Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе. «Прогулка в лес».
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

       Программное содержание: обобщить полученные знания. Закрепить умения по пройденному материалу: прямой и обратный счет в пределах 10, ориентировку в пространстве, знания геометрических фигур. Упражнять в умении последовательно называть дни недели. Закрепить умение, находить лишнюю фигуру по какому – либо признаку.

        Материал:

 Демонстрационный: игрушки ежика и гнома, «кочки» с цифрами, игра «Найди лишнюю фигуру»; раздаточный: счетные палочки.

Ход занятия.

В: сегодня мы с вами отправимся в лес. Но сначала надо отгадать загадку:

Братцев этих ровно семь

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом,

Ходят братцы друг за другом.

Что это за братцы?

Д: дни недели.

В: правильно! Какой сегодня день недели? А завтра будет? Теперь назовите дни недели. Давайте повторим по порядку дни недели, начиная с понедельника.

Дети отвечают.

В: вот молодцы, вспомнили дни недели, можно отправляться в путь.

     Кто это нас встречает?

У него растут иголки,

Как на пышной стройной елке.

Зверя лучше не тревожь.

Этот зверь – колючий…

Дети: еж.

В.: правильно, это ежик! Скажите, где сидит ежик? (на пеньке). А сейчас? (справа, слева от пенька, за пеньком, перед пеньком). Поиграли с ежиком, отправляемся дальше.

Ой, болото на пути, надо нам его пройти. Чтоб перейти болото, надо шагать с коски на кочку, начиная с цифры 1.

Дети идут по «кочкам», на которых написаны цифры от 1 до 10.

В: молодцы! Мы болото перешли, ни кто не утонул и не заблудился. Вышли мы с вами на поляну.

Физминутка.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

В: кто это, ребята? (воспитатель показывает игрушку). У него сломалась тележка и он просит вас ему помочь. Поможем? Садитесь за столы. Сделаем тележку из счетных палочек. Тележка должна быть четырехугольной формы. Давайте вспомним, какие четырехугольники мы знаем.

Д: ромб, квадрат, прямоугольник, трапеция.

В: молодцы. Приступайте к работе. (Дети выполняют задание). Ваня, какой формы у тебя получилась тележка (прямоугольной), сколько счетных палочек ты взял, что сделать тележку прямоугольной формы? (6).

Воспитатель таким же образом спрашивает еще несколько детей.

В: скажите, чем похожи квадрат и прямоугольник? (4 угла и стороны). А чем отличаются?

Д: у квадрата все стороны равны, у прямоугольника две стороны длинные, две короткие.

В: правильно. Молодцы, красивые тележки у вас получились. Говорит вам спасибо.

Отправляемся в обратный путь. Снова болото у нас на пути, как вы думаете как нам его перейти?

Д: по кочкам, начиная с 10.

В: посмотрите, нас опять встречает ежик! Пока мы с вами гуляли, он приготовил для вас новую игру. Она называется «Найди лишнюю фигуру». Давайте посмотрим на этот рисунок и скажем, какая фигура лишняя и почему.

Д: лишняя фигура круг, потому что у него нет углов, а остальные фигуры имеют углы. Лишний треугольник, потому что он зеленого цвета, а остальные фигуры красного. Лишний маленький квадрат, потому что остальные фигуры большие.

В: правильно! Теперь можно возвращаться обратно в детский сад. Вот и пришли мы в детский сад. На этом наша прогулка закончена.