ООД, ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ. ИГРА «ПОСЛУШАЙ И НАЗОВИ»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Евгения Леонидовна Моисеева

знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Занятие 1

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ.
ИГРА «ПОСЛУШАЙ И НАЗОВИ»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цели: знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.

Планируемые результаты: умеет по словесному описанию отгадать животное, с интересом рассматривает сюжетные картинки, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на картинках, отвечает на вопросы, принимает участие в беседе о домашних животных, в играх «Покорми животных», «Послушай и назови»; проявляет эмоциональную отзывчивость на фрагменты песен «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель), «Корова» (муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской), «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой).

Материалы и оборудование: сюжетные картинки с изображением коровы, лошади, собаки, кошки и их детенышей.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на сюжетные картинки с изображением домашних животных.

2. Основная часть. Отгадывание загадок о животных.

Воспитатель загадывает загадку, дети должны назвать отгадку и показать на сюжетной картинке животное:

 Сама пестрая, ест зеленую траву, дает белое молоко. Кто это? (Корова.)

 Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, но с водой не знается. Кто это? (Кошка.)

 Длинная грива, скачет ретиво, твердые копытца, дайте ей воды напиться. Кто это? (Лошадь.)

 С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком. (Собака.)

3. Беседа о детенышах домашних животных.

Воспитатель. У собаки маленький… (щенок), а у кошки маленький… (котенок), у коровы… (теленок), у лошади… (жеребенок). Посмотрите, мама кошка большая, а котенок какой? (Маленький.) Собака большая, а ее щенок какой? (Маленький.) Лошадь большая, а ее жеребенок какой? (Маленький.) Корова большая, а теленок какой? (Маленький.) Вы знаете, как заботятся животные о своих маленьких детенышах? Кормят их молоком, чистят им шерстку языком, защищают, согревают. Как заботятся животные о детенышах? (Дети повторяют то, что услышали от воспитателя.)

4. Игра «Покорми животных».

Воспитатель. Что любит есть котенок? (Молоко, сметану.) (Педагог дает одному ребенку поручение принести игрушечную тарелочку, другому – «налить» молоко из бутылочки, третьему – поставить блюдце рядом с котенком.) А что любит есть щенок? (Косточки, мясо.) (Дает нескольким детям по одному поручению: принести игрушечную тарелочку, положить косточку, мясо (используются предметы-заместители или муляжи), поставить тарелку рядом со щенком.) Пока щенок и котенок едят, мы положим для них подстилки, на которых они будут спать. (Дети кладут в игровом уголке две подстилки, затем кладут на них щенка и котенка.) Теперь котенок и щенок наелись и будут спать, а мы пока поиграем.

У коровы есть ребенок:

Показать рожки пальцами.

Брык-брык, скок-скок,

Показать, как бодается теленок, прыжки на двух ногах.

А зовут его теленок,

Развести руки в стороны, изобразить удивление.

Брык-брык, скок-скок.

Показать, как бодается теленок, прыжки на двух ногах.

5. Игра «Послушай и назови».

Воспитатель предлагает детям поочередно прослушать фрагменты песен «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель), «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель), «Корова» (муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской), «Собачка» (муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комиссаровой) и назвать, о каких животных эти музыкальные фрагменты.

6. Рефлексия.

Вопросы детям:

 Каких животных мы видели на картинке?

 Как называют их детенышей?

 Кого мы кормили и укладывали спать?

 О ком мы слушали песни?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови».

Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай и назови»Цель: знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, вн...

Конспект дидактической игры-занятия в первой младшей группе «Домашние животные и их детёныши»

Конспект дидактической игры-занятия в первой младшей группе «Домашние животные и их детёныши»...

Дидактическая игра "Домашние животные и их детёныши"

Домашние животные играют огромную роль в воспитании ребенка. Они являются частью жизни многих детей.  Маленький ребенок тянется к домашнему питомцу и познает через него окружающий его мир. В резу...

Интерактивная электронная игра «Домашние животные и их детёныши» https://learningapps.org/display?v=ps56eigtc21

Цель: развитие мышления, умение соотносить два мультимедийных  элемента между собой( найти пару)...

Методическая разработка игры «Домашние животные и их детёныши»

Описание проведения игры, направленной на формирование лексико-грамматического строя речи у детей с помощью кубиков с картинками по выбранной лексической теме....

30 ноября Всемирный день домашних животных. Конспект занятия во 2 младшей группе. Домашние животные и их детёныши.

Цель занятия: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.Задачи:1. Образовательные:- развивать умение детей различать в...