"Воспитание самостоятельности детей и поддержка инициативы"
консультация (средняя группа) на тему

Тема нашего родительского собрания «Воспитание самостоятельности детей и поддержка инициативы». Данная тема выбрана нами неслучайно. Наблюдая за детьми, за вашими отношениями с ними, понимаем, что далеко не у всех детей есть предпосылки к развитию самостоятельности.

 Самостоятельность – это ценное качество, необходимое человеку в жизни, воспитывать его необходимо с раннего детства. Очень часто дети стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддержать их в этом.

Стремясь сделать все за ребенка, взрослый причиняет ему большой вред, лишает его самостоятельности.  Нам проще одеть малыша самим , чем ждать пока он натянет колготки. Воспитывать в ребёнке самостоятельность – это сложно. Но существует простой закон воспитания самостоятельности - не надо делать за ребёнка то, что он способен сделать самостоятельно.

Дети 4-5 лет большие фантазёры, они жаждут поделиться со сверстниками своими впечатлениями. Это часто отвлекает детей, особенно это мешает во время одевания, раздевания. Но нам надо приучать детей начинать процесс одновременно и одновременно заканчивать его. Надо формировать у каждого ребенка навыки по самообслуживанию. Дети 5 лет уже сами одеваются и раздеваются, убирают правильно вещи в шкафчик. Очень важно предоставить ребёнку больше самостоятельности в самообслуживании. Но надо помнить, что в среднем возрасте прием объяснения и показа способа действий также необходим, впрочем как и в любом возрасте. Если вы видите, что ребенок не умеет, покажите, объясните и закрепляйте ежедневно.

Особое внимание уделяется самообслуживанию во время приёма пищи. Детей учим аккуратно, красиво есть ( с закрытым ртом, не разговаривать с пищей во рту) культурно вести себя за столом, овладевать умением пользоваться ножом  и вилкой, в нашей группе уже все дети правильно держат ложку, но ножом и вилкой

пользоваться умеют не все.(ножом размазать масло на булке)

В среднем возрасте усложняется содержание хозяйственно-бытового труда; если раньше дети выполняли отдельные поручения, то теперь дети осваивают целостные трудовые процессы.( моют игрушки, подклеиваем книжки, сервируют стол,

убирают за собой посуду, поливаем цветы)

Дети могут и любят помогать взрослым, обрезая кусты, дети могут отнести или собрать в кучу веточки, если мама моет полы, ребёнок может протереть мебель тряпочкой. Например, когда у нас в группе уборка: В.С. моет столы, дети протирают стульчики, листья у цветов, готовят к занятиям, сейчас учим детей заправлять кроватки.

И вот сразу видно кто с желанием трудиться, а кто вообще не хочет.

Дома, пожалуйста, приучайте детей к самостоятельности, разрешайте детям помогать вам, делайте общие дела. При такой организации деятельности ребёнок осознает свою причастность к настоящему общему делу, ему понятна общественная значимость труда, он учиться беречь труд взрослых, свой труд. На дачном участке можно выделить грядочку, чтобы дети могли работать самостоятельно.

Обязательно надо развивать у детей самостоятельность, у нас в группе есть еще дети, которые не могут самостоятельно ни лепить, не рисовать, мало того они очень агрессируют, когда у них не получается. А вот, если бы дома родители посидели вместе с ребёночком, помогли скатать ему колбаску из пластилина, похвалили, и ребёнок в саду на занятиях чувствовал бы себя увереннее. Разрешайте работать с ножницами, пусть дети приобретают опыт, они будут увереннее чувствовать себя на занятиях.

Итак:  подводим итог сказанного:

Совершенствуем умение самостоятельно одеваться, раздеваться, приучаем аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить её в порядок- чистить, просушить. Воспитывать у детей умение быть всегда опрятными, аккуратными воспитывать культуру поведения за столом, умение и желание трудиться, выполнять поручения и доводить начатое дело до конца. А также, уважаемые родители, обязательно находите время для общения с ребёнком. Не забывайте, что в первую очередь малышу нужны не яркие игрушки, а внимание и родительская забота. Когда он вырастет, в его памяти не будет машин и кукол, в ней останутся счастливые моменты, связанные с поездкой на рыбалку, чтением книг, совместное приготовление.  Старайтесь находить как можно больше времени со своим ребёнком.  Чтобы не получилось как в том анекдоте:

-Собираюсь с сыном в детский сад, одной рукой ресницы крашу, другой его одеваю. Выходим из дома, спешим, опаздываем, вспоминаю про варежки:

-Сынок, у тебя ручки не замерзли без варежек?

- Нет,- отвечает он,- у меня ножки замерзли без сапожков.