Конспект НОД на тему: «Зима и весна. Времена года в сравнении».
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД на тему: «Зима и весна. Времена года в сравнении».

Цель: развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

Задачи: обобщить и систематизировать представления и о зиме и весне по основным существенным признакам. Закрепить состав чисел 6,7,8,9. Обогащать и активизировать словарь детей (почки, перелетные птицы, птенцы, оживление, первоцветы, верба). Познакомить с романсом П.И.Чайковского на стихи А.Н.Плещеева «Весна» в исполнении С.Лемешева.

Предшествующая работа: рассматривание альбомов «Зима», «Весна», беседа о сезонах, просмотр видео-презентации «Первоцветы».

Оборудование и материалы: компьютер, видеофильм, разрезная картинка «Зима», снеговики с составом чисел  6,7,8.9; картинки-ребусы, солнце и лучи, мяч, материал для аппликации.

Ход НОД:

Организационный момент: воспитатель загадывает загадку:

Есть у радуги подруга

Она в виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратиться.

Грусть, тоска её боится.

Что это?       (улыбка).

Подарим друг другу улыбку и с хорошим настроением начнем наше занятие.

Тему нашего разговора можете отгадать сами. Для этого вам нужно собрать картинку из частей. На этом столе разложены элементы картинки. Итак, ребята, внимательно посмотрите на получившуюся картинку. Как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить сегодня? Правильно, о зиме.

- А  как вы догадались, что изображена на картинке именно зима? Какие приметы зимы отчётливо видны на картинке? (Ответы детей).

- Какие изменения происходят зимой в природе? (Зимой бывают самые короткие дни и длинные ночи, солнце почти не греет. Реки и озёра покрываются льдом, а земля – снегом. )

- Как зимуют растения? (Деревья и кустарники без листьев, только у ели и сосны остаются зелёные иголки. Под снегом зимуют корни деревьев, растений).

- Почему мы не встречаем насекомых? (Насекомые спят, спрятавшись в трещины коры деревьев, под опавшую листву). – Как зимуют дикие животные? (Белки и зайцы меняют шубки на зимние, белка на серый цвет, зайцы на белый, так легче им спрятаться от врагов. Белка питается запасами грибов и орехов. Лиса охотиться на мышей. Медведи и ежи спят).

Рябята, Зима прислала нам письмо. В нем  написано , что Зиме понравилось в наших краях и она не торопится уходить и поэтому заколдовала Весну. Как же нам расколдовать Весну?

Зима прислала задания и , если вы хотите помочь Весне, то нужно выполнить все эти задания.

1. Зима прислала снеговиков, но в группе у нас так жарко, что снеговики расстаили на части. Зима просить их вновь собрать. Но собрать их нужно правильно. Вспомним состав чисел 6,7,8.9. (Дети группируются и составляют эти снеговики по составу чисел).
2. Назовите зимние месяцы.
3. Следующее задание Зимы. Зима прслала нам ребусы. (Разгадывание зимних ребесов).

 Молодцы  ребята, все задания выполнили.

Что ни сутки – на минутку день длинней, короче ночь.

Потихоньку, помаленьку прогоняем зиму прочь!

Вот и пали чары зимы, весна освободилась и у нас будет тепло. Какое красивое время года весна!

Физкультминутка. «Мишка».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге.     (Повороты влево, вправо).

Потянулся он со сна       (потягивание, руки вверх).

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.  (вращения головой).

Наклонился взад-вперед.  (наклон вперед-назад).

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки.  (наклон вниз, правой рукой коснуться пола).

И трухлявые пеньки.     (коснуться пола левой рукой).

В них съдобные личинки

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся.    (дети садятся).

- Вы ждали весну? Вот она и пришла. Зимой вся природа спала, скованная снегом. Весной всё вокруг оживает. Скажем ей: «Здравствуй, Весна!»

- А какие месяцы весна с собой привела? Назовите по порядку весенние месяцы.

Ещё мы все тепло одеты-

В фуфайки, в ватные штаны…..

А всё-таки весны приметы

Во всём , во всём уже видны.

Про весну пишут стихи поэты, рисуют художники, композиторы пишут краивую музыку. Послушайте романс П.И.Чайковского на стихи А.Н.Плещеева «Весна» в исполнении С.Лемешева.

(Видеофильм).

- Назовите первые признаки наступившей весны.

Предполагаемые ответы детей:

- Днём стало пригревать солнце.

- Стало теплее, день стал длиннее.

- Снег потемнел, стал таять. Появились первые проталины.

- Побежали ручьи.

- Слышно звонкое чирикание воробьёв, они радуются наступлению весны.

- Возвращаются перелётные птицы.

Дидактическая игра «Подбери признаки, действия».

(На фланелеграф выставляется жёлтый круг – солнце без лучей, рядом разложены жёлтые полоски – лучи).

- Ребята, что-то солнце сегодня не весёлое. Вы хотите его развеселить? Подарите ему ласковые слова. Скажите какое солнце и приложите лучик  к солнцу. (Ласковое, озорное, веселое….)

- Посмотрите, что солнце делает? (Светит, греет….).

Игра с мячом. (бросаю мяч ребёнку, он называет слово и возвращает мяч мне).

- Солнце так хорошо греет, что….(стал таять снег).

- Снег расстаял и…..( появились проталины, побежали ручьи….).

- Какие ручьи? (Весёлые, звонкие…).

- Солнце так хорошо греет, что….(стали возвращаться в наши края птицы).

- Солнце так хорошо греет, что….(ответы детей).

- Солнце так хорошо греет, что….(проснулись насекомые).

Гимнастика для глаз.

В нашу группу жук влетел.

Закружился и запел.

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Очень весело кружу!»

Вот он вправо полетел-

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел-

Каждый влево посмотрел.

Жук кружится и хохочет,

К Маше на нос сесть он хочет.

Ты, жучишка, не шали!

Где мы скажем, там сиди.

Жук, вот правая ладошка,

Посиди на ней немножко.

Жук, вот левая ладошка,

Посиди на ней немножко.

Жук с ладошки улетел

И на потолок присел.

На носочки мы привстали,

Но жука мы не достали.

Хлопнем дружно:

Хлоп,хлоп, хлоп.

Улетай скорей жучок.

 Солнце так хорошо греет, что появились первые весенние цветы.

Отгадайте загадку:

Из- под снега на пригорке показался стебель тонкий.

Чей же это стебелек зимний холод превозмог?  (Подснежник).

Скажите, ребята, как одним словом назвать травянистые растения, цветущие весной? (Первоцветы).

Первоцветы – это многолетние растения. Они сохраняются под снегом зимой, а с наступлением тепла пробуждаются. Какие первоцветы вы знаете? (мать-и-мачеха, морозник, пролеска).

Назовите дерево, которое уже цветет весной, но листьев еще не имеет?   (Верба).

Уж верба вся пушистая раскинулась кругом,

Опять весна душистая повеяла кругом.

 Ветки вербы первыми оживают весной, покрываясь мягкими пушистыми цветами. Не всякое дерево красиво без листьев, а цветущая верба очень красива. В старину люди верили в чудодейственную силу вербы. Считалось, что её ветка, брошенная против ветра, прогоняет бурю, а если её бросить в пламя пожара – огонь будет укрощён.

Давайте рассмотрим с вами ветку вербы. Посмотрите, на веточке бело-серые пушистые комочки. Предлагаю вам сделать такую веточку вербы с помощью цветной бумаги, ваты и красок. Дети проходят за столы и выполняют аппликацию ветки вербы.

Итог. Посмотрите какие красивые веточки у вас получились. Молодцы! А что больше всего вам понравилось на занятии? Кто больше всех назвал примет зимы? (весны).  Эти приметы похожи или совсем разные? Какой мы сделаем вывод? (Ответы детей).

Постановка проблемной ситуации: - А что было бы , если бы весна не наступила? (Ответы детей).

Список литературы:

Селихова Л. Г.  Интегрированные занятия. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Издательство «Айрис – пресс», 2007.
Ладутько Л. К.,  Шкляр С.В.  Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников.-  СПб.:  Издательство «Сфера», 2008.
Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Издательство «Знание», 1991.
Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании.- М.: Издательство «Детство – Пресс», 2012 .