"Юный краевед"
рабочая программа на тему
Предварительный просмотр:
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Д.С. Лихачев
Пояснительная записка.
Краеведение ─ одно из самых мощных средств воспитания детей дошкольного возраста. Оно воспитывает у детей сознательную любовь к родному краю как части великой Родины –России, связывает воспитание с жизнью, помогает формировать нравственные понятия и чувства на основе своего края, во всём многообразии её форм и методов имеет огромное воспитательное воздействие на формирование личности ребенка дошкольного возраста.
Познание города, края, в котором живет ребёнок, позволяет актуализировать имеющиеся у него повседневные знания, опыт и применять полученные им знания и умения; развивает аналитические способности, познавательную активность.
Смысл краеведческого образования: позволяет решать задачи воспитания любви к своей малой Родине, развивает интерес к культурному наследию, приобщает ребенка к культурным традициям, развивает эмоционально –ценностные ориентиры через осмысление истории города, развивает способности чувствовать красоту города, способность понимать архитектурно- скульптурный облик города, его символику, содействует развитию художественно- творческих способностей детей в продуктивной деятельности.
Человек богат своим прошлым, своей памятью, своей историей. Только тот будет истинным гражданином своего государства, кто знает, хранит и приумножает ее. Адаптированная образовательная программа «краеведение» рассчитана на то, чтобы обучающиеся изучили и познали свою историю- историю своего края. Изучение истории своего края помогает привить детям любовь и уважение к своему городу, людям, живущим в нем.
Таким образом, эффективному освоению краеведческого содержания способствует постановка детей в активную исследовательскую деятельность. Это осуществляется за счет активизации мыслительных процессов и воображения. Особую значимость приобретает проблема формирования на ступени старшего дошкольного возраста активного интереса к архитектуре Борисоглебска, Воронежа. Знакомство с Воронежским краем, Борисоглебском, с его историей, культурой, архитектурной основой, на которую укладываются полученные знания, формируются навыки и умения через разные виды деятельности, то есть реализуется принцип комплексности знаний. Интерес должен выступать как важнейшее качество, характеризующее ребенка дошкольного возраста как субъекта деятельности. Среди разнообразных признаков проявления интереса у дошкольника наиболее общими являются: эмоциональные проявления, действенность представлений, интеллектуальная и творческая активность, индивидуальные предпочтения. В дошкольном детстве ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий общечеловеческим духовным ценностям. В состав базиса личностной культуры включаются ориентировка ребенка в природе, предметах, созданных руками человека, в явлениях общественной жизни, наконец, в явлениях собственной жизни и деятельности, в себе самом. Краеведческий материал имеет большое значение в расширении кругозора детей, развитии их интеллектуального потенциала.
Краеведческий подход в воспитании детей способствует реализации основных дидактических принципов педагогики: от близкого ─ к далёкому, от известного─ к неизвестному, от простого ─ к сложному.
Актуальность данной программы определяется с одной стороны целями и задачами дополнительного образования, с другой - необходимостью формирования у детей четкого понятия исторической характеристики родного края.
Направленность
В старшем дошкольном возрасте увеличивается объём знаний о родном городе. Дети знакомятся не только с достопримечательностями родного города, но и с его историей, промышленностью. Знакомство с родным городом продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности. Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведётся и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края, фотоальбомы современного города и исторические фотографии). Наблюдения на прогулках за явлениями природы, растениями, птицами способствуют обогащению знаний о родном крае. В процессе всей работы у дошкольников воспитываются чувства восхищения, гордости за свой родной город, край.
Педагогическая целесообразность
С точки зрения педагогической целесообразности можно с уверенностью сказать, что занятие по ознакомлению детей с достопримечательностями Воронежского края, Борисоглебска развивает наше подрастающее поколение. Программа разработана для того, чтобы через различные приёмы учить детей эстетически осмысливать образы знакомых силуэтов , воспринимать архитектурную среду города. Передавать их в продуктивной деятельности, подчеркивая красоту нашего города. Общая логика её строится от восприятия архитектурного сооружения в целом - к выделению нём самого красивого и необычного, того, что удивляет и вызывает дальнейшую работу мыслей.
Цель программы: развитие интереса детей к культурному Воронежского края, Борисоглебска.
Цель программы реализуется в процессе решения следующих задач:
- воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу;
- формирование бережного отношения к природе и всему живому;
- воспитание уважения к труду взрослых;
- формирование элементарных знаний о правах человека;
- развитие интереса к народным традициям и промыслам;
- расширение представлений о городах Воронежского края;
- знакомство с символикой (герб, флаг, гимн) России, Воронежа, Борисоглебска;
- - развитие чувства ответственности и гордости за достижения Воронежской области, Борисоглебска;
- - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Возрастные особенности детей 5- 7 лет усвоения программного материала
5-6 лет | 6-7 лет |
В этом возрасте ребенок знает и называет свою фамилию, имя родителей, родственные связи и свою социальную роль, владеет сукцессивными навыками (навыки рядообразования: младенец - дошкольник-школьник; внучка - дочка-мама-бабушка; младенец-дошкольник-школьник), профессии своих родителей; могут назвать их имя и отчество, профессию, кратко рассказать о ней. Умеет вежливо обращаться по имени отчеству к педагогам; владеют навыками уральской росписи, имеет представление о производстве пуховых платков, называет достопримечательные места города, знают и называют в честь кого названа улица, историю возникновения праздника, культурные традиции празднования, использует народный фольклор. называет объекты, находящиеся в микрорайоне детского сада; улицы, может самостоятельно определить маршрут от дома до детского сада на план-схеме и в пространстве знаком с произведениями местных поэтов, художников. | Ребенок этого возраста знает и называет свою фамилию, имя родителей, родственные связи и свою социальную роль, владеет сукцессивными навыками (навыки рядообразования: младенец - дошкольник-школьник-подросток- юноша (девушка)-мужчина (женщина)-старик (старуха); правнучка- внучка - дочка-мама-бабушка-прабабушка; младенец-дошкольник-школьник-учащиеся-студент-специалист-пенсионер) знают профессии своих родителей; могут назвать их имя и отчество, профессию, кратко рассказать о ней, умеют составлять и рассказать о безопасном маршруте от дома до детского сада имеют общие представления об истории своего города, символике, традициях родного города, об уральских мастерах, овладели первоначальными навыками изготовления пуховых изделий, использования Уральской росписи, знают и называют национальности проживающие в городе, знакомы с особенностями культуры, традициями, костюмами, изготовления украшений. Называют лекарственные растения произрастающие в окрестностях Ясного; применяют простейшие способы некоторых лекарственных растений для лечения |
Материально-технические условия. При реализации программы «Воронежский край – Родина моя» организация предметно-развивающей осуществляется в соответствии с Федеральными государственными требованиями к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования; санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и режиму воспитания и обучения детей в дошкольных образовательных учреждениях.
Предметно - развивающая среда: коллекция кукол в народных костюмах (русский, татарский, башкирский, украинский, казахский); коллекция изделий в состав которых входит асбест; коллекция полезных ископаемых; коллекция лекарственных трав и растений Воронежской области , Красная книга Воронежского края, альбом «Промышленность города», «Достопримечательности города Борисоглебска», картотека народных подвижных игр, развивающие игры: «От козочки до платка», «Воронежские мастера»; «Назови место на карте», «Достопримечательности города», «Кем и чем славен мой город?», «От зернышка до булочки», «Обитатели степей и водоемов Воронежского края», аудиозаписи Борисоглебских композиторов – песенников (CD носитель)
Социо-культурные условия. Реализация программного материала осуществляется с привлечением родителей воспитанников и организации взаимодействия с социо - культурными институтами.
Для более эффективного решения программных задач осуществляется взаимодействие с социо – культурными институтами: детская библиотека, детская школа искусств, Борисоглебский краеведческий музей, центр детского и юношеского туризма и спорта, Борисоглебский драмтеатр, городской выставочный зал «Звёздный».
Принципы работы
- принцип историзма - сохранение хронологического порядка явлений прошлого и настоящего. Дети не могут представить историческую картину времени, удаленность тех или иных событий;
- принцип единства эмоций, действий, интеллекта. Все что ребенок получает на занятии должно быть пропущено через сердце, руки и голову. Ребенок это должен запомнить на всю жизнь;
- принцип ориентирования на общечеловеческие понятия - ребенок как полноправный партнер, гражданин;
- принцип самореализации- учет индивидуального накопления опыта, учет возраста и пола, особенностей познавательной и эмоциональной сферы;
- принцип интегрирования- организация различных видав деятельности, сотрудничество с семьей, библиотекой, музеем.
Формы и методы проведения занятий
беседы;
экскурсии;
интерактивные программы;
фотосессии;
домашние семейные творческие работы.
Репродуктивная деятельность.
Чтение и рассказывание сказок, легенд, направленное на накопление у детей опыта. Рисование узоров и орнаментов по образцу.
Поисковая деятельность.
Рассказывание детям дидактических сказок и историй по содержанию тематических блоков, их проблемное обсуждение.
Рассматривание репродукций (слайдов) художественных картин, которое готовит ребёнка к освоению образовательного содержания.
Словесные игры, направленные на уточнения представлений детей, активизацию словаря.
Плоскостное и объёмное конструирование.
Сотворчество воспитателя и детей.
Игры фантазирование- коллективное сочинительство.
Сочинение продолжение и завершение сказкам об образах- символах города.
Зарисовки придуманных историй и создании книжки- раскладушки (техника цветной карандаш, цветные ручки, смешанная: карандаши и фломастеры.)
Аппликация с использованием различных техник.
Прогнозируемые результаты:
Личностные результаты
Познавательный интерес детей проявляется в желании выполнить творческое задание, прочитать книгу о городе, побывать на прогулке, экскурсии, посетить музей;
Формирование ценностного отношения к наследию Борисоглебска у детей проявляется
−в словесном выражение собственного впечатления от объекта (Какой? Какая? Какое?);
−в форме и содержании выполненного по желанию творческого задания (рисунка, стихотворения, сказки или др.);
−в объяснении необходимости бережного отношения к городским объектам.
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста, продолжительность обучающей программы 2 года.
Занятия проходят два раза в неделю,.
Продолжительность занятия: старшая группа 25 минут подготовительная группа 30 минут.
Форма проведения занятия : групповое.
Формы подведения итогов дополнительной образовательной программы
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок работ.
Тематический план работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшей группы.
Месяц | Тема | Задачи | Связь с другими видами деятельности |
Сентябрь | "Моя семья" |
| Аппликация: «Дом, в котором я живу» Рисование на тему "Моя семья". Беседы на тему "Где мы отдыхали летом" (рассматривание фотографий). Обсуждение ситуаций из жизни семьи. Сюжетно-ролевая игра "Семья". |
Октябрь | "Мой любимый детский сад" |
| Пение песен и чтение стихов о детском саде. Изготовление поделок из природного и бросового материала в подарок детям младшей группы. Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников. Труд по уборке листьев на участке детского сада. Выставка детских рисунков на тему "Мой любимый детский сад". Рисование на тему: «Моя любимая игрушка» |
Ноябрь | "Я и мое имя" |
| Для чего человеку имя? (беседа). "Полное" и "неполное" имя (игра). Этюд "Назови ласково". Изготовление именных карточек. Рисование на тему "Мой лучший друг". |
Декабрь | Новый год у ворот" |
| Изготовление открыток с новогодними пожеланиями в рисунках. Составление письма Деду Морозу Рисование на тему "Новогоднее представление". Аппликация "Елка". Проведение конкурса "Лучшая новогодняя игрушка" (вместе с родителями). Изготовление поделок из бумаги малышам. |
Январь | "Наша Родина – Россия» |
| Объяснение значения пословиц о Родине. Рассматривание репродукций ,картин о родной природе Рассматривание иллюстраций с изображением природы различных уголков нашей Родины. Рисование на тему "Моя Родина". Пение русских народных песен, частушек, "калядок". Рождественское развлечение. Русские народные игры. |
Февраль | "Наши защитники" |
| Рассказ приглашенного воина (из пап) о защитниках Отечества. Просмотр видеофильма "Защитники Отечества". Пение песен об армии. Связь с другими видами деятельности Изготовление подарков для пап и дедушек. Спортивное развлечение "Вместе с папой". Рассказы пап о службе в армии. |
Март | "Международный женский день" |
| Беседа о мамах. Составление рассказов на тему «За что я люблю свою маму», «Как я помогаю ей». Пение песен о маме, чтение стихов. Рисование портрета "Моя мама". Изготовление подарка маме. Семейные посиделки "Вместе с мамой". |
Апрель | "Наши космонавты" |
| Рассказ воспитателя о космонавтах (с просмотром видеофильма). Беседа о том, что в космос летают люди разных национальностей. Они дружны, поэтому у них все получается. Игра "Космонавты". Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры "Космонавты". Выставка рисунков на тему: « Космос глазами детей» Конструирование космического корабля. |
Май | "Этот День Победы" |
| Беседа о войне с просмотром фрагментов фильмов. Слушание и пение фронтовых песен. Игры (соревновательного характера) Экскурсия к Вечному огню. Посещение музея доблести и славы. Изготовление праздничных открыток Оформление выставки книг на военную тематику |
Июнь - август | "Животный мир Воронежской области» |
| Рассматривание иллюстраций с изображением животных. разучивание стихотворений о животных. Рисование» Мой любимый зверь» Работа по книге « Красная книга Татарстана» Изготовление книги « Животный мир Воронежского края» |
Тематический план работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы.
Месяц | Тема | Задачи | Связь с другими видами деятельности |
Сентябрь | "Мой любимый город". |
| Экскурсии по городу. Прослушивание песен о родном городе. Рассматривание фотографий с изображением самых знаменитых мест в районе, городе. Сюжетно-ролевая игра "Почта" (на знание адреса дома и детского сада). Составление схемы "Я иду в свой детский сад" (дорога из дома в детский сад). |
Октябрь | «Откуда хлеб пришёл» |
| -беседа на тему: «Хлеб всему голова» - наблюдение за тем, как привозят и выгружают хлеб. - разучивание пословиц о хлебе - наблюдение за трудом поваров на кухне (как готовят выпечку) - проведение занятий «Приготовление бутербродов» |
Ноябрь | «Мы живём в России» |
| разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе; песен, потешек, народных игр, хороводов; чтение произведений русских писателей о Росси, Родине, народе, природе, крае, городе; рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны, края, района, города; прослушивание музыкальных произведений патриотического характера; экскурсии по городу. |
Декабрь | "По Новогодней карте" |
| Беседа о праздниках. Рассказ воспитателя о встрече Нового года и воображаемое путешествие по карте. Беседа о Новогодних символах. Рассказ о Новогодних обычаях. Оформление группы к празднику. Зимние постройки из снега для малышей. Новогодний праздник. |
Январь | "Мой Воронежский край» |
| Рисование на тему "Моя Родина". Беседа о народных приметах. Беседа о народных промыслах. Рисование на тему» Укрась национальный костюм» Аппликация « Укрась полотенце» Чтение русских народных сказок. Заучивание наизусть стихотворений русских поэтов. (Воронежского края) |
Февраль | "Сильны и могучи богатыри славной Руси" (ко Дню Защитника Отечества) |
| Рассматривание картины "Богатыри" В. Васнецова. Слушание в грамзаписи былин об Илье Муромце, Миките Селяни-новиче, Никите Кожемяке. Беседа о харак-тере богатырей Руси и о защит-никах Родины. Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов ("Смелость города берет", "Тот герой, кто за Родину горой" и др.). Связь с другими видами деятельности Просмотр видеофильмов "Защитники Отечества". Изготовление подарков папам и дедушкам. Спортивные развлечения "Вместе с папой". |
Март | «Женские профессии» |
| Викторина "Что ты знаешь о своих родителях". Оформление семейных уголков. Изготовление подарков для мам. |
Апрель | "Наши космонавты" |
| Беседа о космонавтах (с просмотром видеофильма). Пословицы и поговорки о космонавтах. Спортивное развлечение "Мы -- космонавты". Конструирование космического корабля Рисование тема «Этот загадочный космос» Аппликация «космонавты» |
Май | "Этот День Победы" |
| Организация книжной выставки на военную тематику. Встреча с фронтовиком (прадедушкой одного из детей). Беседа о подвигах солдат во время Великой Отечественной войны. Просмотр видеофильма. Экскурсия к Вечному огню. Изготовление праздничных открыток. |
Июнь | «Растительный мир родного края.» |
| Изготовление альбома-гербария "Природа моего края". Рисование "Здравствуй лето красное". Сбор природного материала для поделок. |
Задания для выполнения с родителями
1.Поговорить о своей семье. Выполнить генеалогические древа каждой семьи. Оформить титульный лист для портфолио своего ребенка. Нарисовать портреты своих мам и пап. Оформить лист имени своего ребенка и своих близких родственников.
Оформить герб своей семьи.
2. Рассказывать ребенку о своем городе, своей улице. Посещать музеи и выставки города. Посещать представления для детей в библиотеке города. Знакомить с историей города. Подготовить проект «Дворик моей мечты», «Друг моего ребенка».
3.Учавствовать во всех мероприятиях города – 9 мая, День города, День труда и др. Познакомить детей со своими родственниками, которые были на войне. Оформить фотовыставку своего ребенка по мемориальным памятникам города. Поздравлять героев войны с Днем победы. Помочь в организации встречи с нынешними героями (те, кто служил в армии, участвовал в военных действиях и проявил себя как герой)
4. Объяснять ребенку значение слов и словосочетаний: подвиг, герой, героический поступок, ветеран, победа.
5. Помогать в организации выставок с фотографиями о городе, о его истории, нынешними изменениями, памятниками, выставками, флоры и фауны.
6. Совершать экскурсии в ближайшие к саду места.(школа, д\сад, парикмахерская, кафе, администрация и др). Беседовать с детьми обо всем увиденном, делать с детьми зарисовки и писать рассказы.
7. Изучать символику города и других городов. Названия улиц и площадей города.
8. Изготовить кормушки и сделать запасы для птиц.
Творческие задания для детей
- В каких памятных местах города ты побывал?
- Что изображено на открытке, фотографии, которые ты принес в детский сад?
- Кто из твоих родных был на войне? Какие есть награды? Кто служил в армии? Какие есть награды?
- Знаешь ли ты награды, которыми награждают героев войны, России, труда?
- Кому из знаменитых людей поставлены памятники в Борисоглебске? Что ты знаешь об этих людях?
- Знаешь ли ты народные песни, частушки, пляски? Покажи и расскажи
- Нарисуй красивое здание Борисоглебска. Вечерний город.
- Вырастить растение и подарить младшим дошкольникам или украсить детский сад.
- Разучить песни о родном городе.
- Разгадывать кроссворды о городе.
- Раскрась национальный костюм по шаблону.
Список использованной литературы
1.Алешина Н.В.Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью,-М.2003.
2.Баранникова О.Н.Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду,-М.2007.
3.Ватаман В.П.Воспитание детей на традициях народной культуры.- Волгоград,2007.
4.Дошкольникам о защитниках Отечества под. Ред. Л.А. Кондрыкинской.-2007.
5.Журнал «Альманах» 2015 г.
6.Козлова С.А., Я - человек. Программа приобщения ребенка к социальному миру.-М.1999.
7.Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет.-М.2007.
8.Круглова Т.А., Ерохина Е.Л. Государственные символы России.- М, 2002.
9.Лосева А.Ю. Как помочь ребенку полюбить свой родной город /Детский сад от А до Я ,2003,№ 3.
10.Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю.Дошкольникам о Москве и родной стране.-М.2010.
11.Фотоальбом «Борисоглебск 300лет»
12.Первый городской журнал «Что надо» (Борисоглебск) 2015г.
13.Лирический альманах «Между Вороной и Хопром» фотопоэтический сборник 2015г.
14. Туристический паспорт «Борисоглебск -три века истории» 2015г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа кружка «Юный краевед»
Одним из важных этапов работы с детьми по социальному развитию является формирование накопления жизненного опыта о своём ближайшем окружении, усвоения принятых норм поведения и при...
Духовно - нравственное воспитание детей дошкольного возраста посредством кружковой работы "Юные краеведы".
Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Эта наша с вами главная задача, потому что мы ответственны ...
Конспект занятия кружковой работы по программе «Юные краеведы» в старшей группе Тема: «Народная игрушка кукла-самоделка»
Задачи:Художественное творчество:· Вызвать желание изготовить куклу самостоятельно, старинным способом;·...
Проект "Юный краевед"
Задачи проекта:1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста начальных представлений о родном крае, его особенностях, истории и культуре.2. Закрепление нравственных представлений, навыко...
Дополнительная образовательная программа "Юный краевед"
С целью совершенствования навыков продуктивной деятельности, ознакомления детей с национальной культурой исусства народов Крайнего Севера используется дополнительная образовательная программа "Юный кр...
Дополнительная образовательная программа "Юный краевед"
С целью совершенствования навыков продуктивной деятельности, ознакомление детей с национальной культурой искусства народов Крайнего Севера используюется дополнительная образовательня программа "Юный к...
- Мне нравится (1)