Изучение теоретического материала

Согласна по поводу зачетов.У нас зачетная система обучения.После прохождения зачетного раздела по предмету обучающиеся сдают зачет, который выставляется в классный журнал.В классе на стенд вывешиваются задания по зачетному разделу для самостоятельной подготовки обучающихся.

Всем нам прекрасно известно, что невозможно решать геометрические задачи без глубокого (или хотя бы на уровне формулировок)знания теоретического материала. Проблема мотивации учащихся на их изучение стара, как мир. Понятно, что ученик начинает "изучать" материал только в тех случаях, когда это ему необходимо. Создать ситуацию "острой необходимости", конечно, можно и регулярными зачетами. К стати, я их использую в конце изучения каждой темы. Однако и даты проведения как зачета, так и всех предшествующих работ, сообщаю учащимся на первом же уроке по теме (в виде соответствующей раздатки). В нее же включаю перечень всех теоретических вопросов, выходящих на зачет. Каждый последующий список вопросов обязательно включает вопросы из предыдущего зачета. Таким образом, к концу года проходит 5-6 зачетов и к последнему - итоговому зачету детям остается повторить весь ранее изученный материал.
Помимо зачета, очень хорошо "стимулирует" проведение теоретических диктантов: определения, формулировки теорем. В качестве дополнительного задания можно включить письменное доказательство теоремы по теме. Практика показывает, что далеко не все учащиеся в состоянии действительно осознанно усвоить доказательства всех изучаемых теорем. Но может быть это и не нужно?. Ведь главный критерий - умение применять знания. Поэтому формулировка и осознание того где и по какому поводу теорему можно использовать.
И самое главное - умение решать задачи. Оно появляется, когда теорема перестает быть просто "теоретическим материалом".

Регулярно применяю такой вид работы в начале урока как "теоретический взаимоконтроль" с перечнем теоретических вопросов или тем по математике, алгебре или геометрии. Сразу определяю время, пишу его на доске. Ребята с удовольствием играют в парах, сами распределяя роли "учитель-ученик". В тетради на полях "Учитель" ставит оценку своему "ученику". На этом же уроке(в основном конце урока) даю письменную самостоятельную работу, которую оцениваю сама. В журнал выставляю среднюю арифметическую отметку. Многие ребята добросовестно относятся к такой работе.В тоже время создается доброжелательная и доверительная атмосфера, сотрудничество между учениками и учителем.Во время теоретических ролевых ответов, если позволяет время, ученик не удовлетворенный своей отметкой имеет право ее повысить. Уважаемые коллеги,разгружайте себя! Отрицательно отношусь к письменным теоретическим зачетам: не вижу личности ученика, не слышу живого математического слова. А в век мобильных телефонов с фотоаппаратом-это обман самих себя.
Другой вид зачетов так же известен:провожу зачеты у консультантов-учеников в начале урока,а они после удачной сдачи принимают устный зачет в своей группе и сообщают результаты учителю. Уважаемые коллеги,доверяйте своим ученикам!

В этом учебном году изучать материал в 7-11 класса начали блоками. Это очень хорошо помогает учителю при работе с теоретическим материалом. А еще один момент - это использование ИКТ. минимум затрат времени, а результат намного лучше, чем при объяснении обычным способом.

Добрый день, уважаемые коллеги! Тоже устраиваю зачёты и диктанты, то есть стимулирую оценкой. Но если ребёнок слабый, то хоть проводи, хоть не проводи зачеты - выход одинаковый (0). Согласна с Ириной Александровной. Удачное мультимедийное сопровождение урока -это большой плюс к повышению мотивации обучающихся (особенно по части практического применения теоретических знаний не при решении задач, а, например, в быту). А ещё применяю цикличность изучения одного и того же материала (например,теоремы) в различных темах, при чем как до изучения, так и после изучения. Конечно, это трудно, прежде всего педагогу.И минимум затрат времени и сил у меня не получается, даже, если беру готовые компьютерные приложения. Ирина Александровна, какие "средства ИКТ" вы используете?