Как правильно оформить тетрадь по самообразованию?
Оформление плана по самообразованию педагога.
Система работы педагогов по самообразованию:
В начале учебного года каждый педагог разрабатывает индивидуальный план работы на учебный год в соответствии с выбранной темой самообразования и годовым планом работы ДОУ. Совместно со старшим воспитателем выбираются формы отчёта по данной теме. В течение года педагоги фиксируют свою работу по самообразованию в тетрадь по самообразованию (или печатные листы фиксации проведённых мероприятий…).
В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме:
o Изучают необходимую литературу.
o Посещают ГМО, для обогащения опытом работы.
o Выступают на педсоветах, семинарах, проводят консультации для коллег, мастер – классы.
o Ведут дополнительную работу с детьми: диагностику знаний, умений и навыков детей по своей теме в начале и конце учебного года, занятия, беседы, праздники и развлечения, выставки детских работ, кружки.
В конце учебного года все педагоги составляют отчёт о проделанной работе по теме самообразования и выступают с ним на итоговом педсовете.
1 страница – Титульный лист:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №00 «Берёзка»
«План по самообразованию педагога»
_________________________________
(Ф.И.О. педагога)
___________ _______________
(стаж работы) (кв. категория)
Тема: «_______________________________»
(название темы)
________________ (учебный год)________________(возрастная группа)
г.ЭНСК
Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.
2 страница –
Тема: "......................"
Цель: "......................."
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования...)
2. Разработать перспективный план работы с детьми
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
4. Организовать работу кружка, создать учебную программу.
5. Оформить в группе уголок…..
6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..
8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«»
Месяц________Формы работы с детьми___________С педагогами ____________________
С родителями _____________________
Сентябрь - диагностика детей
- Организовать работу кружка,
- создать учебную программу,
-изучение литературы
- консультация для родителей: «........./...........»
Октябрь
занятия
беседы в соответствии с планом работы кружка
Ноябрь Оформление папки передвижки.
Темы: «.............../................../............»
Декабрь
занятия
Оформить в группе уголок…..
Оформление папки передвижки.
Тема: «......./............/.........../............»
Январь познакомится с литературой в периодической печати.
Темы:"........./............./............../........"
Февраль Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов "........../..../..."
Март
Апрель Развлечение «…»
Май диагностика
Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете. Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год
Июнь
выставка детских работ
Организовать работу кружка на след учебный год,
создать учебную программу
Выход темы:
Проведение открытого занятия. (коллективный просмотр…)Тема: «…» (месяц)
Подготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «…» (месяц)
Провести мастер-класс для педагогов по теме: «…»
Оформление папки передвижки. Тема: «…»(месяц)
Сборник консультаций для родителей. Тема «…»
Отчёт о проделанной работе за учебный год.
Литература:
Автор, название, год издания, издательство.
Можно заполнять тетрадь в свободной форме, учитывая предложенные формы работы.
Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:
Работа по теме самообразования не менее 1 года;
Изучение научно-методической литературы;
Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме;
Создание современной предметно-развивающей среды в группе;
Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;
Знакомство с передовым педагогическим опытом в районе, городе;
Проведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне района;
Обучение на курсах повышения квалификации;
Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях;
Активное участие в работе методического объединения района;
Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и районе;
Обобщение опыта работы по теме самообразования.
Памятка для анализа процесса самообразования:
1Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.
2.Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.
3.Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)
4.Творческое сотрудничество (с педагогом, методистом…)
5.Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Постановка новых задач.
Перспективный план самообразования педагога.
ФИО ____________________________________
Группа______________________________ Стаж работы______________
Учебный год Тема самообразования Форма и срок отчёта
2005 – 2006
2006 – 2007
2007 – 2008
2008 – 2009
2009 – 2010
Дата заполнения «____» ___________________ 200 ____ год
А зачем нужна эта тетрадь, когда есть портфолио воспитателя, ведь это почти одно и тоже. Двойная работа.
Да и при нынешней аттестации она совершенно не нужна!
ДА Я СОГЛАСНА! ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА УЖЕ О МНОГОМ ГОВОРИТ!
Я думаю, что имея такую тетрадь(если она ведется все пять лет),легче оформить портфолио, как по плану
Нужна ли такая тетрадь? Я всегда сомневалась в этом. У нас и без этого столько всякого оформлять нужно! Мне, кажется, вполне достаточно небольшого раздела на эту тему в годовом плане. Иначе, скоро утонем в бумагах! Вы ещё не тонете??? Я уже утонула! И потом, у меня вечная проблема с выбором, какую тему взять? Что написать? Где найти время? Уверена, что молодым это просто необходимо, так как это организует их мысли, направив поток в определённом направлении, чтобы не разбрасываться, а углублённо изучать то, в чём чувствуют слабину. Но нужно ли стажистам? Я для себя ещё не решила. А как вы думаете?
нина ивановна, утонули это не то слово!!!! только вот спрашивать нас об этом никто не хочет НАДО и все, пишите!! сколько всего лишго пишется нами взять хотябы ежелневную погулку в плане. как можно запланироват прогулку на каждый день, если план пишется на две недели вперед???? НО так положено!!!
Елена Васильевна, я с вами согласна полностью но таковы требования, у нас например тетрадь по самообразованию ведут и заполняют все педагоги и стажисты в том числе!
Татьяна Петровна предложила прекрасное оформление тетради самообразования, и мне кажется молодым ее вести обязательно надо, чтобы они смогли спланировать свою деятельность. Что касается стажистов, то вполне хватает партфолио, и я согласна, что запланировать то что делаешь именно ты можно, но как запланировать какой либо просмотр занятия другого педагога, или откуда узнать кто в городе будет выступать по данной проблеме, какая литература тебе попадется. Поэтому зафиксировать то что ты сделал это надо сразу, чтобы к аттестации у тебя были все записи, а это мы делаем в партфолио.
Я думаю, что такая тетрадь необходима. Прослеживается планомерность твоей работы.
Татьяне Петровне огромное спасибо за план оформления тетради по самообразованию. обязательно порекомендую молодым коллегам. им пригодится поэже при подготовке портфолио на категорию, а вот нам стажистам можно и попроще или совсем не нужно. Мы можем просто в своё портфолио добавлять справки, отчеты и другое. я тетрадь заполняю только в сентябре и то , потому что ст.воспитатель требует.
Татьяна Петровна, большое спасибо план оформления тетради по самообразованию. У нас скоро комиссия РОСОБРНАДЗОР, сказали , что должен быть план по самообразованию, это , то что надо. Дай Бог вам здороье! завтра всем девчонкам передам!!! Вы нас выручили!!
Тетрадь по самообразованию - это, конечно, нужная вещь! Но где взять ВРЕМЯ, чтобы её заполнять?! Я согласна с Ниной Ивановной, что мы "тонем в рутине писанины". Всё-таки, наверно, быть тетради по самообразованию или нет, зависит конкретно от детского сада, от его руководства, старшего вооспитателя. У нас всё входит в портфолио. Но тот материал, что предложила Татьяна Петровна - это беспорно нужно и востребованно. Огромное спасибо за него!
Ольга Тимофеевна, я с вами согласна, только раньше были тетради, а сейчас папки и электронное портфолио. План замечательный. Спасибо огромное!
Перспективное планирование образовательного процесса в соответствии с нормативно-правовыми требованиями - это и есть самообразование педагога (прежде чем планировать, мы обогащем свои знания новым содержанием, т.е. "самообразовываемся".)
Мне кажется, что в данный момент удобнее и проще вести электронное портфолио, т.к. с использованием ИКТ возможности имеются. Я в настоящее время как раз и перехожу на данный вид ведения портфолио. Может кто-нибудь может поделиться своим опытом в данном направлении.
Согласна с Саламатиной Аллой Анатольевной.
У меня аттестация.В портфолио требуется план по самообразованию, если бы я вела такую тетрадь, мне бы это здорово помогло, а так приходится в спешке собирать материал. Вчера руководство сообщило об изменении требований в составлении портфолио, чувствую себя подопытным кроликом(((.
