Занятие по грамоте "Путешествие в сказку" (подготовительная группа).
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Конспект

открытого занятия по Обучению Грамоте

 в подготовительной к школе группе

на тему « Путешествие в сказку»

Программное содержание:

• Закрепить умение определять местоположения звука в слове;
• Упражнять в звуковом анализе слов;
• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;
• Тренироваться в конструировании букв;
• Упражнять в звуковом анализе слов;
• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;
• Развивать фонематический слух и внимание;
• Воспитывать любовь к родному языку.

Материалы к занятию: красные, синие, зеленые фишки; карточка со схемой; указка; корона; картинки; магнитная доска; паровозик с вагончиками; большие буквы на тесемке; мяч.

Ход занятия

(Звонит звонок на урок).

Воспитатель. Сегодня у нас будет не простой урок, я расскажу вам сказку.

В одном волшебном лесу живут звуки. Некоторые из них можно легко пропеть. Как они называются? (гласные звуки).Другие звуки при произношение  встречают преграду. Какие это звуки? (согласные звуки).

Задание 1.

В этом сказочном лесу живет волшебница. Она очень любит играть со звуками. В одну игру и мы сейчас поиграем. (Выбирается девочка, которая надевает корону или мантию, а остальным игрокам раздаются сигнальные карточки.)

Волшебница покажет вам картинки и назовет изображенные на них предметы. Вы должны услышать, где стоит звук «м» (в начале, в середине, в конце) и просигналить карточкой.

Задание 2.

  Звуки из сказочного леса и любили путешествовать. У них был даже свой паровозик с чудесными вагончиками. (Перевернуть магнитную доску).

Сегодня в путешествие отправятся звуки из слов КОТ,ЛИСА, СЛОН. Каждому звуку надо купить билет – синий, красный, зеленый. (В окно вагончика вставляется картинка с изображением). Кто едет в вагончике?

( лиса). Правильно. Какой звук в этом слове первый? (Мягкий согласный звук «л»). Какой фишкой его обозначим? ( зеленой). Правильно. Какой второй звук? ( гласный звук «и»). Какой его фишкой обозначим? (красной). Верно. Какой третий звук в этом слове? ( твердый согласный звук «с»). Какой фишкой его обозначим?  (синей). Молодцы. А какой четвёртый звук в этом слове? (ГЛАСНЫЙ ЗВУК «А»). Какой фишкой его обозначим? (красной).

Молодцы! А теперь самостоятельно расставьте билетики – фишки для слов СЛОН И КОТ. (Разделить детей на две группы). После проверки задания, один ребенок размещает схему слова в вагончике поезда. Дети скажите сколько слогов в слове СЛОН, КОТ, ЛИСА?

   Садитесь, закройте глаза и представите, что вы едете в поезде. З окном мелькает лес, поле, озеро, а вот поезд остановился у реки. Все вышли из вагонов. Ой какое яркое солнце! Как трудно смотреть. Давайте попробуем поморгать. (Дети моргают то одним глазом, то другим.)

Задание 3.

В дали я вижу пещеру. Поспешим туда. (Стоят две магнитные доски. На них выложены буквы. У каждой не хватает одного или нескольких элементов.)

Воспитатель. Смотрите! Это проделки злого гнома! Он превратил звуки в буквы, но у каждой из них отнял один или несколько элементов. Помогите буквам, найдите недостающие элементы! (Делит детей на две группы. Они восстанавливают буквы.)         

Ой! За доской что-то лежит! (Достаю большие цветные буквы с тесемками). Это подарок от лесной волшебницы. (Дети выбирают буквы и вешают на грудь).

Теперь пора возвращаться домой. Чтобы дорога не казалась долгой, поиграем в игру «Придумай слово» (игра с мячом). Дети передают мяч по кругу,  и называют слово, на ту букву, которая висит у него на груди.

      Вот и закончилось наше путешествие в сказку. На память у вас останутся буквы, подаренные лесной волшебницей. (Звенит звонок, занятие закончилось).