ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ДОМ, В КОТОРОМ Я ЖИВУ» (СЕМЬЯ, ДОМ, ДЕТСКИЙ САД)
учебно-методическое пособие по окружающему миру (старшая группа) по теме

ГБДОУ детский сад № 89

«Бригантина»

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ДОМ, В КОТОРОМ Я ЖИВУ»

(СЕМЬЯ, ДОМ, ДЕТСКИЙ САД)

Составитель:

Воспитатель

высшей квалификационной

категории

Акимова С.В.

Санкт-Петербург

2016

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

“ДОМ, В КОТОРОМ Я ЖИВУ”

(семья, дом, детский сад)

Вид проект: 

Среднесрочный, групповой, детско-родительский, творческий для детей (4-5 лет)

Актуальность темы:

Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к дальнему.
В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделят детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.
Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только, брать, но и отдавать: заботиться о родных с детства, быть внимательными друг к другу, сострадать, словом и делом помогать.

Цель проекта:

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Задачи проекта: 

1. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
2. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
3. Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
4. Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
5. Способствование активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
6. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

Участники проекта:

Дети, родители воспитанников, воспитатель группы.

Предполагаемый результат:

Создание благополучной эмоциональной атмосферы в детском саду и семье. Формирование у детей понимания, что иметь свой дом большое благо. Воспитание  у ребенка любви к родному дому, семье, детскому саду. Дети научаться выполнять общественно значимые задания, проявлять сострадание, заботу и внимание к родным  и близким.

Прививать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.

Работа над проектом:

Первый этап – подготовительный:

Подбор справочной, познавательной, художественной литературы по теме проекта.

Цель: Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

        На первом этапе был разработан план проекта, определялась его цель и основные задачи. Были определены участники проекта. В ходе реализации группового проекта участниками были воспитанники средней группы, воспитатели и родители.

        Проведение беседы:

Второй этап – основной:

Цель:

Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. Формировать у детей интерес к своей семье,  сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.  Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной позиции по возрождению семейных традиций.

Второй этап – это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми,  работа детей и родителей, работа педагогов  и родителей. С детьми  проводили занятия  по проекту, была организована совместная  и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с семейными ценностями.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Корни связывают его с родным домом и ближайшим окружением. Поэтому необходимо установить тесное взаимоотношение с родителями воспитанников. Для этого была организованна работа, которая включала в себя проведение ряда консультаций для родителей, а так же родительских собраний по теме проекта, целью которых  было объяснить актуальность, важность проводимой работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей в ДОУ, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, заинтересовать их и сделать своими союзниками.

Вся работа по проекту строилась по темам: «Моя семья», «Члены моей семьи», «Родительский дом - начало начал», «Мой папа Защитник Отечества», «Моя мама», «Мы помощники», «Наш город», «Наш район».

Непосредственно образовательная деятельность.

1. «Я – человек!»

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация.

• Осознание своей половой принадлежности;
• Осознание себя в процессе взросления «ребенок и взрослый», умение сравнивать и находить;
• Отличительные особенности людей – разный цвет глаз, волос, кожи, разное телосложение.

Образовательные области: художественное творчество.

Образовательные области: познание (конструктивная деятельность)

2.  «Я и моя семья!»

Образовательные области: познание (формирование целостной картины мира), коммуникация, социализация.

• Понятия о семье, роли каждого члена семьи
• Общие семейные дела в быту и на отдыхе
• Обобщенное понятие «родители», помощь взрослым в семейных делах
• Этикет в кругу семьи
• Любовь к близким людям, открытое выражение чувств по отношению к ним
• Семейные традиции, проведение праздников, отдыха, занятие любимым делом.

Образовательные области: художественное творчество

Образовательные области: познание (конструктивная деятельность)

3. «Хорошо у нас в саду!»

Образовательные области: познание, социализация, коммуникация.

• Взаимоотношения с взрослыми и сверстниками, чувства симпатии и дружелюбия
• Правила поведения в детском саду (знаки - символы)
• Умение хорошо ориентироваться в здании детского сада
• История детского сада

Образовательные области: художественное творчество

Образовательная область: познание (конструктивная деятельность)

4. «…Город, в котором я живу! »

Образовательные области: познание, социализация, коммуникация.

• Историческое прошлое Санкт-Петербурга
• Визитная карточка нашего города – герб, флаг, скипетр, Медный всадник
• Праздники нашего города
• Мой родной – Красносельский район (40-летие района)

Образовательная область: художественное творчество

Образовательная область: познание (конструктивная деятельность)

Мероприятия по реализации проекта

Организовать творческую деятельность воспитателей, детей и родителей.

1. Проведение праздников

• «Наши бабушки и дедушки» (ко Дню Пожилого человека)
• «День защитников Отечества»
• «Моя, милая мама…! »
• «Мой район» (40-летние района)
• «Блистательный Санкт-Петербург!» (День Города)
• «В гостях в Весны на цветочной поляне» (Праздник цветов)

2. Выставка детского творчества и сотворчества детей и родителей

• «Как я провел лето!»
• «Бабушка рядышком с дедушкой…»
• «Я и моя мама»
• «Праздник начинается, елка зажигается…»
• «Папин праздник»
• «Любимый уголок района»
• «Мой город»

3. Оснащение предметно - развивающей среды

• Изготовление атрибутов для игр: «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Моряки», «Пожарные», «Пешеходы», «Службы спасения 01, 02, 03»
• Изготовление атрибутики государственных символов города
• Оформление фотовыставке «Моя семья», «Где мы любим отдыхать?», «Герб семьи», «Наш Красносельский район»
• Создание газет «Любимый уголок в Красносельском районе», «Моя спортивная семья», изготовление карты микрорайона «Где я живу?», оформление книжки – самоделки «Наш город»

4. Работа с родителями:

Осуществить совместный проект детей – родителей – педагогов

• Анкетирование «Знаете ли вы своего ребенка?»
• Родительское собрание на тему:

• «Роль матери и отца в воспитании и развитии ребенка»
• «В каждом доме свои традиции»

• Консультации (индивидуальные) на тему:

• «Растем играя!»

• Чаепития  ко Дню Пожилого человека

• «Наши бабушки и дедушки»

• Круглый стол

• «Нашему району 40 лет!»

• День открытых дверей на тему:

• «Нравственно-патриотическое воспитание, его место и роль в общественной жизни»

• Совместная деятельность детей и родителей:

• «Мы любим свой город!»
• «Наш район»

• Семейная гостиная «Цветок семейного счастья»

5. Подборка литературы по данному проекту:

1. Вераксы Н.Е. Комплексные занятия (средняя группа). – М.: Учитель, 2012.
2. Алешина Н.В. Знакомства дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). – М.: Москва, 2011.
3. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду (методические разработки). – М.: Мозаика – синтез, 2011.
4. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина… (практическое пособие). – М.: Аркти, 2008.
5. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам (планирование и конспекты). – М.: Творческие центр, 2011.
6. Глебанова С.В. Детский сад – семья: аспекты взаимодействия. – М.: Учитель, 2011.
7. Панова Е.Н. Дидактические игры и занятия в ДОУ. – М.: Учитель, 2011.
8. Махинько Л. Я – Петербуржец. – Санкт-Петербург, 2010.
9. Шиф Л. Путешествие по Петербургу с Аликом и Гусариком. – Санкт-Петербург, 1996.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проект предоставляет условия  для  изучения детьми своих традиций, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах,  поступках. Проявляется эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям. Чаще возникает желание реализовать знания о прошлом семьи в собственной деятельности (рассказы, рисунки, фотовыставки, семейные альбомы и т.д.)

        Данный проект содействует в оказании помощи в создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.