Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Зима»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Зима»

Цели: обобщить и систематизировать знания детей о зиме; уточнить знания детей о признаках зимы; учить детей подбирать родственные (однокоренные) слова; учить детей пересказывать текст.

Оборудование: сюжетная картина «Зима», схемы.

Ход занятия

1. Дети вместе с воспитателем рассматривают картину «Зима».

2. Ответы детей на вопросы воспитателей:

    - Как вы думаете, о каком времени года будем говорить?

    - Какое сейчас время года?

    - Как вы заметили наступление зимы?

    - Назовите признаки зимы.

    - Расскажите о повадках зверей и птиц зимой.

    - Чем занимаются зимой дети?

    - Назовите зимние месяцы.

3. Игра «О чём можно сказать?»

    - Ударили … (морозы), хрустит … (снег), бушует … (вьюга), замёрзли … (реки), скрипит … (снег), метут … (метели) и т.д.

4. Игра «Доскажи словечко»

    - Зимой всё покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем с этим словом.

    Педагог читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег).

С неба все скользят пушинки –

Серебристые … (снежинки).

На посёлки, на лужок
Всё снижается … (снежок).

Вот веселье для ребят –

Всё сильнее … (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик

Нарядился … (снеговик).

Рядом снежная фигурка –

Это девочка … (снегурка).

На снегу-то, посмотри? –

С красной грудкой … (снегири).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил … (снег).

 - Какие слова вы добавляли?
- На какое слово они все похожи?

- Подберите похожие слова к словам:

Воспитатель называет слова, дети подбирают родственные (однокоренные) слова

Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимующие и др.

Мороз – морозный, морозить, замораживать, мороженое, морозильник, заморозки и др.

Лёд – льдина, ледовый, ледокол, ледник, гололёд и др.

5. Проводится дыхательная гимнастика.
- Представьте, мы вышли на улицу, там очень морозно. На морозе нужно правильно дышать: вдох носом – выдох ртом.

Упражнение «Погреем ручки»

6. Воспитатель читает рассказ «Зима».

     - Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Зимой солнышко хотя и светит, но мало греет. Оно не долго остаётся на небе. Зимние дни короче летних, а ночи длиннее. Реки и озёра замерзают так, что по льду можно ходить и ездить. Земля покрывается толстым слоем снега.

7. Проводится физ. минутка.
   Мы зимой в снежки играем, мы играем

    По сугробам мы шагаем, мы шагаем

    И на лыжах мы бежим, мы бежим

    На коньках по льду скользим, мы скользим

    И снегурку лепим мы, лепим мы
   Гостью зиму любим мы, любим мы

8. Воспитатель задаёт вопросы и выставляет схемы.

- Какое сейчас время года и что лежит кругом?
- Какие деревья зимой?

- Что вы можете сказать о солнце?

- Какие дни зимой, и какие ночи?
- Что происходит с водоёмами, реками и озёрами?

- Чем покрыта земля?

9. Дети пересказывают рассказ «Зима» с опорой на схемы.

10. Итог занятия.