Знакомство с решением задач на разностное сравнение.
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Конспект урока по математике для 1 класса.

Учебник: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Математика, 1класс, 1ая часть.

   Тема:     Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц с одним множеством предметов.

     Цель: ознакомить учащихся с новым видом задач.

     Задачи:  1. … вычислительные навыки.

                     2. Развивать логическое мышление.

                     3. Создать условия для развития коммуникативных отношений.

Оборудование: корзинки с раздаточным материалом, примеры-вагоны                                                      для работы на мокрой доске, поезд с пронумерованными вагонами,       числовые веера по кол-ву детей, текст проверочной работы по кол-ву детей, магнитная доска, 4 яблока, 4 груши, 2 вазочки –тарелки, плакат       CТОЛЬКО ЖЕ

Ход урока:

I.         Организационный момент.

2. Устный счёт.

 1.Весёлый поезд ( по колонкам). 

У каждого пример-вагон. На доске поезд и пронумерованные вагоны. ( см. Приложение)

-Какое будет задание?

-В путешествие отправляется 1 колонка. ( Дети выставляют свои вагоны-примеры под соответствующими вагонами поезда.)

    -Кто не согласен?

Аналогично 2 и 3 колонки.

    2.Засели  числовые домики.

Фронтальная работа с числовыми веерами по повторению состава чисел 5,6,7. (см. Приложение)

    3.Проверочная работа.

-Взяли листочки.

-Прочитайте 1 задание. У кого есть вопросы?

-Прочитайте 2 задание. У кого есть вопросы?

-Прочитайте 3 задание. У кого есть вопросы?

-Самостоятельная работа(5 минут).

   4.Волшебный ковёр. (Учебник стр.88 . Продолжи узор)

-Прочитайте задание. Выполните.

-Что выбрали? Почему?

3. Физкультминутка.

            Топай, мишка! Хлопай, мишка!

            Приседай со мной, братишка!

            Руки вверх, вперёд и вниз!

            Улыбайся и нагнись (садись)!

4. Новый материал. (Работа на мокрой магнитной доске.)

    1.

-В тетради нарисуйте столько красных кружков, сколько яблок в вазе.

-Сколько нарисовали?

-Ниже нарисуйте столько зелёных кружков, сколько фруктов во второй вазе.

-Сколько нарисовали? Учитель убирает плакат          СТОЛЬКО ЖЕ       ,  там 4 груши.

-Сделайте так, чтобы груш стало на 1 меньше. /Убрать 1грушу, зачеркнуть 1 зелёный кружок./

-Сравните, чего меньше? На сколько меньше?

-Что значит: груш на 1 меньше, чем яблок?

-Если яблок 4, а груш на 1 меньше, сколько груш?

-Как узнали?

2. Закрепление. Учебник стр.88, №1.

-Прочитайте задание.

-О чём говорится в задаче?

-Что известно?

-Что неизвестно?

-Что сказано о том, сколько стало?

-Что значит на 2 больше?

-Как узнать, сколько стало?

-Какой будет ответ?

5. Математическая игра «Бабочки и цветочки».

          ( см. Приложение).

VI.      Итог урока.

-Какое задание больше понравилось?

-Когда было трудно?

-Кого можете отметить, похвалить?

Приложение

1. Весёлый поезд.

                __  1              ___  _2_______         3_     __             4_____  

           2-1                    9-7           6-3                          4-0

            6-7                          3-1                   3+0        3+1        

        1+0        0+2        8-5        6-2

2. Числовые домики.

3. Математическая игра «Бабочки и цветочки»

Описание игры: У детей 1-го варианта большие цветочки, в середине которых записаны примеры с ответами (не более 5 ), и жетоны в виде маленьких цветочков. Дети 2-го варианта (бабочки) передвигаются по классу, занимая свободное место у любого цветка. Ученик-цветочек задаёт вопросы прилетевшему ученику- бабочке. Если все ответы были правильными, ученик- бабочка получает жетон и переходит к другому цветку. Варианты могут меняться ролями.

Итог: кто больше собрал жетонов?