Мониторинг в 8 классе - это репетиция ГИА.

Я согласна с вами,Лидия Викторовна.Ребята должны быть хорошо подготовленными и уверенно себя чувствовать на экзамене,для этого и проводим мониторинг в 8 классе.Я стараюсь уже в 8 кл.научить ребят писать сочинение-рассуждение (С1 и С2).

Добрый вечер, коллеги! Абсолютно с вами согласна: чем раньше начинается подготовка к ГИА, тем увереннее себя чувствуют ребята на экзамене. Но всё-таки считаю, что подготовку необходимо начинать раньше. В программе Львова ( я перешла на неё уже довольно давно) предусмотрена систематическая работа по подготовке обучающися к тестовой проверке знаний уже с 6 класса, а работа с текстом ведется с 5 класса.Единственный минус, на мой взгляд, тексты всегда знакомы детям(даны в учебнике).Поэтому,написание изложения(подробного)после аудиопрослушивания я начинаю вводить во втором полугодии 7 класса. В третьей четверти (февраль) провожу первую работу по аудированию: после прослушивания текста(текст ставлю 3 раза) ребята должны письменно ответить на вопросы по тексту(вопросы разделены на уровни сложности). В марте (ближе к концу четверти) после аудиопрослушивания ребята составляют план теста. А вот уже в апреле пишем изложение аудиотекста. В восьмом классе подобные работы провожу 1-2 раза в два месяца.Ответы на вопросы по тексту и составление плана ввожу в обычные уроки, уделяя таким видам работы до 10-15 минут, а изложение пишем 1 раз в четверть. Во втором полугодии 8 класса перехожу на сжатые изложения.

Конечно, никто не против мониторинга: и ребята "попробуют", что такое экзамен, и знания проверим. Но я против того, то постоянно меняются правила оформления ответов: то нужно ставить запятую в бланке ответов между номерами предложений, то не нужно. Об изменениях узнаем или накануне, или на самом мониторинге. Все дети разные, и способность вникнуть в формулировку задания тоже разная, поэтому ошибок в оформлении бывает много. Я считаю, что нужно выработать единые(главное - постоянные) требования к оформлению работ.