Технологическая карта урока в 3 классе по теме "Дни недели"
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент.

Приветствует учащихся.

Настраивает на общение на английском языке.

Отвечают на приветствие.

К: умение слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

Совместная постановка цели урока.

Ставит познавательную задачу.

Look at the whiteboard, please. Find the words.

What are we going to talk about today?

Разгадывают слова из кроссворда. Выписывают их на доску. Делают выводы о теме урока.

Л: развитие познавательных интересов

К: умение самоопределяться по целеполаганию

П: формулировать и ставить познавательные задачи

Решение учебных задач

Сегодня мы совершим путешествие по дням недели. Чему мы научимся? Что мы будем делать? Let’s read a poem!

Here are your tickets! (раздает листы самооценки, объясняет, как заполнять)

Читают стихотворение по цепочке, переводят, отвечают на поставленный вопрос.

Л:  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Р: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Фонетическая зарядка

1 станция – Sunday. What do we do on Sunday?

Let’s sing a song!

- We sing.

Поют песню «Days of the week»

К: умение слушать и понимать речь других

Л: формирование навыков самооценки

Речевая зарядка

2 станция – Monday. What do we do on Monday?

Help the monster! Order the days of the week.

Answer my questions, please!

- We talk.

Расставляют дни недели в нужном порядке, отвечают на вопросы

Оценивают себя в листе самооценки.

К: умение сообщать информацию о себе, использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения

Л: формирование навыков самооценки

Развитие навыков письма

3 станция – Tuesday.

What do we do on Tuesday?

Раздает листы с письменным заданием.

- We write.

Вставляют пропущенные буквы в слова. Осуществляют взаимопроверку письменной работы по образцу.

Заполняют листы самооценки друг у друга

Р: умение осуществлять взаимную оценку, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развитие навыков чтения

4 станция-Wednesday.

What do we do on Wednesday?

Open your SB, p. 124, Ex. 1

- We read.

Выполняют задание. Заполняют листы самооценки.

К: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Р: умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Л: формирование навыков самооценки 

Динамическая пауза

Песня «Action words/Talking Flashcards»

Выполняют действия.

Развитие грамматических навыков

5 станция – Thursday.

What do we do on Thursday?

Повторение правила Present Simple – выводит на доску предложения для сравнения и анализа

SB, p. 124, Ex. 2

- We work.

Анализируют предложения, вспоминают правило Present Simple. Выполняют задание.

Заполняют листы самооценки.

Р: умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

П: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Л: формирование навыков самооценки

Развитие навыков аудирования

6 станция – Friday. What do we do on Friday?

PB, p. 128, Ex. 1

- We listen.

Выполняют задание, записывают ответы в тетрадь. Проверяют задание.

Заполняют листы самооценки.

К: умение слушать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова

Л: формирование навыков самооценки

Продолжение работы по теме занятия

7 станция – Saturday. What do we do on Saturday?

Let’s play!

- We play.

Отгадывают, что ученик делает в определенный день недели.

- Do you go to the park?

- Do you play games?

Л:  развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Подводит итоги урока. Задает вопросы.

Выставляет оценки.

Объясняет домашнее задание.

Делают выводы.

Оценивают результаты своей учебной деятельности.

Записывают д/з.

Л: осознание практической и личностной значимости результатов

Р: умение делать вывод, давать оценку собственной деятельности