НОД ОО «Художественная литература» "Пошел кот на торжок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Тришина Юлия Юрьевна ,педагог дошкольного образования (воспитатель)

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

детский сад комбинированного вида № 153 «Олеся»

 город Тольятти, Самарская область

 Вторая младшая группа

НОД    на тему   «Пошел котик на торжок »

Интеграция образовательных областей:  «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Труд»,«Социализация», «Чтении художественной литературы»,  «Художественное творчество», «Музыка».

Задачи.

Воспитательные. Воспитывать чувство общности. Стимулировать к участию в игровой познавательной деятельности. Воспитывать умение слушать русские народные потешки и загадки.  

Развивающие. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Развитие воображения: дополнения отдельных признаков до целого. Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно пространственной развивающей среды.

Уточнение и закрепление правильного произношения гласных звуков: и, у,я.. Развитие произвольных движений рук.

Обучающие. Ознакомление детей с русскими народными  потешками и загадками. Развитие воображения Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. Активизировать словарь детей  прилагательными, обозначающими цвета спектра, использовать предлоги объясняющие местонахождения предмета  (на полке, в шкафу, под стулом т.д.).  воспитывать дружеские отношения.

Предполагаемый результат:

Активизация познавательного интереса к животному миру. Активизация словарного запаса детей, закрепления правильного произношения звуков.

Предварительная  работа: рассматривание картин и иллюстраций с изображением кошек, наблюдение за поведением животных (кошек) во время прогулок, загадывание и отгадывание загадок, беседа  и прослушивание  музыкальных произведений о кошках.

Материал :тексты с потешками и загадками, мягкие игрушки-кот и мышка, мышки, вырезанные из бумаги, листы бумаги с изображением точками мышки карандаши на всех детей.

Ход НОД

Дети сидят на ковре, воспитатель загадывает загадки.

-Ребята, Сейчас я вам загадаю загадки, а вы их попробуйте отгадать

              Загадка.

1. Мохнатенькая, усатенькая,

     Молоко пьёт,  Песенки поёт.

                                                (  Мышка )

2. Мягкие лапки , а в лапках царапки   (Кошка)

Дидактическая игра   «Узнай чей голос?» (под фонограмму»)

              Звучит фонограмма голосов кошки и мышки

- Ребята,  чьи это голоса? (Кошки и мышки)

Имитация движений и звуков кота и мышки.

-Правильно. Это кот , а это мышка .Ребята а когда кошке хорошо , она     начинает мурлыкать .  Покажем как мурлычит кошка (Мур-мур-мур) 

- Как кошка что –то просит, она мяучит  ?(Мяу- мяу- мяу)  

-  Как она сердится? (Ш- ш- ш-)

- Ребята, покажите как кошка красиво  выгибает спинку, а теперь как она сердится и как она показывает свои коготки и т.п.

Дети имитируют движения.

-Ребята, а как ласково можно назвать кошку кошку? ( : Кошечка, киса, кисонька, кисонъка-мурысенька.)

-Молодцы, а   как пищит мышка? (Пи-пи-пи)

- Правильно. Покажите как мышка прячется и убегает от кошки

Дети убегают и садятся на свои места.

Создание игровой мотивации

Воспитатель показывает мягкие игрушки-кота и мышку

 - Ребята, посмотрите к нам пришли гости .  (Кошка и мышка)

Составление описательного рассказа о мышке и кошке.

-Ребята, посмотрите какие они красивые, давайте расскажем о них

Дети самостоятельно рассказывают, воспитатель помогает наводящими вопросами.

   - Ребята, а давайте поиграем.            

Дидактическая  подвижная игра   «Где в группе прячется мышка ?».

               Воспитатель предварительно прячет мышек в игровой комнате. 

-Ребята,  в нашей группе  спрятались мышки, вырезанные из бумаги., поищем их ? Вы  котятами  и  будете искать мышек, а когда найдете  назовете где мышка пряталась (на полке, в шкафу, под стулом т.д.).

           Дети ищут и называют где спряталась мышка 

  Примечание. Игру можно проводить с усложнением,  прятать не мышку - а условный заменитель (например- вырезанный из  бумаги)- к  круг и  обозначать место нахождения мышки условным знаком

-Молодцы.   Нашли  всех мышек.Сегодня мы  с вами поговорим о потешках.

Знакомство с устным народным творчеством (потешки)

-  Потешка - жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе с взрослым. Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения, которым руководит слово. Слово в потешке, хотя и неразрывно связано с жестом, является главным, ведет за собой жест   Такие задачи делают потешку прикладным, а не самостоятельным литературным жанром. Потешками называют небольшие стихотворения, предназначенные для развлечения маленьких детей и одновременно обучения необходимым знаниям. Упоминаемые в потешках предметы обычно связаны с непосредственным окружением ребенка, событиями его повседневной жизни: прогулкой, кормлением, умыванием. Ребята, в русском народном словотворчестве очень много потешек, поговорок, загадок, приговорок, о разных животных и птицах  Я хочу познакомить вас с потешками о коте и мышке. Послушайте.

Чтение русских народных потешек о коте и мышке.

Кошка
По дорожке, по дорожке
Ходит маленькая кошка
В маленькие лапки
Спрятала царапки.
Если вдруг захочет-
Коготки поточет.
Цап-царап!

***
Ходит кот по лавочке,
Водит кошку за лапочки:
Топы, топы по лавочке!
Цапы-цапы за лапочки!

***
Котя, котенька-коток,
котя – серенький хвосток!
Приди, котик, ночевать,
Мою деточку качать,
Прибаюкивать.

   Мышка
В норке мышка на перинке
Спит в соломенной корзинке:
На подушке – мордочка усатая,
Теплая пижамка полосатая

***
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод.

 -Ребята, вам  понравились потешкиА сейчас давайте  поиграем  ? (Да)

Физминутка

Вот идет черный кот,               (Шаги с высоким поднимание ног)

Притаился – мышку ждет.      (Приседание, руки к коленям)

Мышка норку обойдет,           (Встать, ходьба на месте)

И к коту не пойдет                  (Руки в стороны).

 -Молодцы, хорошо играли. Теперь давайте заучим потешку, чтобы вы могли рассказать ее дома.

Заучивание потешки  «  Пошел кот на торжок…)

Воспитатель несколько раз читает текст , дети за ним повторяют
Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть,
Или Бореньке снесть?
Я и сам укушу
Да и Бореньке снесу.
-  Вам понравилась потешка? (Да)  .Вот,   какой котик добрый, решил поделиться со своим другом сказал; «Я и саму кушу, да и Бореньке снесу.....» Ребята, потешке говорится, что  жадничать плохо, нужно  делиться с друзьями.

Рисование  по точкам «Кои и Мышка»

        Воспитатель раздает всем детям карандаши и листы бумаги, где точками    изображена мышка

-Посмотрите, у вас на столах лежат  карандаши  и лист бумаги, где    точками   что-то    изображено. Что нарисовано на бумаге? (Кошка и Мышка)

- Правильно. А теперь возьмите  карандаш и обведите кошку и  мышку

         Дети рисуют мышку  по точками

Рефлексия                                        

- Молодцы! Красивые у всех получились мышки, вы можете забрать своих мышек и подарить родителям   и рассказать им  все, что вы сегодня  узнали о коте и мышке                

Примечание. После занятия воспитатель может предложить детям поиграть в музыкальную подвижную игру «Кот и мыши»

Воспитатель включает и выключает  фонограмму с музыкой. Дети бегают  по группе (под музыку) и изображают трусливых мышек, которые прячутся от любого шороха. Вдруг появляется кот (музыка останавливается) и мышки быстро прячутся по «норкам» (стульчикам).  

Литература

Планы занятий по программе «Развитие» Л.А Венгера  для 2 мл группы

Хрестоматия для детей 3-5 лет   «День за днем» к программе «Развитие» Л.А Венгера  для 2 мл группы, И.А. Астаськова

«Организация деятельности детей на прогулке  младший возраст- в помощь педагогу

 Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»  Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Развитие +»  под редакцией

А.И. Булычевой. М.: НОУ «УЦ им.Л.А. Венгера  «Развитие», 2012

И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова   «Прогулки в детском саду»;

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»;

 Е.П. Пименова «Пальчиковые игры» Из-во «Феникс» 2007г.

 Логика образовательной деятельности

  Литература

Планы занятий по программе «Развитие» Л.А Венгера  для 2 мл группы

Хрестоматия для детей 3-5 лет   «День за днем» к программе «Развитие» Л.А Венгера  для 2 мл группы, И.А. Астаськова

«Организация деятельности детей на прогулке  младший возраст- в помощь педагогу

 Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»  Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Развитие +»  под редакцией

А.И. Булычевой. М.: НОУ «УЦ им.Л.А. Венгера  «Развитие», 2012

И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова   «Прогулки в детском саду»;

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»;

 Е.П. Пименова «Пальчиковые игры» Из-во «Феникс» 2007г.