НОД в старшей группе "Возвращение перелётных птиц".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Тема:   Возвращение перелетных птиц.

Цель: Закрепить  знания детей о весне и перелетных птицах.

Образовательные задачи: Закрепить представления детей о весне, о приметах весны.   Закреплять  знания детей о перелетных птицах, их повадках и образе жизни. Умение узнавать их по голосу.

Развивающие:    Развивать связную речь детей, обогащать их словарь; Активизировать употребление в речи детей прилагательных;  развивать интерес к жизни пернатых; развивать высшие психические функций (логическое мышление, речь, память,  мелкая моторика, слуховое и зрительное внимание, память;

 Воспитывать:  доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания.  Доставить детям удовольствие и радость, вызвать яркие эмоции и хорошее настроение.

По направлению:  познавательная

Предварительная работа: 

Беседы на темы: «Перелётные птицы», «Наши пернатые друзья», «Приметы весны» и др.; рассматривание иллюстраций, репродукций картин на весеннюю тему; чтение художественной литературы С.Городецкий «Как птицы учились строить гнёзда», Т. Нужина «Ласточка», «Воробьи», чтение русских народных песенок, закличек на весеннюю тематику; загадывание загадок про времена года, птиц, животных; прослушивание аудиокассет «Голоса природы», «Звуки окружающего мира»; дидактические и подвижные игры: «Совушка – сова», «Зимующие и перелётные», «Воробушки», «Когда это бывает», «Покажи без слов» и др.Наблюдение за птицами на участке детского сада. Рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильмов.

Оборудование:   Звуковое письмо, мнемотаблицы, дерево с гнездами,  «Голоса птиц»;  картинки с изображением перелётных птиц: скворца, грача, ласточки, жаворонка, аист, кукушка, журавль, соловей, воробей, синица, голубь, ворона, сорока. Презентация, клетка нарисованная на большом листе бумаги, цветок, конверты с заданиями, призы .

Интеграция образовательных областей:

Социализация : Подвижная игра с  дидактической   “Зимующие и перелетные” , дидактическая «Признаки весны», « Посади в свое гнездо», Ребусы « Четвертый лишний» ,» Отгадай по первому звуку» « Что за слово спряталось».  Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Безопасность: Соблюдать правила пребывания на занятии.

Познание:  Сенсорное развитие- расположение в пространстве,  включая разные органы чувств: зрение, слух. Сравнить  предметы, устанавливать их сходство и

различие . Ориентироваться в окружающем пространстве; Ознакомление с природой- познакомить с птицами, представления о чередовании времен года,

Коммуникация :  Развитие  речи,  как средство общения.  Представления детей о многообразии окружающего мира. Формирование словаря-

Обогащение  речи  детей существительными, прилагательными, употребление  слов в точном соответствии со смыслом. Закрепление  правильное, отчетливое произнесение звуков,  умение согласовывать слова в предложениях, замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных, предоставление возможности  самостоятельно ее исправить.   Составление  по образцу простые и сложные предложения. Умение поддерживать беседу. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки вызывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. У мение (по плану и образцу) рассказывать о предмете.

Художественная литература:  внимательно и заинтересованно слушать стихотворения;

Музыка:  Развивать музыкальную память через узнавание голосов, звуков.

Виды деятельности:  

Двигательная:     Подвижная игра « Зимующие перелетные» Пальчиковая гимнастика    « Скворчати»  

Коммуникативная: « Рассади птиц из клетки»

Игровая:  дидактическая « Зимующие перелетные» «Признаки весны», « Посади в свое гнездо», Ребусы « Четвертый лишний» ,» Отгадай по первому звуку» « Что за слово спряталось».  

Музыкальная: « Узнай по голосам»

Художественная: « Признаки весны» С Маршак.

                                                     Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель: Встаньте рядышком друг с другом словно месяц полукругом.  Ребята, посмотрите, сколько пришло к нам гостей. Давайте поздороваемся. Мы очень рады видеть вас! А как еще можно выразить свою радость? (Улыбнуться). Давайте улыбнемся гостям и друг другу и покажем, что мы очень рады нашей встрече!

2. Основная часть.

  Воспитатель : - Ребята, посмотрите  нам  в группу пришло видио- письмо.  Давайте его посмотрим.   Слайд №1  «УУУУ- ! «УУУУ ! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга  домой . Злая колдунья  заколдовала их. И от этого все в природе перепуталось. Помочь  можете только вы ребята.

 Воспитатель:   Вы готовы  помочь птицам  вернуться  домой?

Салайд №2  Сова : Колдунья спрятала у вас в группе конверты. В этих конвертах,  задания которые вы должны выполнить, только тогда птицы будут расколдованы. В помощь вам я отправляю подсказки. Желаю вам удачи!

Воспитатель: Давайте посмотрим первую подсказку.

Слайд №3   Ба (нарисована бочка)

Воспитатель: Молодцы. Давайте посмотрим где у нас в группе есть бабочки . (На двери большая бабочка,  внизу конверт. Дети достают.  Отдают воспитателю)

Задание 1

На дворе звенит капель,

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.                                                                                        

Воспитатель: О каком времени года идет речь в этом стихотворении? ( О весне)  Назовите весенние месяцы (март, апрель, май). Назовите первый  месяц, второй, третий.

   Воспитатель :Давайте вспомним какие изменения происходят весной в природе. Свой ответ начните со слов « Весной»

Дети: – Весной пригревает солнышко. Весной  Появляются проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. Прилетают птицы. Появляются насекомые. На деревьях набухают почки.

Воспитатель : – Весной хочется говорить красивые слова, давайте встанем в круг и будем передавать друг другу  цветок и говорить красивые слова о весне. Весна, какая? ( подснежник)

Дети: – Солнечная, тёплая, весёлая, радостная, поющая, зелёная, замечательная, превосходная, звенящая, изумительная .

Воспитатель: С первым заданием мы справились. Давайте подойдем к волшебному экрану и посмотрим вторую подсказку.

Слайд№4 ( Определить слово по первым звукам)

Д- дверь, О- облако, М- матрешка ( Дом)

В: Давайте посмотрим  в домике.

( Находят конверт и плакат с заданием №2) Конверт прикреплен к плакату

Рассматривают плакат.  ( Нарисованы зимующие и  перелетные птицы в клетке)

Задание №2

Читаю задание

Всех птиц я перепутала. Расселите  птиц правильно, под знаком «солнышко» поместите   перелётных  птиц, а под знаком «снежинка» зимующих .   Расскажите про этих птиц по схеме.

Это грач.  Грач перелетная птиц. Помещу  под солнышко. Грач  питается семенами и насекомыми.

Воспитатель:  Вы молодцы расселили  всех птиц. И теперь давайте поиграем.

Физминутка: подвижная игра “Зимующие и перелетные”

 - Давайте поиграем. Если я назову перелетную птицу – “летите” и “машите крыльями”. Если назову зимующую – приседайте и хлопайте в ладоши.

Дети идут  и поют : “Друг за другом мы идем, дружно, весело поем. Надо думать, не зевать, только верно показать”. (Воробей, ласточка, синица, кукушка, ворона, грач, сорока, соловей).

Воспитатель: Давайте подойдем к нашему волшебному экрану и посмотрим на 3 подсказку.

( на экране  появляется картинка 4 лишний насекомые  и шарик)

Воспитатель: Что здесь лишнее.

Воспитатель: Давайте посмотрим,  есть  в группе у нас шарик. Где он? Над столом.

Задание №3

Ответьте правильно  на мои вопросы. Узнайте,  что за птица.  И посадить ее  в свое гнездо.

1.  Какая птица прилетает раньше всех? Почему?
2. Какие птицы прилетают за грачами. Где они поселяются?
3. Почему аиста называют длинноногим?  Чем питается аист? (Мелкими грызунами)
4. У какой птицы гнездом  служит обычная ямка в земле среди травы? (жаворонок)
5. Какая птица  ловит на лету мошек, комаров., строят свои гнезда из глины и травы под карнизами и крышами домов. ( ласточка)
6.  Где  строят журавли  гнезда?     На болотах  ( Журавли)
7.  Какая птица не вьет гнезда? ( Кукушка)
8. Кто без нот и без свирели

       Лучше всех выводит трели?

         Голосистее, нежней?

         Кто же это?  Соловей

Воспитатель: Всех птиц мы расселили,  Давайте  покажем, какие бывают  забавные скворчата.

 Пальчиковая гимнастика. Скворечник 

Из скворечника торчат.(  Соединяем большой палец с указательным)
Клювы маленьких скворчат. Соединяем большой палец со среднем
Клювик раз, Соединяем большой палец с безымянным
клювик два, Соединяем большой палец с мизинцем
Лапки, лапки, Сжимают и разжимают кулачки
голова. Рисуют в воздухе руками круг

Воспитатель: Давайте подойдем к нашему волшебному экрану и посмотрим на 4 подсказку.

Слайд№5

( на экране  появляется картинка 4 лишний солнце, апельсин, мяч и доска)

Воспитатель: Где колдунья  спрятала  конверт с вопросом ? около доски.

Задание №4

Вы хорошо знаете птиц  . А сможете вы их узнать по голосу?

Презентация идет дальше.

Заключительная часть.

Слайд №6

Сова: Вы молодцы:  У вас все получилось! Вы прошли все   испытания. Сняты злые чары колдуньи. Птицы вернулись домой.  За то,  что вы помогли птицам вы  заслужили  награду. Я отправила вам посылку по птичьей почте.  Моя верная помощница ласточка доставит  вам  ее . Мне пора прощаться с вами. До свиданья. ( Стук в окно. Воспитатель достает из-за  окна пакет . В пакете конфеты ласточка.