Разработка технологии проектной деятельности проекта "Ладожское озеро, растительный и животный мир" для детей старшего дошкольного возраста по основным образовательным областям ФГТ
методическая разработка (старшая группа) по теме

Разработка технологии проектной деятельности проект «Ладожское  озеро, растительный и животный мир».

Данный проект  проводился с детьми старшего дошкольного возраста в ГБДОУ д/с № 20 Красногвардейского района Санкт-Петербурга, посещающими логопедическую группу,  в 4 этапа.

    Особенность работы нашей группы заключается в том, что все темы занятий по знакомству детей с окружающим миром, природой мы проводим  с детьми интегрировано совместно с логопедом в недельном цикле. Мы решили разработать  проект таким образом, что наиболее распространенные темы («Грибы», «Ягоды», «Деревья», «Животные», «Птицы» и пр.) объединить в единую систему. Заинтересовать детей  изучением определенной местности нашей Ленинградской области, т.к. Ладожское озеро – самое большое озеро с пресноводной водой нашего края и самое знаменитое. На основе изучения природных особенностях Ладожского края можно познакомить детей с историей возникновения Ладожского озера, народах, населявших его прибрежную территорию, их бытом и занятиями. Так же познакомить детей со значением Ладожского озера в годы Великой Отечественной войны для жителей Ленинграда.

     Большое значение отводилось  помощи родителей, т.к. запланированные экскурсии без их участия невозможны, поэтому по ходу реализации проекта необходим тесный контакт с родителями воспитанников. Для поддержания детского познавательного интереса необходим взрослый человек в роли товарища и партнера.

    Необходимо обратить внимание на детские вопросы в ходе реализации проектной деятельности, которые обязательно будут возникать. Работа с вопросами может вестись по двум направлениям:

     Первое направление заключается в том, что активность исходит от взрослого: он задает вопросы для размышления детям. Затем организуется совместная деятельность по решению этого вопроса. В ходе работы необходимо учить детей выстраивать следующую линию: подумать, спросить у другого человека, провести эксперимент (если необходимо), посмотреть в книгах, посмотреть по телевизору, поделиться информацией с товарищем, обсудить ее.

     Второе направление работы с детскими вопросами заключается в умении педагога услышать и слушать детские вопросы и высказывания. В этом случае активность исходит от самого ребенка. Он задает вопрос, взрослый записывает, собирает вопросы детей, анализирует, к какому типу они относятся, определяет их содержание, чтоб определить широту, глубину и направленность интересов дошкольников к объектам природы для дальнейшей работы по детским вопросам. Подбирает необходимую литературу, интересные факты для дальнейшего обсуждения с детьми. Задает встречный вопрос, а ты сам, как думаешь? Предлагает ребенку сначала самому найти ответ: проанализировать ситуацию, посмотреть познавательную книгу, спросить у взрослых, совместное обсуждение найденных ответов.

Паспорт  комплексного проекта «Ладожское озеро» (старший дошкольный возраст)

Название проекта Ладожское озеро, растительный и животный мир

Проблема проекта Чем Ладожское озеро отличается от других озер Ленинградской области

Тип проекта творческо-информационный, долгосрочный (6-7 мес.), групповой

    Участники проекта дети старшей логопедической группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

Цель проекта сформировать представления о природных особенностях Ладожского озера, его растительном и животном мире, способствующие осознанию экологического и культурно-исторического значения Ладожского озера

Гипотеза проекта Чем больше дети будут вовлечены в процесс самостоятельной исследовательской, познавательной и продуктивной  деятельности по познанию истории возникновения родного края, его природных особенностях при постоянном сотрудничестве с родителями, тем бережнее будут относиться к природному окружению, сохранению исторических и природных мест.

    Задачи проекта

    1.Познакомить детей старшего дошкольного возраста с разнообразием растительного и животного мира Ладожского озера;

    2.Формировать представления о целостности связей, сложившихся в экосистеме;

    3.Развивать поисково-исследовательскую активность, творческую деятельность, любознательность, коммуникативные навыки детей

   4.Актуализировать имеющиеся у ребенка знания с целью решения    личностно-значимых проблем на деятельной основе.

   5.Воспитывать элементы экологического сознания, ценностные ориентации в поведении и деятельности, обеспечивающие ответственное отношение к социальной и природной среде.

   6.Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

   Продукт проектной деятельности    Творческий  альбом с рисунками и рассказами детей «Растительный и животный  мир Ладожского озера», развлечение «Самый умный» с использованием макета Ладожского озера, презентация « Природные особенности Ладожского озера»

   Предполагаемые образовательные результаты проекта: проект разработан таким образом, что наиболее распространенные темы («Грибы», «Деревья», «Животные нашего леса», «Птицы» и др.) объединены в единую систему. Дети заинтересованы изучением определенной местности нашей Ленинградской области – природой Ладожского озера. На основе изучения природных особенностях ( животного и растительного мира) Ладожского края можно познакомить детей с историей возникновения Ладожского озера, народах, населявших его прибрежную территорию, бытом и занятиями. Так же познакомить детей со значением Ладожского озера в годы Великой Отечественной войны для жителей блокадного Ленинграда.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: наглядные материалы: плакаты, иллюстрации, видеокассеты, аудиокассеты «Голоса птиц», «Звуки леса», «Шум воды»; мультимедийное оборудование;.информация из интернета, природоведческая литература.

Интеграция образовательных областей

Разработка технологии проектной деятельности Проекта «Ладожское  озеро растительный и животный мир»

    1 этап  Проектной  деятельности: проект «Ладожское  озеро растительный и животный мир»

    Цель: обогащение представлений о Ладожском озере.

    Задачи:

    1. Познакомить детей с идеей проекта, расширить представления детей об истории возникновения Ладожского озера, о его растительном и животном мире, о значении Ладожского озера в годы Великой Отечественной войны.

    2. Учить детей участвовать в составлении плана работы над проектом.

    3. Развивать интерес к поисковой деятельности, формировать проектно-исследовательские умения и навыки.

    4. Обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения.

      Первым шагом для реализации проекта необходимо было  заинтересовать детей выбранной темой проекта « Ладожское озеро, растительный и животный мир». Для этого была проведена беседа « Что мы знаем о Ладожском озере»,  целью которой  было уточненить представления детей об этом природном объекте. Детям пришло письмо от неизвестного зверя с фотографией (ладожская нерпа), которая рассказывала о месте своего обитания, приглашала в гости, предлагала подружиться с ней. По ходу реализации проекта Нерпа  присылала задания детям, которые они должны были выполнять и накапливать необходимые знания:  

    - Беседа «История приневских земель до основания города Санкт-Петербурга»

Цель: познакомить с историей нашего края. Вызвать желание узнать о нем больше.

    - Беседа « Что мы знаем о Ладожском озере»

Цель: расширить представление о значении Ладожского озера, познакомить с его растительным и животным миром. Вызвать интерес к живым обитателям озера и прибрежных зон.

   - Беседа «Ладога в годы блокады»;

Цель: расширить представления детей об истории своего края, воспитывать чувство гордости и патриотизма.

    - Образовательная ситуация «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

    Цель: закрепить представления детей о значении солнца, воздуха и воды в жизни человека.

    - образовательная ситуация  «Почему говорят: «На то щука в водах, чтоб карась не дремал»?»;  

     Цель: Дать детям представление об одной из самых распространенных в наших водоемах промысловой рыбе – щуке. Показать ее важную роль в регуляции численности сорных, малоценных и больных рыб. Объяснить причину замора рыб.

Познакомить детей с тем, что в морозы нужно делать лунки во льду, чтобы в воду проникал кислород из воздуха и рыбе было легче дышать.

     - Образовательная ситуация «Почему полезно есть рыбу?»

Цель: познакомить детей с полезными свойствами рыбы.

    - Беседа «Какая опасность может подстерегать в лесу?»

Цель: формирование безопасного поведения в лесу.

     На этом же этапе знакомим детей с произведениями художественной литературы о Ладожском озере: Ходза «Дорога Жизни»; Т.Кудрявцева «Бабочка над заливом»; И.Быкова «Девочка, настоящий тюлень, большое озеро»; С.Алексеев «Рассказы об обороне Ленинграда»

2 этап Проектной  деятельности: проект «Ладожское озеро растительный и животный мир»

    Цель: Развивать любознательность, наблюдательность, стремление к самостоятельному поиску.

    Задачи:

   1.  Продолжать знакомить с растительным и животным миром Ладожского озера.

2. Учить компоновать собранный материал в соответствии с планом работы над проектом, рассказывать о результатах совместной деятельности.

   3.Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе своего края.

   На данном этапе проекта необходимо уделять индивидуальное внимание к каждому ребенку, чтобы каждый  самостоятельно мог  выбрать интересующий его для исследования объект и в дальнейшем  себя проявить (учет направленности детских интересов).

   - Совместный поход с родителями « На Ладожское озеро» (игры, эстафеты в естественных условиях).

    Цель: познакомить детей с естественными условиями Ладожского озера, с красотой пейзажа природы. Обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения.

   - Изготовление макета Ладожского озера

     Цель: воспитание навыков коллективной работы, развивать творческие способности детей, учить отражать свои впечатления в поделках.

        - дидактическая игра  «Не сорока, не ворона…»

   Цель:  Проверить, узнают ли дети разных птиц на картинках. Способствовать развитию у детей внимания и сообразительности. Доставить удовольствие живой игрой.

  - создание вместе с детьми и  рассматривание альбомов с изображением диких животных и птиц прибрежных зон Ладожского озера, рыб Ладожского озера; водных растений Ладожского озера; грибов (запомнить названия, отличительные признаки)

    Цель: закрепление знаний о диких животных, птицах прибрежных зон Ладожского озера; водных растений, грибах, ягодах (по интересам детей)

   - разгадывание и составление  загадок о диких животных, птицах, рыбах, ягодах, грибах.

    Цель: закрепление полученных знаний, развитие творческого воображения, экологического сознания;

   - разгадывание и составление  ребусов о животном и растительном мире ;

    Цель: развитие и поддержка познавательного интереса старших дошкольников в игровой занимательной форме;

   - Дидактическая игра «Детки на ветке»

    Цель: закрепление названий деревьев и их плодов;

   - дидактическое упражнение  «Узнай дерево по листочку»;

    Цель:  формировать умение назвать дерево по форме его листа

    - Настольно-печатная игра лото «Осенние листья»

    Цель: развивать внимание, сообразительность, умение применять свои знания в игре; развитие навыков общения

   - Дидактическая игра  «Лесовик и лесные ягоды»

    Цель: закрепление знаний о  названии, внешнем  виде, месте  произрастания, полезных свойств ягод; умение применять свои знания в игре; развитие навыков общения

    - Дидактическая игра  «Что за птица?» 

   Цель: закрепление знаний о характерных признаках внешнего вида, повадках , группах птиц);

    - игровые  упражнения  «Собери птицу» , «Собери рыбу»

  Цель:  развивать умение составлять из частей целое

    - Дидактическая игра  «Природа и человек»

    Цель: закреплять  представления детей о том,  что дает человеку природа, а что человек природе;

    - Настольно-печатная игра лото «Дикие животные»

    Цель: закреплять представления о внешнем виде диких животных, их названии.

    - Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы»

    Цель:  группировка по заданному признаку

   - Рисование «Осеннее дерево», «Кто живет в Ладожском озере?» по представлению.

   -  Лепка  «Ладожские тюлени», по замыслу «Дикие звери Ладожских лесов»

    - Коллективная аппликация «Скалистый берег».

   - Работа в раскрасках «Рыбы», «Птицы», «Ягоды», «Грибы», «Звери»;

   - «Инсценировка сказки Теремок»; диалогов животных В.Бианки;

    Цель: формирование коммуникативных навыков в общении, развитие навыков в театрализованной деятельности.

   - Составление творческих рассказов «Рыбы Ладожского озера»;

   - Посещение зоопарка совместно с родителями

   Цель: наблюдение за интересующими живыми объектами.

   - Беседа «Что интересного я увидел в зоопарке»;

   Цель: развитие коммуникативных навыков, умение делиться своими впечатлениями.  

    -  Пантомима: «Угадай животное, которое я загадал»

    Цель: развитие творческого воображения, раскрепощенности, умение передать повадки понравившегося животного.

     - экскурсия в музей  (совместно с родителями) «Дорога жизни»,

    Цель: познакомить детей со значением Ладожского озера в годы блокады Ленинграда, с героизмом и мужеством жителей города. Воспитание чувства патриотизма

     - чтение художественной литературы В. Бианки «Сова»; «Как муравьишка домой спешил»; сказка Г.А. Скребицкого «Всяк – по-своему»; К.Д. Ушинский «Лиса Патрикеевна» и др. и природоведческой литературы познавательного характера

    Цель: развитие познавательного интереса и поисковой деятельности.

3 этап Проектной  деятельности: проект «Ладожское озеро растительный и животный мир»

    Цель: Помочь каждому ребенку почувствовать свою значимость, ощутить себя полноправным участником проекта

    Задачи:

1. Стимулировать желание детей познакомить друзей с объектом своих исследований.
2. Предложить ребятам оформить альбом «Растительный и животный мир Ладожского озера».
3. Развивать творческие способности.

  - изготовление детского творческого альбома с рассказами и рисунками детей  «Растительный и животный  мир Ладожского озера»

   Цель: обобщение представлений детей о живых объектах Ладожского озера,

      -  организация         фотовыставки «У мемориала разорванное кольцо»

    Цель: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине.

  - создание  детского альбома  «Что интересного  я узнал о Ладожском озере»

    Цель: развитие творческого рассказывания; рефлексия о проделанной работе

   - развлечение «Самый умный» решение ребусов, кроссвордов о животном и растительном мире Ладожского озера

4 этап Проектной деятельности: проект «Ладожское озеро растительный и животный мир»

     Задачи:

1. Провести анализ проведенного  проекта, выявление его «+» и «-» педагогами группы.
2. Познакомить родителей с презентацией проекта «Ладожское озеро, растительный и животный мир», с результатами совместного труда детей-родителей-педагогов.

    - Презентация проекта  «Ладожское озеро, растительный и животный мир» перед родителями и детьми группы.

    - Анализ педагогами результатов проекта, рефлексия.