Главные вкладки

    Методическая разработка (младшая группа) по теме:
    Конспекты занятий для первой младшей группы.

    Шакуева Татьяна Александровна

    Самостоятельно разработала конспекты занятий. Все они проходят в игровой форме. Дети совершают путешествия в осенний, зимний, весенний лес. К ним в гости приходят игрушки.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Предисловие.

    Третий год жизни примечателен тем, что музыкальные занятия проводятся со всем составом детей группы по единой форме в течение года. Но если группа вновь организована или в ней много только что поступивших детей, то вначале содержание занятий и методические приёмы работы, направленные на музыкальное развитие ребёнка, аналогичны тем, которые имеют место во втором полугодии второго года жизни. Естественно , что программу второго года обучения дети 2-3 лет жизни пройдут значительно быстрее, и к концу второго месяца их пребывания в группе можно перейти к осуществлению задач музыкальной работы с детьми третьего года жизни. Эти задачи следующие:

    1. воспитывать эмоциональный отклик на музыку разного характера;
    2. уметь вслушиваться в неё;
    3. понимать её содержание во взаимосвязи с окружающим, развивать певческие интонации и умение согласовывать движения с характером, формой, средствами выразительности репертуарных музыкальных произведений.

    В этом возрасте занятие длится 15 минут и состоит из упражнений, слушания музыки, подпевания и пения, игры, пляски ( последняя очень часто включается в содержание игры).

    Музыкально – двигательный показ, образный рассказ, краткие пояснения помогают воспринимать характерные особенности музыкальных произведений, правильно выполнять движения.

       Выполняя упражнения, дети учатся ходьбе в разных направлениях, бегу, ориентировкам в пространстве по сигналу ( «Где звенит?», «Найди флажок»), плясовыми и имитационно – образными движениями.

       Слушание музыки помогает научить детей различать её характер, программное содержание, развивает интерес к различным произведениям. При проведении слушания используются небольшие песенки, маленькие пьески изобразительного характера. После слушания музыки с детьми проводится беседа по её содержанию, причём педагог сам отвечает на поставленные вопросы, если дети затрудняются с ответом или отвечают неправильно. Побеседовать с детьми об образах произведения можно и перед слушанием музыки. Часто при повторном слушании дети узнают произведение с первых тактов и называют его. Сначала это надо поощрять, но постепенно приучать детей дослушивать произведение до конца.

       Пение и подпевание проводится с использованием понятных по тексту песен в один – два куплета, лёгких с точки зрения произношения слов. Сначала песню поёт в заданном темпе взрослый. При повторении предлагает петь песню вместе с ним, стараясь облегчить исполнение подчёркнуто ясной артикуляцией, дикцией, замедленным темпом. Если некоторые дети молчат, или только шевелят губами, их надо похвалить заодно со всеми. Постепенно эти дети включаются в пение вместе со всеми. На занятии дети поют две песни и, как правило, очень нескладно: запаздывают с началом пения, включаются лишь с третьего – четвёртого тактов, затягивают окончание. Прерывать их пение не следует. На данном этапе развития дети поглощены своим пением, не умеют слушать товарищей, чисто интонировать, и не надо им мешать. Главное – вызвать желание петь.

       Игры и пляски в основном направлены на формирование выразительности движений, их согласованность с формой и характером музыкальных произведений. Очень часто игровые и танцевальные движения регулируются текстом песен или словами педагога: «В нашем садике – садочке расцвели цветы – цветочки. Вышли деточки гулять и цветочки поливать» и. т. Д.  в несложных играх дети учатся двигаться в соответствии с ярко выраженным характером музыки, реагировать сменой движений на двухчастную форму и изменение силы звучания . в плясках учатся так же парами, взявшись за руки, ходить и бегать по кругу, выполнять простейшие плясовые движения: хлопать в ладоши и одновременно топать ногой, полуприседать, покачиваться и переступать с ноги на ногу, показывать « фонарики» и т. д. В плясках принимает участие воспитатель. Материал, разученный с детьми на занятиях, используется в процессе проведения вечеров развлечений и праздников.

                                                                                                                                  ( А. Н. Зимина)

            1-й          Квартал.

    ( сентябрь, октябрь, ноябрь).

    Сентябрь ( 8 занятий).

    Занятие № 1 и 2.

    Содержание:    Осваивать равномерный ритм шага и бега. «Ходим – бегаем» муз. Е. Тиличе-

                                              евой, сл. Н. Френкель.

                                              Учить детей выполнять движения по тексту песни: «Ладушки – ладошки»

                                              Р. Н. мел.

                                              Обыгрывание появления собачки. Слушание и понимание содержания песни

                                              «Собачка» муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой.

                                              Знакомство с танцевальными движениями: «Вот как пляшут наши детки» муз.

                                              Т. Шутенко, сл. И. Плакиды.

    Материал:        

                                             Игрушка – собачка.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал. Их просят показать, как они умеют шагать. Звучит «Ходим – бегаем», воспитатель увлекает за собой детей, показывая им соответствующие движения.

                                                            Раз, два. Раз! Раз, два. Раз!

                                                            Весело, весело мы идём!

                                                            Раз, два, раз! Раз, два, раз!

                                                            Песенку, песенку мы поём!

                                                            А теперь бегом, бегом,

                                                            Да по комнате кругом.

                                                            Вот как быстро мы бежали

                                                            И нисколько не устали.

    Упражнение повторяется 2-3 раза, после чего детей сажают на стульчики. Музыкальный руководитель просит их показать. Как они умеют хлопать в ладоши. Взрослые исполняют песню «Ладушки – ладошки», выполняя и подсказывая детям движения по тексту песни.

    1. Ладушки – ладошки,

    Звонкие хлопошки.

    Хлопали в ладошки,

    Хлопали немножко.

    В конце каждого куплета дети кладут руки на колени и говорят нараспев: «Да!»

    1. Кашку наварили,

    Ложечкой мешали,

    Куколку кормили,

    Кошечке давали.

    Да!

    1. Кулачки сложили,

    Кулачками били,

    Туки – туки, туки – тук,

    Туки – туки, туки – тук,

    Да!

    1. Ладушки плясали,

    Деток забавляли,

    Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля,

    Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля,

    Да!

    1. Ладушки устали,

    Ладушки поспали,

    Баю-баю, баюшки,

    Баю-баю. Ладушки,

    Да!

    Затем детям говорят, что к ним в гости пришла собачка. Выставляют на стол игрушку-собачку. Просят детей показать, как лает собачка. Затем просят их послушать про собачку песенку. На втором занятии просят детей подпевать взрослым.

                                                                     «Собачка»

                                                          К нам пришла собачка,

                                                          Умная собачка.

                                                         С детками играет,

                                                          Очень громко лает.

    Просят детей показать ещё раз, как лает собачка.

    Затем детей приглашают на пляску. Исполняется пляска по показу воспитателя.

                                                        «Вот как пляшут наши детки».

    1. Вот как пляшут наши детки.

    Наши детки – малолетки:

    Ручками хлоп да хлоп,

    Ручками хлоп да хлоп.

    1. Вот как пляшут наши детки,

    Наши детки – малолетки:

    Ножками топ да топ,

    Ножками топ да топ.

    1. Вот как пляшут наши детки,

    Наши детки – малолетки:

    По коленкам хлоп да хлоп,

    По коленкам хлоп да хлоп.

    Занятие заканчивается, дети прощаются с собачкой и уходят в группу.

    Занятие № 3 и 4.

    Содержание:    Закреплять умение переходить с шага на бег: «Ходим – бегаем» муз. Е. Тили-

                                               чеевой, сл. Н. Френкель.

                                               Учить детей выполнять движения по тексту песни: «Ладушки – ладошки» р. н.

                                                   Слушать, понимать содержание песни, подпевать взрослым песни «Собачка»

                                                   Муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой.

                                                   Слушание и разучивание на втором занятии песни «Киска» сл. и муз. Д. Кострабы.

                                                   ( песня из сборника «Музыкальный руководитель» №5 2008 год).

                                                   Слушание и понимание содержания песни : «Кошка» муз. Ан. Александрова.

                                                   Закреплять умение выполнять танцевальные движения по тексту песни:  «Вот как

                                                   пляшут наши детки» муз. Т. Шутенко, сл. И. Плакиды.

                                               

    Материал:        Игрушки: собачка и кошка.

    Ход занятия:    

    Дети входят в музыкальный зал. Здороваются. Им предлагают показать, как они умеют шагать и бегать. Выполняется упражнение «Ходим – бегаем». После 2х – 3х кратного повторения упражнения дети садятся на стульчики.

    Музыкальный руководитель говорит, что в гости к детям пришла собачка. На стол выставляют игрушку – собачку. Просят детей показать. Как лает собачка. Затем предлагают спеть для собачки песенку. Дети помогают взрослым спеть песню «Собачка» М. Раухвергера. Затем музыкальный руководитель говорит. Что собачка привела с собой подружку – кошку. На стол выставляют игрушку – кошку и предлагают её внимательно разглядеть. Воспитатель показывает детям то, о чём поёт музыкальный руководитель.

                                                                   «Киска» Д. Кострабы.

                                            Есть у киски глазки,   ( показывает)

                                            Есть у киски ушки,      ( показывает)

                                            Есть у киски лапки-

                                            Мягкие подушки.        ( показывает ладошки)

                                            Киска, киска, не сердись,    ( грозят пальчиком)

                                            Не царапай деток.

                                            Брысь!!

    Муз. руководитель просит деток показать, как киска просит молочко.  (- «Мяу!»).

    - А когда киска поест. Она говорит спасибо: «Мурр».

    Детям предлагают послушать песню про кошку.

                                                                  «Кошка»

    1. Киска к детям подошла,

    Молочка просила,

    Молочка просила,

    «Мяу»- говорила:

    Мяу…мяу…мяу…

    1. Угостили молочком,

    Кисонька поела,

    Кисонька поела,

    Песенку запела:

    Мурр… мурр…муррр.

    На втором занятии дети подпевают взрослым окончания фраз песни; «Мяу…мяу..» и «Муррр…мурр».

    Затем детей просят показать. Как они умеют хлопать в ладоши. Исполняется песня с показом движений: «Ладушки – ладошки». 

    Далее детей просят исполнить для собачки и кошки пляску «Вот как пляшут наши детки». Взрослые поют , воспитатель выполняет вместе с детьми движения танца. После пляски занятие заканчивается. Дети прощаются с игрушками и муз. руководителем, уходят в группу.

    Занятие № 5 и 6. ( тематическое «Кошка в гостях у ребят» с использованием стихов М. Картушиной.)

    Содержание:    Учить детей ходить под музыку первой части и легко бегать на звучание

                                                второй части песни – марша «Мы идём» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островско-

                                                го.

                                                Слушание и понимание содержания песни «Серенькая кошечка» муз. В. Вит-

                                                 лина, сл. Н. Найдёновой.

                                                Подпевание и показ движений в песне «Киска» сл. и муз. Д. Кострабы.

                                                Слушание и подпевание окончаний фраз в песне «Кошка» муз. Ан. Алек-

                                                сандрова, сл. Н. Френкель.

                                                Музыкально – дидактическая игра «Чей домик?» сл. и муз. М. Картушиной.

                                                Разучивание танцевальных движений с предметами: «Пляска с платочками»

                                              На мотив русской народной песни «Со вьюном я хожу» ( в мажоре).

    Материал:        Игрушки: кошка, котёнок. Два платочка для танца.

    Ход занятия:        

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются. Им предлагают показать. Как они умеют шагать и прыгать под музыку. Муз. руководитель исполняет песню – марш, воспитатель показывает детям движения.                                               «Мы идём»

                                          Мы идём, мы идём, громко песенки поём,

                                          Мы идём, мы идём , громко песенки поём.

                                          Прыгнем раз и прыгнем два,

                                          Прыгать рады мы всегда.

                                          Прыгнем раз и прыгнем два,

                                          Прыгать рады мы всегда.

                                          Мы идём, мы идём,                                    

                                          Громко песенки поём.   2 раза.

    После разминки дети садятся на стульчики. Муз. руководитель говорит. Что в гости к детям пришла игрушка. А какая, им надо угадать. Загадывает детям загадку:

                                          Мягкие лапки, а в лапках – царапки.

                                          «Мяу» - поёт. Молочко пьёт.    ( кошка)

    - Это кошка. ( На стол выставляют игрушку – кошку.)

    Муз. руководитель предлагает спеть про кошку песенку. Взрослые поют, дети подпевают и показывают движения в песне Д. Кострабы «Киска».

    Затем муз. руководитель просит детей показать, как кошечка просит молочко и говорит после еды «спасибо». Взрослые и дети исполняют песню Ан. Александрова «Кошка».

    Далее муз. руководитель говорит детям:

                                           Посмотрите, дети, кошка

                                           Опечалилась немножко.

                                           Ищет маленьких котят,

                                           Им давно пора уж спать.  ( М. Картушина)

    Детям предлагают послушать песенку о том, как грустит кошка. Исполняется песня «Серенькая кошечка»

    1. Серенькая кошечка

    Села на окошечко,

    Хвостиком махала,

    Деток поджидала.

    1. Где ж мои ребятки,

    Серые котятки?

    Спать пора ребяткам,

    Сереньким котяткам.

    Музыкальный руководитель обращает внимание детей на то. Как грустно звучит песенка. Предлагает детям найти котёнка и вернуть его маме – кошке, а для этого нужно угадать голос котёнка. Проводится музыкально – дидактическая игра «Чей домик?»

                                          Есть маленький домик у кошки.

                                          Сидит она в нём у окошка,

                                          Мурлыкает. Песню поёт,

                                          Котёнка – сыночка зовёт:

                                         «Мяу! Мяу! Мяу! Мяу!»    ( на звуках ми и ре 1-й октавы).

                                         Котёнок маму услыхал

                                         И сразу к дому прибежал.

                                         Малыш на маму посмотрел

                                         И тонким голосом запел:

                                         «Мяу! Мяу! Мяу! Мяу!»      ( на звуках си 1-й октавы и ре 2-й октавы)

    Затем детям предлагают угадать, кто будет мяукать,  мама – кошка или сыночек – котёнок? Детям играют окончания фраз песни. После этого на стол выставляют котёнка и предлагают детям разучить и показать гостям новый танец. С детьми разучивают танец «Пляска с платочками».

      1=й куплет:

    У ребёнка в руках по платочку. Он стоит в центре круга, выполняет « пружинки»  вместе с детьми.      

    Взрослые поют:        А у Вовы – дружка

                                          Два красивых платка.

                                          Вова к Олечке с платочком подбежит.

                                          Даст платочек и плясать пригласит.

    2-й куплет:

    Теперь в центре стоят Вова с Олей, у них в руках по платочку.

    Взрослые поют:       Пляшут, пляшут вдвоём.

                                         Машут, машут платком.

                                         Покружились так легко, так легко,

                                         А платочки – высоко, высоко.

    Вова с Олей становятся в кружок, затем может поплясать ещё одна пара.

    После разучивания пляски дети прощаются с кошкой, котёнком и муз. руководителем, уходят в группу.

    Занятие № 7 и 8.

    Содержание:    Закреплять умение детей выполнять движения по тексту песни. Бодро шагать

                                                и легко прыгать на двух ногах: «Мы идём» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островс-

                                                кого.

                                                Обыгрывание появления игрушек: собачки и кошки. Музыкально-дидакти-

                                                ческая игра «Кто пришёл?».

                                                Пение и подпевание песен: «Собачка» М. Раухвергера и «Киска» Д. Кострабы.

                                                Закрепление умения выполнять танцевальные движения с предметами:

                                                «Пляска с платочками» на мелодию русской народной песни «Со вьюном я

                                                хожу» ( в мажоре).

                                                Игра на развитие внимания «Назови игрушку».

    Материал:         Игрушки: кошка, собачка, коробочка. Два платочка для пляски.

    Ход занятия:    

    Дети входят в музыкальный зал. Здороваются. Им предлагают показать, как они умеют шагать и прыгать под музыку. Исполняется упражнение «Мы идём» Р. Рустамова, после чего дети садятся на стульчики.

    Музыкальный руководитель показывает детям коробочку и говорит, что в ней находятся игрушки, а какие, надо угадать, прослушав музыку. Музыкальный руководитель играет детям мелодию песни «Собачка» и просит детей вспомнить, про кого поётся в этой песенке. Дети называют песенку или воспитатель пропевает две фразы и просит сказать, про кого поётся в песне.

    Музыкальный руководитель достаёт из коробочки игрушку – собачку, ставит её на стол и предлагает детям спеть для собачки песенку. Дети исполняют вместе со взрослыми песню «Собачка».

    Затем музыкальный руководитель играет детям мелодию песни «Киска» Д. Кострабы и просит детей угадать песню. На стол выставляют игрушку – кошку и просят детей исполнить для неё песенку. Все вместе поют песню «Киска».

    После этого  музыкальный руководитель достаёт из коробочки два платочка и предлагает детям исполнить танец «Пляска с платочками».

    После танца детям предлагают поиграть в игру «Назови  игрушку». В центре зала сажают игрушку –собачку и игрушку-кошку. Детям играют любую медленную мелодию, дети свободно ходят по залу.

    Музыка останавливается, детям предлагают закрыть глазки. Воспитатель накрывает платочком одну игрушку и говорит:

                                                                    Быстро глазки открывайте,

                                                                    Кого я спрятала, угадайте!

    Дети должны сказать, какую игрушку спрятали. Игра повторяется несколько раз, после чего дети прощаются с муз. руководителем и уходят в группу.

                                               

                                               

                                           


    Предварительный просмотр:

    Октябрь (8 занятий).

    Занятие № 1и2.

    Содержание:                           Продолжать развивать умение шагать и прыгать под музыку:

                                                                          «Мы идём» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского.

                                                                          Инсценирование песни»Киска» сл. и муз. Д. Кострабы.

                                                                          Пение песни «Кошка» муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель.

                                                                          Слушание и разучивание на втором занятии песни «Дождик»

                                                                          Муз. р.нар., обр. В. Фере.

                                                                          Разучивание движений «Танец с листочками» муз. К. Стеценко.

                                                                          Инсценирование песни «Осенняя песня» Т. Миранджи.

                                                                          Закреплять умение выполнять танцевальные движения с пла-

                                                                          точками «Пляска с платочками» на мотив р. н. песни «Со вью-

                                                                           ном я хожу» в мажоре.

                                                                          Игра «Прогулка и дождик» муз. М. Раухвергера, сл. М. Микла-

                                                                          шевской.

    Материал:

                                         Игрушка – кошка; по два бумажных листика на каждого ребёнка; зонт для игры;

                                          Два платочка для танца.

    Ход занятия:

    Дети входят в зал. Им предлагают показать, как они умеют шагать и прыгать под музыку. Исполняется пьеска «Мы идём», дети выполняют соответствующие движения по тексту песни, после чего садятся на стульчики.

    Музыкальный руководитель говорит, что в гости к детям пришёл котёнок Кузя. Предлагает детям с ним поздороваться.

    - Котик красивый, пушистый, давайте расскажем, какой он.

    Исполняется песня Д. Кострабы «Киска». Взрослые поют, а дети показывают движения по тексту песни ( занятие №3 и 4 сентябрь).

    Затем муз. руководитель спрашивает у детей:

    - Как котик просит молочко?    ( Мяу –у).

    -Как котик говорит «спасибо», когда поест? (Мур-р-р).

    Предлагают детям исполнить песню «Кошка» Ан. Александрова.

    Затем говорят, что как –то котик решил уйти со двора и погулять в лесу, а в лесу осень листочки разбросала. (Воспитатель раскидывает по залу бумажные листочки).

    - Давайте соберём котику букет из листочков!.

    Дети идут за воспитателем по залу, под пение взрослыми песни собирают листочки. Исполняется песня Т. Миранджи «Осенняя песня».

                                                 Выйдем, выйдем погулять,

                                                  Погулять в лесочек.

                                                 Будем, будем собирать,

                                                 Собирать листочки.

                                                  Много листьев соберём

                                                  Жёлтеньких и красных.

                                                  И в корзинку отнесём

                                                  Мы листочков разных.

    Муз. рук.:

    - Давайте покажем котику, как мы умеем танцевать с листочками.

    Дети берут в каждую руку по листочку, звучит «Танец с листочками» К. Стеценко.

    На 1-ю часть музыки дети размахивают листочками над головой. На 2-ю часть музыки дети подбрасывают листочки вверх и садятся на стульчики.

    Муз. рук.:

    - Котику очень понравился танец с листочками, он тоже хотел поплясать, но тут в лесу полил дождик. Котик спрятался под кустик и стал слушать песенку дождя. А вы хотите послушать, как поёт дождик?

    Детям исполняют песню «Дождик» р. н. п. обр. В. Фере.

                                                  Дождик, дождик, веселей!

                                                  Капай, капай, не жалей!

                                                  Брызни в поле пуще –

                                                  Станет травка гуще.

                                                   Только нас не замочи,

                                                  Зря в окошко не стучи.

    На втором занятии с детьми разучивают слова и мелодию песни. Затем детям предлагают повеселить котика и исполнить для него «Пляску с платочками» ( занятие № 3-4 сентябрь).

    После пляски детей приглашают на игру «Прогулка и дождик».  На музыку М. Раухвергера – дети свободно гуляют по залу. На музыку М. Миклашевской дети «убегают» под зонтик, который держит воспитатель.

    ( Для игры может быть использована и другая музыка. Одна – спокойная, другая – изображающая звуки дождя.)

    Игра проводится несколько раз, после чего дети прощаются с котиком и уходят в группу.

    Занятие № 3 – 4.  «Путешествие в осенний лес».

    Содержание:                    Учить детей двигаться вперёд топающим шагом: «Тепловоз»

                                                                 Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

                                                                Инсценирование песни «Осенняя песня» Т. Миранджи.

                                                                 Выполнение под музыку элементарных танцевальных движений:

                                                                «Танец с листочками» К. Стеценко.

                                                                 Муз. игра «Прогулка и дождик» М. Раухвергера и М. Миклашевской.

                                                                 Слушание и разучивание на втором занятии песни – танца «Танец

                                                                 грибов» сл. и муз. Е. Макшанцевой.

    Материал:                Листочки и зонт для игры.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал. Муз. руководитель здоровается с детьми и спрашивает их, хотят ли они отправиться на прогулку в осенний лес? Говорит им, что поедут они в лес на тепловозе.

    Дети становятся цепочкой за воспитателем и двигаются друг за другом топающим шагом под пение взрослых песни «Тепловоз». 

                                             Загудел тепловоз:

                                             Не боюся я гроз.

                                             Чох, чох, чу-чу!

                                             Я в далёкий край помчу!

                                             Загудел тепловоз

                                             И вагоны повёз.

                                             Чох, чох, чу-чу!

                                             Я далёко укачу!

    Дети останавливаются, а муз. руководитель говорит, что вот они и приехали в осенний лес.

    Воспитатель раскидывает листочки по залу под стихотворение:

                                              Падают, падают листья.

                                              В нашем саду листопад.

                                              Жёлтые, красные листья

                                              По ветру вьются, летят.    ( М. Ивенсен).

    Детям предлагают взяться парами за ручки и погулять по осеннему лесу. Взрослые исполняют песню «Осенняя песня» Т. Миранджи. В конце песни дети берут в руки по листочку и исполняют «Танец с листочками» К. Стеценко. В конце танца дети опять бросают листочки на пол.

    Муз. руководитель предлагает детям поиграть. Проводится игра «Прогулка и дождик». Можно на фоне музыки произносить следующие слова (М. Картушиной).

                                             Светит солнышко с утра,

                                             Значит нам гулять пора.

                                             Хорошо под солнышком

                                             Бегать и играть,

                                             Хорошо под солнышком

                                             Нам в лесу гулять.

                                             Кап –кап –кап-кап! – по дорожке

                                             Скачут капельки горошки.

                                             Прячьтесь, дети, под зонтом,

                                             Дождь осенний переждём.

    После 2-х, 3-х повторов игры воспитатель говорит:

                                             На полянке, посмотри,

                                             Всюду выросли грибы.

                                             В хоровод встали,

                                             Пляску затевали.     ( М. Картушина).

    Детей выстраивают в круг. Инсценируется песня «Танец грибов» . взрослые поют и показываю детям движения.

    1-й куплет: ( идут хороводом)

                                             Наступили, наступили

                                              Тёплые денёчки.

                                             Под берёзкой, под берёзкой

                                             Выросли грибочки.

                                                    Припев:       Ля – ля, ля –ля- ля –

                                                                          Тёплые денёчки.

                                                                          Ля –ля, ля-ля-ля –

                                                                           Выросли грибочки.

    2-й куплет: ( по тексту)

                                             Разбежались по опушке

                                             Резвые грибочки.

                                             А как дождичек полил их,

                                             Встали у пенёчков.

                                                    Припев:      ( хлопают в ладоши)

    3-й куплет: ( по тексту)

                                            Свои шляпки, свои шляпки

                                            Солнцу показали.

                                            И головками грибочки

                                            Весело кивали.

                                                     Припев: ( поют и хлопают в ладоши)

    Муз. рук.:

    - Вот и закончилась наша прогулка по осеннему лесу. Пора ехать домой. А поедем мы опять на тепловозе. Звучит песня «Тепловоз», дети прощаются и «уезжают» в группу.

    Занятие № 5 и 6.   « Кто живёт в лесу?»

    Содержание:                         Закреплять умение детей двигаться топающим шагом: «Тепловоз»

                                                                 Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

                                                                 Инсценирование песни «Осенняя песня» Т. Миранджи.

                                                                 Закреплять умение выполнять смену движений со сменой музыки:

                                                                 «Танец с листочками» муз. К. Стеценко.

                                                                  Подпевание в песне «Дождик» В. Фере.

                                                                  Учить детей выполнять под музыку образные движения:

                                                                  «Зайчик» Т. Ломовой, «Медведь» Т. Ломовой.

                                                                  Муз. игра «Зайчик и дети» на мотив игры «Догони зайчика»

                                                                  Развивать умение выполнять движения по тексту песни: «Танец

                                                                  грибов»  муз. и сл. Е. Макшанцевой.     

                                                  муз. игра «Прогулка и дождик» М. Раухвергера и М. Миклашевской.

    Материал:             игрушки: зайчик и медведь.

    Ход занятия:

    Дети входят в зал, здороваются. Им предлагают поехать в лес и посмотреть, кто живёт в лесу.

    Звучит песня «Тепловоз», дети двигаются топающим шагом за воспитателем. С окончанием песни все останавливаются. Воспитатель говорит, что вот они и приехали в лес. Предлагает детям погулять по лесу. Дети становятся парами и идут за воспитателем по залу под пение песни «Осенняя песня» Т. Миранджи. Затем исполняют танец с листочками К. Стеценко.

    Далее муз руководитель играет пьеску Т. Ломовой «Зайчик», а воспитатель говорит:

                                                           Зайка по полю гулял,

                                                           Нас увидел – прискакал.

    ( Показывает игрушку – зайчика).

                                                            Зайчик, зайчик, попляши!

                                                            Наших деток посмеши!

    Проводится игра с зайчиком «Зайчик и дети» по мотиву игры «Догони зайчика».

    Воспитатель поёт и зайчик в его руке прыгает перед ребёнком.

                                                             К Саше зайчик подбежал,

                                                             Возле Саши прыгать стал:

                                                             Прыг – скок, прыг – скок,

                                                             Поскачи со мной, дружок.

    При повторении игры зайчик останавливается перед другим ребёнком.

    Муз. рук.:

    - Ой, ребята, дождик пошёл! Давайте подпоём дождику.

    Исполняется песня «Дождик» В. Фере.

    Затем муз. руководитель исполняет пьеску «Медведь» Т. Ломовой. Воспитатель говорит:

                                                             Он большой и косолапый,

                                                            Любит лапу он сосать.

                                                            Сладкоежка он отменный,

                                                            А зимой он любит спать.

                                                           Очень любит он реветь,

                                                           А зовут его – медведь.

    Воспитатель показывает детям игрушку – медведя. Предлагает детям показать, как шагает мишка. Муз. руководитель ещё раз играет пьеску Т. Ломовой «Медведь», дети и воспитатель показывают, как шагает мишка.

    Воспитатель предлагает показать мишке «Танец грибов». В центр круга сажают мишку, дети пляшут вокруг него.

    Затем игрушки убирают, а детям предлагают поиграть в игру «Прогулка и дождик» . муз. руководитель говорит, что вот и закончилось путешествие в лес.

    - Каких зверей повстречали дети в лесу?

    Детям предлагают « сесть в тепловоз» и отправиться в группу. Дети прощаются с муз. руководителем и под пение песни «Тепловоз» «уезжают» в группу.

    Занятие № 7 и 8.   «Игрушки в гостях у ребят»

    Содержание:            Слушание и угадывание по звучанию пьесок: «Зайчик» и «Медведь» Т. Ло-

                                                      мовой.

                                                      Игра «Зайчик и дети» Е. Тиличеевой.

                                                      Подпевание песен:  «Собачка» М. Раухвергера, «Кошка» Ан. Александрова

                                                      «Дождик» В. Фере.

                                                      Закрепление умения танцевать с предметами: «Танец с листочками» К.

                                                      Стеценко.

    Материал:                 игрушки: зайчик, медведь, кошка, собачка.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, садятся на стульчики, здороваются.

    Муз. руководитель говорит, что в гости к детям хотят придти игрушки. А какие, им надо угадать.

                                                    Вот идёт первый гость

                                                    И несёт в подарок кость.

                                                    Кто же это к нам пришёл?

    Звучит в инструментальном исполнении песня «Собачка» М. Раухвергера. Дети угадывают гостя. На стол выставляется игрушка – собачка. Детям предлагают исполнить для собачки песню. Исполняется песня «Собачка».

    Затем муз. руководитель просит детей послушать музыку и угадать, кто ещё идёт к ним в гости. Звучит пьеска «Зайчик» Т. Ломовой. Воспитатель загадывает загадку:

                                                    Через поле и лесок

                                                     Скачет маленький зверёк.

                                                    Кто же это? Отгадай –ка!

                                                    Догадались?  Это…..зайка.

    На стол выставляют игрушку – зайчика. Детям предлагают повеселить гостя и поиграть с ним. Проводится игра «Зайчик и дети» Е. Тиличеевой.

    Затем звучит пьеска «Кошка» Т. Ломовой и детям загадывают загадку:

                                                     У неё четыре лапки,

                                                      А на лапках – цап-царапки.

                                                      Полосата наша крошка.

                                                      Ну, конечно, это…….кошка.

    На стол выставляют игрушку-кошку. Детям предлагают спеть для кошки песенку. Исполняется песня «Кошка» муз. Ан. Александрова.

    Затем звучит пьеска «Медведь» Т. Ломовой, детям загадывают загадку:

                                                      Часто бродит по дороге,

                                                      Любит мёд и спит в берлоге.

    На стол выставляют игрушку – мишку. Детям предлагают показать для мишки «Танец с листочками».

    Затем муз. руководитель предлагает детям исполнить для гостей песню «Дождик» В. Фере. Дети подпевают взрослым. После этого дети прощаются с игрушками и уходят в группу.

                           

                                           


    Предварительный просмотр:

    Ноябрь ( 8 занятий ).

    Занятие № 1.

    На этом занятии проводится осеннее развлечение с использованием выученного материала.

    Занятие № 2.

    Содержание:                       Учить детей активно двигаться под музыку разного характера

                                                                             ( легко бегать и бодро шагать ): «Устали наши ножки» муз. Т.

                                                                            Ломовой, сл. Е. Соковниной.

                                                                            Слушание и угадывание пьески «Зайчик» Т. Ломовой.

                                                                            Знакомство с новой песней «Зайка» р. н. п. обр. Г. Лобачёва.

                                                                            Учить детей сопровождать пение взрослых выразительными

                                                                            движениями: «Где же наши ручки?» муз. Т. Ломовой, сл. И.

                                                                            Плакиды.

                                                                            Разучивание элементарных танцевальных движений под

                                                                            музыку: «Певучая пляска» р. н. мел. Обр. Е. Тиличеевой.

    Материал:

                                         Игрушка – зайчик.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал. Здороваются. Им предлагают побегать под музыку. Звучит пьеска «Устали наши ножки». Дети по показу воспитателя выполняют соответствующие движения. На быструю часть музыки дети бегут стайкой по залу за воспитателем, на спокойную часть присаживаются и гладят ножки.

                                                                  Устали наши ножки,

                                                                  Бежали по дорожке.

                                                                  Погладим наши ножки

                                                                 И отдохнём немножко.

    Упражнение повторяется 2-3 раза, после чего дети садятся на стульчики.

    Музыкальный руководитель говорит детям, что к ним в гости пришёл зайчик. На стол выставляют игрушку и предлагают её внимательно разглядеть.

                                                                  Посмотрите, что за зайчик!

                                                                  Ловко прыгает, как мячик.

                                                                  На бревно и на пенёк,

                                                                  Скок да прыг, прыг да скок.

    Детям исполняют пьеску «Зайчик» муз. Т. Ломовой. Во время исполнения пьески воспитатель играет зайчиком. Затем муз. руководитель предлагает детям послушать песенку про зайчика и исполняет русскую народную песенку «Зайка» в обр. Г. Лобачёва.

    1. Заинька – зайка,

    Серенький зайка!

    Длинные ушки,

    Быстрые ножки.

    1. Заинька – зайка!

    Маленький зайка!

    Деток боишься,

    Зайка – трусишка.

    После песни игрушку убирают.

    Музыкальный руководитель спрашивает детей, есть ли у них ручки и ножки?

    Исполняется и инсценируется песня «Где же наши ручки?»

    Воспитатель предлагает детям спрятать за спину ручки и поёт куплет песни:

                                                  Где же, где же наши ручки,

                                                Где же наши ручки?

                                                Где же, где же наши ручки?

                                                Нету наших ручек.

                                                Вот, вот наши ручки,

                                                Вот наши ручки.

                                                ( дети вытягивают ручки перед собой)

                                                Пляшут, пляшут наши ручки,

                                                Пляшут наши ручки.

                                                ( дети выполняют кистями рук «фонарики»)

    Воспитатель предлагает детям спрятать ножки под стульчик и поёт второй куплет:

                                                Где же, где же наши ножки,

                                                Где наши ножки?

                                                Где же, где же наши ножки,

                                                Нету наших ножек.

                                                Вот, вот наши ножки,

                                                Вот наши ножки.

                                                ( дети вытягивают вперёд ножки )

                                               Пляшут, пляшут наши ножки,

                                                Пляшут наши ножки.

                                                ( дети, сидя, топают ножками ).

    Далее воспитатель предлагает детям «спрятаться». Дети закрывают глазки ручками, воспитатель поёт третий куплет:

                                                Где же, где же наши детки,

                                                Где же наши детки?

                                                Где же, где же наши детки?

                                                Нету наших деток.

                                                Вот, вот наши детки,

                                                Вот наши детки!

                                                ( дети разводят ручки в стороны, открывая глазки,)

                                                Пляшут, пляшут наши детки.

                                                Пляшут наши детки.

    Сначала дети выполняют движения вместе с воспитателем. При повторении игры на последующих занятиях они выполняют движения самостоятельно, в соответствии с текстом.

    Далее детей просят показать, как они умеют танцевать. С детьми разучивают «Певучую пляску» Е. Тиличеевой.  Описание движений:

    Дети, свободно располагаясь по комнате, стоят парами, взявшись за руку.

    1-6-й такты:    Идут в одном направлении.

    7-15-й такты:  Дети, стоя на месте, быстро топают ногами, не разъединяя рук.

    16-21-й такты:  Идут парами в обратном направлении.

    22-30-й такты:  Дети, стоя на месте, хлопают в ладоши.

    После танца занятие заканчивается, дети прощаются с муз. руководителем и уходят в группу.

    Занятие № 3 и 4.

    Содержание:                             Продолжать развивать умение детей вслушиваться в пение

                                                                         взрослых и выполнять движения по тексту песни: «Устали наши

                                                                         ножки» муз. Т. Ломовой, сл. Е. Соковниной.

                                                                         Слушание новой пьески «Лиса» муз. Т. Ломовой и угадывание

                                                                         знакомой пьески – «Зайчик» муз. Т. Ломовой.

                                                                          Исполнение песни «Зайка» обр. Г. Лобачёва.

                                                                         Закрепление умения сопровождать пение взрослых движения-

                                                                         ми: «Где же наши ручки?» муз. Т. Ломовой, сл. И. Плакиды.

                                                                         Закрепление умения выполнять элементарные танцевальные

                                                                         движения: «Певучая пляска» обр.  муз. Е. Тиличеевой.

                                                                         Разучивание новой игры «Зайцы и лиса» муз. Г. Финаровского.

    Материал:          игрушки: зайчик и лисичка.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются. Им предлагают побегать по залу. Дети легко бегут под звучание 1-й части пьески «Устали наши ножки»; присаживаются и гладят ножки на звучание 2-й части упражнения. Разминка повторяется 2-3 раза, после чего дети садятся на стульчики.

    Муз. руководитель говорит, что к детям пришли гости. Звучит пьеска «Зайчик» Т. Ломовой. Муз. руководитель спрашивает у детей: «Кто может придти под эту музыку?»  (Зайчик).

    На стол выставляется игрушка – зайчик. Детям предлагают спеть для зайчика песенку. Исполняется песня «Зайка» обр. Г. Лобачёва.

    Затем предлагают детям показать ручки. Инсценируется песня «Где же наши ручки?»

    Затем говорят, что к детям пришёл ещё один гость. Исполняется пьеска «Лиса» Т. Ломовой. У детей спрашивают: «Кто может придти под такую музыку?» (Если дети не ответят, то им дают подсказку, загадывают загадку про лису:  «Это рыжая краса, а зовут её - …….лиса»). на стол выставляют игрушку – лису. Детям предлагают исполнить для лисички танец «Певучую пляску». После танца детям говорят, что лисичка и зайчик хотят с ними поиграть в новую игру. С детьми разучивают игру «Зайцы и лиса» Г. Финаровского. Взрослые поют и показывают детям движения.

                                            1.         Зайки серые сидят,

                                                        Ушки длинные торчат –

                                                        Вот какие ушки,

                                                        Ушки на макушке.

                                             2.       По лесной лужайке

                                                       Разбежались зайки –

                                                       Вот какие зайки,

                                                       Зайки – побегайки.

                                              3.      Тут бежит лисичка,

                                                        Рыжая сестричка.

                                                        Прячьтесь, прячьтесь, зайки,

                                                        Зайки – побегайки.

    На окончание песни «зайчики» убегают, а «лисичка» бежит за ними. В этой игре есть ещё варианты куплетов, но их можно использовать во второй младшей группе, вот они:

                                               3.     Сели зайчики в кружок,

                                                        Роют лапкой корешок.

                                                        Вот какие зайки,

                                                        зайки – побегайки.

                                               4       Зайкам холодно сидеть,

                                                        Надо лапочки погреть.

                                                        Вот какие зайки,

                                                        Зайки – побегайки.

    И потом повторяется куплет «Тут бежит лисичка..»

    Занятие после игры заканчивается, дети прощаются с игрушками и муз. руководителем и уходят в группу.

    Занятие № 5 и 6.         «Путешествие в лес».

    Содержание:                       Учить детей ритмично ходить под музыку: «Марш» муз. Э. Парлова

                                                                    И легко бегать под музыку «Бег» Е. Тиличеевой.

                                                                    Учить детей образному движению под музыку «Зайчик» Т. Ломо-

                                                                    вой, «Лиса» Т. Ломовой,  «Медведь» Т. Ломовой.

                                                                    Закреплять умение детей выполнять танцевальные движения:

                                                                    «Певучая пляска» обр. Е. Тиличеевой.

                                                                    Закреплять умения детей сопровождать пение взрослых соот-

                                                                    ветствующими  движениями:   «Где же наши ручки?» Т. Ломовой и

                                                                    «Зайцы и лиса» Г. Финаровского.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются. Муз. руководитель предлагает детям отправиться на прогулку в лес. Звучит «Марш» Э Парлова, дети шагают по залу за воспитателем. Затем звучит пьеска «Бег» Е. Тиличеевой, дети бегут стайкой за воспитателем.

    Муз. руководитель говорит, что вот дети и попали в лес, а в лесу живёт много зайчиков. Предлагает детям показать, как прыгают зайчики. Звучит пьеска «Зайчик» Т. Ломовой, дети прыгают под музыку.

    Детям предлагают пройти дальше по лесу и посмотреть, кто ещё живёт в лесу. Звучит «Марш» Э. Парлова, дети шагают за воспитателем. Муз. руководитель говорит, что в лесу живут лисички. Детям предлагают показать, как ходят лисички. Звучит пьеска «Лиса» Т. Ломовой, дети выполняют подражательные движения. Муз. руководитель предлагает детям поиграть с лисичкой. Проводится игра «Зайцы и лиса».

    Затем дети опять «идут по лесу» под «Марш» Э. Парлова. Муз. руководитель говорит, что в лесу ещё живут косолапые мишки. Детям предлагают показать, как шагают мишки. Звучит пьеска «Медведь», дети выполняют подражательные движения. Затем детям предлагают показать ручки. Инсценируется песня «Где же наши ручки?». После этого детям говорят, что их путешествие по лесу подошло к концу и предлагают им отправиться в группу. Дети прощаются и под «Марш» уходят из зала.

    Занятие № 7 и 8.    По мотивам развлечения М. Картушиной

                                        «Зимний теремок». Доминантное занятие

                                        по слушанию музыки.

    Содержание:                              Закреплять умение детей энергично шагать и легко бегать под

                                                                          музыку: «Марш» Э. Парлова и «Бег» Е. Тиличеевой.

                                                                          Слушание пьесок: «Зайчик», «Лиса», «Медведь» Т. Ломовой или

                                                                          Г. Фрида.

                                                                          Исполнение песни «Зайка» обр. Г. Лобачёва.

                                                                          Разучивание игры «Колокольчик»  М. Картушиной на мотив рус.

                                                                          нар. мел. «Я рассею своё горе».

                                                                          Слушание и разучивание на втором занятии песни «Спи, мой

                                                                          Мишка» муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

                                                                          Разучивание пальчиковой игры «Пирожки» М. Картушиной.

    Материал:           домик – теремок; зайчик, лиса, медведь – игрушки; колокольчик для игры.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, здороваются, им предлагают пошагать под музыку. Звучит пьеска «Марш», дети выполняют бодрый шаг, затем звучит пьеска «Бег», дети выполняют лёгкий бег под музыку, после чего садятся на стульчики.

    Муз. руководитель:

    - Вот и наступила зима.

                                                    Так недавно к нам в оконце

                                                    Каждый день глядело солнце.

                                                    А теперь пора настала –

                                                    В поле вьюга загуляла.          ( Я. Купала)

    Обращает внимание детей на теремок.

                                                     Посмотрите, теремок

                                                     В чистом поле одинок.

                                                     В теремке живёт лягушка,

                                                     Бурый мишка, мышь – норушка,

                                                     Храбрый заяц и лиса.

                                                     Вот какие чудеса.

                                                                               ( М, Картушина)

                                                    Звери в теремке живут

                                                    И гостей , наверно, ждут.

                                                    Музыка подскажет вам,

                                                    Кто откроет двери нам.

    Воспитатель стучит по столу около теремка, звучит пьеска «Зайчик».

    Муз. руководитель:.

    -  Как вы думаете, кто первый выйдет из теремка?   ( - Зайчик )

    - Правильно, зайчик. Музыка про него была лёгкая, звонкая, прыгучая. Вот он наш зайчик  ( показывает игрушку ).

    - Давайте споём зайчику песенку. ( Исполняется песня «Зайка» обр. Г. Лобачёва ).

    -  Послушайте, опять звучит музыка, кто-то хочет выйти из теремка. ( звучит пьеска «Лиса» ).

    - Эта ласковая, неторопливая мелодия была про лису. Мы в ней слышали, как мягко ступает лиса:

                                                   А лиса – красавица

                                                   Колокольчик принесла.

                                                   Колокольчик наш, играй,

                                                   Кого хочешь, приглашай.

    С детьми проводят игру «Колокольчик» М. Картушиной на мелодию рус. нар. песни «Я рассею своё горе»:                                   С колокольчиком гуляю –

                                                   Динь – динь – динь, динь – динь –динь.

                                                   С колокольчиком играю –

                                                   Динь – динь –динь, да динь –динь –динь.

                                                   Позвеню и покружусь,

                                                   Всем ребятам покажусь!

                                                   Колокольчик голубой,

                                                   Кто гулять пойдёт с тобой?

    Затем колокольчик отдают в руки ребёнка, который под пение взрослых выполняет движения. Игра повторяется 3-4 раза, после чего рассказ продолжается.

    Муз. руководитель:

    - А про кого теперь расскажет наша музыка? Кто выйдет из теремка?

    Звучит пьеска «Медведь», дети называют сказочного героя.

    - Правильно, это мишка ходит так медленно и тяжело.

                                                   Мишка наш хочет по лесу гулять,

                                                   Но мишке зимою положено спать.

    - Давайте споём мишке колыбельную песенка, чтобы он уснул.

    Исполняется песня Е. Тиличеевой «Спи, мой мишка».

    1. Спать не хочет бурый мишка –

    Уж такой он шалунишка.

    Я Топтыжку покачаю:

    - Баю –баю, баю-баю!

    1. Ты ложись-ка на кроватку,

    Спи, мой мишка, сладко – сладко,

    Я ведь тоже засыпаю:

    - Баю –баю, баю – баю.

    - Пока мишка спит, давайте испечём жильцам теремка пирожки.

    Проводится пальчиковая игра «Пирожки»:

               Я пеку, пеку, пеку –                              «Пекут пирожки»

               Всем друзьям по пирожку.

               Пирожок для зайки,                              загибают один пальчик

               Пирожок для мишки.                            Загибают другой пальчик.

               И тебе, лиса –дружок,                           загибают третий пальчик.

               Испечём мы пирожок.

               Да, да, да, да,-                                         сжимают кулачки.

               Очень вкусная еда!                                Раскрывают ладошки.

                                    ( М. Картушина)

    - А теперь давайте попрощаемся с жителями теремка.

    Дети прощаются и уходят в группу.

                                                                         

                               


    Предварительный просмотр:

    Декабрь ( 8 занятий ).

    Занятие № 1 и 2.

    Содержание:                  Учить детей двигаться друг за другом топающим шагом:

                                                                     «Санки» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

                                                                    Слушание и разучивание на последующих занятиях песни:

                                                                    «Пришла зима» муз. М. Раухвергера, сл. Т. Миранджи.

                                                                     Рассматривание картинки с изображением новогодней ёлки,

                                                                     Слушание и последующее разучивание песни «Ёлка» муз. Т.

                                                                     Попатенко, сл. Н. Найдёновой.

                                                                     Разучивание новой пляски «Парная пляска» на мелодию рус.          

                                                                     Нар. песни «По улице мостовой».

                                                                     Муз. игра «Зайцы и лиса» муз. Г. Финаровского, сл. В. Антоновй.

    Материал:

                                      Картинка с изображением новогодней ёлки.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, здороваются. Их выстраивают друг за другом и говорят, что они поедут на санках. Взрослые поют песню «Санки», дети двигаются топающим шагом за воспитателем, положив ручки друг другу на плечи.

                                                                  Сами саночки бегут,-

                                                                  Стелется позёмка,

                                                                  И бубенчики поют

                                                                  На морозе звонко!

                                                                 Динь – динь! Дили – динь!

                                                                 Синими лесами

                                                                 Едут, едут, динь – дилинь

                                                                 Сани с бубенцами!

    После небольшой муз. разминки дети садятся на стульчики. Муз. руководитель:

                                                                 Всюду снег, в снегу дома –

                                                                 Привезла его зима.

                                                                 К нам спешила поскорей,

                                                                 Привезла нам снегирей.

                                                                 От зари и до зари

                                                                 Славят зиму снегири.

                                                                                          ( А. Бродский )

    Детям предлагают послушать новую песню о зиме.

                                                                                       «ЗИМА ПРИШЛА».

    1. Снег идёт, снег идёт,

    На дорожках снег и лёд.

    Это к нам пришла зима,

    Да, зима!

    1. У ребят, у ребят

    Много новеньких лопат.

    Можно снег в саду копать,

    Да, копать!

    1. А потом, а потом,

    Мы посыплем лёд песком.

    Можно бегать и играть,

    Да, играть!

    Затем детям показывают картинку с изображением новогодней ёлки и говорят, что скоро наступит самый весёлый и сказочный праздник – Новый год. На Новый год все люди наряжают ёлочку , а ещё приходит в гости дед Мороз и Снегурочка. Детям предлагают разглядеть картинку и послушать песенку про ёлочку:

                                                                         «Ёлка».

    1. Блестят на ёлке бусы,

    Хлопушки и звезда.

    Мы любим нашу ёлку.

    Да –да –да!

    1. Снегурка в белой шубке

    Приходит к нам всегда.

    Мы с ней под ёлкой пляшем.

    Да – да – да!

    1. И Дед – Мороз весёлый –

    Седая борода –

    Приносит нам подарки.

    Да – да – да!

    Детям говорят, что на Новый год все люди веселятся, танцуют, водят хороводы и поют песни. Детям предлагают выучить новый танец. Дети становятся парами.

    Описание движений «Парной пляски» на мел. Рус. нар. песни «По улице мостовой»:

    Такты 1-8й:    Дети спокойно идут друг за другом, взявшись за руки.

    Такты 9-16й:  Повернувшись лицом друг к другу, дети притоптывают ногами.

    При втором проигрывании на 9-16й такты дети хлопают, повернувшись лицом друг к другу.

    При третьем повторе, дети кружатся, взявшись за руки.

    В конце занятия с детьми проводят игру «Зайцы и лиса» Г. Финаровского.

    Занятие заканчивается, дети прощаются и уходят в группу.

    Занятие № 3 и 4.

    Содержание:                Продолжать учить детей двигаться топающим шагом друг за другом:

                                                                  «Санки» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

                                                                 Подпевание в песне повторяющихся фраз «Пришла зима» муз. М.

                                                                 Раухвергера, сл. Т. Миранджи.

                                                                 Закрепление знания слов и мелодии песни «Ёлка» муз. Т. Попатенко,

                                                                 Сл. Н. Найдёновой.

                                                                 Работа над движениями  в « Парной пляске» р. н. м. «По улице

                                                                  мостовой».

                                                                 Закреплять умение детей выполнять движения по тексту песни:

                                                                 «Зайцы и лиса» Г. Финаровского.

    Материал:                    маленькая искусственная ёлочка; игрушка – зайчик.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, здороваются, садятся на стульчики. Им загадывают загадку:

                                                               Снег на полях,

                                                                Лёд на реках,

                                                                Вьюга гуляет,

                                                               Когда это бывает?     ( Зимой ).

    Детям предлагают вспомнить и спеть песенку про зиму «Зима пришла». Дети подпевают взрослым.

    Затем муз. руководитель предлагает детям отправиться на прогулку в зимний лес. Все становятся друг за другом и под пение взрослых песни «Санки» А. Флиппенко, двигаются по залу топающим шагом.

    Муз. руководитель говорит: «Приехали!» и загадывает детям загадку:

                                                              Стоит колючая, как ёж,

                                                              Зимой в зелёном платье.

                                                              А к нам придёт под Новый год –

                                                             Ребята будут рады.

                                                              Хлопот весёлых полон рот:

                                                              Готовят её наряды.         ( Н. Артюхова )

    - Про кого эта загадка? Правильно! Это загадка про ёлочку. А вот и наша ёлочка.

    ( В центре зала выставляют небольшую искусственную ёлочку). Детям предлагают стать вокруг ёлочки и спеть её песенку. Исполняется песня «Ёлка» Т. Попатенко.

    Затем детям загадывают ещё одну загадку:

                                                             По снежочку – прыг да скок!

                                                             Ты его поймай –ка.

                                                             Скачет, скачет озорной

                                                             Длинноухий……..зайка.

    Детям предлагают показать, как прыгают зайки. Проводится игра «Зайцы и лиса».

    Занятие заканчивается, детям предлагают «поехать домой»на санках. Взрослые исполняют песню «Санки», дети под их пение уходят в группу.

    Занятие № 5 и 6.        «Ёлочка в лесу».

    Содержание:              Исполнение песен: «Зима пришла» М. Раухвергера, «Ёлка» Т. Попа-

                                                               тенко.

                                                               Знакомство с новой песней : «Дед мороз» муз. А. Филиппенко, сл.

                                                               Т. Волгиной.

                                                                Муз. игра «Зайцы и лиса» Г. Финаровского.

                                                                Повтор знакомой «Парной пляски» на мелодию песни «По улице

                                                               Мостовой».

                                                               Разучивание пляски со снежками на мелодию рус. нар. песни «Ах,

                                                               вы, сени»

    Материал:                  игрушки: ёлка, зайчик, лисичка, Дед Мороз; по два снежа из ваты.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, здороваются и садятся на стульчики. Муз. руководитель спрашивает у детей:

    - Что за время года наступило?

    Предлагает детям исполнить песню «Пришла зима» М. Раухвергера. Дети подпевают взрослым.

    Муз. руководитель говорит, что сегодня дети поедут в гости к ёлочке, а повезут их в лес санки. Дети становятся друг за другом и под пение взрослых песни «Санки» двигаются топающим шагом друг за другом.

    - Смотрите, а вот и наша ёлочка!

                                                           На лесной полянке,

                                                           Снегом занесённая,

                                                           Выросла пушистая

                                                           Ёлочка зелёная.

    - Посмотрите, как много под ёлочкой снежков! Давайте с ними потанцуем. ( Дети берут по два снежка и становятся вокруг ёлки.)

                                На мотив песни «Ах, вы, сени» сл. Н. Зарецкой.

    1. Мы снежочки в руки взяли

    По дорожке побежали.

    Побежали малыши,

    Все нарядны, хороши.

    1. Мы снежочки поднимаем

    И над головой качаем.

    Покачайся надо мной,

    Мой снежочек озорной.

    1. Потанцуй-ка, ты, снежок,

    Снежный маленький дружок.

    Потанцуй, не зевай,

    И за нами повторяй.

    1. Мы снежочки не покажем,

    Где их спрятали не скажем.

    Все снежочки у ребят

    За спиною тихо спят.

    1. Мы положим все снежочек

    Отдохни-ка ты чуточек.

    Ты лежи и не вставай,

    Баю – баю, баю – бай.

    1. Вот как встанем мы на ножки,

    И возьмём его в ладошки.

    Мы их к ёлке поднесём

    И под ёлочку вернём.

    Муз. руководитель:

                                                             К ёлочке пушистой

                                                             Зайчик прибегал.

                                                             К празднику он ёлочку

                                                             Морковкой украшал.

    ( Рядом с ёлочкой сажают зайчика.)

                                                             Рыжая лисичка

                                                             Вышла погулять.

    ( Рядом сажают игрушку – лисичку.)

                                                             Зайчика увидела,

                                                             Хочет с ним играть.

    Детям предлагают поиграть в игру «Зайцы и лиса».

                                                             Всем у ёлки хорошо,

                                                             Всем у ёлки весело.

                                                             Так давайте же споём

                                                             Мы для ёлки песенку!

    Дети и взрослые исполняют песню «Ёлка» Т. Попатенко.

                                                            Скоро, в ночь под Новый год

                                                             Ёлка в гости к нам придёт.

                                                             А за ней и Дед Мороз

                                                            Нам подарки принесёт.

    - А чтобы дедушка Мороз нас услышал, мы должны выучить и спеть про него песенку.

    Сначала взрослые поют и показывают движения хоровода «Дед Мороз». На последующих занятиях они привлекают детей к подпеванию.

                                                                            «Дед Мороз».

    1. Дед Мороз! Дед Мороз!

    Деткам ёлочку принёс.

                             А на ней фонарики,

                             Золотые шарики.

    1. Дед Мороз! Дед Мороз!

    Деткам сладости принёс.

                             Вафли ароматные

                             И конфеты мятные.

    Муз. руководитель:

                                                    Вот как весело у ёлки.

                                                    Скоро, скоро Новый год!

                                                    Так давайте же у ёлки

                                                     Заведём мы хоровод.

    Дети исполняют «Парную пляску» на мелодию русской народной песни «По улице Мостовой».

    Муз. руководитель:           Прогулка завершается,

                                                    В садик возвращаемся.

                                                    На санках поедут

                                                    В детский сад дети.

    Взрослые исполняют песню «Санки», дети прощаются и топающим шагом «уезжают» в группу.

    Занятие № 7 и 8.

    На седьмом занятии повторяют весь выученный зимний материал, на восьмом занятии проводят Новогодний утренник.

       

     


    Предварительный просмотр:

    Январь ( 6 занятий ).

    Занятие № 1и2.

    Содержание:                  Закреплять умение подпевать знакомые песни: «Зима пришла»

                                                                    Муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи.

                                                                    Слушание и разучивание слов и мелодии новой песни «Машенька-

                                                                     Маша» муз. Е. Тиличеевой, сл. С. Невельштейн.

                                                                     Музыкально – дидактическая игра на развитие ритма «Кукла шага-

                                                                    ет и бегает» муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

                                                                    Разучивание нового танца с ленточками «Ленточки» муз. Р. Руста-

                                                                    мова, сл. Ю. Островского.

    Материал:                      Кукла, корзинка, ленточки по количеству детей.

    Ход занятия:

    Дети свободно заходят в музыкальный зал, садятся на стульчики. Муз. руководитель говорит, что на улице уже настоящая зима. Предлагает детям вспомнить и спеть песенку про зиму. Дети подпевают взрослым, исполняется песня «Зима пришла».

    Затем муз. руководитель говорит, что в гости к детям пришла кукла Маша. ( На стол выставляют игрушку). Дети здороваются с куклой. Муз. руководитель говорит, что кукла Маша очень любит зиму, любит кататься на санках, но однажды с ней приключилось вот что:

    Исполняется песня «Машенька – Маша». На первом занятии дети только слушают песню, на втором занятии детей привлекают к подпеванию.

                                                                «Машенька – Маша».

                                                       Машенька – Маша,

                                                       Куколка наша,

                                                       В санки садилась,

                                                       С горки покатилась. Ух!

    Затем муз. руководитель предлагает детям поиграть с куклой. Проводится игра «Кукла шагает и бегает» Е. Тиличеевой.

    Муз. руководитель поёт, а воспитатель выполняет игровые действия с куклой.

                                                       Что за куколка у нас,

                                                        Сладко спит она сейчас.

                                                        Коля с ней играть начнёт –

                                                        Кукла встанет и пойдёт.

    На « ля-ля-ля» звучит маршевая музыка.  Затем муз. руководитель опять поёт:

                                                        Что за куколка у нас,

                                                        Сладко спит она сейчас.

                                                        Таня нам начнёт играть –

                                                        Кукла встанет – и бежать.

    На «ля-ля-ля» звучит музыка для бега.

    Затем муз. руководитель предлагает детям угадать, что будет делать кукла. Проигрывает в разной последовательности то музыку для шага, то музыку для бега, то колыбельную. Дети определяют действия куклы. На 2-м занятии можно предложить детям топать при звучании марша, выполнять быстрые шлепки по коленкам при звучании музыки для бега и, положив ручки под щёчку, раскачиваться при звучании колыбельной.

    Далее с детьми разучивают новый танец с ленточками. Детям говорят, что кукла Маша принесла им ленточки и хочет научить их с ними танцевать.

                                                         «Ленточки»

    1. Ленточки красивые,

    Красные да синие.

    Дружно мы сейчас

    Всем покажем вас!

    Дети выполняют «пружинку», держа ленточки перед собой.

    1. Ленточки красивые,

    Красные да синие.

    Пляска началась,

    Вейтесь возле нас!

    Дети размахивают ленточками над головой.

    1. Ленточки красивые,

    Красные да синие.

    Вам совсем чуть – чуть

    Надо отдохнуть.

    Дети слегка размахивают ленточками, когда песня кончается, опускают их вниз.

    В конце занятие дети прощаются с куклой Машей и уходят в группу.

    Занятие № 3и4.

    Содержание:                    Слушание и разучивание слов и мелодии на 2-м занятии

                                                                       Песни «Зима» муз. В. Карасёвой, сл. Н. Френкель.

                                                                       Пение песни «Машенька – Маша» муз. Е. Тиличеевой, сл.

                                                                       С. Невельштейн.

                                                                       Муз. дидактическая игра «Кукла шагает и бегает» муз. Е.

                                                                       Тиличеевой, сл. Ю. Островского.

                                                                       Закреплять умение выполнять танцевальные движения с

                                                                       предметами: «Ленточки» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского.

                                                                       Разучивание новой муз. игры «Весёлая девочка Лена» муз. А.

                                                                       Филиппенко.

    Материал:                         кукла, ленточки по количеству детей, иллюстрация зимнего пей-

                                                                        зажа.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются и садятся на стульчики.

    Муз. руководитель показывает детям картинку с изображением зимнего пейзажа и катающихся на санках детей, спрашивает:

    - Какое время года изображено на картинке?

    - Что ещё они видят на картинке?

    -Что делают дети?

    Предлагают детям послушать новую песню, которая называется «Зима».

    1. Вот зима – кругом бело,

    Много снега намело.

    Утром Ваня санки взял,

    По дорожке побежал.

    1. А в саду у нас гора,

    Все катаются с утра.

    Крикнул Ваня: «Берегись!»-

    Покатился с горки вниз.

    На втором занятии с детьми разучивают слова и мелодию песни.

    Муз. руководитель спрашивает:

    - А кто ещё любит у нас кататься на санках?

    - А кукла Маша любит кататься? ( На стол выставляют куклу.)

    Детям предлагают спеть про Машу песню. Исполняется песня «Машенька – Маша».

    Затем детям предлагают угадать. Что будет делать кукла Маша. Проводится игра «Кукла шагает и бегает» далее муз. руководитель говорит, что кукла Маша хочет посмотреть, как детки научились танцевать с ленточками. Исполняется танец «Ленточки»

    После танца муз. руководитель предлагает детям показать какие они красивые и нарядные, и как они могут топать каблучками.

    С детьми разучивают новую пляску «Весёлая девочка Лена»

    ОПИСАНИЕ ПЛЯСКИ:

    Дети сидят на стульчиках. Одна девочка ( по выбору воспитателя) выходит на середину зала.

    Под пение первого куплета ( в нём называется имя девочки) девочка, держа руками юбочку, ходит по залу ( показывает свой наряд). Под припев девочка пляшет, сначала пружинно полуприседая, потом кружась. Садится на место.

    Выходит другая девочка. В 4-м куплете можно спеть «Вот как наши дети нарядились». Выходят и танцуют все дети.

    1. Вот как наша Лена ( Таня) нарядилась,

    Вот как наша Лена в пляс пустилась.

    Каблучок мой, топай смелее,

    Да пускайся в пляс веселее.

    1. Вот как наши дети нарядились,

    Вот как наши дети в пляс пустились.

    В конце занятия дети прощаются с муз. руководителем и с куклой Машей и уходят в группу.

    Занятие № 5и6.

    Содержание:       «День рожденья куклы Маши». ( стихи-связки Т. Шакуевой)

                                    Учить детей двигаться топающим шагом под пение взрослого «Машина»

                                                    Муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой.

                                                    Подпевание песни «Зима» муз. В. Карасёвой, сл. Н. Френкель.

                                                    Закреплять умение детей петь повторяющиеся фразы в песне «Машенька –

                                                    Маша» муз. Е. Тиличеевой, сл. С. Невельштейн.

                                                    Закреплять умение детей выполнять танцевальные движения с предмета-

                                                    ми: «Ленточки» муз. Р. Рустамова, сл. Ю.Островского.

                                                    исполнение танца – игры «Весёлая девочка Лена» муз. А. Филиппенко.

    Материал:            кукла, ленточки.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, садятся на стульчики. Муз. руководитель говорит:

                                                    Нынче праздник куклы нашей,

                                                    Именины куклы Маши.

                                                    Чтоб попасть на именины,

                                                    Мы поедем на машине.

    Детей выстраивают друг за другом. Впереди становится воспитатель, держит воображаемый руль и под пение увлекает детей за собой. Дети двигаются топающим шагом.

                                                                    «Машина».

    1. В машине, в машине

    Шофёр сидит.

    Машина, машина

    Идёт, гудит.

    Би – би – би, би –би –би!

    1. В машине, в машине

    Детей полно.

    Поехали дети,

    Глядят в окно.

    Би –би –би, би –би –би!

    1. Вот поле, вот речка,

    Вот лес густой.

    Приехали дети.

    Машина, стой!

    Би –би –би,  би –би –би!

    Дети садятся на стульчики. Муз. руководитель выставляет на стол куклу Машу и говорит:

                                                      Нынче Машин день рожденья,

                                                      Праздник радости, веселья.

                                                      Много к ней пришло гостей-

                                                      Наших маленьких друзей.

                                                      Поздравленья Маше шлём,

                                                      Дружно песенку поём.

    Детям предлагают исполнить Маше зимнюю песенку. Исполняется песня «Зима» В. Карасёвой.

                                                      Наша Маша веселится.

                                                      Любит с горки прокатиться.

                                                      Так давайте же для Маши

                                                      Мы исполним песню нашу.

    Дети исполняют песню «Машенька –Маша».

                                                      А у Маши – ленточки.

                                                      Просто загляденье!

                                                      Любит Маша ленточки

                                                      Всем на удивление.

                                                      А мы Машеньке поможем,

                                                      С лентами станцуем тоже.

    Дети исполняют танец «Ленточки» Р. Рустамова.

                                                      Наша Маша нарядилась в красные сапожки,

                                                      В кружевное платьице, вышла на дорожку.

                                                      Хочет кукла поплясать,

                                                      Своё платье показать.

                                                      Да и мы сплясать все рады,

                                                      Показать свои наряды.

    Детям предлагают показать кукле, какие они нарядные. Исполняется танец – игра « Вот как наша Лена нарядилась».

                                                      Вот и кончилась игра,

                                                      Возвращаться нам пора.

                                                      Подкачаем дружно шины

                                                      И поедем на машине.

                                                      Скажем Маше : «До свиданья!»

                                                      И помашем на прощанье.

    Дети прощаются с куклой Машей, «садятся в машину» и «уезжают» в группу.


    Предварительный просмотр:

    Февраль ( 8 занятий).

    Занятие № 1 и 2.

    Содержание:     «На парад мы идём».

                                  Учить детей выполнять чёткий шаг: «На парад мы идём» муз. Ю. Слонова,

                                             Сл. Л. Некрасовой.

                                            Танец с флажками «Флажки» муз. рус. нар. «Утушка луговая», сл. Г. Погоре-

                                            ловой.

                                            Слушание и разучивание на втором занятии песни «Самолёт» муз. Е. Тили-

                                            чеевой.

                                            Закрепление умения выполнять танцевальные движения с ленточками:

                                            «Ленточки» муз. Р. Рустамова.

    Материал:         флажки по количеству детей, ленточки.

    Ход занятия:

    Дети входят в зал, здороваются. Музыкальный руководитель предлагает детям отправиться на парад.

                                         Эй, ребята, стройся в ряд!

                                         Начинается парад!

                                         В руки мы флажок возьмём

                                         И на праздник с ним пойдём.

    Детям раздают флажки. Под пение взрослых дети шагают по залу с флажками.

     

                                                    «НА ПАРАД МЫ ИДЁМ»

    1. Мы флажки несём,

    На парад идём.

    Раз, два,

    На парад идём.

    Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

    Ля-ля-ля-, ля-ля-ля.

    1. Все на нас глядят,

    И у нас парад.

    Раз, два,

    И у нас парад.

    Ля-ля….

    Ля-ля…….

    1. Через пять минут

    Загремит салют.

    Раз, два,

    Загремит салют.

    Ля-ля-ля…..

    Ля-ля-ля……

    Затем детям предлагают исполнить танец с флажками. Детей выстраивают в круг. Взрослые поют, а дети по их показу выполняют движения.

                                                            «ФЛАЖКИ»

    1. Мы покажем всем свои флажочки,

    Уберём потом их на немножко.

    Ой, люли, мы покажем всем свои флажочки.

    Ой, люли, а потом их спрячем на немножко.

    1. Вдруг флажки все дружно опустились. ( наклоны вперёд, флажки касаются пола

    Даже детки сами удивились.

    Ой, люли, все флажки вдруг дружно опустились.

    Ой, люли, даже дети сами удивились.

    1. На пол сели,  положив флажочки,

    Ноги выше подними, дружочек.

    Ой, сидя на полу, мы ножки поднимаем.

    Ой, и флажки ногами мы не задеваем.

    1. Мы флажки все в руки дружно взяли

    И с флажками быстро-быстро встали

    Ой, люли, высоко флажки свои подняли.

    Ой, вправо влево мы флажками покачаем.

    1. Быстро, быстро, ножки наши скачут.

    И флажки все с нами тоже пляшут.

    Ой, люли, люли, люли, ножки наши скачут.

    Ой, люли, люли, люли и флажочки пляшут.

    1. Мы в корзину соберём флажочки.

    Пусть горят, как чудо огонёчки.

    Ой, люли, люли, люли, соберём флажочки.

    Ой, люли, пусть горят как чудо огонёчки.

    После танца дети садятся на стульчики.

     Муз. рук.:        Самолёты в небе синем,

                                Белый след бежит за ними.

                                Полетели на парад,

                                Понеслись за рядом ряд.

                                                       ( М. Картушина)

    Музыкальный руководитель предлагает детям послушать новую песню «Самолёт» Е. Тиличеевой.

                                                   «САМОЛЁТ»

    1. Самолёт летит,

    Самолёт гудит.

    У – у – у - у!

    Я лечу в Москву!

    1. Командир – пилот

    Самолёт ведёт.

    У – у – у – у!

    Я лечу в Москву!

    На втором занятии с детьми разучивают слова и мелодию песни.

         Муз. рук.:                       Грянул гром, весёлый гром.

                                                   Засверкало всё кругом.

                                                 Брызги света всюду льют –

                                                 Это праздничный салют.

                                                       ( М. Картушина )

    Детям предлагают исполнить танец с лентами.

              Муз. рук.:                   Наш парад кончается,

                                                   Дети разъезжаются.

    Дети прощаютс с муз. руководителем и под пение песни «Машина», топающим шагом уходят из зала.

    Занятие № 3 и 4.

    Содержание:                Закреплять умение чётко шагать под пение взрослых:

                                                           «Мы шагаем на парад» муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой.

                                                           Закреплять умение выполнять танцевальные движения с флажками:

                                                           Рус. нар. мел. «Утушка луговая», сл. Г. Погореловой.

                                                           Учить детей эмоционально откликаться на содержание песни, форми-

                                                           ровать правильный певческий звук; «Самолёт» муз. Е. Тиличеевой, сл.Н.

                                                           Найдёновой.

                                                           Знакомство с новыми танцевальными движениями: «Гопачок» укр. нар.

                                                           мел., обр. М. Раухвергера.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются. Им раздают флажки и предлагают показать, как они могут красиво шагать. Муз. руководитель и воспитатель исполняют песню « На парад мы идём», дети выполняют бодрый шаг за воспитателем по залу. После этого детей выстраивают в кружок и предлагают исполнить танец с флажками. Взрослые и дети выполняют движения под звучание песни «Флажки». Дети садятся на стульчики.

    Муз. руководитель предлагает им показать, как гудит самолёт. Затем просит детей исполнить песню «Самолёт». Следит за тем, чтобы дети чисто интонировали поступательное движение мелодии на звук « у – у – у». после этого детей знакомят с новым танцем.

                                                         «ГОПАЧОК»

    1. Чёк, чёк, каблучок!

    Чёк, чёк, каблучок!

    Посмотрите, как красиво

    Мы танцуем гопачок.

    1. Чёк, чёк, каблучок!

    Чёк, чёк, каблучок!

    Ручки весело танцуют

    Наш весёлый гопачок.

    1. Чёк, чёк, каблучок!

    Чёк, чёк, каблучок!

    Приседают и танцуют

    Наши дети гопачок.

    после разучивания танца дети прощаются с муз. руководителем и уходят в группу.

    Занятие № 5 и 6.

    Содержание:         «В гости к бабушке».

                                      Учить детей выполнять подражательные движения по тексту песен:

                                                 «Машина» муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найдёновой,

                                                 «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Михайловой,

                                                 «Топ, топ, ножки» муз. Н. Костарёва, сл. Г. Балаева.

                                                 Слушание и разучивание песен:  «Бабушка» муз. З. Качаевой,

                                                 «Солнышко» муз. и сл. М. Картушиной,

                                                  Музыкальная игра «Весёлые гуси» муз. нар., сл. Н. Комиссаровой,

                                                  «Гопачок» муз. укр. Нар. обр. М. Раухвергера.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал, здороваются, садятся на стульчики.

    Муз. руководитель задаёт детям вопросы:

    - Есть ли у них бабушки?

    - Любят ли дети своих бабушек?

    Детям предлагают послушать песенку про бабушку. На первом занятии дети только слушают песню, на 2-м занятии выполняют движения по тексту и подпевают.

                                                              «БАБУШКА»

    Бабушка родная, я тебя люблю.

     Песенку простую для тебя пою.

    Ручки для бабушки хлопают вот так:

    Ножки для бабушки топают вот так:

    Потому, что бабушка просто лучше всех.

    ( дети посылают воздушный поцелуй).

    Муз. руководитель спрашивает у детей, хотят ли они отправиться в гости к бабушке. А , чтобы было веселее в пути, предлагает детям спеть песенку про солнышко.

                                                             «СОЛНЫШКО»

                                    Солнышко, солнышко,

                                     Выгляни в окошечко.

                                     На ребяток погляди,

                                     Ты ребяткам посвети.

    Муз. рук.:    

                                    Чтобы нам не тратить силы,

                                    Мы поедем на машине.

    Взрослые исполняют песню «Машина», дети двигаются топающим шагом друг за другом.

    Муз. рук.:             А теперь, мои ребятки,

                                   Мы поедем на лошадке.

    Взрослые поют песню «Лошадка», увлекают за собой детей прямым галопом.

                                   Цок, цок, цок!

                                   Я – лошадка серый бок.

                                   Я копытцами стучу,

                                   Если хочешь, прокачу.

    Муз. рук.:            Нам осталось лишь немножко,

                                  Пусть шагают наши ножки.

    Взрослые исполняют песню «Топ, топ, ножки», дети шагают.

    1. В наших глазках – вишенки,

    Огоньки горят.

    На прогулку вышли мы,

    Все шагаем в ряд.

               Припев:    Топ, топ, ножки,

                                   Прямо по дорожке,

                                   Топ, топ, малыши,

                                    До чего ж мы хороши.

    1. Ярче, ярче, солнышко,

    С неба нам свети.

    Помогай нам, солнышко,

    Побыстрей расти.

              Припев:

    Далее муз руководитель говорит, что они приехали. Что у бабушки во дворе живут весёлые гуси, которые любят плясать. Детям тоже предлагают «превратиться» в гусей и потанцевать. Взрослые поют песню «Весёлые гуси и показывают детям, как надо её инсценировать.

                                                               «ВЕСЁЛЫЕ ГУСИ».

    1. У одной бабуси                         дети идут друг за другом, машут руками – крыльями.

    Жили – были гуси.

    Вот какие, вот какие,

    Вот какие гуси.

    1. Мыли гуси лапки                     «моют лапки»

    В луже у канавки.

    Вот какие, вот какие,

    Спрятались в канавке.           Присаживаются.

    1. «Ой» - кричит бабуся, -         дети сидят, а воспитатель их ищет.

    Где же мои гуси?

    Ой, пропали, ой, пропали,

    Гуси мои  гуси.

    1. Выбегали гуси,                       движения по тексту.

    Кланялись бабусе.

    Га-га-га, га-га-га,

    Кланялись бабусе.

    1. Весело плясали,

    Крыльями махали,

    Вот какие, вот какие,

     С бабушкой плясали.

    Затем муз, руководитель предлагает детям показать, как они умеют плясать. Исполняется танец «Гопачок». Далее муз. руководитель говорит, что пора возвращаться домой и спрашивает детей, на чём они хотят поехать. Исполняется соответствующая песня, дети прощаются и уходят в группу.

    Занятие № 7 и 8.  «Кого разбудило солнышко?»

    Содержание:             Пение знакомых песен: «Солнышко» сл. и муз. М. Картушиной.

                                                       «Бабушка» сл. и муз. З. Качаевой,  «Петушок» рус. нар. потешка,

                                                       Учить детей выполнять подражательные движения: «Весёлые гуси»

                                                       Закреплять умение выполнять танцевальные движения по тексту песни:

                                                      «Гопачок» укр. Нар. мел, обр. М. Раухвергера.

                                                      Слушание и разучивание песни «Пирожки» муз. А. Филиппенко, сл. Н.

                                                      Кукловской.

    Материал:      фланелеграф, плоскостные фигурки: солнышко, петушок, бабушка, девочка, гуси.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, садятся на стульчики, здороваются. Муз. руководитель предлагает детям послушать сказку.

             Муз. рук.:                   Утром солнышко проснулось,

                                                  Засияло, улыбнулось, говорит:

                                                  «Пора вставать, день весёлый начинать».

                                                  И солнышко весело

                                                  Запело свою песенку.

    Муз. руководитель предлагает детям тоже спеть песенку про солнышко. Исполняется песенка «Солнышко» М. Картушиной.

          Муз. рук.:                     Вслед за солнцем

                                                 Наш дружок – голосистый петушок

                                                 Говорит: «Пора вставать!

                                                 Солнце ясное встречать.»

    - А как кричит петушок?  ( Ку –ка-ре-ку!)

    - Давайте споём про петушка песенку.

    Исполняется русская народная потешка «Петушок»

          Муз. рук. :                   Вышла бабушка во двор,

                                                 Поглядела за забор.

                                                 «Кто там спит? Пора вставать!

                                                  Утро песенкой встречать!»

    Муз. руководитель предлагает спеть песенку про бабушку. Исполняется песня «Бабушка» З. Качаевой».

         Муз. рук. :                     За забором у бабуси

                                                  Сразу же проснулись гуси.

                                                  Стали громко гоготать,

                                                  Приглашают танцевать.

    Детям предлагают показать, как пляшут гуси. Инсценируется песня «Весёлые гуси».

         Муз. рук. :                      Вот и Машенька проснулась,

                                                  Потянулась, улыбнулась.

                                                  Принесла муки,

                                                   Чтоб испечь пирожки.

    Детям предлагают показать, как Маша печёт пирожки. Исполняется песня «Пирожки»

    1. Я пеку, пеку, пеку.

    Деткам всем по пирожку.

    А для милой мамочки

    Испеку два пряничка.


                                                2.   Кушай, кушай, мамочка,

                                                       Вкусные два пряничка.

                                                        А ребяток позову,

                                                        Пирожками угощу.

    Муз. рук. :                               Вот как весело у нас,

                                                       Не пора ль пуститься в пляс?

    Дети исполняют танец «Гопачок»

    Муз. рук. :                               нашей сказочке конец,

                                                       А кто слушал – молодец!

    Дети прощаются с муз. руководителем и уходят в группу.


    Предварительный просмотр:

    Март ( 8 занятий).

    Занятие № 1 и 2.

    На одном из этих занятий проводится весеннее развлечение, посвящённое Международному Женскому Дню 8 Марта.

    Занятие № 3 и 4.

    Содержание:              Учить детей двигаться в характере муз. произведения, выполнять движе-

                                                        ния по тексту песни: «Вышли на зарядку» - игровое упражнение.

                                                        «Вот так, хорошо» муз. Т. Попатенко, сл. О. Высотской.

                                                        Закрепление умения исполнять песню весёлого характера: «Солнышко»

                                                        Муз. и сл. М. Картушиной.

                                                        Учить детей подпевать повторяющиеся фразы: «Где наши ручки?»

                                                        Муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой.

                                                         Разучивание нового хоровода «Берёзка» муз. Р. Рустамова, сл. А. Матли-

                                                        ной.

    Материал:       Платочки по количеству детей.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются, садятся на стульчики.

    Муз. руководитель:

                                            Вот и к нам весна пришла,

                                            Солнце людям принесла.

                                            Солнце ярко засветило

                                             И снежок весь растопило.

                                                                          ( М. Картушина)

                                             В небе, солнышко, постой,

                                             Вместе с нами песню спой!

    Детей просят исполнить песенку «Солнышко»

    - Скажите-ка, ребята, когда вы просыпаетесь, вы утром умываетесь?

    - Давайте всем покажем, как мы умеем умываться.

    Взрослые исполняют песню «Вот так, хорошо» и показывают детям движения.

                                             Буль, буль, буль – журчит водица.    2 раза

                                             Вот так! Хорошо, хорошо!

                                             Все ребята любят мыться!      2 раза

                                             Вот так! Хорошо, хорошо!

                                             Руки с мылом мы помыли!     2 раза

                                             Вот так! Хорошо, хорошо!

                                             Нос и щёки не забыли!            2 раза

                                             Вот так! Хорошо, хорошо!

                                             Не ленились вымыть уши!      2 раза

                                             Вот так! Хорошо, хорошо!

                                             После вытерлись посуше!        2 раза

                                             Вот так! Хорошо, хорошо!

    Муз. руководитель:

    - Скажите-ка, ребятки, а вы делаете зарядку?

    - Тогда давайте покажем, как мы её делаем.

    Взрослые поют песню «Вышли на зарядку», дети выполняют движения по тексту песни.

    1. Малыши, малыши –

    Дружные ребятки.

    Малыши, малыши –

    Вышли на зарядку.

                Припев:    Вот так, вот так!

                                   Вышли на зарядку.

    1. Раз, два, три, раз, два, три.

    Ноги поднимайте.

    Раз, два, три. Раз, два. Три.

    Весело шагайте.

                Припев:     Вот так, вот так!

                                     Весело шагайте.

    1. Раз, два, три. Раз, два, три,

    Потянитесь дружно.

    Раз, два, три. Раз, два, три.

    Закаляться нужно.

                 Припев:     Вот так, вот так!

                                      Закаляться нужно.

    1. Раз, два, три. Раз, два, три,

    Сели и привстали.

    Раз, два, три. Раз, два. Три.

    Ноги крепче стали.

                 Припев:      Вот так, вот так!

                                       Ноги крепче стали.

    1. Раз, два, три. Раз, два, три.

    Дружные ребятки.

    Раз, два, три. Раз, два, три,

    Сделали зарядку.

                 Припев:        Вот так, вот так!

                                         Сделали зарядку.

    После зарядки дети садятся на стульчики.

    Муз. руководитель:

    - Вот какие мы молодцы! И умылись, и зарядку сделали. А теперь немного поиграем.

    Исполняется игровое упражнение «Где наши ручки?»

    1. Где наши ручки?     2 раза

    Вот они!                     2 раза

    Хлопаем ручками.   2 раза

    Хлоп, хлоп, хлоп!     2 раза

    1. Где наши ножки?    2 раза

    Вот они!                      2 раза

    Топаем ножками.    2 раза

    Топ, топ, топ!             2 раза

    1. Где наши детки?       2 раза

    Вот они!                       2 раза

    Спойте нам, детки.   2 раза

    Ля, ля. Ля!                   2 раза.

    Описание движений игрового упражнения:

    Такты 1 – 2.

    1 куплет:  Держат руки за спиной.

    2 куплет:  Прячут ноги под стул.

    3 куплет:  Прикрывают лицо ладонями.

    Такты 3-4.

    1 куплет:   Воспитатель и дети показывают руки.

    2 куплет:   Показывают ноги.

    3 куплет:   Разводят руки в стороны.

    Такты 5-8.

    1 куплет:   Все хлопают в ладоши.

    2 куплет:   Притоптывают ногами.

    3 куплет:   Подпевают воспитателю.

    Муз. руководитель:

    - А теперь я приглашаю всех в хоровод.

    Детям раздают платочки. Взрослые исполняют хоровод и показывают детям движения.

                                                      «БЕРЁЗКА»

    1. Мы вокруг берёзки

    Хороводом стали.

    Яркие платочки

    Высоко подняли.

                   Припев:   Ты, берёзка, посмотри,

                                      Это пляшут малыши!

    1. Мы вокруг берёзки

    Весело гуляли.

    Весело гуляли,

    Ножками шагали.

                   Припев:

    1. Мы с тобой, берёзка,

    Поиграем в прятки.

    Отгадай. Берёзка,

    Где же все ребятки?

                    Припев:

    1. А теперь, берёзка,

    Нам пора проститься.

    Нам пора проститься,

    Низко поклониться.

                     Припев:

    после хоровода дети прощаются с муз. руководителем и уходят в группу.

    Занятие № 5 и 6

    Содержание:           « Путешествие в весенний лес» ( стихи Т. Шакуевой)

                                        Закреплять умение детей выполнять разные виды движений под музыку:

                                                    «Вышли на зарядку» муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Мироновой.

                                                    «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой, сл. И. Михайловой.

                                                    Слушание и разучивание песни «Цветочки» муз. и сл. Д. Кострабы ( «Музы-

                                                    кальный руководитель» № 5 2008 год).

                                                    «Где наши ручки?» муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Шибицкой.

                                                    Закреплять умение танцевать с платочками: «Берёзка» муз. Р. Рустамова,

                                                     Сл. А. Матлиной.

    Материал:      Платочки по количеству детей; плоские цветы из цветной бумаги, бутафорская берёзка.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз. зал. Здороваются. Муз. руководитель спрашивает у детей. Хотят ли они отправиться в лес на прогулку?

                                                   Чтоб отправиться в дорогу,

                                                    Надо нам совсем немного.

                                                    Рассчитаться по порядку,

                                                    Сделать лёгкую зарядку.

    Взрослые исполняют песню «Вышли на зарядку» и вместе с детьми выполняют воответствующие движения.

                                                    Стали крепче мы, здоровы,

                                                    Значит, в лес идти готовы.

                                                    Ну а в лес, мои ребятки.

                                                     Мы поедем на лошадке.

    Взрослые исполняют песню «Лошадка»  Е. Тиличеевой, дети двигаются по залу, по окончании песни все останавливаются.

    Муз. руководитель:

    - Вот мы и приехали в весенний лес. ( Воспитатель раскладывает в центре зала плоские цветы и ставит берёзку.)

    - Посмотрите, какие красивые цветы растут на полянке. Давайте покажем, как они расцветают.

    С детьми разучивают пальчиковую игру – песню «Цветочки».

    1. Как в лесу на кочке

    Расцвели цветочки.

    Поочерёдно выпускают пальчики из сжатого кулачка ( обе руки) – распускаются цветы.

                                  Припев:  Цветики, цветики,

                                                   Цветики, цветочки.

    Делают движения кистями рук «фонарики».

    1. С ветерком шептались,

    Солнцу улыбались.

    На первую строчку трут ладошкой об ладошку, на вторую – кивают головой.

                                   Припев: повтор движений и слов.

    Далее муз. руководитель предлагает детям стать вокруг цветочков и немного поиграть. Проводится песня – игра «Где наши ручки?» когда детям поют «где наши ножки?», они присаживаются и прячут ручками ножки.

    После этого детям предлагают поводить вокруг берёзки хоровод. Детям раздают платочки, исполняется песня «Берёзка».

                                                 С лесом нам пора прощаться,

                                                  В путь – дорогу собираться.

                                                  Скажем лесу: «До свиданья»,

                                                  И помашем на прощанье.

                                                  Станьте, дети, по порядку,

                                                  Домой поедем на лошадке.

    Опять звучит песня «Лошадка», дети друг за другом «уезжают» в группу.

    Занятие № 7 и 8.    «В магазине игрушек»  ( стихи Т. Шакуевой)

    Содержание:          Слушание и разучивание на втором занятии песни «Солнышко» муз. М.

                                                   Раухвергера, сл. А. Барто.

                                                   Пение знакомой песни «Киска» сл. и муз. Д. Кострабы, «Зайка» рус. нар.

                                                   Обр. Г. Лобачёва.

                                                   Разучивание новой парной пляски «Калинка» обр. Т. Ломовой, сл. и движ.

                                                   В. Петровой.

                                                   Закрепление умения выполнять танцевальные движения с предметами:

                                                   «Танец с флажками» на мотив рус. нар. песни «Утушка луговая».

                                                   Повтор знакомой пляски «Ленточки» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского.

    Материал:    игрушки: кошка, зайка, кукла; ленточки и флажки.

    Ход занятия:

    Дети входят в муз зал, здороваются.

    Муз. руководитель:                Рано утром солнце встало

                                                         И в окошке засияло.

    Детям предлагают послушать новую песенку про солнышко.

                                                        Смотрит солнышко в окошко,

                                                        Светит в нашу комнату.

                                                        Мы захлопали в ладошки,

                                                         Очень рады солнышку.

    2-й куплет поётся на слог « ля-ля-ля», дети хлопают в ладоши.

    Муз. руководитель:

    - Сегодня я приглашаю вас заглянуть в магазин игрушек. А там:

                                                       Стоят на полке чинно в ряд,

                                                        Стоят игрушки и ждут ребят.

                                                                             ( Г. А. Лапшина)

                                                        Куклы, матрёшки, лошадки, зверюшки,

                                                        Будут, будут у ребят игрушки.

    Муз. руководитель выставляет на стол игрушку-кошку и говорит:

                                                        Вот сидит игрушка – кошка,

                                                        Пригорюнилась немножко.

                                                        Глазки серые блестят,

                                                        Ушки пёстрые торчат.

                                                         Кошечку сейчас уважим.

                                                        И споём ей песню нашу.

    Дети и взрослые исполняют песню «Киска» Д. Кострабы.

                                                        Вот ещё одна игрушка –

                                                        Непоседа, попрыгушка,

                                                        Кто же это, угадай-ка,

                                                        Это наш пушистый…. ( зайка)

    - Давайте споём про зайчика песню.

    Исполняется песня «Зайка» рус. нар. мел. обр. Г. Лобачёва ( занятие № 2 ноябрь).

                                                        Вот на полке кукла Маша,

                                                        Нет на свете куклы краше.

                                                        На ногах её – сапожки,

                                                        А в ушах блестят серёжки.

                                                        Если б кукла ожила,

                                                        То тотчас бы в пляс пошла.

                                                        Так давайте же для Маши

                                                         Мы исполним пляску нашу.

    С детьми разучивают новую парную пляску «Калинка»

    Куплет:

    Вот как мы гуляем,               дети идут парами по залу.

    Парами шагаем,

    Посмотрите все на нас.

    Музыка играет,

    Солнышко сияет,

    И веселей попляшем

    Мы сейчас.

    Припев:

    1-й:   Топают ножками.

    2-й:   Хлопают ручками.

    3-й:   Кружатся в парах.

    После танца дети опять садятся на стульчики.

                                                          А вот другая полочка,

                                                          И здесь лежит всё горочкой.

                                                          Лежат флажки и деток ждут,

                                                          - Когда же их они возьмут?

    Детям раздают флажки и предлагают с ними поплясать. Исполняется знакомая пляска с флажками на мелодию рус. нар. песни «Утушка луговая» слова Г. Погореловой. ( занятие № 1-2 февраль).

    После танца дети кладут флажки горочкой на стол, а муз. руководитель говорит:

                                                           А вот на полке ленточки,

                                                           Ленточки красивые.

                                                           Ленточки красивые,

                                                           Красные да синие.

                                                           Приглашают всех их взять

                                                           И свой танец показать.

    Дети исполняют танец с ленточками «Ленточки» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского. ( занятие № 1-2 январь)

                                                           Динь – динь, динь – динь,

                                                           Закрываю магазин.

                                                           Магазин наш закрывается,

                                                           Мы с игрушками прощаемся.

                                                            В группу деточкам пора,

                                                           До свиданья. Детвора!

    Дети прощаются и уходят в группу.

             

           


    Предварительный просмотр:

    Апрель ( 8 занятий)

    Занятие № 1и 2.

    Содержание:       «Петрушка в гостях у ребят» ( доминантное).

                                      Закреплять умение детей исполнять танцы с предметами: «Танец с флажка-

                                                 ми» на мотив рус. нар. песни «Утушка луговая», сл. Г. Погореловой,

                                                 «Ленточки» муз. Р. Рустамова, сл. А. Матлиной ( январь, занятие № 1 и 2),

                                                 «Берёзка» муз. Р. Рустамова, сл. А. Матлиной ( март, занятие № 1 и 2),

                                                 Закрепление умения исполнять парный танец «Калинка» обр. Т. Ломовой,

                                                 Сл. и движ. В. Петровой. Исполнение знакомой песни «Солнышко» М. Раух-

                                                 вергера. Слушание песни «Петрушка» муз. Р. Рустамова.

    Материал:      игрушка – Петрушка, платочки, флажки, ленточки по количеству детей, коробочка.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются, садятся на стульчики.

    Муз. руководитель:    Солнце светит нам с утра,

                                             Очень рада детвора.

                                             Солнце, солнце, дольше стой,

                                             С нами нашу песню пой!

    Детям предлагают исполнить песню «Солнышко» муз. М. Раухвергера.

    Муз. руководитель:    В гости к нам пришла игрушка

                                             И не мишка, и не хрюшка,

                                             А весёлый наш Петрушка.

    Воспитатель надевает на руку куклу би-ба-бо – Петрушку.

    Муз. руководитель:   Наш Петрушка очень весело живёт,

                                             И сейчас он про себя

                                             Свою песенку споёт.

    Взрослые поют и обыгрывают содержание песни «Петрушка»

    1. Это что там за игрушка?

    Дети, к нам пришёл Петрушка.

    Увидал он ребят –

    До чего он всем рад!

    1. У Алёши на ладошке

    Попляши, дружок, немножко.

    Попляши, не ленись,

    Как волчок покружись.

    Муз. руководитель:   Наш Петрушка – молодец,

                                             На макушке – бубенец.

    В гости к деткам не с пустыми руками пришёл, принёс с собой коробочку. Что же в ней, давайте посмотрим. (Заглядывает в коробочку).

                                            А в коробочке флажочки,

                                            Разбирайте их, дружочки!

    Дети исполняют для Петрушки «Танец с флажками» на мотив рус. нар. песни «Утушка луговая».

    Затем муз. руководитель опять заглядывает в коробочку и говорит:

                                            А ещё здесь ленточки лежат.

                                            Так и просятся в руки ребят.

                                            Ленточки берите, танец покажите.

    Исполняется танец «Ленточки» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского.

    Муз. руководитель:  Лежат тут и флажочки,

                                          Зовут всех стать в кружочек.

                                          Берите их и вот,

                                          Пусть кружит хоровод.

    Дети и взрослые исполняют хоровод «Берёзка» Р. Рустамова.

                                         Наш Петрушка тоже хочет поплясать.

                                         Хочет свою удаль в танце показать.

                                         Быстро за руки беритесь,

                                         Парами становитесь.

    Дети исполняют танец «Калинка». Муз. руководитель говорит, что Петрушке было очень весело с ребятами и он хочет ещё раз придти к ним в гости. А сейчас ему пора домой. Дети прощаются с Петрушкой и уходят в группу.

    Занятие № 3 и 4.

    Содержание:      «Мишка в гостях у ребят»

                                   Слушание песни «Песенка медведя» ( сборник «Музыкальный руководитель»

                                              № 6, 2008 год) сл. и муз. М. Еремеевой.

                                              Разучивание новой пляски «Мы весёлые ребята» сл. и муз. Т. Шакуевой ( ноты

                                              есть на сайте «Музыкальный руководитель в ДОУ» в разделе авторские песни)

                                              повтор танца «Калинка» обр. Т. Ломовой,

                                              Музыкальная игра «Мишка» В. Петровой.

                                              Исполнение знакомой песенки «Солнышко» муз. М. Раухвергера.

                                   

    Материал:     игрушка – мишка.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются, садятся на стульчики. Муз. руководитель просит детей угадать загадку:

                                              Часто бродит по дороге,

                                              Любит мёд и спит в берлоге.

    - Правильно, это про мишку. ( На стол выставляют игрушку-мишку.)

    Муз. руководитель предлагает детям послушать песенку, которую хочет им спеть мишка.

                                                    «Песня медведя»

                                         Я мишка – медвежонок,

                                         Бурый я с пелёнок.

                                         Лапы, как у папы,

                                         Тоже косолапы.

                                         Я мёд люблю покушать,

                                         И сказочки послушать.

                                         И весело играть,

                                         И петь, и танцевать. Да, да!

    - А вы любите петь, танцевать и играть? ( ответы детей).

    Тогда давайте мы всё это покажем мишке. Для начала я предлагаю спеть для мишки песенку про солнышко. Дети исполняют песенку М. Раухвергера «Солнышко».

    - А тепрь я предлагаю вам превратиться в мишек и потанцевать.

    Взрослые исполняют песню – танец, дети выполняют движения по тексту песни.

                                                   «Мы весёлые ребята»

    1. Мы весёлые ребята,                               шагают как медвежата.

    Мы ребята – медвежата.

    Любим громко мы рычать,

    В перевалочку шагать. Р-р-р-р!

    1. Любим мы повеселиться,

    На полянке в пляс пуститься.

    И кружиться нам не лень,

    Мы танцуем целый день. Р-р-р-р!

    1. Разомнём мы ножки наши,

    И присядочку вам спляшем.

    Мы присядем: раз и раз,

    Посмотрите все на нас. Р-р-р-р!

    1. Спляшем вам ещё немножко,

    Будем громко топать ножкой.

    А, когда настанет миг,

    Вы услышите наш рык: р-р-р-р!

    - Вот мы с вами исполнили пляску медвежат, а теперь я вам предлагаю исполнить парную пляску.

    Дети становятся парами и исполняют пляску «Калинка».

    После танца муз. руководитель предлагает детям поиграть с мишкой. Воспитатель с мишкой на руке садится на стульчик, а дети и муз. руководитель идут к ним и поют слова игры:

                                                 Мишка, мишка,

                                                 Что ты долго спишь?

                                                 Мишка, мишка,

                                                 Что ты так храпишь?

                                                 Мишка, мишка,

                                                 Мишенька, вставай!

                                                 Мишка, мишка,

                                                 Деток догоняй!

    Воспитатель с мишкой в руке ловит детей. Затем роль мишки можно предложить исполнить кому-либо из детей. Игра проводится несколько раз, после чего дети прощаются с мишкой и уходят в группу.

    Занятие № 5 и 6.  ( тематическое) «Мишкины именины»

    Содержание:         исполнение знакомых песен и плясок: «Мы весёлые ребята» сл. и муз. Т.

                                                  Шакуевой.

                                                  Муз.игра «Мишка» В. Петровой.

                                                  Исполнение знакомой песни «Зайка» р. н. м. обр. Т. Ломовой ( зан. № 1 но-

                                                  ябрь).

                                                  Исполнение танца «Заинька» р. н. м. обр. С. Кондратьева.

                                                  Слушание песни «Уж я рыжая плутовка» на мел. р. н. песни «Я рассею своё

                                                   горе»

                                                  муз. игра «Зайцы и лиса» муз. Г. Финаровского.

    Материал:       игрушки – мишка, зайчик, лисичка.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются, садятся на стульчики. Муз. руководитель обращает внимание детей на игрушку мишку, который лежит на стульчике в стороне.

    - Ребята, мы с вами давно уже проснулись, а мишка всё ещё спит. Давайте его разбудим.

    Проводится игра В. Петровой «Мишка», после чего мишку сажают на стол перед детьми.

    Муз. руководитель:           А у мишки-шалунишки

                                                    Непростой сегодня день.

                                                    И поэтому для мишки

                                                   Петь, плясать друзьям не лень.

                                                   Гости к мишке идут, угощения несут.

                                                   Потому что, без сомненья,

                                                   У мишутки день рожденья.

    - Давайте и мы Мишку поздравим, исполним ему пляску.

    Дети исполняют пляску «Мы весёлые ребята» , садятся на стульчики.

    Муз. руководитель:         Вот из леса на лужайку

                                                  Скачет к мишке серый зайка. ( выставляют зайчика)

                                                  Мишке ягод он принёс,

                                                  Еле – еле их донёс.

    - Давайте споём про зайчика песенку. ( Исполняется песня «Зайка» в обр. Т. Ломовой.)

                                                  А теперь с зайчишкой нашим

                                                  Мы весёлый танец спляшем.

    Дети исполняют пляску под пение взрослых «Заинька» р. н. м. обр. С. Кондратьева. ( Заинька, топни ножкой)

    Муз. руководитель:       Вот из леса к Мишке мчится

                                                Развесёлая лисица.

                                                Дарит мишке вкусный мёд,

                                                Песню звонкую поёт.

    Муз. руководитель предлагает детям послушать песенку лисички.

                                                Уж я рыжая лисица,

                                                Танцевать я мастерица.

                                                Я хвостом своим верчу,

                                                И танцую, как хочу.

                                                Вы похлопайте в ладоши,

                                                Танец мой такой хороший.

                                                 Мне плясать совсем не лень,

                                                 Я танцую целый день.

                                                                                             ( сл. Т. Шакуевой)

    Муз. руководитель:

    - Давайте поиграем с лисичкой.

    Исполняется муз. игра «Зайцы и лиса» Г. Финаровского.

    - Вот какой весёлые день рождения у мишки, но нам пора прощаться с игрушками и идти в группу.

    Дети прощаются и уходят.

    Занятие № 7 и 8.

    Содержание:        «Едем в гости к бабушке» по мотивам стихотворения В Степанова.

                                                Музыкально – ритмические движения «Петушки летают, петушки клюют»

                                                Муз. М. Раухвергера, «Мы идём» Р. Рустамова, «Лошадка» Е. Тиличеевой.

                                                Слушание и разучивание на втором занятии песни «Бобик» Т. Попатенко.

                                                Пение знакомой песни «Киска» Д. Кострабы.

                                                Инсценирование песни «два весёлых гуся» сл. Н. Комиссаровой и В. Петровой

                                               

    Материал: картинки с изображением петушка, щенка, кошки, гусей, уток.

    Ход занятия:

    Дети входят в музыкальный зал, здороваются, садятся на стульчики. Муз. руководитель предлагает детям отправиться в гости к бабушке в деревню. Сначала взрослые исполняют песню «Мы идём», дети шагают и прыгают, затем песню «Лошадка», дети двигаются в припрыжку.

    Муз. руководитель приглашает детей опять сесть на стульчики и говорит:

                                               Лады, лады, ладушки,

                                               Вот мы и у бабушки.

                                               Только солнышко встаёт,

                                                Начинает баба счёт.

                                                Вот петух шагает важный, ( показывают картинку с петушком)

                                                Петуха узнает каждый.

                                                Шпоры носит господин,

                                                Баба счёт ведёт: - Один!

    Муз. руководитель предлагает детям показать, как петушки летают и клюют зёрнышки. Исполняется пьеска «Петушки летают, петушки клюют». На первую часть музыки дети легко бегут  двигаются по залу, делают взмахи руками – крылышками. На вторую часть пьески – присаживаются и стучат пальчиками об пол. После упражнения дети садятся на стульчики, муз. руководитель продолжает рассказ.

                                                Подбежал к нему щенок, ( рядом с петушком ставят картинку щенка)

                                                Чуть не сбил он Петю с ног.

                                                Вот шальная голова!

                                                Баба вновь считает: - Два!

    Детям предлагают послушать новую песенку «Бобик» Т. Попатенко.

                                                                 «Бобик»

                                             Вот наш Бобик – славный пёс.

                                             Гав! Гав!

                                             Белый лобик, чёрный нос.

                                             Гав! Гав!

                                             Бобик, бобик, лапу дай!

                                             Гав! Гав!

                                             Сядь на коврик и не лай.

                                             Тс-с-с! ( прикладывает палец к губам)

    Муз. руководитель продолжает рассказ:

                                              За щенком пришёл котёнок, (Выставляют картинку котёнка)

                                              Полосатый, как тигрёнок.

                                              А глаза, как фонари.

                                              Продолжает баба: - Три!

    Детям предлагают исполнить знакомую песенку «Киска» Д. Кострабы.

    После песни муз. руководитель продолжает рассказ:

                                               Из крапивы вылез гусь. ( выставляют картинку гуся)

                                               «Никого я не боюсь….

                                                Я храбрей всех в целом мире!»

                                                Щурит баба глаз: - Четыре!

    Муз. руководитель предлагает детям исполнить танец гусей. Инсценируется песня «Два весёлых гуся», занятие № 5 и 6 – февраль.

                                                Пробежала лишь минутка,

                                                На тропинку вышла утка.

                                                Стала баба прибавлять,

                                                Получилось ровно пять!

    ( Можно предложить детям выучить песенку про утку, утят.)

    Муз. руководитель просит детей назвать всех жителей бабушкиного двора.

    Муз. руководитель:       побывали мы у бабы,

                                                 Скажем бабе:  До свиданья!

     Занятие заканчивается, дети прощаются и уходят в группу.