Будешь стесняться, никто не увидит и не оценит. (с) И. Н. Мелькин

Здравствуйте! Я так понимаю, что говорение в Вашем случае является одним из важнейших методов дидактики при обучении - метод упражнения. В детском саду своим ребятам, которые стеснялись говорить на публику или на занятиях говорили - я не умею (маленькие дети более непосредственны) я старалась объяснять, что когда-то они не умели ходить, кушать сами и говорить вообще, но сейчас умеют всё это потому, что они этому учились и научились. Надо просто пробовать и делать. Получается, что после разъяснений, дети включаются в практические методы упражнения и учатся тому, чего не умели. И каждый ребёнок, как только почувствует свою успешность - легко делает то , чего раньше боялся с таким удовольствием! Становятся уверенными в себе, отсюда и самооценка повышается и статус ребёнка в группе. Но наша педагогическая поддержка и вера в успех ребёнка (у тебя всё получится!) очень важны и значимы! И очень важно сравнивать ребёнка с его собственными достижениями, так как есть дети способные, но от лени и самоуверенности перестающие развивать определённые навыки, а трудолюбивые их обгоняют и уверенно перегоняют. Метод упражнений никто не отменял!

Минзифа Закировна! Я , конечно, соглашусь с Вами, что люди вообще все разные. Но, современное общество всё-таки требует людей, которые умеют говорить, договариваться и чувствовать себя при этом как рыба в воде. Поэтому, чем раньше мы начнём упражнять ребёнка в игровой деятельности в детском саду выступать с концертами, стихами, отвечать на занятиях, тем легче потом на уроке ребёнок ответит нужный выученный материал не стесняясь других. Здесь уже пойдёт упражнение в учебной деятельности. Просто очень жаль бывает, когда стеснительный человек со всеми своими достоинствами не может себя преподнести и плодами его идей, труда, интеллекта пользуются другие. Наша задача - помочь детям. И детский сад - отличная школа для этого!

Несомненно, групповые и парные работы принесут большую пользу. Дети часто не могут правильно формулировать мысли, бояться осуждения и насмешек окружающих, потому только упражнения помогут в преодолении зажатости.

Работая в детском саду мне тоже приходилось сталкиваться с такими детьми.У меня в группе есть мальчик,который хорошо поёт,но поначалу он очень стеснялся.Я его сначала ставила петь втроём,затем вдвоём и вот сейчас я его готовлю выступать с сольным номером на концерте.К каждому ребёнку нужен индивидуальный подход.Я думаю главное хвалить ребёнка и показать значимость его результата перед кем-то(родителями,детьми и др.)

Можно попробовать использовать какой-то дополнительный факультатив, кружок, объединение для такого ребенка, где все участники приходят для занятий иностранным языком и специального "подтрунивания" не будет. Таким образом и упражняться будет и самооценку будет легче сохранять. Одними замечаниями не исправить ситуацию, т. к. если это начинается, как правило это делается на всех уроках и переменах. Тут надо со всем классом работать. Еще как вариант, если ребенок стесняется, можно просить писать ответ на доске или листе бумаги. И не только по иностранному языку. Я была знакома с девушкой, она в институте так отвечала, все преподаватели знали что она публично не могла отвечать. Ещё вариант, на классный час предлагать готовить презентации о том что интересно ребенку, тему которой он интересуется (кино, танки, цветы, др.) и выступать перед классом, это помогает начать выступать перед публикой и порою и повышать свой статус (самооценку) в собственных глазах и глазах детей, учителей.