Курнукина Ольга Викторовна

 В своей работе применяю современные образовательные технологии, отдавая предпочтение информационно-коммуникационным технологиям. Использую электронные учебники, самостоятельно разрабатываю презентации к урокам и внеклассным мероприятиям. Работая в классах физико-математического профиля, осуществляю обучение на основе дифференцированного подхода, использую разноуровневые тестовые задания, в целях подготовки к ГИА в новой форме разработала систему обобщающих уроков с применением технологии блочно-модульного обучения.  Для развития самостоятельной деятельности и творческой инициативы обучающихся применяет творческие задания: рефераты по теме «Симметрия вокруг нас» (9 класс), моделирование геометрических тел, практические работы «Рисуем по координатам» (6 класс). Разработала программу курса занимательной математики для 5-6 классов, элективного курса «Уравнения высших степеней» (9 класс), который проводит в рамках сетевого плана предпрофильной подготовки.  Являясь активным участником районного методического объединения учителей математики,   анализирую состояние учебно-методической работы в своей предметной области и разрабатываю предложения по повышению качества образовательного процесса. Выступала по темам «Анализ результатов ГИА и методические рекомендации по подготовке выпускников к экзаменам в новой форме», «Использование ИКТ в практике работы учителя математики», «Организация уроков повторения в рамках подготовки к итоговой аттестации в 9 классах». Ежегодно провожу открытые уроки для учителей математики города и района. Методические материалы  размещены в сборнике «Из опыта работы учителей МОУ СОШ №3 г. Конаково» (2009, 2010 гг.), на сайте школы.

О себе

С годами я прихожу к выводу, что для работы учителя необходимо не только педагогическое образование, но еще и основы актерского и, что важнее, режиссерского мастерства. Учитель - это артист на сцене, но работа актера легче, ведь ему помогают и автор пьесы, и опытный режиссер, да и произносимый текст зрителям понятен. Нас не учат искусству красноречия, режиссер не помогает на репетициях, а предмет, о котором говоришь, требует от аудитории огромного напряжения. А театрально – режиссерский «язык действий» позволяет правильно организовать из обычного урока краткий, насыщенный информацией спектакль. Но речь идет не о театрально-наигранном выступлении учителя, а об его умении читать и понимать свое поведение и поведение учеников. И мне приходится быть артистом и режиссером-постановщиком.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Г.Троепольский "Белый Бим Чёрное ухо"

М.Шолохов "Поднятая целина"

Мой взгляд на мир

- Чему бы я ни учил, научить учеников своих всему, что знаю,          
ничего не скрывая, не искажая и не замалчивая.                                                                                                                            
- Обучая, постоянно учиться самому, не утратив до конца дней
своих стремление к знанию, и воспитать в своих учениках это высокое  
стремление.                                                                                           
- Видеть и уважать в ученике личность, не повредить ему словом  
или делом, но защитить его от несправедливости, оградить по мере сил своих от посягательств на его здоровье и жизнь, честь и достоинство.    
- Воспитать своих учеников достойными людьми и достойными
гражданами и патриотами великой России.                                             

- Уважать своих коллег и наставников, поддерживать их и               
помогать им в нашем общем деле, не опускаясь до вражды, хулы и                   
клеветы.   

Мои достижения

Награждена Почетными грамотами управления образования администрации Конаковского района (1997 г.),

департамента образования Тверской области (2001 г.),

Министерства образования и науки Российской Федерации (2005 г.),

Главы Конаковского района (2008 г.),

звания "Почетный работник обшего образования" (2012 г.)

Моё портфолио

С годами я прихожу к выводу, что для работы учителя необходимо не только педагогическое образование, но еще и основы актерского и, что важнее, режиссерского мастерства. Учитель - это артист на сцене, но работа актера легче, ведь ему помогают и автор пьесы, и опытный режиссер, да и произносимый текст зрителям понятен. Нас не учат искусству красноречия, режиссер не помогает на репетициях, а предмет, о котором говоришь, требует от аудитории огромного напряжения. А театрально – режиссерский «язык действий» позволяет правильно организовать из обычного урока краткий, насыщенный информацией спектакль. Но речь идет не о театрально-наигранном выступлении учителя, а об его умении читать и понимать свое поведение и поведение учеников. И мне приходится быть артистом и режиссером-постановщиком.