УМК "Перспектива"

О математике Дорофеева у меня только положительные отклики. В классе ученики разные, есть и слабые, есть и сильные, но интересно работать и тем и другим. Качество знаний по математике 89% - это говорит о многом. Очень хорошо отрабатываются все вычислительные навыки,  тщательно ведётся работа над решением задач разного вида. Иногда на одном уроке предлагается решить от 4 до 6 задач, а то и больше. Для сильных учеников на каждом уроке предлагаются задания "олимпиадного" уровня. Уже в первой четверти второго класса дети с лёгкостью освоили таблицу умножения и деления, а во второй четверти внетабличное умножение и деление. Немного показался затянутым в первом классе этап сложения и вычитания в пределах 10. Но, когда во втором классе перешли на сложение и вычитание столбиком, практически ученики не допускают ошибок. Много интересных, разнообразных заданий представлено в рабочей тетради, что позволяет разнообразить работу на уроке. Могу с уверенностью сказать одно, по этому учебнику могут успешно обучаться ученики с разным уровнем развития, а для учителя - это немаловажно.

Уважаемая Лариса Анатольевна,имеется ли у вас рабочая программа для второго класса по "Перспективе"?Я работаю первый год по ней,для первого класса удалось найти,а для второго класса-нет.Очень нужно.

Уважаемая Наталья Дмитриевна. Некоторые рабочие программы я разместила в блоге "Дети Перспективы", а некоторые на своём мини-сайте. Если сможете скачать, то с большим удовольствием с Вами поделюсь. Если не сможете скачать, то укажите свой электронный адрес, и я Вам перешлю.

Девочки, Хочу просоединиться, начинаю работать по УМК "Перспектива". Трудно ли проходит этап адаптации учителя к новым учебникам, меняются ли методы и приёмы работы?

На официальном сайте издательства "Просвещение" есть очень много полезного для тех, кто собирается работать по УМК "Перспектива". Там можно скачать и технологические карты ,и рабочие программы. Также есть проверочные и учебно-методические материалы.

Более 10 лет работаю по учебникам математики Л.Г.Петерсон. Школа давно уже работает в технологии деятельностного метода. Сейчас учебники Л.Г.Петерсон вошли в УМК "Перспектива", поэтому с 1 классом в этом году пойду по учебникам вышеназванного УМК. Прельщает ещё то, что к учебникам азбуки и русского языка есть мультимедийное электронное приложение. И если в классе есть SMART доска, то хочется сказать сам Бог велел идти по этому УМК.

Уважаемые коллеги! Хотелось бы узнать, как родители принимают программу "Перспектива".

я считаю, что не зря называется "Рабочая программа" конкретного учителя, а значит- я вправе внести на 20% своего творчества, не нарушая грубо авторских концепций. Есть сайт УМК "Перспектива", на котором можно получить много интересного, полезного, в том числе, и ответы авторов концепции

Девочки, а я тоже второй год работаю по этой программе. Мне очень нравится! Математику взяла Дорофеева и с каждым днем убеждаюсь, что еще лучше для разноуровневого класса ничего нету, а вот Петерсон все же для сильных ребят. Единственное для Дорофеева я сама проверочные составляю, т.к. тяжело найти в комплексе по изученной теме.Окружающий замечательный, русский все по полочкам, тесты тоже составляю сама. Надеюсь, в ближайшее время будут тетради по самостоятельным и контрольным работам, это было бы лучшее подспорье.И если кто-то будет начинать работать по этой программе всегда помогу советом.

Первый год работаю по этой программе, и согласна, что есть свои плюсы и минусы. Выбирать УМК нужно по уровню подготовленности первоклассников,а не по содержанию и оформлению учебников и рабочих тетрадей.Если слабый класс, то по "суповому " набору заданий в прописях и учебниках, сложно научить красиво и правильно писать, писать под диктовку слова и предложения, отрабатывать навыки решения примеров и задач. Я работала по "Школе России" и к концу обучения грамоте дети хорошо писали под диктовку, в тетрадях красивая каллиграфия.По математике дети решали примеры и задачи, потому что отрабатывались все навыки.А в этих прописях и учебниках только "тупо" и неосознанно обводим, дописываем, приписываем, а не отрабатываем. На уроках ничего не успеваем, выхватываем то там, то здесь. Что делать, если класс слабый да ещё многонациональный.А в нашем регионе до сих пор нет методичек к этой программе, приходится скачивать с интернета. Я за "Школу России"! И неправда, что она "тянет назад" и не развивает, многое зависит от творчества учителя.