Конспект занятия "Моя семья"
план-конспект урока по окружающему миру (старшая группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №14 «СОЛНЫШКО»

КОНСПЕКТ

ИТОГОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

ГРУППЫ №1 КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (I СТУПЕНИ)

ТЕМА. «МОЯ СЕМЬЯ»

Учитель – дефектолог:

Белоусова Л.В.

г. Нижневартовск

«Моя семья»

Задачи. Выявить уровень сформированности знаний у детей о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена всех членов своей семьи). Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур и количественных представлениях (понятия «первый», «последний»). Упражнять детей в умении называть соседей числа, работать с раздаточным материалом. Совершенствовать  навыки аналитико-синтетической деятельности. Развивать речь-доказательство, фонематический слух и восприятие,    память, воображение, логическое мышление, слуховое внимание, мелкую моторику пальцев. Воспитывать желание заботиться о родственниках.

Предварительная работа. Отгадывание загадок о членах семьи, придумывание небылиц, физкультминуток. Чтение произведений Н.М.Артюхова «Большая береза», В.Ю.Драгунский «Чики-брык».

Оборудование. Д/и «Веселые соседи», «Подбери слово», «Слоговой паровозик»; иллюстрации к рассказу «Вечер», Д/и «Головоломка Пифагора», карточки для звукового анализа слов.

Словарь. Заботливая, сильный, плаксивый, ловкий.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Дефектолог загадывает загадки детям.  

2. Беседа о семье.

– Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья!

– Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?

– Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая…)?

– А что мама умеет делать? (шить, готовить, стирать, мыть…)

– А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый…)

– А папа что умеет делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить…)

3. Чтение рассказа «Вечер».

По ходу чтения дефектолог выставляет картинки на фланелеграф.

Вопросы к рассказу:

– Наступило утро или вечер?

– Что делает мама?

– С кем играет папа?

– Кто Ванечка Наташе?

–  Как зовут кота?

– Итак, что же такое семья? (ответы детей)

Дефектолог: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

4. Игра «Весёлые соседи».

На доске несколько домов. Все они под номерами.

Вопросы к детям:

– Кто живет в первом домике?

– Кто живет в последнем домике?

– Сколько всего домов?

– Какой номер у домика между 1 –м и 3 – м?

– Какой по счету стоит бабушкин дом?

5. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья».

Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это – мама,
Это – я,
Это – бабушка моя.
Это – папа,
Это – дед.
И у нас разлада нет.

6. Звукобуквенный анализ слова «РЕБЁНОК».

Детям предлагается угадать загадки и назвать отгадку.

                            Р   Е  Б Ё  Н  О К

– Сколько звуков в слове РЕБЕНОК?

– Какой первый звук в слове? Характеристика звуков:

– Звук [Р] гласный или согласный? Почему? (Воздушная струя встречает преграду).

 – Звонкий или глухой? Почему?  (Горлышко «работает»).

– Твердый или мягкий? Почему?

– Какой фишкой обозначается? (Зеленой.)

– Остальные звуки по аналогии.

     7.  Физкультминутка.

– Как живешь? – Вот так!

– А плывешь? – Вот так!

–  Как бежишь? – Вот так!

– Вдаль глядишь? – Вот так!

–  Ждешь обед? – Вот так!

–  Машешь вслед? – Вот так!

–  Утром спишь? – Вот так!

–  А шалишь? – Вот так!

     8.  Игра «Головоломка Пифагора».

Детям предлагается выложить силуэт дома из геометрических фигур.

 9. Игра «Найди отличия».

Дефектолог предлагает детям рассмотреть 2 картинки и найти отличия.

10.  Игра «Слоговой паровозик»

Детям предлагается разделить слово на слоги и определить картинку в соответствующий вагон.

11.      Итог.  (Детям вручаются медали).

Дефектолог. Вот и подошло к концу наше занятие.

– Что вам понравилось на занятии и запомнилось больше всего?

– Какое задание показалось самым сложным?