Проект "Наша Родина".

согласна с Надеждой Владимировной.

Здравствуйте. уважаемые коллеги! В программе "От рождения до школы" данная тема расположена в направлении "Социально-личностное развитие". В этом направлении в области "Безопасность" чётко прописано в каждой группе, вот, в частности, в подготовительной: "передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства". Так что, думаю, "Безопасность".

Не могу согласиться с Вами, Ольга Владимировна.Вот цитата из программы "От рождения до школы"
"Содержание психолого педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с уче¬том их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направле¬ниям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных об¬ластей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образователь¬ной области, с обязательным психологическим сопровождением."

Уважаемые коллеги! Дорожное движение безусловно относится к понятию "Безопасность"

Образовательные области по ФГОС ДО:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие.
1. Социально-коммуникативное развитие

Задачи:
— усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
— развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
— становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
— развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
— формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
— формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
— формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
— формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.