Методические разработки по теме «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с растительным и животным миром Пермского края на основе проектной деятельности»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Пояснительная записка.

 Дошкольное детство – время рождения личности. Ребёнок развивается в деятельности. Деятельность – единственный способ самореализации, самораскрытия человека. Дошкольник стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть. Поэтому расширяя представления детей о природе, педагог воспитывает у них гуманное отношение к живому, побуждает к эстетическим переживаниям, связанным с природой, решает задачи развития речи, овладения соответствующими практическими и познавательными умениями, учит отражать впечатления о природе в разнообразной изобразительной и игровой деятельности. В программе «Детство», разработанной авторским коллективом под руководством Т.И.Бабаевой, экологический компонент образования представлен в разделе «Ребёнок открывает мир природы» (авторы – Н.Н.Кондратьева, Л.М.Маневцова).  Отбор в программу представлений о природе осуществлялся на основе ведущих идей естествознания и экологии: единства организма и среды, взаимосвязи живого и неживого, многообразия и изменчивости природы, её целостности, единства человека и природы.

Программа ориентирована на развитие самостоятельности ребёнка в познании природы и взаимодействия с живыми существами, о чем свидетельствует её название. Для этого в её содержание наряду с представлениями о природе выделены познавательные, речевые и практические умения, овладение которыми обеспечивает, с одной стороны, освоение детьми экологических знаний, а с другой, - их применение в деятельности и накопление тем самым опыта гуманного отношения к природе. В содержание программы включены знания о человеке, как представителе живого мира природы и о среде его обитания, которая рассматривается, как естественный природный мир.

Программа «Детство», являясь программой федерального уровня, при реализации её в условиях нашего края, требует дополнения региональным содержанием. Дополнением стала программа «Пермский край – мой родной край», кандидата педагогических  наук А.М.Федотовой, главная идея которой  -воспитание начал экологической культуры детей дошкольного возраста на основе знакомства с родным краем.

Следуя концепции программы «Детство» знакомство детей старшего дошкольного возраста с растительным и животным миром Пермского края организуется с учетом принципов построения данной программы:

- системное строение природы;

- понятие «живое» как основа экологического образования;

- единство живой и неживой природы;

- приспособление растений и животных к среде обитания и к сезону;

- единство человека и природы как основы экологического сознания.

        Обозначенные принципы могут успешно быть реализованы  в рамках проектной деятельности. Проектная деятельность представляет собой совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов обучения. В связи с этим использование метода проектов органично встраивается в технологию программы «Детство», так как организация самостоятельной и совместной деятельности детей является приоритетной формой организации образовательного процесса.

Цель написания данных методических разработок:

создание системы использования метода проектов в экологическом развитии детей.

Задачи, решаемые в ходе реализации проектов:

          1. изучить и проанализировать методическую литературу по проблеме экологического воспитания детей на современном этапе;

           2. разработать и реализовать систему проектов по теме «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с растительным и животным миром Пермского края».

С целью ознакомления детей с растительным и животным миром Пермского края были разработаны и реализованы проекты «Новости о лесных жителях Соликамска», «Животный мир Пермского края», «Зеленая аптека».

Наиболее оптимальным, с точки зрения возрастных возможностей и поставленной цели, стало использование исследовательского – творческого типа проекта, которое позволяет детям экспериментировать, а затем результаты деятельности оформлять в виде газет, выставок, детского дизайна.

Презентация результатов проекта представлена в разных формах: создание книги, газеты, оформление выставок, макетов, создание коллекции лекарственных трав.

Ожидаемый результат:

• пополнение методической копилки МДОУ по экологическому образованию детей по программе «Детство» с включением регионального компонента;
• формирование положительных взаимоотношений: ребенок – педагог; педагог – родитель; родитель -  ребенок.

Сущность предлагаемых разработок заключается в том, чтобы отказавшись от излишней опеки, инициировать совместно с родителями активность ребенка, помочь ему овладеть рациональными способами практического осуществления детской деятельности, предоставить ребенку право в пределах возрастных возможностей самостоятельно делать выбор и принимать решения в игровых ситуациях.

Характеристика проектной модели  по теме «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с растительным и животным миром Пермского края»

План по  реализации темы «Ознакомления детей старшего дошкольного возраста с животным миром Пермского края»  на основе проектной деятельности