Дичко Елена Алексеевна

О себе

В школе работаю с 1990 года. Очень люблю детей, люблю свою профессию. Мне доставляет удовольствие видеть, как ребенок делает для себя какое-то открытие, узнает что-то удивительное, новое, ранее неизвестное. Но особенно приятно видеть, как дети коллективно преодолевают трудности, помогая друг другу. вместе веселятся, весело отдыхают, дружно участвуют в решении творческих проектов, т.е. видеть, как они становятся "дружным коллективом". Если они могут поставить себя на место другого, понять, простить, помочь - значит мой труд не напрасен! Значит я смогла заложить в них частицу добра. Значит я могу надеяться, что из моих учеников вырастут хорошие люди. Хочется, чтобы каждый в жизни стал "Человеком с большой буквы"! И нам всем было бы приятно, если бы нас окружало как можно больше хороших людей: добрых, чутких, понимающих, отзывчивых, готовых прийти на помощь в трудную минуту.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.А.Сухомлинский. "Сердце отдаю детям"

А.С.Макаренко. Книга для родителей

А.Г.Хрипкова. Мир детства: младший школьник

В.Волина "Учимся играя"

А. Немов "Психология"

Журнал "Начальная школа"

Мой взгляд на мир

Говорят, каждый видит то, что он хочет видеть. Я стараюсь видеть и помнить "хорошее", и не думать о плохом. Поэтому мне кажется, что хороших людей больше. Полностью разделяю мнение Уильяма Шекспира, который сказал: "Тот человек мне гадок, в ком мысли гнусные, язык же льстив и гладок". И я стараюсь в жизни избегать общения с такими людьми и быть оптимистом. А чем он отличается от пессимиста?  "Пессимист видит трудности при каждой возможности, а оптимист в каждой трудности видит возможности".

Мои достижения

Любовь и признание детей, уважение родителей. И собственные дети!

Моё портфолио

Каждый человек способен на многое, но не каждый знает, на что он способен.

И поэтому я считаю главной своей задачей - учить детей идти вперед, невзирая на трудности, и верить в свои силы.  В своей деятельности придерживаюсь педагогики сотрудничества, и использую идею обучения ребенка в зоне ближайшего развития, совместной деятельности учителя и учеников, раскрытие и проявление своей индивидуальности, интеллектуальное и нравственное развитие.