Развивающая система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова

Ирина Владимировна, первый

Ирина Владимировна, первый вопрос, по каким учебникам Вы работаете? Второй - какой у Вас в этом году класс? Я выпускаю четвёртый класс - 26 учеников. Математика - В.В.Давыдов, С.Ф.Горбов, Г.Г.Микулина. Русский язык - С.В.Ломакович, Л.И. Тимченко. Литература - Г.Н.Кудина, З.Н.Новлянская. Окружающий мир ведёт другой учитель, но в следующем году отдают нам.

26.08.2010 - 15:08

(Ответ на № 3) #4

Система Э-Д

Коллеги, здравствуйте!С удовольствием к вам присоединяюсь.Сделала 3 выпуска по этой системе.

04.09.2010 - 18:09

РО

Светлана Анатольевна, вы для нас очень ценный коллега. Хотелось бы подробнее о вашем комплекте учебников и нынешнем классе. Я на сегодняшний день в поиске планирования по математике. Составила, конечно, но не совсем уверена в его точности. Авторы меня бы раскритиковали в пух и прах.

27.08.2010 - 19:08

Система Э-Д

Коллеги, здравствуйте! Работаю в з классе по учебникам Александровой (математика), Репкин (рус.яз), Чудинова (окр.мир), Матвеева (лит. чтение).А по поводу планирования не беспокойтесь, на то они и авторы, чтобы в тонкости знать то, что сами напланировали.Нам, порой, приходится долго размышлять над их творениями, особенно , если нет методичек.

29.08.2010 - 20:08

Система Э-Д

Поместила на своём сайте календарно-тематическое планирование по математике Давыдова, Горбова, Микулиной и планирование прошлого выпуска по учебникам Александровой (не сохранила только 1 класс), а также планирование по литературному чтению Кудиной, Новлянской. Чем богаты, тем и поделимся.

30.08.2010 - 17:08

ро

Здравствуйте, коллеги! Не получается сохранить комментарий, перегружен сервер, пробую еще раз. Я работаю в системе ро 13 год. Нравится , но есть свои минусы. Например, окружающий мир: учебник-тетерадь, нет просто учебника, иногда не знаешь, чем заняться на уроке: какая-то муть. Наши учителя вернулись к Плешакову. Хотелось бы услышать отзывы об учебниках Ломакович, Горбова. Спасибо, Татьяна Васильевна за планирование. оно почти такое же как и у нас. Но кое-что обязательно возьму.

30.08.2010 - 19:08

Ткачёва Оксана Николаевна

Система Э-Д

Добрый вечер, Елена Петровна. Окружающий мир у нас последний год ведёт другой учитель по Чудиновой,а учителя постепенно переходят на учебники Плешакова. Одна из причин - трудно купить уч/тетр, другая - нет полного разработанного комплекта, а у Плешакова всё есть, не надо изобретать велосипед. Учебники математики Давыдова, Горбова мне нравятся больше, чем Александровой. Материал разбит на уроки, нет лишнего (системы счисления, дроби). Но честно скажу люблю математику Петерсон. Хотелось бы узнать мнение коллег.

03.09.2010 - 19:09

#10

Уважаемые коллеги, у нас в

Уважаемые коллеги, у нас в школе 3 класса работают по системе Эльконина-Давыдова. Им очень нравится русский язык, математика. Знаю, что проблемы с окружающим и не очень нравится литературное чтение. Я сама работаю по системе "Школа 2100". От учебников Л.Г.Петерсон в восторге! Идёт хорошая отработка вычислительных навыков.

03.09.2010 - 21:09

#11

Добрый вечер!

В системе Э-Д по литературному чтению идет вторая линия - Матвеевой Е.И. Учебник замечательнейший!!! Интересный, добрый. Все тексты и работа по ним нацеливают детей на изучение своего внутреннего мира. Есть и рабочие тетради и проверочные.

12.01.2012 - 17:01

(Ответ на № 93) #12

Учебник Матвеевой Е.И.

Галина Николаевна, здравствуйте! Каждый из нас ,конечно же, имеет свое мнение и свой художественный вкус,но... Если учитель сам не пропустил через себя то, о чем он должен говорить с детьми, и то, что ему необходимо донести до своих маленьких слушателей, если учитель не определил для себя главную цель произведений... Может быть не стоит ругать учебник и его автора?
Главная цель раздела, о произведениях которого Вы говорите - донести до маленьких читателей о важности слова, его самобытности и ценности, его красоте и его бессмертии (именно об этом говорит Ахматова,если бы не бессмертие слов, мы не читали бы Омара Хайяма, Эзопа, Шекспира и т.д..), о тех последствиях, которые могут быть, если бросить неосторожное слово (Слово- не воробей, вылетит - не поймаешь).И, Галина Николаевна, не нужно лукавить, данные произведения не входят в раздел, которые необходимо в обязательном порядке заучивать. Название раздела "Читай, удивляйся, размышляй!", а одно из заданий звучит так:"ЕСЛИ какой-то текст тебе ОЧЕНЬ ПОНРАВИТСЯ, выучи его наизусть", т.е. переводим эти слова так: НЕ ПОНРАВИЛСЯ - НЕ УЧИ, НИКТО НЕ МОЖЕТ ЗАСТАВИТЬ. Не понравились Вам эти произведения, не приняли Вы их сердцем - не заостряйте на них внимание детей.
Может быть, коллега, нам самим стоит научиться видеть прекрасное и задаваться чаще вопросом:"А для чего автор написал это произведение, что он хотел донести до нас, читателей?".Ну, а если рассуждать с вашей точки зрения, то и сказки "Репка" и "Курочка Ряба" необходимо из круга детского чтения срочно изымать (в одной землю копают - репку-то надо посадить, непременно готовимся в готты; в другой одна корысть - позарились на золотое яйцо дед с бабкой).
А родители, как правило (это знают все коллеги), принимают ту позицию, которую им предлагает педагог...

04.09.2010 - 18:09

#13

Добрый вечер, коллеги.

Добрый вечер, коллеги. Поздравляю вас с первой отработанной неделей. А у нас в этом году начальная школа перешла на шестидневку. Завтра ещё рабочий день.
Да, Светлана Анатольевна, я слышала, что учебники Матвеевой замечательные. Мы даже хотели на них переходить, но нас не смогли ими обеспечить. Мы в области единственные работаем по РО и учебники заказываем сами в Москву. Кстати, Матвеева у нас в гимназии работала лет 12 назад. Я тогда в другой школе работала и была у неё один раз на открытом уроке. Мне она очень понравилась своей манерой общения с детьми. Но лично я с ней не знакома. Думаю, надо раздобыть комплект учебников.

05.09.2010 - 15:09

#14

Спасибо,Татьяна Васильевна, за отзыв об учебниках. Я слышала, кн

Спасибо,Татьяна Васильевна, за отзыв об учебниках. Я слышала, когда была в Москве на стажировке, что многие учителя переходят на Горбова. А как на счет Ломакович?

05.09.2010 - 19:09

#15

Здравствуйте, Елена Петровна.

Здравствуйте, Елена Петровна. Мне трудно с чем-то сравнивать учебники русского языка. Есть учебник, есть рабочие тетради, есть тетрадь для контрольных работ.Но нет какой-то простроенности, кажется, что всё это существует отдельно друг от друга. Приходится подстраиваться, чтобы состыковать упражнения,но чуть проглядел и задания оказались не у места.Есть опять же такие темы, какие дети должны изучать в 5 классе, а мы им жизнь усложняем в 4-м.Может новые стандарты заставят авторов пересмотреть материал?

06.09.2010 - 13:09

#16

Татьяна Васильевна,

Татьяна Васильевна, здравствуйте! Спасибо за информацию об учебниках. Еще такой вопрос. За счет чего Вы ведете "Введение в школьную жизнь"? Сколько дней? Если можно, выложите, пожалуйста, расписание 1 класса, когда уже начинаются все предметы. Мы ведем "Введение в школьную жизнь" за счет 1 часа окружающего мираобясняем

это в пояснительной записке. Но дальше в расписании стоит 2 часа окружающего, а 30 часов мы заняли "Введением.." Получается накладка. Как у Вас? Извините за ошибку, не печатается твердый знак почему-то.

06.09.2010 - 20:09

#17

Введение в школьную жизнь

Елена Петровна, добрый вечер. Мне сегодня трудно ответить на Ваш вопрос, потому что у меня 4 класс, но по старым планам я нашла, что "Введение" было дней 8-10, как подходит по календарю. Берём две первые недели (даже если первая неполная) по три урока за счёт обучения грамоте, письма и математики. А в программах потом пишем так: Временные рамки прохождения программы по математике составляют 33 нед х 4 ч = 132ч ( из них 10 ч включены в курс «Введение в школьную жизнь»).Завтра у девочек возьму расписание и вам выложу. Знаю, что в эту пятницу у них уже посвящение в гимназисты, т.е. "Введение" заканчивается. У меня есть старое планирование за 1 класс, но они в этом году что-то переделывали под стандарты. Постараюсь раздобыть.

07.09.2010 - 13:09

#18

Татьяна Васильевна! Огромное

Татьяна Васильевна! Огромное Вам спасибо. Мы ведем "Введение..." за счет окружающего мира. Удобнее, наверное, как это делаете Вы. Дело в том, что мы всегда работаем на учеников. А теперь еще нужно подстроиться под разного рода проверки, что нам и предстоит в этом году. Поэтому нужно все сделать так, чтобы угодить проверяющим. и с расписанием , и с часами, и.....

08.09.2010 - 15:09

#19

Часовских Татьяна Петровна

Введение в школьную жизнь

Елена Петровна, взяла у девочек расписание, пока примерное, может чуть изменится. У нас в каждой параллели (с 1 по 11) по три класса, поэтому приходится ущемлять чьи-то пожелания по расписанию. Выложу на свой сайт старое планирование "Введения", оно практически не изменилось. Вы, наверно, тоже по Цукерман его ведёте. Загляните ко мне на страничку в "Разное". Потом постараюсь взять планирование по предметам за 1 класс, пока оно в доработке.

10.09.2010 - 11:09

#20

Система Э-Д

Добрый день, уважаемые коллеги! С удовольствием к вам присоединяюсь! Работаю по данной системе первый год. Вопросов много, надеюсь на вашу методическую помощь и поддержку.

11.09.2010 - 20:09

#21

Система Э-Д

Мы рады Вашему появлению, Татьяна Петровна. Чем шире наш круг, тем больше мы можем получить помощи. Жаль только времени у учителя не хватает выйти в Интернет. Спрашивайте, чем можем, поделимся.

12.09.2010 - 18:09

#22

Татьяна Петровна!

Татьяна Петровна! Здравствуйте. Извините, пожалуйста, что не ответила Вам. Вы уже сделали слайд-шоу. Просто это время не выходила в интернет .

12.09.2010 - 18:09

#23

Татьяна Васильевна!

Татьяна Васильевна! Здравствуйте. Спасибо за информацию. Да, Введение у нас такое же. В расписании мы писали каждый день по 2 часа русского языка. А у Вас как? Для проверки нужно расписание составить так, чтобы и по баллам вышло, и по порядку предметов.

12.09.2010 - 21:09

#24

Система Э-Д

Добрый вечер всем. Мы в курсе, что нужно составлять расписание, учитывая трудность предмета. Но, когда в школе 34 класса (с 1 по 11), это очень сложно. Кому-то придётся первым уроком петь, идти на физкультуру... Как у первоклашек записано в расписании - уточню. Но или обучение грамоте и письмо, или русский язык и литературное чтение. Но не 2 русских.

13.09.2010 - 16:09

#25

Да, Татьяна Васильевна! Эти

Да, Татьяна Васильевна! Эти проблемы существуют у всех. А как решать - пока остается вопрос. Но спасибо Вам за информацию. Есть с чем сравнить. Это уже большое дело!

14.09.2010 - 20:09

#26

Часовских Татьяна Петровна

Система Э-Д

Елена Михайловна, здравствуйте. Я уточнила: в журнале на странице "русский язык" записываются темы по обучению письму, а на странице "литературное чтение" темы по обучению грамоте. В расписании стоит до февраля Обучение грамоте и обучение письму. Может быть в официальных бумагах для проверяющих написано русский язык и литературное чтение. Одному начальству известно.

15.09.2010 - 11:09

(Ответ на № 25) #27

Система Э-Д

Татьяна Васильевна, здравствуйте! Мы в журнале так и записываем, как вы уточнили: на странице "русский язык" и "литературное чтение" прописываем соответствующие темы по обучению грамоте, согласно базисному плану.

16.09.2010 - 18:09

#28

Спасибо, Татьяна Васильевна!

Спасибо, Татьяна Васильевна! Вы многое прояснили для меня.

21.09.2010 - 19:09

#29

Свистунова Наталия Александровна

Система Э-Д

Добрый вечер, коллеги. Виновата, давно не отвечала. Приболела, а на работу идти надо, даже в поход с детьми сходила. Сегодня начали учёбу по электронному журналу. В прошлом году я даже список и расписание в него внесла. На этом всё заглохло. В этом году заново. Приветствую в наших рядах Ирину Витальевну. Мы сами ИЗО не ведём. Но у нас уже давно спарено: ИЗО И худож. труд. Затрудняюсь сказать , кто автор. Но вот в сборнике программ для нач образ. школы по системе Э.-Д. написан автор Ю.А. Полуянов. Можно ли вести по Неменскому, например, не знаю.

27.09.2010 - 23:09

#30

Можно ли вести по Неменскому

Здравствуйте, коллеги. Риторический вопрос: А есть ли у кого-то "чистый" Эльконин? Никто не запрещает вести ИЗО-Труд ни по Неменскому, ни по Полуянову. Более того, эти предметы разработаны не в каждом УМК, поэтому они в большей степени универсальны - выбор за учителем. Я несколько лет старалась составлять тематическое планирование по ИЗО и Технологии с ориентиром на программу Полуянова, но в конечном счёте получается нечто эклектичное- и у Кузина интересные темы есть, и у Конышевой оригинальные идеи. Да и специфику класса учитывать необходимо. Я работаю с мальчиками и чаще делаю выбор в пользу военнизированных, мальчишеских тем. Если куклы - то солдатики; дымковские барышни из рук мальчишек выходят кривоватыми, а вот лошадки - супер. И так во всём. Кстати, по Технологии есть хороший раздел в УМК "Перспективная начальная школа" - компьютерные технологии, компьютерная графика. Два года назад уже предлагала четвероклассникам составить плакаты в электронном виде на заданные темы - им очень понравилось. В этом году снова включила в планирование несколько часов на эту тему.

28.09.2010 - 18:09

#31