Кошеленко Елена Валентиновна

В своей педагогической деятельности работаю над проблемой внедрения культуровоспитывающей технологии гуманно-личностного подхода. Гуманно-личностный подход обращает школу к личности ребёнка, к его внутреннему миру, где таятся ещё не развитые способности и возможности. Эти способности  максимально могут развиваться на уроках эстетического цикла.  Именно эти уроки помогают детям вносить красоту в жизнь, развивать интерес к природным красотам, произведениям искусства и человеческим чувствам.

О себе

Учителем  начальных классов работаю с 1997 года. Окончила Ялтинский педагогический колледж  в 1996 году, а в 2001 году - Крымский государственный гуманитарный институт.

Стаж непосредственной педагогической деятельности - 20 лет.  

В 2005 году участвовала в конкурсе "Учитель года", где заняла 3 место.

 Квалификационная категория: специалист  высшей  категории.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

" Книга - лучший друг человека".  Эти слова мы повторяем часто, но они не меркнут от времени. Время не старит хорошую книгу. Оно придаёт ей небывалую красоту. Книга указывает дорогу к справедливой и достойной жизни. Мой любимый писатель - Михаил Александрович Шолохов. Любимые произведения - роман "Тихий Дон", рассказ "Судьба человека". 

Мой взгляд на мир

Три вещи никогда не возвращаются обратно:

Время, слово, возможность.

Три вещи не следует терять:

Спокойствие, надежду, честь.

Три вещи в жизни наиболее ценны:

Любовь, убеждения, дружба.

Три вещи в жизни никогда не надежны:

Власть, удача, состояние.

Три вещи определяют человека:

Труд, честность, достижения.

Три вещи разрушают человека:

Вино, гордыня, злость.

...но иногда пока всё поймёшь, пройдёт целая жизнь.

Мои достижения

Моё портфолио

   В  своей педагогической деяльности огромное значение придаю формированию художественно-изобразительных способностей, развиваю творческий потенциал каждого ребёнка. В основу эстетического цикла вкладываю оптимальное сочетание репродуктивной и творческой деятельности, качественное усложнение технологий, эвристический замысел и поиск нового нестандартного решения, чередование видов художественной деятельности и неповторяемости тем, единства восприятия эстетических явлений природы, произведений искусства и посильного выражения собственного отношения к образу в творческих работах, дифференцированного отбора материала по содержанию, объёму знаний, подлежащих усвоению и возможностям их реализации. Девиз практической деятельности на таких уроках- "не умею, но смогу". Для этого создаю на уроках атмосферу доброжелательности, поддержки, одобрения, чтобы школьная жизнедеятелность, учёба приносила ученикам радость. Исключаю прямое принуждение, а также акцент на отставание и другие недостатки детей. Всегда предоставляю возможность детям реализовывать себя в положительной деятельности, активно помогая в этом. Вижу в каждом ученике уникальную личность, уважаю и верю в неё.

Портфолио: