Проектная деятельность, как средство взаимодействия педагогов, детей и родителей в условиях реализации ФГОС ДО (выступление на РМО воспитателей)
материал на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Звездочка» г.Зернограда

Выступление на РМО воспитателей по теме:

Проектная деятельность, как средство взаимодействия педагогов, детей и родителей в условиях реализации ФГОС ДО.

Лысенко Татьяна Алексеевна

воспитатель

первой квалификационной категории

2016г

Современная практика и основные тенденции развития дошкольного образования, определенные новым (проектом) ФГОС дошкольной организации, ставят перед педагогом профессиональные задачи, требующие широких психолого-педагогических знаний о ребенке-дошкольнике и закономерностях его развития. О дошкольном детстве в целом, способности учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, реализовывать деятельностные технологии организации совместной работы взрослого и детей, самих детей и строить развивающее образование.

Главная особенность организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации на современном этапе – это уход от учебной деятельности ( занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Для построения образовательной деятельности в подготовительной группе на 2015-2016 учебный год была разработана рабочая программа на основе комплексных образовательных программ и парциальных:

Основные образовательные программы:

• Программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой
• Программа дошкольного образования компенсирующей направленности «Коррекция нарушений речи» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной

     Парциальные программы:

• Программа дошкольного образования «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» под редакцией Р.Б.Стеркиной
• Программа развития музыкальности у детей дошкольного возраста.
• «Гармония» К.В.Тарасова, Т.В. Нестеренко, Т.Т. Рубан
• Программа экологического воспитания в детском саду « Юный эколог» С.Н.Николаева
• «Цветные ладошки» И.А.Лыкова

Составлено перспективно-тематическое планирование на основе программ, а образовательная деятельность в группе построена с учетом заключений ПМПК, медицинских диагнозов и индивидуальных особенностей воспитанников. Разработан план работы с родителями воспитанников, организованы мероприятия в форме проектной деятельности.

Особенностью реализации принципов построения воспитательно-образовательной работы с детьми является педагогическое взаимодействие, наполненное социальным смыслом и направленное (родителем и педагогом) на целостное развитие личности.

В нашей группе построено взаимодействие родителей не только с воспитателем, но и с педагогом-психологом, учителем-логопедом, педагогом доп. образования, музыкальным руководителем, инструктором по физ. воспитанию и мед. сестрой.

При проведении мероприятий мы распределяем между подгруппами родителей определенные задания: семьи, имеющие транспорт – подвоз детей, папы сооружали скворечники и кормушки, мамы пекли блины на праздник «Прощание с масленицей», бабушки - лепили вареники с сюрпризами на «Старый – новый год»

В 2013 году совместно с педагогом- психологом внедрили в план работы с родителями интегративную опытно-педагогическую модель организации деятельности «Семейный клуб», ответственный педагог-психолог М. В. Волгина.

С 2014 года  был внедрен в работу проект «Музей и дети» организованный совместно с Зерноградским историко- краеведческим музеем. Срок реализации 2 года. Цель: приобщение воспитанников к посещению музея, развитие у них интереса и уважительного отношения к музею, организация совместного досуга для детей и родителей и формирование ценностного отношения к культурному наследию.

С сентября 2015 учебного года в рамках партийного проекта «Детские сады - детям» идет реализация проекта «Книга в детский сад». Срок реализации 1 год. Цель проекта – пропаганда ценности чтения и книги. Приобщение воспитанников и их родителей к посещению библиотеки, развитие интереса и уважительного отношения к книге.

В этом же 2015 учебном году приступил к реализации экологический проект «Дошколята – друзья природы». Тип проекта – познавательно-исследовательский, творческий. Возраст детей - старший дошкольный. Срок реализации проекта – 1 год.

Подробнее вашему вниманию хочу раскрыть работу по созданию и реализации экологического проекта.

Актуальность :

 Тема бережного отношения к природе очень актуальна, особенно в наши дни, когда люди интенсивно используют природные богатства: массово вырубают леса, расходуют много чистой воды и спускают в реки ядовитые отходы производства, а транспорт сильно загрязняет воздух – всё это очень плохо отражается на условиях жизни человека, а также растений, животных, птиц.

Получая знания о необходимости сохранности природных богатств, дети становятся добрее, отзывчивее, учатся сопереживать братьям нашим меньшим. У них формируется экологическое сознание. Та частичка доброты, которая закладывается в этом юном возрасте, будет сопровождать ребенка всю жизнь, расти вместе с ним.

 Инновационная направленность:

Чтобы донести эту мысль дошколятам, заложить в их сознании позитивное отношение к природе, необходимо воздействовать на их чувственное, эмоциональное восприятие мира. Формирование основ экологической культуры, общей эрудиции, воспитание нравственных идеалов наши педагоги осуществляют не только на традиционных занятиях и экскурсиях, но и с помощью разнообразных новых форм работы – целевых прогулок, экологических бесед, игр-путешествий, выставок поделок. А в различного рода педагогических, тематических мероприятиях и праздниках дети закрепляют полученные знания и навыки.

Работу по экологическому воспитанию дошкольников мы организовали в содружестве с районным историко-краеведческим музеем, на базе которого проводятся экскурсии, экологические праздники. Участие родителей воспитанников, в данных мероприятиях, повышает их значимость экологического образования, способствует развитию экологической культуры подрастающего поколения.

Цель: углублять знания детей о живой и неживой природе, воспитывать бережное отношение к главным природным богатствам – земле, воде, воздуху, растительному и животному миру.

Задачи:

- Расширять экологические знания детей о жизни всего живого на нашей планете;

- Воспитывать любовь и гуманное отношение к природе;

- Формировать чувство личной ответственности за сохранность окружающей среды;

- Развивать любознательность, коммуникативность, творческие способности дошкольников.

- Обогащать словарный запас, развивать связную речь;

- Способствовать развитию положительных эмоций в игровой и совместной деятельности.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

-Создание творческой группы проекта.

-Разработка проекта.

-Подбор и изучение методической литературы по темам планируемых мероприятий.

-Выступление на родительском собрании, ознакомление родителей с планом работы над проектом.

Практический этап:

-Изготовление необходимого оборудования, проведение бесед, праздников, чтение программной литературы, рассматривание картин, наблюдения за явлениями природы, сезонными изменениями в природе, экскурсии.

-Проведение тематических недель: «Взаимодействие человека с природой», «Жизнь растений и животных в сообществе», «Неживая природа – среда жизни растений, животных, человека».

- Приглашение на мероприятия гостей, спонсоров, представителей газеты «Донской Маяк» и местного телевидения.

Заключительный этап:

-Обсуждение проведённых мероприятий.

-Популяризация опыта работы педагогов: размещение информации на сайте МБДОУ детского сада «Звёздочка» г.Зернограда и в СМИ, выступление участников проекта на педагогическом совете ДОО и районных методических объединений педагогов.

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

1.Аксенова З.Ф. Войти в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

2.Бочарова Н.И. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Технология экологического воспитания детей подготовительной группы. – М.: Новая школа, 1995.

3.Громова О.Е. Стихи и рассказы о животном мире. – М., 2005.

4.Громова О.Е. Стихи и рассказы о растительном мире. – М., 2007.

5.Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: мир растений. – М.: Сфера, 2004.

6.Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. – М., 2006.

7.Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М., 1995.

8.Николаева С.Н. Роль игры в экологическом воспитании дошкольников. М., 1996.

9.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М., 2010.

Материально-техническое оснащение:

компьютер, фотоаппарат, магнитофон, телевизор, презентации: «Птицы – наши друзья», «Наш дом - природа», «Удивительные свойства воды», аудиозапись пения птиц, записи детских песен.

Участники проекта:

Сотрудники МБДОУ д/с «Звёздочка» г.Зернограда - воспитатели: Л.Н.Тайлакова, Е.В.Чикина, Е.В.Чуприна, Т.А.Лысенко; учителя-логопеды: Т.В.Бендикс, И.Н.Реутина; музыкальный руководитель: Е.И.Мальцева; сотрудники музея Л.И.Бережная и Н.Н.Иванова; дети дошкольного возраста (5 - 7 лет) из групп «Теремок», «Рябинки» и их родители.

Мероприятия проекта:

1.Развлечение «Птицы прилетели, весну на крыльях принесли!» (март 2015 г.)

2.Экологический праздник «Путешествие в мир природы»

(июнь 2015 г.)

3.Развлечение «В гости к Царице Воде» (март 2016 г.)

Предполагаемый результат :

Участвуя в проекте, дети наиболее глубоко и всесторонне изучат процессы, происходящие в живой и неживой природе, обогатят свои представления о связи деятельности человека и состояния экологии, а также научатся самостоятельно делать выводы о бережном отношении к природным ресурсам.

Экологический проект подготовлен для участия в конкурсе проектов «Эколята - дошколята», который проводится в рамках Всероссийского экологического детского фестиваля «Экодетство». Материалы конкурса прошли отбор на уровне нашей ДОО. Методические  разработки будут представлены для жюри на муниципальном этапе данного конкурса.