Использование современных технологий в работе музыкального руководителя с детьми дошкольного возраста и их родителями
методическая разработка по теме

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ  В РАБОТЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ РОДИТЕЛЯМИ

Клинецкая Ирина Павловна

ГБДОУ детский сад №40 комбинированного вида, Колпинского района

40-gdou@mail.ru

Аннотация:

В статье предоставлены материалы из опыта работы педагогов  детского

сада по взаимодействию и сотрудничеству с семьёй в области музыкаль-

ного воспитания детей

Ключевые слова: семья, ребёнок, музыкальное воспитание, успех.

  Все мы хотим видеть наших детей здоровыми, добрыми, умными. Не удивительно, что музыкальное воспитание способно оказать большое облагораживающее воздействие на подрастающего человека. Важное  звено в этой системе – музыкальное воспитание в семье.  О музыкальном воспитании в семье трудно говорить, не имея обратной связи, без помощи самих родителей.                                                                                                          Работа детского сада и семьи строиться на принципах взаимодействия, взаимосотрудничества. Родители должны иметь возможность  прийти в детский сад, чтобы понаблюдать за своим ребёнком, а педагоги должны быть готовы оказать им необходимую консультацию и другую помощь. Важно, чтобы ни родители, ни педагоги не испытывали дефицита информации о ребёнке, об особенностях его развития и поведения. Чтобы совместная работа принесла желаемые результаты, педагоги детского сада должны соблюдать следующие принципы:                                                

• С уважением и пониманием относиться друг к другу, поддерживать своих коллег во всех творческих  начинаниях;
• С уважением относиться к личности ребёнка, никогда не сравнивать его с другими детьми;
• Учитывать точку зрения ребёнка, не игнорировать его чувства, эмоции, желания, привязанности и антипатии;
• Поддерживать инициативу, самостоятельность ребёнка, тем самым способствуя развитию у него уверенности в своих силах и возможности;
• С уважением и пониманием относиться к родителям, привлекать их к активному участию в процессе музыкального воспитания детей.

Всегда найдутся родители, которые с удовольствием откликнуться на предложение поучаствовать в детском празднике. Я в своей работе обсуждаю вместе с родителями план проведения какого-либо совместного мероприятия, поручаю исполнить определённые роли или подготовить кукольный спектакль, сшить костюмы и т.п. Выполняя вместе с родителями домашнее задание, дети не только закрепляют навыки, полученные на занятиях, но и вызывает у родителей  интерес к жизни ребёнка, улучшает климат в семье.

В своей работе я использую анкетирование,  которое мне помогает  в планировании совместной деятельности:

«Праздник + Дети =???»

Уважаемые родители! Просим вас ответить на следующие вопросы:

1 Что такое праздник для вашего ребёнка:

• один из вариантов времяпровождения
• радость, удовольствие, сюрприз, положительные эмоции, стресс
• закрепление полученных навыков и знаний?

2  Какие праздники предпочитает ваш ребёнок:

• традиционные календарные
• фольклорные
• нетрадиционные, оригинальные
• концерты?

3  Какую роль на празднике вы отводите себе:

• зрителя
• участника
• артиста?

4 Какой вид музыкальной деятельности больше нравится вашему ребёнку:

• пение
• танцы
• игры и хороводы
• игра на музыкальных инструментах?

5 Как вы оцениваете работу педагогов в подготовке и проведении праздников:

• отлично
• хорошо
• удовлетворительно?

Ваши предложения и пожелания _______________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

                                                     СПАСИБО!

Литература:

Тубельская Г.Н. Праздники в детском саду и начальной школе.

Москва  ООО фирма «Линка-Пресс» 1998 .

Габчук Е.А. А у нас сегодня праздник. Ярославль Академия развития 2002.