Доклад "Театрализованные игры в детском саду".
статья (старшая группа) на тему

Театрализованные игры в детском саду.

Театр — это волшебный край, в котором ребёнок

                            радуется, играя, а в игре он познает мир.
                                                                                                С.И. Мерзлякова

Мир театра — это всегда волшебство, загадочность.

Дети дошкольного возраста очень любят играть.  Но игра- это не развлечения, а творческий труд ребёнка. Персонажи бывают разные: грустные и смешные, положительные и отрицательные. Ребёнок становится тем или иным персонажем, вживается в роль, он вместе с ним плачет и смеётся, показывая черты этого персонажа. Когда ребёнок играет, то он узнаёт много нового, развивает воображение, мышление, а самое главное – учится общаться. Каждый образ, который создаёт ребёнок неповторим.

Именно театрализованная игра помогает необщительным и скованным детям вступать в речевое общение.

Неуверенные в себе дети чаще прячутся за ширму от зрителя и предпочитают кукольный театр. Дети, которые преодолели страх перед зрителем, участвуют в инсценировке как актёры драматического театра.

Театрализованные игры позволяют решать многие задачи программы детского сада: от формирования представлений об окружающем мире, формирование элементарных математических представлений до физического совершенствование.

В процессе игры, дети знакомятся с разными героями и их характерами. Каждый ребёнок в игре воспроизводит знакомые литературные сюжеты.

В душе каждый ребёнок артист. Игровая театрализованная деятельность воспитывает культуру общения и эмоциональную отзывчивость, развивает эстетический вкус. Происходит речевое развитие ребёнка, развивается активная речь за счёт расширения словарного запаса, работы по совершенствованию артикуляционного аппарата и расширению зоны общения (с игрушками, сверстниками, взрослыми).

Театрализованная деятельность —способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

«Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место», — утверждал В.М. Теплов.

Чтобы дети играли и развивались и познавали новое необходимо создать условия для этого, т.е. развивающую предметно-пространственную среду. Привлекать к этому родителей.

Тетрализованная деятельность -  это не только театрализованные игры и драматизации. Но и дыхательная гимнастика, этюды и упражнения развивающие способность раскрепощению держаться на публике; этюды и упражнения на узнавание эмоций;; упражнения по формированию выразительности исполнения; мини сценки;  игры-фантазии и игры-импровизации.

Театрализованная деятельность помогает детям почувствовать в себе уверенность, раскрыть свои возможности. Каждый ребёнок может передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Исполняемая роль, диалог с другим персонажем, ставит маленького актёра перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться.

С.Я. Рубинштейн писал так: «Чем выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий, его лицо, он сам». Такая речь включает в себя как вербальные (интонация, лексика и синтаксис), так и невербальные (мимика, жесты, поза) средства.

Театрализация – это импровизация, оживление предметов и звуков.

Формы работы театрализованной деятельности:

1. Театральные игры
2. Речевые игры
3. Ритмопластика
4. Различные виды театров
5. Драматизация сказок
6. Психогимнастика.

Театральные игры способствуют развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

Речевые игры развивает умение воспроизводить литературный текст, стихи осмысленно в заданном ритме. Формирует понятие о красоте правильной речи (интонационная звучность, выразительность, красивый тембр голоса). Способствует развитию правильного дыхания, свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации.

Ритмопластика развивает пластическую выразительность, естественность, непринужденность в передаче театрально-игрового образа. 

Использование различных видов театров расширяет кругозор детей, элементарные представления о видах театра.

Драматизация сказок развивает навыки публичного выступления и творческого содружества.

Психогимнастика помогает детям: адаптироваться, заводить знакомства и дружить; разобраться в себе, своих чувствах и чувствах других; научиться демонстрировать и понимать эмоции; избавиться от стеснительности, брезгливости, страхов и прочих неприятностей; развить воображение и творческое мышление; научиться контролировать свои движения.

ВЫВОДЫ: Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребёнка в детском саду. Дарит ему радость и наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Благодаря театрализованным играм, повышается речевая активность детей, развиваются артистические способности, проявление любознательности, стремление к познанию нового, повышается умственная активность, развиваются психические процессы, повышается эмоциональная активность.