Методическая разработка по теме "Урок чтения в 1 классе ".
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

УРОК  ЧТЕНИЯ  В  1 классе.

ТЕМА. «Листья падают с клёнов»  В.Песков

по книге Р.Н.Бунеева «Капельки солнца»

ЦЕЛИ:  

образовательная: Познакомить с произведением В.Пескова «Листья падают с клёнов».

Работать над техникой чтения и выразительностью чтения.

Развивающие:

Развивать речь учащихся, их творческое воображение, наблюдательность,кругозор.

Воспитывающие: Воспитывать ,посредством общения с книгой, любовь к природе, чтению.

Оборудование: 1. Учебник «Капельки солнца» Р.Н.Бунеев. Н.Бунеева

2.Иллюстрации по теме «Осень», репродукция картины Левитана  «Золотая осень»

3.Запись  Чайковского «Времена года», «Октябрь»

                                                      ХОД  УРОКА.

 ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ.

 ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

- Дети посмотрите за окно, падают листья. Как называется это явление природы?

  А о каком  дереве пойдёт речь вы узнаете,если отгадаете загадку.

Резные листья яркие

Лишь осенью на нём,

И красные,и жёлтые

Собрал красавец - ….(клён)

На доске появляются иллюстрации с изображением клена.

Заранее подготовленные дети рассказывают об особенностях этого дерева.

 ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ..

-Солнце нам капельки дарит свои. Книгу по чтению в руки бери.

Будем любимую книгу читать, свой кругозор, свою речь развивать.

Сегодня мы отправимся в интересное путешествие. А в какое время года мы попадем, отгадайте:

Голы поля, мокнет земля,

Дождь поливает. Когда это бывает?

Кто догадался в какую пору осени мы попали? ( золотую)

Почему её так называют?

Послушайте фрагмент из произведения Чайковского»Времена года» «Октябрь» и подумайте, что происходит с листочками? ( слушают)

В конце класса ковер. Весь усыпан осенними листьями.

Мы попали в осенний парк. Все дорожки усыпаны листьями.

А что вы еще видите? ( паутинку)9сделана из ниток девочками на труде)

-Восемь ног, восемь рук

Кто её свил?   (паук)

На что похожа паутинка? ( на элементы письма)

Сколько листочков попало в паутинку? Отвечают хлопками. (3)

Давайте освободим эти листочки.

Дети достают их. На обороте на листьях написано:

1 – нехотя

2- снуют

3 – огненные листья
Прочитайте слова и объясните ,как вы их понимаете.

Словарная работа.

Подбирают синонимы к словам

ЗНАКОМСТВО С ТЕКСТОМ.

А теперь сядьте на ковер.как на скамеечку и закройте глазки.

Звучит медленный вальс.

Учитель читает  рассказ под музыку.

(После чтения) – Почему осень волшебная? Что вы запомнили?

Почему автору кажется, что листья падают под музыку?

ФИЗМИНУТКА  - Мы – осенние листочки, кружимся,падаем.

                               Все дорожки укрываем и людей всех радуем.

(делают упражнения под слова)

РАБОТА НАД ТЕКСТОМ.

-Каким голосом будем читать? Какой темп выберем?

Чтение  учащимися текста.

- Почему же даже книга не читает? (слушает золотой хоровод)

ВЫБОРОЧНОЕ  ЧТЕНИЕ.

-Какие краски осени вы нашли в тексте?

-Найдите описание осенней музыки.

ИТОГИ  УРОКА

-Кто из вас полюбил золотую осень?

-Эта пора была любимой у великого русского поэта-А.С.Пушкина. Свои лучшие произведения он написал осенью. С его произведениями мы познакомимся на следующих уроках.

Домашнее задание

Дома составьте сказку об осеннем   листочке, который оторвался во время листопада. Придумайте,а ваши родители запишут, какая история с ним приключилась.