степени сравнения прилагательных
методическая разработка по иностранному языку (4 класс) по теме

Разработка  

открытого урока в 5 «в» классе

учителя английского языка

МОУ СОШ №66 г. Иркутска Шитченко Г.В., 2009г.

Тема: Степени сравнения прилагательных.

Цель: Научить образовывать степени сравнения прилагательных.

Задачи: создать условия для решения

Образовательных задач: - научить учащихся образовывать степени сравнения прилагательных

                                              - обеспечить первичную отработку изученного материала

                                              - познакомить учащихся со  страноведческим материалом (материал о Хэллоуине)

                                            - ознакомить с лексикой по теме “Подготовка к празднику Хэллоуин”

Развивающих задач:        - развивать языковую догадку

                               - развивать   память,  внимание и логическое мышление

                               - развивать фонематический слух

Воспитательных задач:   - воспитывать интерес к культуре страны изучаемого языка

                                        - воспитывать положительное отношение к предмету

                                        - формировать умение взаимодействовать в группе  

Методы:

Общеучебные методы:            - словесный (беседа, объяснение)  

                                                 - наглядный (слайды, иллюстрации, картинки)

                                                 - практический (задания, упражнения)                                      

Общедидактические методы:  - объяснительно – иллюстративный            

                                                 - репродуктивный

                                                 - проблемный  

                                                 - частично-поисковый    

Приемы:     - разъяснение

                   -  показ

                   -  исправление

Средства обучения:         - дидактические (карточки с заданиями)

                                         -  технические (мультимедиа, аудиосредства)

Формы работы:     -  фронтальная

                              -  парная

                              -  индивидуальная

Место урока в системе урока: первый урок по теме

Тип урока:                                урок изучение нового материала

Структура урока:     - мотивационно-организационный момент

                                 - введение нового материала небольшими моментами с последующим закреплением

                               - релаксационная пауза

                               - подведение итогов и домашнее задание (домашнее задание творческое)

Оценка работы учащихся: работа детей будет оценена словесно и бально, но данный урок не ставит цели поставить оценки всем детям, так как урок является вводным.

Контроль: визуальный контроль учителя.

1. Мотивационно - организационный момент.

Good morning, children! Sit down, please. I am very glad to see you.  How are you?

                                                          P2      

Работа в режиме               T                P1

                                                          P3  

2. Bведение нового материала небольшими моментами с последующим закреплением

       Сегодня на уроке мы будем говорить о Хэллоуине. Поговорим об истории этого праздника, узнаем, что необходимо для его подготовки.   Познакомимся  с новым грамматическим материалом.

       Тема урока “Степени сравнения прилагательных”.

        Рассказ учителя с элементами беседы.  Всего степеней  прилагательных три. Первая степень называется “Положительная”. Это начальная форма любого прилагательного.   Пример: хороший, плохой, old, cold.  

        Примеры обучающихся.

        Вторую степень сравнения прилагательных     назовете сами. Примеры учителя: “Теплый – теплее, холодный – холоднее, светлый - светлее”. Как вы думаете, что я делаю? Правильно, сравниваю. Как  называется вторая степень сравнения прилагательных? - “Сравнительная”.   Она образуется в английском языке    при помощи суффикса –er.

У вас на партах лежат карточки. Задание – образовать сравнительную степень прилагательных.

  Small (маленький) – smaller                  cold (холодный) – colder

  Long (длинный) – longer                       dark (темный) – darker

  Warm (теплый) – warmer                      weak (слабый) – weaker  

  Deep (глубокий) – deeper                      ast (быстрый) – faster

  Strong (сильный) – stronger                  high (высокий) – higher

       Фронтальная проверка  ответов.

        Прилагательные можно сравнивать при помощи союза than (чем).  Tom’s flat is house than Misha’s house. Выполнение на  карточках  задания 2.   Построить предложения с союзом than.

 Jill\Jack\weak – Jill is weaker than Jack.

 Dad\Jack\strong – Dad is stronger than Jack.

 Dad\Jill\old – Dad is older than Jill.

 Jack\Jill\fast – Jack is faster than Jill.

 Jill\Jack\short – Jill is shorter than Jack.

 Dad\Jill\tall – Dad is taller than Jill.

  Третья степень сравнения прилагательных  называется “Превосходная”. Посмотрите на слайд и скажите, как образуется эта степень сравнения. Ответы обучающихся. При помощи суффикса – est. Молодцы!

Перед  прилагательным в превосходной степени обязательно ставится артикль “The”.   Выполните  на карточках задание 3. Образовать превосходную степень сравнения прилагательных.

  Small (маленький) – the smallest                 cold (холодный) – the coldest

  Long (длинный) – the longest                       dark (темный) – the darkest

  Warm (теплый) – the warmest                     weak (слабый) – the weakest  

  Deep (глубокий) – the deepest                       fast (быстрый) – the fastest

  Strong (сильный) – the strongest                  high (высокий) – the highest

 3. Релаксационная пауза

And now let’s have a rest.    Зарядка с помощью прилагательных.

Small – smaller –the smallest

Tall – taller – the tallest

Long – longer – the longest  

Short – shorter – the shortest

4. Bведение нового материала небольшими моментами с последующим закреплением

    Вы молодцы! Есть случаи, когда при прибавлении суффикса, окончания прилагательных изменяются. Чтение правила на стр. 236. Please, open your books on page 236 and read.   Расскажите,  когда  окончания прилагательных надо изменить?

1. Если прилагательное оканчивается на букву (е), то при прибавлении суффиксов она отбрасывается.

Nice – nicer – the nicest

2. Если гласная буква стоит в закрытом слоге, то при прибавлении суффиксов конечная согласная удваивается.

Fat – fatter – the fattest

3. Если прилагательное оканчивается на букву (у), которой предшествует согласная, то при прибавлении суффиксов буква (у) меняется на (i).

Happy – happier – the happiest

     Найдите  в карточке  задание 4. Образуйте степени сравнения прилагательных.

Large (большой) – larger – the largest

Brave (храбрый) – braver – the bravest

Late (поздний) – later – the latest

Big (большой) – bigger – the biggest

Hot (жаркий) – hotter – the hottest

Thin (худой) – thinner – the thinnest

Easy (легкий) – easier – the easiest

Lazy (ленивый) – lazier – the laziest

Dirty (грязный) – dirtier – the dirtiest    

   Ещё  раз внимательно прочитайте правило. Скажите, все ли пункты   разобрали?  Вы очень внимательные.  Молодцы!   Есть  исключения из правила.

Good – better – the best

Bad – worse – the worst

5. Работа с  текстом (чтение и аудирование).

     А теперь  давайте поговорим о Хэллоуине. Который проводят в Англии. Дома вы должны были найти в упражнении 5 на странице 231 – 232 информацию, что же такое Хэллоуин. Read, please.

      There is one day between two seasons. It is 31 October – Halloween. It is a very special and magic day. It is not summer and it is not winter. On this day the dead come back to us and people can travel in time. It is our New Year. 31, October and two days after it are the time of no-time.

     Очень хорошо.   Давайте узнаем, как Миша и Робин готовятся к празднованию Хэллоуина.  Для этого вам необходимо познакомиться с новыми словами. Please, open your book on page 237 exercise 2. Listen and repeat.     And now exercise 1. Guess the meaning of underlined words.

      Exercise 3. Listen and read.  Задание: найдите в тексте прилагательные и степени их сравнения.

Big – bigger – the biggest

Good – better – the best

Long – longer – the longest

Bad – worse – the worst

  6 . Подведение итогов и домашнее задание

Давайте вместе подведем итог урока.

Что нового  узнали на   занятии?

Заполните карточки, лежащие на столах.  2 минуты.

Домашнее задание:  1) ex 9 p 239     ex A p 40-41

                                 2) нарисовать иллюстрацию к степеням сравнения прилагательных

Выставление отметок за урок.    

Самоанализ урока

Я представляю самоанализ урока c точки зрения здоровьесберегающих технологий.

Урок удался. Он достиг своей цели. Все поставленные задачи были выполнены. Дети научились образовывать степени сравнения при помощи суффиксов и использовать их в речи, строя предложения. Они познакомились с историей праздника Хэллоуин и узнали традиции празднования этого праздника.

Через создание эмоционально-комфортной атмосферы на уроке и использование словесной оценки, я формировала положительное отношение учащихся к своему уроку.

В начале урока перед детьми были поставлены конкретные задачи, и обозначен результат, к которому они должны прийти к концу урока. Это позволило учащимся проанализировать достижения в конце урока и сделать вывод, выполнены ли поставленные задачи.

Во время урока ребята перемещались по классу, выполняли гимнастические упражнения, перегруппировывались для работы в парах и группах. Смена видов деятельности позволила достигнуть высоких результатов в изучении новой темы и сделать урок менее утомительным и более интересным.

Во время проведения урока, материал не давался ребятам в готовом виде. Они сами приходили к определенным выводам, опираясь на свой собственный опыт и ранее изученный материал. Формулируя правило, они могли проверить свои догадки через выполнение заданий, и соотнося свои полученные результаты с образцами.

Для проведения урока мною была составлена презентация, которая помогла учащимся справиться с изучением новой темы.      

Я полагаю, что урок прошел на среднем уровне. Все заявленные мною методы и формы работы были использованы.  

Для проведения урока кабинет был проветрен и убран. Дети чувствовали себя комфортно, так как парты соответствовали росту детей. Кабинет  располагает к плодотворной работе, так как оформление кабинета (плакаты, таблицы, рисунки) способствуют сосредоточению на изучении данного предмета.  

Мое педагогическое кредо можно описать словами «Дорогу осилит с любовью идущий». Я стараюсь в любом ученике выделить какие-то качества, которые помогут мне привлечь его к учебному процессу.

Задание 1.

  Small (маленький) –                              cold (холодный) –

  Long (длинный) –                                   dark (темный) –

  Warm (теплый) –                                    weak (слабый) –  

  Deep (глубокий) –                                   fast (быстрый) –

  Strong (сильный) –                                 high (высокий) –

Задание 2.

 Jill\Jack\weak –

 Dad\Jack\strong –

 Dad\Jill\old –

 Jack\Jill\fast –

 Jill\Jack\short –

 Dad\Jill\tall –

Задание 3.

  Small (маленький) –                              cold (холодный) –

  Long (длинный) –                                   dark (темный) –

  Warm (теплый) –                                    weak (слабый) –  

  Deep (глубокий) –                                   fast (быстрый) –

  Strong (сильный) –                                 high (высокий) –

Задание 4.

Large (большой) –

Brave (храбрый) –

Late (поздний) –

Big (большой) –

Hot (жаркий) –

Thin (худой) –

Easy (легкий) –

Lazy (ленивый) –

Dirty (грязный) –