Одарённые дети

Одарённым детям подчас живётся очень сложно в условиях современной школы. К ним более пристальное внимание учителей, нагрузка выше, да и отношения со школьным коллективом не всегда удачно складываются: над ботаниками часто подшучивают. Несомненно наша помощь им необходима.
Как учителя физкультуры, меня очень волнует эта тема, так как очень многие дети, которые имеют освобождение от основых занятий именно "одарённые", т. е. имеют отличные оценки по другим предметам. Дети работают по индивидуальному маршруту, самостоятельно изучают учебник, пишут рефераты, проходят различные теоретические тесты и.т.д. Но я считаю, что с подобной "одарённостью" можно поспорить.
Есть школьная программа, так сказать обязательный минимум результатов, которые должен показать ученик чтобы иметь оценку "5" . Но "одарённость", в моем понимании, это нечто большее, не зависимое о оценок. Одарённый ребёнок проявляет увлечение и любовь к делу, которым он занимается, любознательность, высокие интелектуальные способности, усердие (поскольку любые достижения требуют труда и терпения), высокие амбиции и удовлетворенность от своей работы. С рождения у них более ярко выражена потребность в познании, поэтому и способности у них развиваются быстрее. Могут и должны всего добиваться сами. Мы можем только направлять, поддерживать и радоваться их успехам.

Одаренных детей надо обязательно поддерживать и направлять их энергию в нужное русло. Этим детям придется жить среди обычных людей и им нужно будет понимать и принимать других мене способных людей. При этом, дети с выдающимися способностями легче становятся лидерами и управляют другими детьми. как важно. чтобы они обладали не только повышенным интеллектом. но и были более гуманными.

Я думаю, что это не так. Ведь одарённые дети - это очень ранимые дети. Их не всегда понимают и принимают в коллективе. У меня в классе есть одарённый мальчик. В течение всего учебного дня ему необходима моя поддержка и помощь.

Очень часто бывает, что одарённый ребёнок даже не подозревает в чём его одарённость. То, что мы считаем одарённостью для него норма. Поэтому помощь нужна даже в осознании того, что ты можешь в той или иной области чуть больше, чем все остальные.

Да, я согласна с мнением о том, что одарённым детям живётся труднее:одни смеются, что дети не такие, как они, другие завидуют. Да и случаев, когда одарённые в той или иной области дети вырастали самыми обыкновенными взрослыми или вообще погибали в детском возрасте. Конечно, масса и противоположных примеров. С этим не поспоришь.

Я думаю, что одарённый ребёнок - это редкость. А вот способных детей много. И если их поддерживать, направлять, то они будут развиваться дальше. Если ребёнок лидер по характеру, то и в реальной жизни у него всё будет хорошо.

А ещё, одарённому ребёнку нужно найти единомышленников. Ему очень важно оказаться в окружении таких же, как он. Увидеть, что есть люди, которым интересно то же, что и ему, что это нормально, естественно и хорошо. Мы, педагоги, должны посоветовать, помочь родителям, куда можно направить ребенка — подойдут кружки, тематические выставки, клубы по интересам, соревнования или конкурсы.