Курылёва Марина Владимировна

Целью здоровьясбережения является последовательное формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием всеми педагогами здоровьесберегающих технологий. В этом случае получение учащимися образования происходит без ущерба для здоровья, отсюда вытекают следующие задачи: воспитание грамотности в вопросах здоровья, практическое воплощение потребности вести здоровый образ жизни; внедрение в работу школы рекомендаций, приемов, технологий, которые связаны со здоровьесберегающей педагогикой; реализация всех позитивных возможностей, которыми располагает каждый учитель и каждая школа, стремящаяся дать ученику старт счастливой жизни. Поэтому при построении своих уроков учитываю такие требования:

1. Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещение.

2. Однообразность урока способствует утомлению школьников. Частая же смена одной деятельности другой потребует у учащихся дополнительных адаптационных условий.

3. Средняя положительность и частота чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 минут.

4. Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа).

5. На урок следует выбирать такие методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.

6. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкульт минутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.

7. В урок следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни.

8. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод.

Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу. Для оценки динамики состояния здоровья школьников можно использовать карты наблюдений, на основе которых составляются сводные таблицы. Отсюда уже думать, над чем работать дальше, чтобы сохранить здоровье наших детей.

О себе

Я, Курылёва Марина Владимировна, живу и работаю в городе Вольске, Саратовской области. Работаю учителем физической культуры. С 10 лет занимаюсь горнолыжным спором. Имею высшее педагогическое образование по специальности "Физическая культура". Общий педагогический стаж 3 года.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1.Степанкова Э.Я. -Теория и методика физического воспитания и развития ребенка.

2. Матвеева Л.П. -Теория и методика физической культуры.

Мой взгляд на мир

Когда- то в детстве я подумала, интересно, а небо для всех голубое или кто- то видит его в других цветах.И став взрослой ,я поняла, что для ког- то даже солнечный день является пасмурным.А иногда человек вообще не может вспомнить какого цвета небо было сегодня.

Моё портфолио

Портфолио учителя физической культуры МОУ"Основная общеобразоваельная школа " 10 г.Вольска Саратовской области" Курылёвой Марины Владимировны. Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень. Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Портфолио: