Оле-Лукойе, Снежная королева и др.

        Создавая игровую ситуацию, воспитатели 2 младшей и средней групп  (Меркулова В.Н., Кучевская  Л.А.) стараются  привлечь внимание детей, удерживать его; побуждать интерес к занятию, к изучаемому материалу.   Особую роль имеют дидактические игры, использование которых в качестве учебного материала позволяет воспитателю на занятиях учить детей сравнивать предметы, сопоставлять их, выделять общее, производить простейшую классификацию, а также решать другие учебные задачи в игровой форме.

        Каждое занятие в старшей и подготовительной группах воспитатели  (Фенева Л.Г. Родионова И.Г.)  строят по следующему принципу: каждое предыдущее и последующее имеют общие элементы - материал, способы действия, результаты. Сближаются во времени или даются одновременно упражнения на усвоение взаимосвязанных и взаимообратных способов действия (наложения - приложения, отношения больше - меньше, выше - ниже, шире - уже). Используют сформированные представления и освоенные действия в разнообразных видах деятельности, например: предлагают  детям взять определенное количество орешков и угостить белочек, или определить количество кругов на карточке, найти в групповой комнате такое же количество предметов.

        Воспитатель Берченко Л.И. (средняя группа) особое внимание уделяет   развитию у детей самостоятельности, находчивости, сообразительности. Этому способствуют развивающие игры и задания на формирование умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать логические умозаключения. В играх и заданиях на развитие логического мышления детей привлекают необычность постановки задачи, способ ее подачи.

        Григорян А.В. (старшая группа) широко использует на занятиях художественное слово (стихи, потешки, загадки), задачи в стихах, задачи - шутки. Они не только вызывают интерес своим содержанием, но и побуждают детей рассуждать, мыслить, находить правильный ответ, тренируют память, а также способствуют формированию у детей творческой активности, инициативы.

        Учитель-логопед Пархомчук С.С.  считает  важным развивать моторику рук. Для этого она использует  специальные упражнения.

Во время занятий все педагоги  обязательно применяют  физкультминутки.

Учебный год

Кол-во детей

 Оптимальный

85,5

86,9

88,5

2008-2009

105

2009-2010

110

2010-2011

96

        Данные педагогической диагностики  по сенсорно – математическому развитию отражают повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня на 3,0%.  

Работа по художественно-эстетическому.

Основная задача -  формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной
                Педагоги детского сада совместно с детьми принимают активное участие во всех районных конкурсах детского творчества: «Зеленый огонёк», «Противопожарная безопасность».
              Во всех возрастных группах оборудованы уголки для изодеятельности. В методическом кабинете достаточно наглядных пособий и демонстрационного материала.
Результаты диагностики по художественно-эстетическому воспитанию  за три года  отражают положительную динамику. Повышение оптимального и уменьшение  допустимого уровня на 4,6 %.

Учебный год

Кол-во детей

Художественно-эстетическое воспитание

Средний показатель

Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

2008-2009

105

87,5

90,6

83,5

84,5

91,5

2009-2010

110

89

93,2

86,0

86,7

92,5

2010-2011

96

82

95,0

87,5

92,4

93,5

 

Музыкальное развитие детей осуществляется как на занятиях, так и в повседневной жизни. Дети различают жанры музыкальных произведений, узнают произведение по вступлению, по мелодии и ритмическому рисунку. Обладают навыками пения. Умеют передавать характер музыки, ее эмоционально – образное содержание через движение, играть на шумовых инструментах. В детском саду постоянно проводятся календарные праздники( Осенний, Зимний, Весенний, Мамин праздник, Выпускной бал), тематические занятия (День защитника Отечества, «Урок России», День Победы, Экологические), в которых вместе с детьми активно участвуют воспитатели, родители, создавая светлое настроение нашим воспитанникам.
Результаты диагностики по музыкальному воспитанию  за три года  отражают положительную динамику. Прослеживается повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня в среднем  на 3,6 %.
 

Учебный год

Средн.

пока-затель

Восприятие музыки

Пение

Музыкально-ритмические движения

Игры на детских музыкальных инструментах

СХМД

Отп.

Уровень

Доп. Уровень

Отп.

Уровень

Доп. Уровень

Отп.

Уровень

Доп. Уровень

Отп.

Уровень

Доп. Уровень

Отп.

Уровень

Доп. Уровень

2008-2009

77,6

75

25

88

12

90

10

70

20

65

35

2009-2010

80,8

78

23

90

10

92

8

74

26

70

30

2010-2011

81,2

77

23

91

9

92

8

75

25

72

28

С целью патриотического воспитания детей дошкольного возраста на примере событий Великой Отечественной войны, развития у ребят нравственно-патриотических  чувств коллектив МДОУ Д/С №7 с. Красного разработал педагогический проект «Во имя жизни».

Участниками проекта стали дети 5-7 лет, их родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Для реализации  проекта был разработан план мероприятий: утренники, занятия, беседы, песни военных лет и снимки той далекой войны и, конечно же, традиционные встречи с ветеранами и возложение цветов к мемориалу.

        Результативной является работа по формированию правового сознания дошкольников в контексте сотрудничества педагогов и родителей с использованием таких форм, как игры, беседы, творческие задания, консультации, наглядная агитация, деловые игры и другое. Следует отметить, что дети знают свои права, при необходимости могут их отстоять, в свою очередь родители стараются постоянно их реализовывать во взаимодействии с собственным ребенком.

21.12.2010г.   заместителем заведующей Бородиновой М.С. на методическом Совете  был проведен семинар – практикум «Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения.

 Целью которого: Изучение юридических документов, гарантирующих право ребенка на защиту от жестокого обращения. Изучение и разъяснение идей Конвенции о правах ребенка

        Были рассмотрены следующие вопросы:

  1. Юридические  документы, гарантирующие  право ребенка на защиту от жестокого обращения.
  2. Действия воспитателей в случаях выявления жестокого отношения к ребенку.
  3. Обучение педагогов оказанию помощи пострадавшим де тям
  4. Деловая игра «Работа по профилактике жестокого обращения с детьми»

        Заместителем  заведующей по ВМР Бородинова М.С. был разработан лист для наблюдений за поведением детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.  

Шурова  Р.А.  – инспектор  по охране прав ребенка подготовила  памятки для участников семинара «Признаки жестокого обращения с детьми»  

Воспитателями каждой группы и педагогом-психологом проведены  консультации с родителями «Права ребенка», совместно с инспектором  по охране прав ребенка в уголках для    родителей оформлен материал «Изучение прав ребенка», Права, провозглашённые в Конвенции  ООН о правах ребёнка. Информационный листок: «Декларация о правах ребёнка».

        Воспитателями каждой группы  проведен  цикл занятий: «Ты и твое имя», «Право на любовь».

        На родительских  собраниях всех групп  инспектором  по охране и правам детства Шуровой Р.А.  была проведена дискуссия «Искусство быть родителем», проведено анкетирование родителей  по правовому воспитанию.

Перспектива – использовать накопленный опыт по формированию правового сознания дошкольников, родителей в дальнейшем.  

Экспериментальная деятельность.

В нашем детском саду созданы комфортные и методически грамотные условия для детского экспериментирования, которые помогают им развивать любознательность. А воспитателю выбирать, варьировать, проявлять свою творческую активность.

Метод проекта.

Ну, конечно, не новое явление в педагогике – это метод проектов, который мы не можем не использовать в своей работе. Потому что он поддерживает становление новых подходов к организации педагогического направления.

Коррекционно-оздоровительная работа

        В ДОУ созданы условия для оказания помощи детям с нарушениями речи.   Вся работа учителя- логопеда направлена на коррекцию и развитие речемыслительной деятельности детей. Данная работа проводится в тесном контакте с педагогами и специалистами ДОУ и, конечно, с родителями. Постоянно организуются индивидуальные беседы, консультации.

Воспитатели активно взаимодействуют со специалистами ДОУ: учителями-логопедами, инструктором по физической культуре,   медсестрой. Совместно разрабатываются планы индивидуальной и коррекционной работы с детьми.

Учителем-логопедом Пархолмчук С.С. разработана система планирования коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в речевом развитии. Кроме того, она обобщила и систематизировала свой опыт работы в «Практический материал по звукопроизношению для логопедов и воспитателей». В пособии представлен материал на дифференциацию звуков речи (игры и упражнения по каждому звуку речи), включает описание методов, приемов работы с детьми. Материал соответствует программам по коррекции речевых нарушений, по которым работает ДОУ.

Коррекционная работа педагога-психолога

Основной целью как детского психолога, работающего в детском саду, так и в целом психологической службы образования является обеспечение психологического здоровья детей. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства. В соответствии с поставленной целью педагог-психолог Стоялова Е.Г. выполняет следующие задачи: реализует в работе с детьми возможности развития каждого возраста, развивает индивидуальные особенности ребенка, т.е. внимание специалиста должны привлекать интересы, способности, склонности, чувства, увлечения, отношения ребенка и пр. От нее   требуется создать благоприятный для развития ребенка климат в детском саду, а также необходимо оказывать своевременную психологическую помощь, как детям, так и их родителям, воспитателям.

Педагог-психолог   старается прогнозировать возможность появления проблем и проводить работу в направлении их предупреждения. В психопрофилактике инициатива целиком исходит от педагога-психолога, в этом проявляется творчество его как специалиста. Она   выявляет такие психологические особенности ребенка, которые могут в дальнейшем обусловить возникновение определенных сложностей или отклонений в его интеллектуальном и личностном развитии.  Следит за соблюдением в детском саду условий, необходимых для нормального психического развития и формирования личности детей на каждом возрастном этапе, а также предупреждает возможные осложнения в психическом развитии и становлении личности детей в связи с их переходом на следующую возрастную ступень.

Педагогом-психологом ДОУ Стояловой Е.Г.  собран материал по социально-психологической адаптации детей старшего дошкольного возраста. Эта работа нацелена на осознание защитных способов психологической защиты – с целью сохранения позитивного образа «Я», коррекцию негативных тенденций социально-эмоционального благополучия ребенка. Работа психолога  включает в себя индивидуальные и подгрупповые занятия, на которых используются элементы арттерапии, игротерапии.  

  1. . Анализ выполнения годовых задач за 2010-2011 уч.год.

Годовые задачи

Мероприятия

Работа с родителями

Результаты, проблемы

Перспективы

1.Развитие двигательной активности детей в режиме ДОУ;

мотивация педагогов в подготовке и участию в открытых мероприятиях ДОУ и района с целью улучшения качества работы и достижения оптимальных результатов в воспитании,  обучении и развитии дошкольников

Трудовое воспитание  дошкольников,  формирование культуры труда

Проведение с детьми праздника «День знаний»;

 

Подбор подвижных игр, направленных на формирование правильной осанки.

Деловые игры, связанные с решением педагогических задач.

На территории создали мини огород, плодово-ягодный участок, разбили цветники, клумбы;

Провели диагностику воспитателей по трудовому воспитанию детей в ДОУ;

Открытые занятия педагогов, КВН, коллективные работы детей, проведена неделя игры «Зимние забавы»;взаимо- посещение педагогов по теме: «Формы организации трудовой деятельности дошкольников с целью обмена опытом»;

  оборудованы в полном объеме уголки природы 

 

Совместная деятельность родительского комитета в   конкурсах и спортивных олимпиадах

 

 

Консультации:

«Адаптация ребенка к ДОУ»,

«Псих. готовность к школе»

Консультации:

«Воспитание положительного отношения к труду детей дошкольного возраста» «Из чего складывается трудолюбие»

 

 

Оформление зимнего участка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В семье мало играют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В играх недостаточно используют схемы, театрализован. деятельность

2.Формирование устной речи и навыков речевого общения, опирающегося на владение родным литературным языком.

 

 

 

Развитие у детей интереса к художественной литератур. Формирование умения у детей свободно высказывать свои мысли.

 

Формирование духовного и интеллектуального облика молодого поколения

Педсовет, консультации, анкетирование детей.

Оформление уголков книг в каждой возрастной группе.

Тематические выставки, посвященные творчеству писателей и поэтов.

 

Открытые занятия; посещение сельской библиотеки старшего дошкольного возраста.

 

Деловая игра: «Методы и приемы ознакомления с худ.литературой», круглый стол «Опыт семейного воспитания»

День театрализации.

Презентация консультаций для родителей о роли книги в развитии речи детей.

Выставка книг «Моя любимая книга в семье»

 

Консультации, рекомендации: «Что читать детям»

 

 

Стенд-газета: «Как говорят наши дети»

Современные дети все реже читают книги, чаще проводят время за телевизором и компьютером.

 

В семье мало читают, разговаривают о прочитанном. Практически нет бесед с ребенком о книгах, дети не знают русских писателей

Находить интересные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим дошкольников и родителей.

Активизировать работу по ознакомлению детей с книгой, используя разнообразные формы и приемы. Ввести в систему праздник детской книги

 

3. Нравственно-патриотическое воспитание детей через создание системы работы в детском саду

Проведение открытых занятий в ср. и подготовительной группах. Музыкально-литературная композиция, посвященная 66-летию Победы.

  встреча с ветеранами, тематические экскурсии, участие в смотре- инсценированной патриотической песни, оформление альбомов

Рекомендации о чтении книг по патриотическому воспитанию

Анкетирование.

Совместная работа     по инсценированной патриотической песни

Недостаточно ведется работа с родителями по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

Повышение компетентности родителей в вопросах по нравственно-патриотическому воспитанию, создание системы работы консультативного пункта для родителей

Вывод: Таким образом, программный материал усвоен детьми во всех возрастных группах на оптимальном уровне. Высокий уровень развития отмечается в приоритетных направлениях деятельности: Развитие детской деятельности (игра, рисование, аппликация, конструирование), физическое воспитание Но, несмотря на высокие показатели в развитии детей наблюдается понижение качества работы с детьми в сравнении с другими годами. Это объясняется сменой кадрового состава и не владением аналитической деятельностью педагогов.

Перспектива: направить деятельность педагогов на эффективное использование методов и приемов организации регламентированной деятельности через семинар-практикум.

  1. Организация дополнительной работы с детьми

  1.   Кружковая работа

Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является развитие кружковой работы сада.

   Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные  способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.

   На сегодняшний день в ДОУ успешно работают:

Кружковая работа:

Светофорик»;

«Экознайка»;

«Я – ЧЕЛОВЕК»;

«В школу с радостью»;

«Занимательная математика»;

«Музыка и движение»

«Крепыш»

«Веселая грамматика»

«Радуга»

        В целях углубления связи с природой действует экологический кружок «Экознайка», руководитель Фенева Л.Г. Созданы условия для формирования и удовлетворения познавательного интереса к различным природным объектам, для развития экологической культуры детей. Занятия проводятся в форме игр – путешествий, КВН, викторин, блицтурниров, конкурсов, турпоходов, исследовательских опытов, экотренингов, защите экологических проектов. Дети участвуют в специальных днях защиты окружающей среды: “Зелёная ёлочка – живая иголочка”, День Земли, День птиц и др.

        На занятиях кружка «Радуга» воспитатель по ИЗО Меркулова В.Н. использует нетрадиционные формы организации обучения, знакомит детей с различной техникой изображения (пальцевая живопись, рисование по мокрой бумаге и т.д.) Дети передают свои замыслы композицией, цветом, формой , ритмом. Результатами деятельности педагога и детей являются декорации к утренникам, оформления помещений ДОУ. Это позволяет нам решать задачу по развитию нравственно – эстетического вкуса.

        Работу по развитию ребёнка в музыкальной деятельности организует руководитель кружка «Музыка и движение» музыкальный руководитель – Ночевная В.А., что позволяет помочь развивать творческое начало каждого ребёнка. В ДОУ собраны фонотека классической музыки, в каждой группе есть различные виды театров. Театральная деятельность включена в различные виды деятельности. Дети драматизируют сказки, ставят спектакли.

        Руководитель кружка «В школу с радостью», Кучевская Л.А.  учитывает на своих занятиях принцип «от простого к сложному», то есть нельзя сразу научить ребёнка всему, что вы знаете и умеете, каждый новый элемент добавляется постепенно, когда предыдущие знания, умения уже усвоены. Если ребёнок отвечает неуверенно, то она возвращается  к простым заданиям, играм, изменяя их содержание, но оставляя цель.

        На занятиях не опережающее изучение программы первого класса, а всестороннее развитие ребёнка стало  содержанием умственной подготовки будущих первоклассников.  

5.2. Составительские  авторские программы

№ п/п

Ф.И.О. составителя

Год, дата принятия и утверждения

Срок реализации

Название

Кто использует (в районе, крае)

Воспитатель – Меркулова Валентина Николаевна

1 квалификационной категории

 30 августа 2010 г.

3 года

Авторизованная программа по кружку "Радуга"

-

Учитель-логопед – Пархомчук Светлана Сергеевна

1 квалификационной категории

 30 августа 2010 г.

2 года

Авторизированная программа кружка

"Веселый язычок" с элементами театральной культуры

-

Одна из интереснейших форм занятий учителя-логопеда (Пархомчук С.С.) с дошкольниками   – кружковая работа. Занятия в кружке развивают индивидуальную творческую деятельность, способствуют объединению детей, их умению взаимодействовать между собой и педагогом; обогащают детей новыми знаниями, умениями, навыками и закрепляют их; совершенствуют внимание, усидчивость, память, мышление, творческое воображение и другие психические процессы и качества, необходимые для жизни и обучения.

При этом решаются речевые задачи: пополняется словарный запас ребенка, развивается грамматический строй речи, связная речь, автоматизируются поставленные звуки.

С учетом сказанного выше была разработана программа кружка “Веселый язычок” с элементами театральной культуры.

Программа решает одну из важных проблем – развитие культуры речевого поведения ребенка в современном обществе. Позволяет обеспечить всестороннее развитие интеллектуально-волевых качеств дошкольника, дает возможность сформировать у детей все психические процессы и такие личностные качества, как креативность, любознательность, ответственность, самостоятельность.

        Авторизованная программа по кружку "Радуга" воплощает в себя новый подход к художественно-творческому развитию дошкольников, который заключается в постановке и реализации принципиально новых задач художественной педагогики.

Основа программы – это постепенность погружения в мир искусства, в особенности его связей с жизнью. Каждое занятие – новый шаг в познании. А познание это происходит, как через восприятие искусства (профессионального и народного), так и через практическую творческую деятельность ребенка. Единство их в каждом занятии обязательно.

Занятия построены в виде игры – путешествия по сказочным странам (в гости к краскам, к кисточкам, к палочкам и т.д.). Основная цель этих превращений в веселую игру занятий – научить растущего человека думать, фантазировать, мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои способности.

Вывод: в основу организации дополнительных услуг положен принцип адекватности и предпочтения детьми того или иного возраста различных видов деятельности. Педагогическая работа по организации дополнительных услуг проходит в форме занятий по интересам и осуществляется во вторую половину дня. Она предполагает совместную деятельность детей и взрослых и позволяет преодолеть традиционный подход к режиму жизни образовательных учреждений. Каждый ребенок на основе индивидуальных предпочтений и склонностей может сделать свой личный выбор. Интервал времени, в течение которого ребенок выбирает, четко не фиксируется: неделю, месяц он может посещать занятия одной или нескольких секций, студии, кружка, потом перейти в другие или остановиться на одной. Результатом деятельности каждой студии, секции, является конкурс, спектакль, выставка, соревнования. Это своеобразный методический ход, в результате которого ребенок становится членом коллектива объединенного общей целью.

  1. Взаимодействие ДОУ с внешней средой.

Одним из условий непрерывного образования ребенка является организация преемственности между ДОУ и социокультурными учреждениями села.

Для сохранения единого образовательного пространства мы учитываем цели и содержание дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах развития ребенка и потребность в качественной его подготовке к дальнейшей адаптации в социуме.

Данная работа строится с учетом особенностей работы данного учреждения и направлена на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка. Для этого в нашем детском саду разработана и успешно действует система «Детский сад в социуме».

В силу территориальных условий, наш детский сад взаимодействует с четырьмя социальными институтами:

  1. Основная школа,
  2. Сельский дом культуры,
  3. Библиотека,
  4. Непосредственно население  села Красное

Все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка, формируют у него конкретную компетентность.

Общий план-график был составлен на основе планов совместной деятельности с каждым социокультурным учреждением. Такой план позволяет проследить взаимосвязи, равномерно распределить деятельность, не перегружая или оголяя временное пространство.

  1.  Работа с родителями.

        Работа с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога и ДОУ в целом. На протяжении многих лет наш детский сад работает над одной из главных задач дошкольного воспитания и воспитания в целом – взаимодействие детского сада с семьёй и социумом.

Социальное положение родителей

         колхозники                                              рабочие

         служащие                                                домохозяйка

         предприниматели

        

                                  Место работы родителей

    государственные предприятия

    частные предприятия

    безработные

    пенсионер

    студент

Социальный статус семей дошкольников

       опекунство

       малообеспеченные семьи

       семьи с детьми инвалидами

       многодетные семьи

        неполные семьи  

        семьи  «группы риска»

        

        Таким образом, полученные результаты показали, что контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности, высокие требования к образованию, большое желание дать ребенку хорошее образование. Так как одной из основных задач ДОУ является удовлетворение потребностей всех родителей, то для ее успешного решения необходимо создать разнообразные сегменты образовательных услуг.

А эта задача будет достигнута только через совместное творчество, работу родителей, социума, общества в целом. Приоритетными направлениями являются:

  1. Повышение педагогической культуры и педагогических знаний родителей.
  2. Приобщение их к участию в жизни детского сада и социализации ребёнка через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

В начале учебного года мы составляем план работы с родителями, в нём намечаем мероприятия различного характера, информационного, познавательного, ознакомительного и просветительского.

Детский сад это - прежде всего общение между воспитателем и ребёнком, ну а где ребёнок там и родитель, так образуется тандем воспитатель + ребёнок + родитель. Общение должно быть добрым, основанным на взаимоуважение.

Одним из более важных моментов в работе с родителями – ежедневное информирование их о том, как ребёнок провёл день, чему научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить её из других источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить искажённый характер и привести к конфликтным ситуациям. Поэтому наши воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями, тем самым повышают авторитет воспитателя.

Педагоги ДОУ в работе с родителями сталкиваются с объективными трудностями. Во-первых, это - взрослые люди, имеющие свои установки и ценности, свое представле ние о воспитании, менять которые очень сложно. Во-вторых, большинство родителей  занятые люди, которые не всегда могут поз волить себе уделить время на участие в семи нарах, тренингах и других видах специально организованной работы в ДОУ. Зачастую они считают наиболее прием лемой для себя формой взаимодействия ко роткие беседы с воспитателями во время ут реннего приема воспитанников и вечером, когда забирают малыша из детского сада. Опыт показывает, что этого категорически не достаточно.

  1. На современном этапе продолжается поиск действенных форм включения родителей воспитанников в сотрудничество с ДОУ. Новая форма взаимодействия ДОУ и семьи, основанная на интеграции сотрудничества и доверительности найдена педагогами МДОУ Д/с  № 7».  Педагогические буклеты– одна из форм распространения совместного (педагогов и родителей) опыта развития детей ДОУ. Плюсы такой формы взаимодействия с роди телями заключаются в следующем:
  2. Мы не навязываем свое мнение. Педагоги предоставляют родителям объективную информацию, и они решают, что с ней делать.
  3. Мы не ограничиваем родителей во времени. Они могут изучить буклет в удобное время.
  4. Информация, представленная в буклетах, напрямую или кос венно касается детей, посещающих ДОУ.
  5. Родители всегда в курсе событий, происходящих в детском саду, который посещает их ребенок.
  6. Мы предоставляем родителям возможность реализовать их право на участие в жизни ДОУ.

Еще один существенный плюс такой работы - возможность по вышения психолого-педагогической компетентности педагогов, участ вующих в издательской деятельности, использование издательской деятельности как формы обобщения и распространения передового педагогического опыта специалистов.

Основная цель создания буклета для родителей - обеспечение единства общественного и семейного воспитания на дошкольной ступени образования.

        Такая форма работы, безусловно, способствует налаживанию тесной взаимосвязи между семьями воспитанников и педагогическим коллективом детского сада. Отмечается зна чительное повышение уровня активности родительской обществен ности (увеличился процент семей, посещающих мероприятия, органи зованные в учреждении). Кроме того, педагоги получили реальную возможность показывать результаты своего труда, делиться опытом работы с коллегами и родителями, что, несомненно, является стимулом к профессиональному самосовершенствованию и росту. Педагоги ста ли активно участвовать в методических мероприятиях учреждения, районных методических объединениях, творческих группах, методических сообществах. Все это позволяет судить об эффективности такой формы работы с родителями. Заинтересованное отношение родителей и педагогов к буклетам «Как общаться с ребенком», «Как подготовить ребенка к детскому саду», Как воспитывать ребенка без физического наказания», «Кризис 3-х лет», «Как избежать осложнений адаптации к ДОУ» и др.  позволяет утверждать, что эта форма общения с се мьей востребована, эффективна и результативна.

        В детском саду проводится много разнообразных праздников, все они проходят не для родителей, а с их привлечением, чтобы они прочувствовали и прожили это мероприятие вместе с ребёнком, узнали, сколько хлопот и труда надо вложить для любого торжества, а самое главное через такую совместную деятельность ребёнок становится более коммуникативным, коммуникабельным, всесторонне заинтересованным.

        Встречи с родителями всегда мобилизируют коллектив, делают будни ярче. Таким образом, растёт самооценка педагогов, родителей, появляются удовлетворительные моменты от совместной работы. Мы постоянно вовлекаем родителей в воспитательно-образовательный процесс, приглашаем на открытые занятия, участие в проектах, мероприятиях, выставках, конкурсах. Также эффективными формами работы мы считаем, являются консультации, анкетирование, а самое главное совместная творческая работа.

В работе с родителями педагоги активно внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические фотовыставки, папки-передвижки и т.д.), которые позволяют повысить педагогическую информацию.

Педагогический коллектив нашего сада может с гордостью сказать, что работа по взаимодействию с родителями и социумом движется в правильном русле.  

  1.  Работа с  семьями, находящимися в социально – опасном положении

        В МДОУ Д\с №7 на 2010- 2011 учебный год  числится 96 детей.

       Из них:

детей из многодетных семей-10

детей из семей матерей- одиночек- 4

детей из неполных семей-8

опекаемые дети  - 2

        Дети этих категорий находятся под постоянным контролем инспектора  по охране детства  МДОУ Д\с №7 Шуровой Р.А. Приказом МДОУ № 7/1 от 11.01.2011 утвержден план работы  с семьями , находящимися в социально- опасном положении на 2011-2013 годы. Посещая семьи этих  категорий , инспектором составлялся акт обследования  жилого помещения, проводились индивидуальные консультации  для родителей « О правах ребенка», вручены буклеты с выдержками из « Всеобщей  декларации о правах ребенка».Дети этих категорий вовлечены в кружковую работу ДОУ.         Все дети из малообеспеченных семей  получили новогодние  подарки от администрации  с. Красного. Социальная служба с. Красного оказывала материальную помощь малоимущим семьям.

        В родительских уголках каждой возрастной группы размещены информации о правах ребенка .

Воспитателями ведется социальный паспорт группы .

  1. Взаимодействие с социумом.

        Большое внимание в нашем детском саду уделяется работе с социумом. Это сотрудничество с МОУ «СОШ  № 4», СДК, сельской библиотекой и различными гостями, а также познавательные экскурсии, которые помогают развивать социально-личностные качества, коммуникативные и познавательно-речевые. В течение года прошло много интересных мероприятий и встреч с интересными людьми. Все мероприятия фотографировались (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1) , и создавался альбом, в котором ребята делали свои отклики, в виде рисунков, сочинённых стихов, рассказов.

С нетерпением всегда ребята ждут в гости библиотекаря или сами посещают сельскую библиотеку. Они любят слушать новые сказки, знакомится с новыми книжками и рассматривать картинки в старых книгах. На занятиях в сельской библиотеке дети играют в словесные игры, проводят литературные викторины, рисуют рисунки к прослушанным произведениям, развивают свою речь и обогащают словарный запас, одним из любимых встреч явилось мероприятие « Короб со сказками», когда дети не только слушали сказки, но и сами становились участниками её, так как инсценировали произведение.

В этом году широко и красиво с играми и забавами дети отмечали «Масленицу» с блинами, наигрышами, играми, катанием с гор, изготовлением Масленки, пением песен, встречи весны, «Святки» с колядками и гаданием, песнями и хороводами, «Пасху» с изготовлением подарков, росписью пасхальных яиц, катанием яиц и конечно с приглашением гостей, а самые лучшие гости наших праздников это родители.

        В течение года дети ходили в дом культуры на театральные представления, игры, встречались с интересными людьми. Такая плодотворная работа позволяет раскрыть и развить все стороны ребёнка.

        Вся данная работа способствовала развитию у детей всех компетентностей, особенно социальной и информационной. Дошкольники не только приумножили опыт сотрудничества с малышами и сверстниками, но и приобрели опыт сотрудничества с учащимися школы, взрослыми.

Всё это углубляет интерес к школе и снимает тревожность, связанную с обучением в школе.

  1. Преемственность со школой.

        Сегодня понятие преемственности практикуется широко как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода.

        Для формирования у дошкольников устойчивого интереса к обучению в школе, желания учиться, успешному проведению адаптационного периода, в ДОУ осуществляется совместная деятельность с МОУ СОШ №4. Заключен договор о сотрудничестве, ежегодно составляются и реализуются совместные планы работы. На родительские собрания, проводимые в старших группах, приглашаются учителя начальных классов. Результаты мониторинга готовности выпускников ДОУ к обучению в школе, проводимого ежегодно педагогом-психологом ДОУ, передаются учителям начальных классов, школьному педагогу – психологу.

        Анализируя, работу прошлого учебного года мы видим, что работа была направлена на мотивационную готовность детей к школе. Была организована целенаправленная педагогическая работа с детьми 6-7 лет, предусматривающая поэтапное формирование компонентов школьной позиции.

Проведённая работа позволила сделать определённые выводы:

  1. Поэтапное формирование положительного отношения к школе обеспечивает её сознательное становление у детей.
  2. Использование разных форм педагогической работы с детьми 6-7 лет к повышению и сохранению интереса у дошкольников к школе, учению, желанию занять новый социальный статус школьника.
  3. Оказание помощи родителям по вопросам формировании мотивационной готовности ребёнка к обучению в школе, помогает становлению внутренней позиции школьника и возникновению эмоционально-положительного отношения к школе, как у детей, так и у родителей.
  4. Разработанная нами система педагогической работы по преемственности между детским садом и школой ведёт к созданию условий для плавного перехода из дошкольного детства к систематическому школьному обучению.

Воспитание положительного отношения к школе у детей будет наиболее эффективным при соблюдении следующих условий:

  1. Включение в педагогический процесс разнообразных форм и методов работы по ознакомлению детей со школой и воспитанию положительного отношения в рамках проекта «В школу с радостью».
  2. Создание предметно-развивающей среды для обогащения жизненного опыта детей и современного изменения.
  3. Понимание воспитателем значимости проблемы и проявления его творческой инициативности в подборе форм и методов в работе с детьми.
  4. Педагогического просвещения родителей по вопросам готовности к школьному обучению.

 

2009-2010 год

2010-2011  

  год

Количество детей, охваченных дошкольным образованием

В МДОУ Д/с № 7 посещает

предшкольные группы от 5 до 7 лет  -

охват детей с  ОВЗ  

консультативный пункт –

ПМПк –

110

37

-

10

-

96

19

1

9

13

Организация обучения на дому детей- инвалидов дошкольного возраста на дому

Один ребёнок – инвалид обучается на дому педагогом ДОУ

-

+

Оказание специальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ,

В детском саду работает психолого-медико педагогический консилиум

-

10

Оказание диагностической, консультативной и методической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.

В детском саду создан консультативный пункт для родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста на дому

10

18

  1.  В 2010-2011 учебном году консультативный пункт МДОУ Д/с №7 посещало 9 человек в возрасте от 1,5- 7лет. Оказание педагогической помощи семьям осуществляли: воспитатели, заместитель заведующей, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре. Консультации-занятия проводилась  3 раза в неделю,    график составлен с учетом пожеланий родителей.

 Согласно  годовому плану работа велась по трем направлениям: 

  1. профилактическое,
  2. коррекционно-развивающее,
  3. диагностическое направление.

     Работа с ребенком происходила после заключения договора с родителями. Заканчивалась по результатам освоения ребенком индивидуально-ориентированной программы и решения проблемы.
        Специалисты КП разработали (моделируя из нескольких) индивидуально-ориентированную программу развития ребенка в соответствии с заключениями, план и график работы с данным ребенком,  рассматривался вопрос о возможности участия ребенка в групповых игровых сеансах. Это отражалось  в плане работы специалиста.

 С родителями  или лицами их заменяющими, которые   посещали  игровые сеансы, проводились  беседы о правилах работы КП, о взаимных правах и обязанностях.

На первичных консультациях родители   посещали индивидуальные игровые сеансы КП, наблюдали за игрой детей, задавали вопросы специалистам. Устанавливался  контакт  с ребенком. Было проведено  анкетирование родителей или лиц, их заменяющих, беседы сотрудника КП по заявленной проблеме.

Специалистами была проведена диагностика  ребенка и родителей с учетом оговоренной проблемы. По результатам первичной консультации  при необходимости назначалась дополнительная консультация педагога-психолога, ребенок направлялся к другому специалисту либо определялся  образовательный маршрут ребенка. Родители или лица, их заменяющие, получали  рекомендации специалиста.

        Периодически педагог-психолог беседовал  с родителями для обмена информацией о ребенке, его проблемах и достижениях. Проводились индивидуальные и групповые консультации для родителей. Родители имели наглядное представление о работе КП, достижениях своих детей. Родители и педагоги полностью согласовывали  свои действия в отношении детей, посещающих КП.
        Встречи с родителями  и детьми в Консультативном пункте проводилась  в различных формах:  круглый стол «Мотивационная готовность к школе» - заместитель заведующей,  «Развитие связной речи через диалог» - учитель-логопед, индивидуальные встречи «Если Вас тревожит развитие ребенка» - педагог-психолог,  неоднократно проводились семинары-практикумы «Цветной мир детства» - педагог-психолог, «Я здоровье берегу, сам себе помогу» - Инструктор по физической культуре

         Была проведена диагностика «Адаптация ребенка к условиям пребывания в КП».

Цель  проведения диагностики: дать прогноз адаптации детей, выделить проблемы, которые могут возникнуть в периоде адаптации, определить назначение родителям по подготовке детей к поступлению в КП.

  1. у 65% родителей вызвали затруднения вопросы, затрагивающие особенности взаимоотношения с взрослыми и сверстниками и личностные особенности ребенка,
  2. 16% родителей дали отрицательные ответы о взаимоотношениях ребенка с окружающими людьми и о его личностных особенностей: «трудно идет на контакт с взрослыми и детьми», «нет уверенности в себе», «не интересуется (или иногда интересуется) игрушками и предметами в новой обстановке», «не умеет играть самостоятельно»,
  3. 14%  родителей указали, что их ребенок «избирательно идет на контакт с взрослыми и детьми», «не всегда уверен в себе», «интересуется игрушками и предметами в новой обстановке», «не всегда играет сам»,
  4. 5% отметили, что их ребенок «легко идет на контакт с взрослыми и детьми», «уверен в себе», «умеет играть самостоятельно», «интересуется игрушками и предметами в новой обстановке».

 Была выделена проблема: большинство родителей не придают значения роли общения и развитию личностных качеств ребенка для безболезненной адаптации к детскому саду, для формирования отношений с воспитателями и со сверстниками.

В период подготовки к поступлению в КП мы начали работу с родителями по разъяснению того, что у ребенка, в первую очередь, необходимо формировать опыт общения с окружающими людьми, расширять круг общения с чужими взрослыми и сверстниками:

  1. была разработана и представлена для ознакомления родителям памятка «Как подготовить ребенка к поступлению в дошкольное учреждение»
  2. организация посещения родителями  вместе с ребенком прогулок на участке д/с, где будущему воспитаннику представлялась возможность общаться с детьми, играть, поближе знакомиться с воспитателями группы,
  3. проведение индивидуальных консультаций для родителей по ознакомлению с условиями детского сада, с организаций жизни малышей в д/с, с особенностями адаптационного периода, по расширению опыта общения детей.

  1. Для оказания помощи и психолого- медико-педагогической поддержки детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями  здоровья и их родителям (законным представителям) в  МДОУ Д/с №7 ведется целенаправленная работа  согласно утвержденного плана на  2010-2011 учебный  год. На основании проведенного социологический опроса  совместно с администрацией с. Красного и работниками ФАП с. Красного  были выявлены дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями  здоровья., для оказания комплексной помощи и психолого- медико-педагогической поддержки .Медсестрой Зубенко Н.В ведется  банк данных детей по селу с ограниченными возможностями здоровья .

Для оказания медико- педагогической и коррекционной помощи  на базе ДОУ создан консультативный пункт.

        Учитель-логопед и педагог-психолог своевременно проводят индивидуальные консультации для родителей. Организуют практические занятия с детьми и родителями : «Логоритмика» , релаксационные игры , игры на развитие мышления ребенка. Родители приглашаются на групповые  собрания.

        Проведены мероприятия и с  педагогическим персоналом учреждения направленные на подготовку к обучению и сопровождению детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями  здоровья.  Совместно со специалистами ФАПа с. Красного  проведены семинары-практикумы,  «Особенности развития детей  дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья »,  Для методической поддержки педагогам ДОУ  по обучению ребенка с ограниченными возможностями ,         педагогом-психологом проводились интерактивные игры  .  Традицией  в МДОУ  стало приглашать на мероприятия  детского сада  детей с ограниченными возможностями здоровья  приглашались, где они являлись активными участниками  и  неоднократно награждались памятными призами. В МОУ Д\с №7   на индивидуальном обучении   числится  один ребенок . Занятия проводит педагог МДОУ .  Обучается  ребенок- инвалид на  дому. Собрана вся необходимая нормативная документация.

  1. На основании представленных медицинских справок, заявлений родителей на  индивидуальном   обучении  в 2010-2011 учебном году находится 1воспитанник: Дубовиков Даниил. Он является ребенком – инвалидом.

Для  организации и осуществления воспитания и обучения ребенка-инвалида на дому разработан  индивидуальный учебный план, в соответствии с законодательством Российской Федерации в сфере образования детей-инвалидов, составлен  график уроков (занятий) по согласованию с Представителем.

  1. Длительность занятия – не > 15 мин.
  2. Количество занятий в день – не более 2-х занятий.
  3. Максимально-допустимый объем недельной образовательной нагрузки (в соответствии с САНПиН 2.4.1. 1249-03)
  4. Учебный план составлен по Программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой.
  5. Все занятия согласно приказу МДОУ Д/с №7 от 31.12.2009г. «Об организации индивидуального воспитания и обучения ребенка-инвалида на дому воспитанника ДОУ» №  82/1-пр.,   проводит воспитатель Шурова Р.А.

        Воспитателем был установлен  правильный режим, намечен план дальнейших занятий с ребенком. Кроме основных занятий были проведены психологические  тренинги, тестирование, диагностика, релаксационные упражнения.

Для того чтобы влиять на развитие творческих способностей ребенка,  были изучены все особенности (психологические, физиологические, интеллектуальные) основные показатели развития, для последующей оценки уровня   развития в соответствии с программными требованиями и диагностическими установками. С этой целью в начале учебного года  была проведена  диагностика. Была составлена карта психологического обследования ребенка. (приложение).  Диагностика показала, что психическая активность слабоконтролируема, снижен уровень осознанной саморегуляции познавательной деятельности, нарушено произвольное внимание, эмоционально-волевая сфера характеризуется неспособностью  к волевому усилию, эмоциональной лабильностью. Коммуникативные навыки не развиты по возрасту.

На основании проведенной диагностики был составлен план индивидуального развития ребенка, который  помог воспитателю проводить целенаправленную индивидуальную работу с ребенком, отстающим  в развитии по тем или иным показателям.   Ребенок не оставался без внимания, т.к. воспитатель организовал систематическую и последовательную работу по планам индивидуального развития. Кроме того, педагог   предлагал родителям поиграть в те же самые игры, провести с ними эти же упражнения, тем самым способствовать развитию своего ребенка. Промежуточная диагностика была проведена в январе месяце т.к. ребенок на начало учебного года,  показал низкий   уровень усвоения программы.

Для диагностики использовались  классические методики, позволяющие выявить уровень интеллектуального развития, произвольности, особенности личностной сферы. В ходе анализа диагностики выявлено,  что развитие общей мелкой моторики слабовыраженное, структурные компоненты деятельности сформированы слабо, допускает много импульсивных реакций, отмечается быстрая истощаемость, внимание низко-продуктивное.

  1. Предшкольная подготовка

        Актуальной проблемой на сегодняшний день остается предшкольная подготовка. На базе нашего детского сада, создана творческая группа «В школу с радостью», где для педагогов созданы условия для обмена опытом по разрешению вопросов по предшкольной подготовке, а также в работе с родителями, чтобы более наглядно продемонстрировать им все трудности процесса адаптации ребенка к школе. К сожалению, не все дети нашего села могут посещать детский сад. Для этого был организован консультативный пункт.

  1. Работа творческой группы «В школу с радостью»

Целью деятельности творческой группы МДОУ является создание условий для профессионального общения педагогов ДОУ, развития их творческой активности, формирования и совершенствования профессиональных умений и навыков.

Для достижения поставленной цели на заседании творческой группы решаются следующие задачи:

- разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей обучения и воспитания, помощь друг другу в овладении инновационными процессами.

- формирование творческого коллектива педагогов-единомышленников.

- разработка, составление, апробация и распространение новых педагогических методик, технологий, дидактических материалов, конспектов занятий и т.д.

- включение педагогов ДОУ в инновационный процесс дошкольного учреждения в различных видах образовательной деятельности.

  1. Охрана жизни и здоровья детей

  1. . Медицинское обслуживание

Наличие медицинской документации соответствует номенклатуре дел дошкольного учреждения. Оформление и ведение документации своевременное.

Соблюдаются требования по проведению санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических мероприятий. В случае возникновения инфекционных заболеваний проводятся карантинные мероприятия: изоляция групп, строгий фильтр во время утреннего приема детей, помещения и посуда обрабатываются дезрастворами. Во время подъема сезонных простудных инфекций проводится прием поливитаминов, применяются лимонно-чесночный настой и кислородные коктейли.

  1.  Сведения о здоровье воспитанников:

2009-2010

 2010-2011

Наличие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (число групп и число детей в них), состоящими на Д.Учете. Распределение по группам здоровья.

Один ребёнок с ОВЗ

Группы здоровья  

1 группа –

2 группа –

3 группа –

Функционирует 5групп – 110 детей

-

 

61\70%

25\29%

1\1%

1

 

61 чел\64%

27 чел\28%

1 чел\1 %

  1. Анализ  заболеваемости детей МДОУ Д/с №7 с. Красное за 2008 год

Всего – 105 человек

Приходится на 1 ребенка за год – 3,2 дня

Наименование болезни

Всего случаев

Острые респираторные заболевания

65

Органы дыхания

16

ЛОР

1

Инфекционные заболевания (ветряная оспа)

16

Анализ  заболеваемости детей МДОУ Д/с №7 с. Красное за 2009 год

Всего – 110 человек

Приходится на 1 ребенка за год – 7 дней

Наименование болезни

Всего случаев

Острые респираторные заболевания

49

Органы дыхания

6

ЛОР

1

        

Анализ  заболеваемости детей МДОУ Д/с №7 с. Красное за 2010 год

Всего – 96 человек

Приходится на 1 ребенка за год – 6,3  дня

Наименование болезни

Всего случаев

Острые респираторные заболевания

78

Органы дыхания

6

ЛОР

1

  1. Анализ организации питания в ДОУ

        В МДОУ улучшено качество питания воспитанников за счет сбалансированности,  использования продуктов, обогащенных витаминами и микронутриентами.  Приказом заведующей повышена персональная ответственность поваров, медсестры, кладовщика за качеством приготовления блюд, продуктов питания и сырья, поступающих на пищеблок. На организацию питания для МДОУ д/с № 7 выделены бюджетные средства в размере 258 428 – 99 рублей, внебюджетные средства 360 803 – 03 рублей. Сертификаты и удостоверения качества имеются.

В МДОУ Д/с №7 десятидневное меню выполняется, завтраки и обеды готовятся строго по технологическим картам, вовремя заполняются и ведутся журналы бракеража сырой и готовой продукции. Меню-требования заполняются в соответствии с установленными требованиями.

 Нормативно-правовая база находится в соответствии с требованиями, на каждое блюдо меню разработаны технико-технологические карты на основании сборника рецептур от 2005 года, которые утверждены технологом отдела образования. Цены в калькуляции совпадают с ценами в меню-требованиях.

Санитарное состояное пищеблока находится в удовлетворительном состоянии.

В 2008 году на пищеблок ДОУ была приобретена электрическая печь. Технологическое и холодильное оборудование находится в удовлетворительном состоянии, весоизмерительные приборы прошли поверку.

Своевременно выделяются средства на проведение аккарицидной обработки. Материально – техническая база пищеблока соответствует нормам СанПина. Пищеблок пополнен эмалированной посудой, моющими средствами.

Для формирования у дошкольников и их родителей навыков здорового образа жизни постоянно ведется просветительская работа в области гигиены питания. В родительских уголках систематически меняется информация по формированию ЗОЖ. Для профилактики острых кишечных и паразитарных заболеваний постоянно проводится инструктаж с педагогами, детьми, родителями.

  1. Анализ работы по охране жизни и здоровья  детей.

  1. Придавая важное значение деятельности всех участников учебного процесса по предупреждению ДДТТ, педагогический коллектив  проводит свою работу по постоянному совершенствованию форм и методов изучения детьми ПДД и  их пропаганды.

Анализ проверки  показал, что в МДОУ Д/с №7 проделана следующая работа:

  1. Еженедельно по вторникам  проводились Дни безопасности, в рамках которых проводятся профилактические беседы, игры, соревнования,     мероприятия    с участием инспектора по пропаганде ОГИБДД;  
  2. Были проведены общие и групповые  родительские собрания с включением вопросов по ДДТТ, профилактике ДДТТ и ответственности родителей за безопасное  поведение детей на дорогах и улицах, за обучение детей ПДД и формирование у них правовой культуры;
  3. Вопросы ПДД и профилактики ДДТТ освещались  на педсовете,  совещаниях при заведующей и заседаниях  родительских комитетов.
  4. Организованы  экскурсии для   дошкольников   к  уголкам по безопасности дорожного движения и  беседы с соответствующей тематикой.
  5. Во всех возрастных группах оформлены уголки по ПДД, создана комната по ПДД

 «Островок безопасности», которая оснащена: макетами светофоров, плакатами , методической литературой, макетами улиц и дорог, жезлом, имеются атрибуты для театрализации игр  по ПДД.

  1. В комнате  оформлена  выставка методических пособий для организации работы с детьми по изучению правил дорожного движения;
  2. С участием родителей     организована  фотовыставка «Дорога, автомобиль, человек». Папы-водители рассказали  детям о том, как мешают на дорогах безграмотные пешеходы.
  3. Библиотекарь  сельской библиотеки    провел консультацию для педагогов детского сада  «Детские книги о ПДД».
  4. Проведена подписка на газету «Добрая дорога детства»

  1. В целях наилучшего обеспечения безопасности ДОУ должно сотрудничать с другими социальными институтами, в т. ч. с семьями воспитанников. Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьей поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах пожарной безопасности.

        В ДОУ разработан план взаимодействия с родителями, включающий в себя. Проведены родительские собрания.  Оформлены информационные уголки (папки-передвижки, консультационные папки, памятки, буклеты и т. п.). Организованы совместные праздники и развлечения (например, мероприятие для детей и родителей "Огонь наш друг, огонь наш враг", цель которого – отработать до автоматизма навыки безопасного поведения во время пожара).

Участвуя в совместных мероприятиях, родители сами приобретали  необходимые знания по пожарной безопасности и начинали  чувствовать свою ответственность перед детьми и за детей.

•        обучение педагогов ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности;

•        оформление уголков пожарной безопасности

в групповых помещениях;

•        приобретение дидактических игр, наглядных пособий для изучения правил пожарной безопасности с воспитанниками и работниками;

•        взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по закреплению

и соблюдению правил пожарной безопасности дома;

участие в районных   конкурсах

на противопожарную тематику

  1. Работа с детьми

Прошел конкурс рисунков на темы пожарной и дорожной безопасности, организован просмотр мультфильмов.

Работа по обучению воспитанников безопасности жизнедеятельности будет продолжена на занятиях по ОБЖ в течение всего учебного года.

Ежеквартально, согласно плана, проводится учебная эвакуация.

Показатели

2008 - 2009

2009 - 2010

2010 - 2011

Наличие (или отсутствие) чрезвычайных происшествий, связанных с выполнением «Инструкции по охране жизни и здоровья детей»

-

-

-

Наличие (или отсутствие) случаев детского травматизма.

-

-

-

  1. Создание среды развития ребенка, обеспечивающей развитие и эмоциональное благополучие детей, отвечающей их интересам и потребностям.

Развитие ребенка зависит не только от правильно организованного образовательного процесса, но и от того, что его окружает. Поэтому наш коллектив совместно с родителями постоянно работает над созданием и модификацией предметно-развивающей среды. Мы учитываем принципы построения развивающей среды, поэтому предметы и пособия в каждой возрастной группе расположены рационально и удобно, отвечают возрастным требованиям и особенностям детей. В каждой группе созданы условия для самостоятельного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности, а имеющиеся в группе физкультурные уголки, позволяют продолжать физическое развитие детей в нерегламентированной деятельности. В группах имеются уголки уединения, стены творчества, строительный материал, «Лего», пазлы, модули и др. Есть уголки ряженья.

       Расположение предметов и организация предметно-развивающей среды в различных возрастных группах имеют отличительные признаки. В группах раннего возраста выделено открытое пространство, где дети играют с крупными игрушками, а уголок уединения представлен в виде домика, автобуса, где ребенок может не только уединиться, но и поиграть с любимой игрушкой.

       Во всех группах есть уголки природы с аквариумами, есть посадки, журналы наблюдений за живыми и неживыми объектами природы, а также минилаборатории для элементарного детского экспериментирования.

       В каждой группе есть мини-методический кабинет, содержащий методическую и художественную литературу, пособия для занятий, дидактические игры, необходимые для организации различных видов деятельности детей.

       Для проведения музыкальных занятий, праздников, утренников, развлечений имеется просторный уютный музыкальный зал, оборудованный фортепьяно, баяном, детскими музыкальными инструментами, самодельными шумовыми инструментами.

  1. Создание «Домашней обстановки».

        Педагоги стремятся дать малышам положительную установку, что детский сад – это их второй дом и создают атмосферу тепла, уюта, эмоционального комфорта, для того чтобы они с удовольствием и желанием посещали детский сад.

        Интерьер групповых комнат должен ребенку напоминать образ дома. Воспитатели стараются приблизить оформление групповых комнат, спален к домашней обстановке, чтобы малыши не испытывали дискомфорта от их размеров. Для этого подобрали красивые шторы в спальные комнаты в прохладных тонах (синий, фиолетовый), а в групповые - теплые, пастельные тона (бежевый, светло-розовый). В игровых комнатах, как и в квартирах детей, есть крупногабаритная детская мебель: стол, стулья, диван, кресло. Она размещена так, что образованы «маленькие комнатки», где дети могут чувствовать себя комфортно.

В каждой ясельной группе изготовлены подвесные фигурки, бабочки и птички, которые помогают малышу снять напряжение, отвлечься от расставания с мамой, знакомят их с формой и цветом, размером предметов.

  1. Выделение и оснащение специальных помещений для разных видов детской деятельности:

Экологическая комната - 1;

Логопедический кабинет - 1;

Изостудия - 1;

Музыкальный зал – 1;

Комната релаксации – 1;

Комната сказок – 1;

Театральная студия – 1;

Мини-спортивный музей – 1;

  1. Размещение игрушек, оборудование с ориентацией на интересы и потребности ребенка

Игрушки должны содержать в себе информацию и способствовать разностороннему воспитанию детей. Игрушка должна быть пригодной к использованию одновременно группой детей и объединять их в совместной деятельности.

В нашем детском саду отдают  предпочтение полифункциональной игрушке, т.е. пригодной для применения в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры, а также способствующей развитию игрового творчества, воображения.

Наблюдая за детскими играми воспитанников игрушки в ДОУ приобретаются с учетом индивидуальных интересов и потребностей детей.

Очень важно, чтобы игрушки были реалистичными, отражали характер объекта, персонажа, их индивидуальные особенности.

Оборудование для игровой деятельности в ДОУ делится на группы:

  1. Театральные игрушки;
  2. Музыкальные игрушки;
  3. Образные игрушки;
  4. Технические игрушки;
  5. Игрушки для игр с песком, снегом, водой и ветром;
  6. Моторные игрушки;
  7. Дидактические игрушки.

Итоговые занятия в группах показали:

  1. высокий уровень развития детей и владения методикой проведения и организации занятий воспитателями, имеющими большой стаж работы в ДОУ  
  2. достаточный уровень владения методикой показали вновь прибывшие воспитатели.

      На протяжении учебного года высокий уровень профессионального мастерства показали специалисты ДОУ, принимавшие непосредственное участие во всех мероприятиях сада: это и сочинение оригинальных сценариев, организация, оформление, развлечения и праздники, проводимые для детей и взрослых.

  1. Оценка материально-технических и медико-социальных условий ДОУ, итоги административно-хозяйственной работы.

  1. Финансовое обеспечение деятельности ДОУ

        Результаты административно-хозяйственной деятельности ДОУ оказывают существенное влияние на качество и уровень воспитательно-образовательной работы, а также на обеспечение охраны жизни и здоровья детей. Основным источником финансового обеспечения деятельности ДОУ являются средства, поступающие из муниципального бюджета - фонд оплаты труда, оплата коммунальных расходов, оплата продуктов питании.   В связи с невыполнением норм питания по некоторым продуктам необходимо увеличение расходов на питание детей. Также в смете ДОУ отсутствуют статьи на приобретение спортивного инвентаря, демонстрационного и дидактического материала для повышения качества педагогического процесса, игрушек.

  1. Обеспеченность ДОУ

Перечень

% обеспеченности

% изношенности

Мебель

100 %

70 %

Технологическое и холодильное оборудование

80 %

40 %

Играми и игрушками

80 %

30 %

Игрушками нового поколения

40 %

-

Методическая и детская художественная литература

100 %

20 %

Технические средства обучения

40 %

20 %

  1. Создание условий для дальнейшего развития детского сада

2008 год

2009 год

2010 год

1 квартал

2 квартал

-Проведение текущего ремонта

3 квартал

1 квартал

Замена и установка газового котла

Приобретение мебели в групповую комнату .

2 квартал

-Проведение текущего ремонта

Пропитка чердачных деревянных конструкций

Установка электропечи на пищеблоке

3 квартал

-

4 квартал

-Замена линолеума  на прачечной

-Установка системы «Оповещение о пожаре»

 Организация работы консультативного пункта для родителей детей, не посещающих детский сад

1 квартал

Организация обучения ребенка-инвалида на дому

2 квартал

Установка в каждой возрастной группе   электрических водонагревателей, двухсекционных ванн,замена сантехники, установка на пищеблоке трехсекционной ванной .

3 квартал

-Организация  работы Управляющего совета МДОУ Детский сад №7

  1. Оснащенность музыкального зала:

2008 год

2009 год

2010 год

1.Пианино -2 шт.

1.Пианино -2 шт.

1.Пианино -2 шт.

2.Бубен- 2шт.

2.Бубен- 2шт.

2.Бубен- 2шт.

3. погремушки – 16 шт.

3. погремушки – 16 шт.

3. погремушки – 16 шт.

4.Тумбочка под телевизор – 1 шт.

4.Тумбочка под телевизор – 1 шт.

4.Тумбочка под телевизор – 1 шт.

5. телевизор – 1 шт.

5. телевизор – 1 шт.

5. телевизор – 1 шт.

6. столик – 1 шт.

6. столик – 1 шт.

6. столик – 1 шт.

7.стульчики-17шт.

7.стульчики-17шт.

7.стульчики-17шт.

8.DVD BBK – 1шт.

8.DVD BBK – 1шт.

9.Микрофон – 1 шт.

9.Микрофон – 1 шт.

10. Музыкальный центр LG

10. Музыкальный центр LG

11.Телевизор – 1 шт.

ОСНАЩЁННОСТЬ-65%

ОСНАЩЁННОСТЬ-68%

ОСНАЩЁННОСТЬ-70%

  1. Оснащенность спортивного зала:

  2008 год

2009 год

2010 год

1.Бадминтон  малый -2 комп.

1.Бадминтон  малый -2 комп.

1.Бадминтон  малый -2 комп.

2.Дорожки из клеёнки – 4 шт.

2.Дорожки из клеёнки – 4 шт.

2.Дорожки из клеёнки – 4 шт.

3.Кегли -2  комп.30 шт.

3.Кегли -2  комп.30 шт.

3.Кегли -2  комп.30 шт.

4.Кольцеброс зайчик – 1 шт.

4.Кольцеброс зайчик – 1 шт.

4.Кольцеброс зайчик – 1 шт.

5.Корзинка для попадания в цель – 2 шт.

5.Корзинка для попадания в цель – 2 шт.

5.Корзинка для попадания в цель – 2 шт.

6. Мешочки для метания –8 шт.

6. Мешочки для метания –8 шт.

6. Мешочки для метания –8 шт.

7.Мячи резиновые большие - 9шт., малые –10 шт.

7.Мячи резиновые большие - 9шт., малые –10 шт.

7.Мячи резиновые большие - 9шт., малые –10 шт.

8.Обручи пластмассовые –17 шт., аллюминевые – 4шт.

8.Обручи пластмассовые –17 шт., аллюминевые – 4шт.

8.Обручи пластмассовые –17 шт., аллюминевые – 4шт.

9.Гантели пластмассовые – 50шт.

9.Гантели пластмассовые – 50шт.

9.Гантели пластмассовые – 50шт.

10.Фитболы – 6шт.

10.Фитболы – 6шт.

10.Фитболы – 6шт.

11.Подставки для фитбола  - 6шт.

11.Подставки для фитбола  - 6шт.

11.Подставки для фитбола  - 6шт.

12.Шнуры – 4 шт.

12.Шнуры – 4 шт.

12.Шнуры – 4 шт.

13.Гимнастические палки – 20шт.

13.Гимнастические палки – 20шт.

13.Гимнастические палки – 20шт.

14.Скакалки –30 шт.

14.Скакалки –30 шт.

14.Скакалки –30 шт.

15.Скамейки -3 шт.

15.Скамейки -3 шт.

15.Скамейки -3 шт.

16. Гимнастическая стенка метал.- 1 шт.

16. Гимнастическая стенка метал.- 1 шт.

16. Гимнастическая стенка метал.- 1 шт.

17.Гимнастические кольца – 1 комп.

17.Гимнастические кольца – 1 комп.

17.Гимнастические кольца – 1 комп.

18.Маты –3 шт.

18.Маты –3 шт.

18.Маты –3 шт.

19. лесенка- стремянка – 1 шт.

19. лесенка- стремянка – 1 шт.

19. лесенка- стремянка – 1 шт.

20.Стойки деревянные – 2 шт.

20.Стойки деревянные – 2 шт.

20.Стойки деревянные – 2 шт.

21.Кубики деревянные – 6 шт.

21.Кубики деревянные – 6 шт.

21.Кубики деревянные – 6 шт.

22.Канаты – 2 шт.

22.Канаты – 2 шт.

22.Канаты – 2 шт.

23.Доска ребристая – 1шт.

23.Доска ребристая – 1шт.

23.Доска ребристая – 1шт.

24.Доски шир .10 (см.) - 10шт. ,шир 8( см.) – 8шт.

24.Доски шир .10 (см.) - 10шт. ,шир 8( см.) – 8шт.

24.Доски шир .10 (см.) - 10шт. ,шир 8( см.) – 8шт.

25.Дуга деревянная – 2 шт.большие  и 2 шт.маленькие

25.Дуга деревянная – 2 шт.большие  и 2 шт.маленькие

25.Дуга деревянная – 2 шт.большие  и 2 шт.маленькие

26. Клюшки –10 шт., шайбы – 5шт.

26. Клюшки –10 шт., шайбы – 5шт.

26. Клюшки –10 шт., шайбы – 5шт.

27.Дартс  набор на дерев. Основе 1 шт.

27.Дартс  набор на дерев. Основе 1 шт.

28. Мячи сухой бассейн – шт.

28. Мячи сухой бассейн – шт.

29.Гимнастические колечки с лентами – шт.

29.Гимнастические колечки с лентами – шт.

30.Гимнастические ленты на палочках – шт.

31. массажные дорожки – 2 шт.

32.Обучающая танцевальная дорожка.

Оснащённость -65 %

Оснащённость -70 %

Оснащённость -75 %

        Таким образом, постоянно велась работа по улучшению условий, укреплению материально – технической базы ДОУ, что способствовало дальнейшему развитию детского сада,  повышению качества образовательных услуг, предоставляемых ДОУ.

    Основными нерешенными проблемами по  дальнейшему развитию детского сада являются:

- ДОУ не оснащено в полной мере компьютерной техникой, не подключено к сети Интернет, что значительно затрудняет осуществление работы учреждения;

- в смете ДОУ отсутствуют статьи на приобретение игрушек, демонстрационного и дидактического материала, спортивного инвентаря.

        

  1.  Достижения МДОУ Д/с №7 за 2008-2009 год

2008-2009 год

№ п/п

Название

Место

Приз

Районные

«Дворик»

1 место

Диплом

2009-2010 год

№ п/п

Название

Место

Приз

Районные

«Ярмарка педагогических идей»

1 место

Диплом

 “Детский сад года -2009 ”

1 место

Диплом

ПДД «Зеленый огонек», «Лучшая детская агитбригада с элементами театрализованной деятельности  «По дороге в детский сад…»

1 место

Диплом

«Воспитатель года – 2009»

4 место

Грамота

«Лучший конспект проведенного занятия»

2 место

Грамота

«Рисуем спорт!»

1 место

Диплом

Краевые

«Сельский детский сад»

3 место

Диплом

2010-2011 год

№ п/п

Название

Место

Приз

                Районные

«На лучшую развивающую среду по предшкольной подготовке  

1 место

Диплом

«Дворик – 2010»

2 место

Грамота

«Воспитатель года – 2010»

2 место

Грамота

               Краевые

ПДД «Зеленый огонек»

За активное участие

Почетная грамота

«Лучший педагогический коллектив»

За активное участие

Благодарность

Вывод: деятельность коллектива ДОУ в течение 2010-2011учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.

Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:

  1. продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, через организацию образовательной деятельности;
  2. развитие игровой деятельности дошкольников;
  3. развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы на основе федеральных государственных требований; формирование у педагогов мотивации для участия в методической работе ДОУ, города.

 Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были определены цели и задачи на 2010-2011 учебный год.

Цель деятельности ДОУ в 2011 – 2012 учебном году:

Цель:

Повышение качества дошкольного образования.

Задачи:

  1. Охранять и укреплять психофизическое  здоровье воспитанников через  воспитание потребности  в здоровом образе жизни, осуществлении оздоровительно-коррекционной деятельности.
  2. Совершенствовать организацию деятельности  ДОУ с привлечением к управлению участников воспитательно-образовательного пространства.
  3. Расширить возможности для роста профессионального мастерства педагогов.
  4. Совершенствовать формы и методы сотрудничества с родителями.
  5. Совершенствование материально-технической базы ДОУ.

Работу в  2011-2012 учебном году наш творческий педагогический коллектив продолжит  под девизом, который принадлежит американскому психологу Джону Гордону:

«Хватит повторять старые ошибки, пора делать новые – это и есть творчество»

Заведующая МДОУ Д/с №7 _______Е.В. Головатых

        Анализ работы МДОУ Д/с №7 с. Красное

        2010-2011 учебный год


По теме:
методические разработки, презентации и конспекты занятий в детском саду (ДОУ)

годовой план ДОУ

методические материалы к годовому планированию...

годовой план работы инструктора по физкультуре

перспективный годовой план работы инструктора по физкультуре...

Деловая игра «Профессиональная компетенция педагогов – системообразующий фактор в создании положительного имиджа школы».

Разработано Кабалиной Е.А., педагогом-психологом МБДОУ №15 "Жар-птица", в соавторстве с Косцовой М.Г., педагогом-психоло...

"Патриотическое воспитание подрастающего поколения"

В данной статье раскрыты сущность, задачи и содержание патриотического воспитания детей дошкольного возраста....

Консультация.

 Семь родительских заблуждений о морозной погоде.1. Многие считают,что ребенка надо одевать теплее.Мнение специалис...

профилактика плоскостопия у дошкольников

 Выявление и профилактика плоскостопия у дошкольников. Систематическая работа по профилактике плоскостопия &nb...