поект " Чудеса осени"
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

Содержание работы

Цели

Совместная деятельность взрослого и ребенка      1 неделя

НОД Развитие речи «Осенняя природа».

Познакомить детей с красотой осенней природы. Побуждать слушать описательные рассказы воспитателя о явлениях природы.

НОД Художественное творчество:

Рисование пальчиками «Красота осенних деревьев».

Учить детей умению наносить точки легкими движениями, прикладывая пальчик к бумаге. Вызывать интерес к теме изображения. Развивать ритмичность движений. Закреплять знание основных цветов, побуждать детей называть их. Воспитывать эмоциональный отклик на осеннюю природу.

Дидактические игры: «Времена года», «Собери картинку», «Расскажем мишке о красоте осенней природы».

Формировать знания  детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.

Рассматривание картины  И. Левитана  «Золотая осень».

Учить рассматривать и понимать содержание картины. Воспитывать правильное отношение к  нарисованному на картине через развитие логического мышления и воображение. Приучать внимательно, слушать рассказ воспитателя по картине.

Разучивание  танца  «Листики».

Развивать чувство ритма; воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей.

Беседы: «В осеннем лесу», «Как правильно одеваться осенью на прогулку? »

Развивать знания  детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.

Чтение художественной литературы: потешки про дождик, солнышко, сказки: «У солнышка в гостях», «Пых», произведения поэтов: В.Плещеев «Осень наступила», К. Бальмонд «Осень», К. Чуковский «Краденое солнце»,  И. Бунин «Листопад».

Вызвать интерес к произведениям, развить умение внимательно слушать взрослого.

Пальчиковые игры: «Ветер по лесу гулял», «Падают листья»

Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Наблюдение за листопадом.

Показать детям многообразие красок  осенней природы; познакомить с новым  понятием  «листопад».

Подвижная игра: «Листопад»

 Упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом игры.

2 неделя Совместная деятельность взрослого и ребенка.

НОД Ознакомление с окружающим миром:

«Фрукты» и «Овощи»

Познакомить детей с плодами овощных культур и  фруктовых деревьев. Дать понятие о том, что фрукты растут в саду, а овощи на грядке. Выделить характерные признаки фруктов и овощей, обследовать их  с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий.

НОД Художественное творчество:

Лепка из пластилина «Яблоко»

Познакомить со способом лепки яблока: создавать основную форму путем раскатывания шара круговыми движениями ладоней; моделировать листья и прикреплять к основной форме. Развивать координацию движений, внимание, память и мелкую моторику. Воспитывать опрятность, настойчивость, чувство удовлетворения от выполненной работы.

Дидактические игры:  «Что где растет?», «Чего не стало?», « Какого цвета овощ?», «Чудесный мешочек»,

«Овощи и фрукты».

Закреплять знания о   фруктах и  овощах (их названия, размер, внешний вид). Развивать речевую активность, логику мышления, память, внимание, воображение.

Пальчиковые игры:  «Мы делили апельсин », «У нашего у Гришеньки»,

«Мы капусту рубим»

Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Беседы: «Где растут фрукты и овощи?»,   «Чем полезны фрукты и овощи».

Закрепить названия различных фруктов и овощей, рассказать детям об их  пользе  для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).

Рассматривание иллюстраций, картин, муляжей: «Фрукты в саду», «Овощи».

Формировать умение различать фрукты и овощи  по их внешнему виду, развивать внимание, память.

Чтение художественной литературы:

К. Ушинский «История одной яблоньки», И. Бунин «Бродит осень по дорожке», «Падают листья», «Дождик». В. Сутеев «Яблоко», Е. Бацева «Сказка о фруктах».  Р. Н. С. «Вершки и корешки», М. Дружинина «Весёлый огород» Загадки про овощи.

Формировать умение понимать смысл произведений, создавать выразительные образы с помощью  интонации. Формировать умение понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение.

Наблюдение за ветром.

Познакомить с природным явлением — ветром.

Подвижные  игры: «Раз, два, три, к дереву беги…»

«Солнышко и дождик».

Закреплять названия деревьев участка.

Упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом игры.