План на неделю.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Интеграция ОО

«Коммуникация»                                     «Познание»

«Здоровье»

«Безопасность»

«Физическая культура»

«Социализация»

«Художественное творчество»

«Музыка»

НОД  в физкультурном зале.

2 НОД  Аппликация «Кукла»

Задача:

     -учить вырезать детали из бумаги, правильно соединять их и аккуратно склеивать.

Методы и приемы:

Наглядные. Словесные. Практические.

Материалы и оборудование:

Цветная бумага, клей, ножницы.

Логика образовательной деятельности(см. Конспект)

Утро

Утренняя  гимнастика под  музыку. Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои».

Дежурство по занятиям. Обсудить с детьми назначение работы дежурного, её значимость, показать роль,  хорошо выполненных дежурным поручений в подготовке и проведении занятий.

Прогулка

Наблюдение за первыми проталинами. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины.

.Индивидуальная работа:  «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

С/р/и  «Аптека»

Д/и « Какое слово потерялось?»

П/и «Стрелок»

П/и «Кто ушел?»

Вечер.

Самообслуживание «Моя прическа». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

.Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Замер лес  в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки.

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

Индивидуальная работа: учимся прыгать через веревочку(скакалку) с Региной и Соней.

Д/и «Какой фигуры не хватает?»

П/и «Зайка беленький».

П/и  « Выше ноги от земли».

Создание условий  для настольных игр: «Домино», «Лото», «Мозаика»

Экспериментирование  со снегом: «Лед-вода».

Выносной материал: лопатки, печатки, карандаши,

Подготовить музыкально – дидактические игры для самостоятельной деятельности.

Выносной материал: формочки для снега, печатки.

.

Родителям рекомендуется: прочитать  статью - консультацию:  « О гендерном воспитании»  из журнала «Для вас родители»

Интеграция ОО

«Коммуникация»                                     «Познание»

«Здоровье»

«Музыка»

«Физическая культура»

«Социализация»

«Чтение художественной литературы»

НОД в музыкальном зале.

НОД Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Мойдодыр».

Цели:

-развивать память, внимание;

-учить слушать, оценивать поступки героев сказки.

Методы и приемы:

Наглядные. Словесные. Практические.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации к  сказке.

Логика образовательной деятельности: см. конспект.

.

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Четыре братца».

Беседа на тему «Я и моя семья». Предложить детям рассказать о взаимоотношениях в их семьях, о своих обязанностях по дому, обсудить, почему очень важно помогать взрослым (у родителей появится больше свободного времени для игр с детьми; помогая, дети учатся быть самостоятельными).

Прогулка

Наблюдение «Заклинаем весну»

Долго шла весна тайком

От ветров и стужи,

А сегодня-прямиком

Шлепает по лужам,

Гонит талые снега

С гомоном и звоном.

Индивидуальная работа  лазание по лестнице-радуге с Алиной и Полиной.

Д/и «Больше – меньше» - упражнять в различении и сравнении величины предметов.

П/и «Кот и мыши»

П/и «Птицелов»

Вечер.

Настольная дидактическая игра «Было - будет». Учить детей  правильно строить конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием.

Прогулка 2

Наблюдение  за погодой. Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды. Предложить ребятам вспомнить, какой была погода днём, рассказать, что изменилось.

Индивидуальная работа:  закреплять навыки хорошего скольжения по ледяной дорожке.

Д/и «Чего не стало?»

П/и «Лошадки».

Игровое упражнение «Канатоходцы»

Пополнить физкультурный уголок новыми мячами, разных размеров.

Опыт – эксперимент  «Волны»

Лужи это -  «море». Дети - ветры. Они дуют на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть, тем выше волны.

Подготовить материалы, самостоятельной лепке  по замыслу.

Вынести  оборудование для  игр: вожжи, рули,  куклы одетые по погоде.

.

Рекомендовано родителям: Прочитать русские народные пословицы и поговорки о частях тела человека, объяснить их значение.

Интеграция ОО

«Коммуникация»                                    «Познание»

«Здоровье»

«Безопасность»

«Физическая культура»

«Социализация»

«Музыка»

«Художественное творчество»

НОД Рисование «Человек»

Цели: Развивать творческие способности, передавать характерные черты человека в рисунке.

Методы и приемы:

Наглядные. Словесные. Практические.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением детей,  пластилин, доски.

.

2НОД в музыкальном зале.

Логика образовательной деятельности (см. Конспект)

Утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Формирование культурно – гигиенических навыков. Практическое упражнение « Умей-ка».Учить правильно и аккуратно пользоваться ножом, обратить внимание ребят на то, как нужно держать нож, отрезать им кусок пищи, поддерживать их, поднимая на вилку.

Прогулка

Наблюдение  «Сосульки в марте». Предложить ребятам рассмотреть сосульки, рассказать, как они появляются, почему  « плачут», прислушаться к звону весёлой, говорливой весенней капели.

Индивидуальная работа «Покажем мишке, как правильно одеваться» с Вероникой.

С/р/игра «Мы спортсмены»  Продолжать знакомить с игрой, требующей исполнения нескольких ролей..

Д/и « Подбери игрушки»

П./и «Зайка беленький»

П/и «Прятки»

Вечер

Дидактическая игра «Так бывает или нет?». Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть  допущенных ошибок, несоответствий.

Прогулка 2

Наблюдение за таянием снега. Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега, предложить попытаться найти ответ на вопрос «Почему это происходит?», выяснить, где снег тает быстрее, рассказать о результатах наблюдения.

Индивидуальная работа. Ходьба между линиями(10-15 м) с Кириллом  и Егором - развивать и совершенствовать двигательную активность.

Д/и «Найди своего товарища»- по описанию.

П/и «Лошадки».

П/и «Кто ушел?».

Внести новую книгу «Все обо всём»

.

Выносной материал.   Лопатки, макет светофора, машинки.  Куклы, одетые по сезону. Мягкие игрушки: котенок, собачка, лошадка и. т.

Внести атрибуты и игрушки-заместители для с/р. игры «Семья».

Выносной материал: лопаты, маски - эмблемы, формочки для снега, печатки.

.

Рекомендовано родителям: учить детей отгадывать загадки – описания, сопоставляя все названные признаки, аргументировать свой ответ.

Интеграция ОО

Коммуникация                                     Познание

«Здоровье»

«Безопасность»

«Физическая культура»

«Социализация»

НОД  ФЭМП

Геометрические  фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 5.

Задачи:

   -упражнять в счете до 5;

- в нахождении геометрических фигур;

-ориентирование в пространстве.

Методы и приемы:

Наглядные. Словесные. Практические.

Материалы и оборудование:

-картинки с геометрическими фигурами, карточки с цифрами от 1 до5.

.

2НОД в музыкальном зале.

Логика образовательной деятельности (см. Конспект)

Утро

Утренняя гимнастика под музыку. Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Беседа «В мире вежливых слов» -  воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг  с другом

Прогулка

Наблюдение  за весенними явлениями в природе.

Солнце с самого рассвета

Ты сосешь сосульку эту.

Ешь скорей свой леденец,

Чтоб зиме настал конец!

Индивидуальная работа с Полиной и Максимом ходьба по льдинкам – упражнение на сохранение равновесия.

С/р/игра  «Вежливый продавец».

Д/и « Скажи наоборот»

П/и «Кот и мыши»

П/и «Волк и коза»

Вечер

Рассматривание макета дороги.

Цель. Закрепление знаний детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), о правилах для пешеходов( ходить по тротуару, дорогу переходить по переходу на зеленый свет  светофора, детям можно ходить по улице только в сопровождении взрослых).

Прогулка 2

Наблюдение  за птицами на участке.

Угадайте, что за птица, бойкая, задорная,

Ловкая, проворная, звонко тенькает:

«Тень, тень!

Как хорош весенний день»

Д/и «Где мы были мы не скажем, а что делали,  покажем».

Индивидуальная работа с Сашей и Настей – бег по кругу, останавливаясь - на сигнал.

П/и «Волк и ягнята».

П/и «Хитрая лиса».

Подготовить иллюстрации «Строение человека»

.

Поисковая деятельность «Следы на снегу»

Рисование на снегу палочками.

Выносной материал : маски для п/и.санки, лопатки.

Внести атрибуты и игрушки-заместители для игры «Светофор».

Выносной материал: лопаты, маски - эмблемы, султанчики.

.

Рекомендовано родителям: обсудите с детьми, почему нужно беречь здоровье с детства, рассмотрите различные ситуации,  связанные со здоровьем органов слуха, придумайте и нарисуйте сигнальные рисунки – подсказки по этой теме.

Интеграция ОО

 «Коммуникация»                                            «Познание»

«Здоровье»

«Безопасность»

«Физическая культура»

«Социализация»

«Худ. творчество»

«Музыка»

НОД Формирование целостной картины мира «Я и мое тело»

Цель: Уточнить, расширить представления о своем теле. Выявить и назвать части тела. Воспитывать желания, заботиться о своем здоровье.

Методы и приемы:

Наглядные. Словесные. Практические.

Материалы и оборудование:

Картинки по теме «Моё тело». Сюжетные картинки.

.

2НОД в физкультурном зале.

Логика образовательной деятельности(см. Конспект)

Утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Дидактическая игра «Раздели на группы». Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов (одежда, обувь, животные и др.)

Прогулка

Наблюдение «Природа весной»

Долго шла весна тайком

От ветров и стужи,

А сегодня – прямиком

Шлёпает по лужам.

.Индивидуальная работа:  отрабатывать прыжки на одной и на двух ногах с Катей и Максимом.

С/р/и «Детский сад».

Д/и « Что сначала, что потом?»

П/и «Догони мяч»

П/и «Найди где спрятано?»

Вечер.

Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Семья».

Чтение рассказа С. Капутикян «Машенька обедает»; изготовление из соленого теста фруктов и овощей. Организовать актуализацию и использование знаний из личного опыта детей, для создания новых сюжетных линий.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром.

Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на зимнем ветерке

Свой флажок держу в руке.

Индивидуальная работа: упражнять Валентина и Василису в метании снега в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Д/и «Покажи,  что назову у куклы?»

П/и  «Мы веселые ребята»

П/и «Жмурки»

Пополнить речевой уголок: игра «Времена года», репродукция  картины В. Ф. Токарева «Весенняя сказка».

Опытно – экспериментальная деятельность «Легкий -тяжелый» Цель: сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег.

Подготовить раскраски для индивидуальной работы.

Вынести  оборудование для подвижных игр: вожжи, рули, флажки

.

Рекомендовано родителям:

Обсудить с детьми смысл пословиц «Не бывает чужого горя», «Нет на свете чужой беды», рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом и делом.