Календарно-тематическое планирование в старшей группе "Труд людей в природе"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Понедельник

Режим

Сп-но орг-ая групп-ая, подгрупп-ая деят-ть, инд. работа с воспитанниками

ОДРМ

СДД

Утро

1. Беседа на тему: «Как трудились наши предки»
2. Чтение пословиц о труде6 «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»
3. Рассматривание тематического альбома «Кем быть ? Кто важнее»
4. И.Р. (Вика Б., Даниил В., Радомир П.) «Перечисли дни недели»

1.Прием и осмотр воспитанников.

2.Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма.

3. Подготовка к завтраку. Цель: формирование навыков дежурства по столовой.

Рассматривание зерен, колосьев, муки.

Д.И. «Орудия труда земледельца» -закреплять представления о сельскохозяйственном труде.

.

С.Р игра – «Мой папа тракторист» - закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях (тракторист, комбайнер)

НОД

1. Физкультурное. Следить за осанкой, дыханием при выполнении ОРУ, ОВД, страховка при выполнении ОВД, помощь в расстановке оборудования, участие в игре, подведение итогов.

2. Занятие «О чем рассказывает жанровая живопись» (Знакомство с видом живописи. – вызывать у детей к жанровой живописи, эмоциональный отклик на произведения, желание внимательно рассматривать их, соотносить увиденное с собственными чувствами и опытом, общаться по поводу увиденного с товарищами, делиться впечатлениями, развивать наблюдательность, воображение, образное и логическое мышление.

      Способы: определенная система знакомства детей с натюрмортом и пейзажем, чтение рассказов, рассматривание илюстраций, слушание музыкальных произведений, сюжетно-тематическое рисование на разные темы.

Средства: четыре стенда для репродукций, аудио .магнитофон, учебно-наглядное пособие.

3. Соц. Мир  «Откуда хлеб пришел» - закреплять представления детей о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии, развивать умения составлять рассказ, формировать представления о  труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, воспитывать уважение к труду взрослых (хлеборобов, пекарей, водителей), бережное отношение к хлебу.

Прогулка

И.Р. ( Рома М., Саша М., Арина М.) – упражнять в бросании и ловли мяча вверх двумя руками.

П.И. «Замри» - развивать внимание, выдержку, координацию.

1. Наблюдение за небом – расщирять представления о многообразии неживой природы, формировать умения видеть красоту неба.
2. Д.И. «что лишнее» - закреплять знания признаков разных времен года, умения четко излагать свои мысли.
3. Самостоятельная деятельность детей : игры с мячом, с песком, с.р. игры по желанию детей.

Вечер

1. Беседа на тему «Хлеб всему голова» - закреплять представления детей об изготовлении хлебобулочных изделиях, воспитывать уважение к труду хлеборобов, пекарей, водителей.
2. Д.И. «Узнай, где я нахожусь? –закреплять знания детей о городе, селе.
3. И.Р. (Саша М., Арина М., Витя Н.) – закреплять умения ребенка в обратном счете.

Зарядка после сна: повышать двигательную активность детей.

Чтение книги С.Шуртакова «Зерно упало в жземлю»

Рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Рожь» - закреплять знания детей об осеннем урожае.

Игры по семейной тематике, разыгрывание стихотворений о семье, и ее членах.

Вечерняя прогулка

Рассказывание с показом иллюстраций на тему «Откуда хлеб пришел?»

Решение проблемной ситуации «На прогулке один самокат». Как поступить?

И.Р. «Прыжки в длину с места» ( Вика Б, Саша М.) развивать двигательную активность.

П.И. «Собери колоски в стог» - закреплять представления детей об осеннем урожае.

Самостоятельная деятельность детей – игры с мячом, игры с песком.

Вторник

Режим

Сп-но орг-ая групп-ая, подгрупп-ая деят-ть, инд. работа с воспитанниками

ОДРМ

СДД

Утро

Беседа на тему «Знакомство с профессией хлебороба» - Познакомить детей с трудом людей живущих в сельской местности, воспитывать уважение к труженикам села, хлебороба.

ИН.Р. (Полина В., Илья М., Денис Г.) – «Пройди лабиринт» - формировать умения детей ориентироваться в пространстве.

Д.И. «Кто выращивает хлеб?» - закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях.

1.Прием и осмотр воспитанников.

2.Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма.

3. Подготовка к завтраку. Цель: формирование навыков дежурства по столовой.

4.Чтение рассказа А. Мусатова «Кто в поле главный» - расширять знания о сельскохозяйственных профессиях.

С.Р. игра «Булочная» - расширять знания о процессе выращивания зерна и изготовления хлебобулочных изделий.

НОД

1. Занятие Музыкальное развитие. (по плану музыкального руководителя) – следить за слаженностью пения, за правильностью выполнения движений, за дисциплиной во время игры.

2. Занятие. Развитие речи «Что видите вокруг?» - Уточнить представления детей о названии предметов, формировать умения сравнивать, противопоставлять, побуждать детей пользоваться вопросительной, восклицательной и повествовательной интонацией.

Способы: Чтения стихотворения И. Токмаковой «Плим», беседа-рассказ, Д.И.  

Прогулка

И.Р. (Саша М., Даниил В., Дима И.) – упражнять в метании набивного мешочка с расстояния 4-5 м, развивать глазомер.

П.И. «Спящая лиса» - формировать умения по сигналу менять направление движения, развивать координацию движений, ловкость.

1. Наблюдение за погодой – предложить детям пояснить, почему погоду в сентябре называют изменчивой, подтвердить свои пояснения из различных наблюдениях, развивать связную речь.
2. Труд – уборка территории от осенних листьев – совершенствовать умения детей работать граблями, воспитывать трудолюбие
3. Самостоятельная дея-ть детей – воспитывать дружеские отношения.

Вечер

Беседа-рассказ «Какие машины помогают выращивать урожай» - помочь детям запомнить названия и назначение сельхозмашин

Чтение стихотворения С.Погореловского «Слава хлебу»

И.Р. (Саша М., Варя Г.) 2Назови состав числа» - закрепления навыка обратного счета.

Д.И. «Кто что делает»?» - уточнить, закрепить знания детей о сельскохозяйственном труде.

Гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину – формировать навыки дежурства по столовой.

Слушание песен о хлеборобов

Конструирование на тему: «Построим разные дома для города и села» - развивать логическое мышление, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за осеннем небом – формировать интерес к наблюдениям, умение делать выводы.

И.Р. (Вика Б., Денис Г) – Бросание мяча – развивать глазомер

П.И. «Мы, веселые ребята» - формировать умение играть по правилам, развивать бег в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность детей – игры с песком, игры с мячом.

Среда

Режим

Сп-но орг-ая групп-ая, подгрупп-ая деят-ть, инд. работа с воспитанниками

ОДРМ

СДД

Утро

Беседа-рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит» - познакомить детей с профессиями тракториста, комбайнера.

И.Р. (Вика Б., Витя Н.,) – назови числа-соседи – закреплять навыки обратного и прямого счета.

Чтение рассказа Э. Шима «Хлеб растет»

1.Прием и осмотр воспитанников.

2.Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма.

3. Подготовка к завтраку. Цель: формирование навыков дежурства по столовой.

Д.И. «Профессии» - закреплять представления детей о профессиях (хлебороб, тракторист, комбайнер)

.

Решение ребусов «Сравни, посчитай» -развивать познавательные процессы, развивать пространственные представления.

НОД

Физическое развитие – следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД, помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении  ОВД, инд. Работа с детьми, организация п.и.

Математическое развитие. Тема: «счет до шести» - обучение счету до 6, развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа.

Оборудование: набор картинок к рифмовке, плпкат с изображением фигур и предметов которые можно сложить из счетных палочек, набор счетных палочек, простые, цветные карандаши

Способы: Введение в тему, динамические упражнения, графические упражнения, итог занятия.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Ш. Перро «Красная шапочка» -довести до сознания детей замысел сказки: доверчивость страдает в столкновении с хитростью и коварством, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких, продолжать формировать у детей интереса к книге, поддерживать сопереживание детей к слову в литературном произведении.

Прогулка

И.Р.(Вика Б., Саша М.) – упр-е мелкой моторики рук

Труд Собрать и засушить листья для поделок.

Наблюдение «Что нам осень подарила» - закрепить знания детей о растительном ммире, уточнить, что где растет.

Д.И. «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова; (овощи, фрукты).

П.И. «У медведя во бору» - формировать умения детей действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.

Вечер

Д.И. «От зернышка до хлеба» - закреплять представления детей об осеннем урожае.

Драматизация сказки «Колосок» - формировать умения детей слушать сказку, формировать у детей интереса к книге.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как выращивают хлеб»

Гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину: - формирование навыков дежурства по столовой.

Игра-лото «Назови профессии» - закреплять представления детей о сельскохозяйственных профессиях.

Лепка из слоеного теста на тему «Хлебобулочные изделия.

Самостоятельные игры детей.

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение в природе – формировать правила безопасного поведения в природе.

2. П.И. «Стрельба в мишень» - совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель, развивать меткость.

3. Ин.р. (Вика Б, Саша М.) – «Метание в цель» - развивать меткость.

Игровая ситуация «Помощь» - формировать умение детей группировать овощи и фрукты по одному или нескольким признакам.

Самостоятельная деятельность детей.

Четверг

Режим

Сп-но орг-ая групп-ая, подгрупп-ая деят-ть, инд. работа с воспитанниками

ОДРМ

СДД

Утро

Рассматривание альбома на тему «Хвала рукам, что пахнут хлебом».

Д.И. «Расположи правильно» - формировать умения детей располагать картинки, отражающие процесс выращивания хлеба, в нужной последовательности.

И.Р. (Витя Н, Даниил В., Варя Г.) – закончи предложение – развиваать связную речь детей.

1.Прием и осмотр воспитанников.

2.Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма.

3. Подготовка к завтраку. Цель: формирование навыков дежурства по столовой.

Чтения стихотворения Е.Стюарт «пекари» -

.

С.Р. игра «Пекари» - воспитывать уважение к труду пекарей.

НОД

Музыкальное развитие: - Тема «»- формировать у детей музыкальный слух, умение слушать музвкальное произведение, определять характер музыки, выполнять ритмические движения, развивать вокальные способности.

Прогулка

Игра – эстафета «Прокатите, да не уроните» - упражнять  Радомира, Витю, Диму ) в ходьбе по гимнастической скамейки развивать гибкость , ловкость,

Наблюдение за погодой – Составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравиться.

П и .И. «Затейники» - -продолжать знакомить детей с правилами игры и правилами безопасности.

Труд на участке – формировать у детей ответственность и чистоту своего участка .

Самостоятельная деятельность детей – совершенствовать умения детей самостоятельно организовывать игры.

Вечер

«Скороговорки» - продолжать знакомить с устным творчеством русского народа.

И.Р. упражнять Вику, Артема, Настю в составление небольшого рассказа по картине

Оздоровительная гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину – формировать навыки  дежурства по столовой.

Знакомство с пословицами и поговорками «Без хлеба живот никогда не живет»

Самостоятельные игры детей в уголке физического развития-.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за природой – формировать представления детей самостоятельно выделять признаки осени.

И.Р. «Посчитай машины (Витя Н.. Полина) – закрепления счета 1-5.

П.И. «Цветные автомобили» - обучения в основной форме основным видам движения.

Самостоятельные игры детей. – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Пятница

Режим

Сп-но орг-ая групп-ая, подгрупп-ая деят-ть, инд. работа с воспитанниками

ОДРМ

СДД

Утро

Игра «расположи правильно» - формировать навыки детей располагать картинки, отражающие процесс выращивания хлеба, в нужной последовательности.

И.Р. Артем С., Вика Б., Полина В.) –«Закончи предложение»- развивать связную речь детей.

Чтения стихотворения Е. Стюарт «Пекари» - расширять знания о процессе выращивания хлеба, профессиях

1.Прием и осмотр воспитанников.

2.Утренняя гимнастика Цель: активизация деятельности функций организма.

3. Подготовка к завтраку. Цель: формирование навыков дежурства по столовой.

4. Рассматривание иллюстраций тракторов, комбайнов. Цель: обращение внимания детей на сходство и различие данных видов транспорта.

С.Р. «Пекари» - закрепить представления детей об осеннем урожае, о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях.

НОД

Экологическое развитие « Рассматривание и сравнение овощей и фруктов» - Закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (помидор – яблоко; огурец – дыня (форма цвет, вкус, особенности поверхности, уточнить кто где выращивает овощи и фрукты ( на огороде – овощеводы, в саду – садоводы).

Средства: - муляжи овощей, фруктов, форма, цвет, характер поверхности, какой вкус, среда обитания.

Способы : Приход Незнайки, беседа, дидактические упр-я.

Физкультура на воздухе :

Прогулка

Д.И. «Найди самый красивый листок» - закрепить название цвета, научить составлять сложносочиненные предложения.

И.Р. –( Полина В, Радомир П., Соня З.) – «Собрать букет» - закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев.

Наблюдение за осенними листьями – показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие листопад.

П.И. «Листопад» - закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев., закрепить понятие листопад.

Самостоятельная деятельность детей – воспитывать дружеские отношения.

Вечер

Д.И. «От зерна до каравая» - закрепить умения детей составлять рассказ по схемам моделям.

Упр-е.  «Кто больше соберет  игрушек ногами»

И.Р. (Рома М., Руслан Р., Соня З), «Расскажи об осеннем урожае» - закрепить представления детей об осеннем урожае.

Гимнастика после сна – активизация детского организма.

Подготовка к ужину – формировать навыки дежурства по столовой.

Д.И. «Собери картинку» - закреплять знания детей о разных видах труда в колхозе, воспитывать интерес к хлеборобам, овощеводам, животноводам.

Труд: уборка игрушек после игры – воспитывать аккуратности, желания помогать взрослым.

С.Р. игра «Трактористы» - закреплять представления детей о сельскохозяйственных профессиях, тракторист, комбайнер.