Матвеева Мария Ивановна

О себе

Педагогический стаж - 25 года, учитель высшей категории. 

Моё увлечение - фотография, любовь к которой передала и своим воспитанникам. Они с удовольствием фотографируют, выпускают тематические газеты, создают коллажи; участвуют в конкурсах и нередко побеждают.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Сто лет одиночества" Г. Маркес

"Гордость и предубеждение" Д.Остин

"Мартин Иден" Д. Лондон

Мой взгляд на мир

Не ошибается тот, кто ничего не делает

Мои достижения

Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, Почётная грамота Министерства образования Чувашской Республики, Почётная грамота администрации Красноармейского райна, Почётная грамота отдела образования Красноармейского района, почётная грамота дирекции школы; грамоты и благодарности за подготовку призёров различных уровней.

Моё портфолио

1.Образование высшее: ЧГПИ имени И.Я. Яковлева (факультет чувашской филологии - 1998 г.; факультет русской филологии - 2002 г.)

2.Курсы повышения квалификации:

• "Совершенствование преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на предпрофильное и профильное образование" (144 ч.) - 2007 г.
• "Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися ИКТ" (Программа Intel "Обучение для будущего" (72 ч.) - 2007 г.
• "Психологическое сопровождение детей с девиантным поведением в общеобразовательных учреждениях" (72 ч.) - 2008 г.
• "Внедрение современных моделей социализации и реабилитации подростков с девиантным поведением в специальных учебно-воспитательных учреждениях (72 ч.) - 2011г.
• "Современные УМК по русскому языку и литературе издательства "Русское слово" и новые стандарты. Подготовка к ЕГЭ" (8 ч.) - 2012 г.
• Информационные и коммуникационные технологии в преподавании русского языка и литературы (108 ч.) - 2012 г.
• Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях введения ФГОС в основной школе (72ч.) - 2016г.
• "Подготовка педагогических работников к новой модели аттестации" (18 ч.) - 2019г.
• "Филологическое образование в условиях реализации Концепции  преподавания русского языка и лиературы" (36 ч.) - 2019г.
• "Методические аспекты подготовки к ГИА по русскому языку и литературе" (18 ч.) - 2019г.
• "Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (инклюзивное образование)" (36 ч.) - 2019г.
• "Особенности подготовки выпускников к ГИА по русскому языку в 2020 году" (18 ч.) - 2020 г.
• "Профилактика короновируса, гриппа и других острых респираторных вирусных инфекций в общеобразовательных организациях" (16 ч.) - 2020 г.
• "Организация деятельности педагогических работников по классному руководству" (17 ч.) - 2020 г.
• "Обеспечение комплексной безопасности общеобразовательных организаций" (26 ч.) - 2020 г.
• "Методические аспекты подготовки обучающихся 5-11 классов к внешним оценочным процедурам (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, PISA) по русскому языку" (102 ч.) 2021г.
• "Информационная безопасность детей: социальные  и технологические аспекты" (48 ч.) 2022г.
• "Реализация  требований обновлённого ФГОС ООО в работе учителя русского языка и литературы" (72 ч.) 2022г.
• "Психологическая профилактика терроризма, скулшутинга в образовательной среде образовательных организаций" (18 ч.) 2023 г.
• "Реализация требований обновлённых ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя" (36 ч.) 2023 г.
• "Организация деятельности профильных психолого-педагогических классов (групп) в образоватлеьных организациях"  (24 ч.) 2023 г.
• "Методика подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку в условиях реализации обновлённых ФГОС"  (36 ч.) 2023 г.

3.Цели и задачи учителя русского языка и литературы:

• формирование личности, умеющей применять свои знания на практике, самосовершенствоваться в процессе деятельности;
• Способствовать развитию коммуникативной, языковой, лингвистической и культурологической компетенций обучающихся;
• Создание условий для развития способности ребёнка к самоопределению в направлениях и средствах самообразования через развитие их творческих и индивидуальных возможностей;

4.Методическая проблема: Развитие устной и письменной речи учащихся.