Интегрированный урок по чтению и изо по теме "Весение первоцветы"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

№ п/п

Этап урока

Деятельность

 педагогов

Деятельность учащихся

1

Орг. Момент. Введение в урок. Создание эмоционального настроения.

Звучит «Вальс цветов»

Учителя ставят карточки с названием групп

Детям предварительно раздаются лепестки разных цветов:

Голубой – месяц март

Желтый – апрель

Зеленый – май.

Т.О. идет деление на группы.

-Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы погружаемся с вами в мир прекрасного: мир поэзии, музыки и художественную мастерскую, в которой вы будете творцами.

-Если вы отгадаете наши загадки, то узнаете название своих групп – команд.

Загадка №1

Дует теплый южный ветер,

 Солнышко все ярче светит,

 Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Загадка №2

Яростно река ревет

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? (Апрель)

Загадка №3

Зеленеет даль полей

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?  (Май)

Дети входят под музыку в класс и рассаживаются по цвету лепестков.

Дети отгадывают загадки, а учителя ставят карточки

2

Беседа учителя по вопросам

-Как вы думаете, почему ваши группы носят такое название?

-А какие приметы весны вы услышали в загадках?

Идет весна.

Дети перечисляют эти приметы.

3

Путешествие в мир художников

Просмотр картин известных художников, изобразивших весну

Дети смотрят картины.

4

Путешествие в мир поэзии

-Так же как и художники не остались равнодушными к изменениям природы весной и мастера художественного слова.

Многие поэты посвятили этому прекрасному времени года свои стихотворения. Мы сейчас послушаем с вами некоторые из них, а ваша задача попробовать оценить чтение стихотворений своих товарищей с помощью смайликов. А поможет вам в оценивании вспомогательная таблица

(на экране высвечивается таблица критериев:

-громкость

-четкое произношение слов

-выразительность

-соблюдение знаков препинания, пауз)

-Какой сейчас месяц весны хозяйничает? (Апрель). Именно так называется следующее стихотворение.

Выходят дети и читают стихи, а остальные оценивают их.

№1 – И. Токмакова

«К нам весна шагает…»

№2 – Е.Трутнева «Голубые, синие, небо и ручьи…»

№3 – С.Маршак «Апрель, апрель!...»

5

Подведение первых итогов чтения стихотворения

-Давайте подсчитаем смайлики, кто из ребят больше всего порадовал нас чтением стихотворений.

Дети подсчитывают смайлики

6

Физминутка

7

Подведение к основному этапу урока – практической работе

-Стали птицы песни петь и расцвел…ПОДСНЕЖНИК?

-Что вы знаете об этом цветке?

-Как по-другому называют первые весенние цветы? (первоцветы)

-Какие еще первоцветы вы знаете?

-Давайте вспомним, как они выглядят (учитель показывает слайды о первоцветах)

-А теперь послушаем стихотворения  о весенних цветах.

Дети рассказывают о названии цветка, о легенде.

Дети читают стихи

№1 – В.Косовицкий

«На дворе стоит весна…распускаются мимозы»

№2 – А.Фет «Первый ландыш»

№3 – А.Фет – «Тюльпаны»

8

Практическая часть урока – рисование цветов.

Путешествие в художественную мастерскую

-Ребята, посмотрите! Кто к нам в гости пришел?  (Весна)

-Она принесла нам весенний привет – конверт.

-Как вы думаете, что может быть в этом конверте?

-Весна приглашает вас посетить ее художественную мастерскую. Вы должны сами отгадать то, что вам надо нарисовать. Каждая группа получает свое задание.

Дети высказывают предположения.

9

С/Р учащихся

Дети отгадывают загадки и начинают рисовать

10

Оценивание работ групп по критериям

-Обратите внимание, что на доске находится таблица, которая поможет вам правильно оценить работу каждой группы

11

Итог урока

-Понравилось вам наше путешествие ?

Что вам показалось самым интересным?