Конспект занятия по ЗКР во второй младшей группе "Знакомство со звуком И"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Занятие

по звуковой культуре речи

во второй младшей группе № 6

Тема: «Знакомство со звуком [И]

                                                                            Воспитатель:

                                                                                 Горбунова С. С.

                                                                 2009 г.

Программное содержание:

1) развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие детей;

2) работать над усилением подвижности артикуляционного аппарата, уточнять артикуляцию и произнесение звуков [а, о, у, ы] в словах;

3) способствовать чёткому и правильному произнесению звука [и] в словах, учить произносить его более длительно;

4) улучшать общую моторику и двигательные функции рук;

5) развивать речевое дыхание и силу голоса. Обогащать словарный запас.

Предварительная работа:

уточнение положения органов артикуляции при произнесении звуков [а, о, у, ы]; разучивание стихов и потешек на эти звуки; игры «Сдуй листок», «Загони ватный шарик в ворота», «Сдуй пушинку»; игры «Солнце и дождик», «Угадай, кто кричит», «Звуки».

Методические приёмы:

игры: «Кто умеет улыбаться?», «Угадай, кто поёт?», «Какую песенку поют девочки?»;

артикуляция и произношение звука [и];

физкультминутка;

пальчиковая гимнастика;

упражнение на дыхание;

дидактические упражнения: «Чудесная шкатулка», «Кто в домике живёт?».

Материал:

предметные картинки, картинки-символы для закрепления и уточнения звукопроизношения, игрушки (ослик, цыплёнок, мышонок).

Содержание занятия:

- У нас во рту живёт Язычок. Рот – домик Язычка. Домик открывается и закрывается. Язычок то выглядывает, то прячется в него. А ещё он любит играть.

- Давайте поиграем в игру «Кто умеет улыбаться?»

 Когда мы радуемся, мы улыбаемся. Вот так (показ). А теперь вы улыбнитесь (следить, чтобы у всех были видны зубы).

- Дети, а вы хотите, чтобы к вам в гости пришла лошадка? Вы рады ей? (рады). Улыбнитесь лошадки. А когда лошадка спрячется и вы спрячете свои зубки, закроите их губами. А когда она покажется, опять ей улыбнётесь. Договорились.

- А ещё наш Язычок любит петь разные песенки. Какие песенки знает наш Язычок? (а, о, у, ы), (ответы детей).

Игра «Угадай, кто поёт?»:

- А теперь я буду петь песенки, а вы отгадаете, кто поёт их.

- А мой Язычок научился петь новую песенку. Он подслушал эту песенку у лошадки [и]. Вот послушайте её - [и].

- Давайте мы улыбнёмся, сделаем вдох и споём эту песенку (хором), (громко-тихо).

- А теперь каждый споёт эту песенку, а другие послушают. (зеркало у воспитателя. Дети смотрят в зеркало и поют эту песенку).

Физкультминутка «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуем на снежинки»

- А посмотрите, какие девочки к нам пришли (иллюстрации). Давайте попробуем угадать, какие они поют песенки?

- Какую песенку поёт вот эта девочка? (дети: Эта девочка поёт песенку [а], [у], [о], [ы]).

- А давайте посмотрим, что лежит в этой шкатулке? (картинки).

- Картинки не простые, в них тоже живёт эта песенка [и] (мишка, вилка, сапоги, улитка, птица, слива, кит, ива, нитки, носки).

(Первую картинку достаёт воспитатель, показывает её, называет и голосом выделяет [и]. Потом дети по очереди выходят, достают картинки и вешают их на чудо-дерево. Хоровое повторение с выделением [и]).

- А давайте посмотрим, кто сегодня пришёл в наш домик (речевой домик) (игрушки – ослик, лошадка, цыплята, мышка).

- Какую песенку поёт ослик? лошадка? цыплёнок?

- Песенку [и] любит петь и мышка, когда грызёт сыр (открыть окошечко с мышкой в речевом домике). Какую песенку поёт мышка? (спросить каждого ребёнка).

- Какую новую песенку научился петь наш Язычок?

- Лошадке понравилось, как вы поёте её песенку и она принесла вам угощение.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

     «ЛОШАДКА»

Воспитатель с лошадкой в руках:

В:     Вот лошадка закричала

Д:     И-го-го!

В:     По полянке поскакала

Д:     И-го-го!

В:     Кто меня сейчас услышит?

Д:     И-го-го!

В:     Кто верхом на мне поедет?

Д:     И-го-го!

В:     Услыхали наши дети

Д:     И-го-го!

В:     И помчались на лошадке далеко!

Д:    И-го-го!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

          «ИГРУШКИ»

Есть у меня игрушки                      хлопки

Плассмасовые погремушки       пальцы сжать в кулак,

                                                            встряхивать руки

Мишка мягкий, меховой              сжимать и разжимать пальцы

Мяч резиновый цветной              «шар» из пальцев

Кубик деревянный                         стучать кулачок о кулачок

Солдатик оловянный                     пальцы сжать в кулак,

                                                            указ. палец поднять вверх

Шарик лёгкий, надувной             руки сложить в круг перед собой

Танк тяжёлый                                  на ладонь левой руки поставить

                                                            кулак правой с вытянутым вперёд

                                                            указат. Пальцем

Джип большой                                рулить руками и сигналить «би-би-би».