"Наша малая родина"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Тема: «Наша малая родина».

Приоритетная ОО: познавательное развитие.

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями Родина,

            Отечество,а так же знаменитыми соотечественниками.

Художественно-эстетическое развитие:  развивать эстетический вкус в процессе любования пейзажами с изображением природы родного края;   закреплять названия изобразительных жанров;

Речевое развитие: развивать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими

  Социально-коммуникативное развитие: знакомить с флагом как атрибутом Российской символики; воспитывать любовь к своему Отечеству, родному краю, родной природе.

Развивающая среда: репродукции картин: А.И.Куинджи «Берёзовая роща», И.И.Шишкина «Рожь», Г.А.Гончарова; иллюстрации с изображением русской природы; макет флага России; аудиозапись  звуков природы и песни «С чего начинается Родина» (музыка Баснера В., слова Матуссовского М.); книга А.Я.Морозова «…Пусть с ними нас соединяет память…», портреты художников братьев Гончаровых, стихотворение А.Пришельца «Наш край».

                                 Ход деятельности.

Педагог предлагает детям рассмотреть репродукции картин

(в сопровождении тихо звучащих звуков природы).

Сделать вывод, что на всех картинах изображена природа родного

края.

-К какому жанру мы можем отнести все эти картины? (пейзаж)

Какие жанры вы ещё знаете?

Воспитатель предлагает детям прочитать стихотворение о русской природе (дети читают по одному четверостишию стихотворения А.Пришельца «Наш край»).

То берёзка, то рябина, 
Куст ракиты над рекой. 
Край родной, навек любимый, 
Где найдёшь ещё такой  ?!

От морей до гор высоких, 
Посреди родных широт 
Всё бегут, бегут дороги 
И зовут они вперёд ! . .

Солнцем залиты долины, 
И куда ни бросишь взгляд – 
Край родной, навек любимый, 
Весь цветёт, как вешний сад ! . .

- Понравилось вам стихотворение?

-О чём оно? Как описана природа?

-Как поэт назвал наш край?

-Как вы думаете, автор любит свой край, свою родину?

-А как вы это поняли?

-Послушайте ещё одно произведение о Родине («С чего начинается Родина»)

-С чего начинается Родина для автора песни?

-Как вы думаете, Родина и родной край-это одно и то же?

-А как называется наша Родина (Россия), родной край? (Россошь)

-Как мы должны любить родной край? Чем мы можем помочь Родине?

-Как вы понимаете смысл пословиц:

На чужой стороне и весна не красна.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Жить - родине служить.

                           Физминутка. 

Жура-жура-журавель!
Облетел он сто земель.
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля? 
Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!

Наша  малая Родина-город Россошь знаменита своими жителями. Многие из них прославили наш город своим трудом, произведениями искусства.

Подробнее я хочу познакомить вас с жизнью и творчеством Бориса и Григория Гончаровых. ( воспитатель зачитывает детям выдержки из книги А.Я.Морозова «…Пусть с ними нас соединяет память…» о биографии Россошанских художников, демонстрирует репродукции их картин).

Мы с вами тоже можем побыть художниками.

Педагог демонстрирует флаг.

-Сколько полос на Российском флаге? Какого они цвета?

(раскрашивание флага в альбоме). Выставка рисунков для родителей.