Гужева Татьяна Анатольевна

 Мое учительское кредо: «Обучение без принуждения». Учитель – ученик – сотрудники, равноценные партнеры. Учитель не стоит над классом, его задача привести класс в «движение», дать задание, создать ситуацию, направить на решение проблемы. Организуя процесс обучения, надо помнить: в основе всего – интерес, удивление, решение проблемы. А потом сработает цепочка: вопрос – интерес – поиск – выбор – оценка - знание (как результат поиска). Знание, приобретенное в процессе выбора, поиска, оценки становятся личностно значимыми, побуждают к деятельности.

О себе

С 1974 года живу в г.Алдане РС(Я),  в 1990 г. Закончила Благовещенский государственный  педагогический институт им. М.И. Калинина,

специальность по диплому - учитель географии, общий трудовой стаж  - 31 год, педагогический стаж – 25 лет, стаж работы в МБОУ СОШ № 9  -  21 год. Квалификационная категория - высшая.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Шолохов "Тихий дон"

М.Булгаков "Мастер и Маргарита"

Мой взгляд на мир

Кто понял жизнь тот больше не спешит,
Смакует каждый миг и наблюдает,
Как спит ребёнок, молится старик,
Как дождь идёт и как снежинки тают.
В обыкновенном видит красоту,
В запутанном простейшее решенье,
Он знает, как осуществить мечту,
Он любит жизнь и верит в воскресенье,
Он понял то, что счастье не в деньгах,
И их количество от горя не спасет,
Но кто живёт с синицею в руках,
Свою жар-птицу точно не найдет...
Омар Хайям

Мои достижения

Отличник образования РС (Я) 2008г.

- грамота Министерства образования РС (Я) за вклад в развитие системы

   образования,  успехи в воспитании и обучении подрастающего поколения.

- грамоты МУ УО АР за подготовку призеров районной олимпиады по географии

-сертификат победителя районного конкурса "Учитель ученических признаний"     

-диплом за подготовку призера Всероссийского «Молодежного географического чемпионата» .

Моё портфолио

  В основе профессии учителя лежит человечность. Ведущие характеристики деятельности учителя проявляются в общении, основу которого составляют взаимоуважение и взаимопонимание с учащимися, с коллегами, с родителями. Когда удается достичь этих двух составляющих, диалоговое общение исключает проблемы дисциплины. Только уважая и себя, и окружающих, никогда не сорвешься на крик, не позволишь себе унизить и оскорбить более слабого, сможешь постоять за себя.

 Я убеждена, нет «плохих» детей. Есть плохие взрослые, которые создали условия жизни, заставляющие ребенка самостоятельно решать возникшие проблемы. Понимаю, что с ребятами, попавшими в трудную жизненную ситуацию, надо быть терпеливой и внимательной. Полностью убеждена, что на каждом уроке учитель не только дает новые знания, прививает умения и навыки, но и сам учится у детей. Я никогда не боюсь сказать ребятам, что чего-то не знаю, и предлагаю найти решение вместе.

   Я принимаю свою профессию со всеми ее достоинствами и недостатками, так как в другом виде деятельности я себя не представляю. Моя профессия – мой выбор.