Главные вкладки

    Олимпиадные задания по математике (4 класс) по теме:
    Олимпиадные задания для учащихся начальной школы

    Шипачева Елена Михайловна

    Олимпиадные задания для учащихся начальной  школы   (математика,  русский  язык,  литература,  ом)

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Текстовые задачи

    1.    Было 9 листов бумаги. Некоторые из них разрезали три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги   разрезали?

    2.    Вдоль береговой дорожки равномерно расставлены столбы. Старт дан у первого столба. Через 12 минут бегун был у четвертого столба. Через сколько минут от начала    старта бегун будет у седьмого столба? Скорость бегуна постоянная.

    3.   Турист проходит 6 км за 1 час. Сколько метров он    проходит     за 1 минуту?

    4.    Рысь съедает 600 кг мяса за 6 часов, а тигр - в 2 раза быстрее. За какое время они съедят это мясо вместе?

    5. Длина отрезка 168 см. Он разделен на три отрезка. Второй отрезок в 3 раза длиннее, чем первый, а третий в 4 раза длиннее, чем первый. Найдите длину каждого отрезка.

    6. Два землекопа за 2 часа выкапывают 2 м канавы. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы?

    7.  В шахматном турнире участвовали 7 человек. Каждый, каждым сыграл по одной партии. Сколько всего партий они сыграли

    8. Из села в город на велосипеде выехал почтальон со скоростью 12 км/ч. В то же время навстречу ему из города в село выше; турист со скоростью 6 км/ч. Расстояние от села до города 9 км. Какое расстояние будет между ними через полчаса?

    9.   Назвать 5 дней недели, не пользуясь числами и не называя дней недели.

    10. От двух пристаней, расстояние между которыми по реке равно 72 км, одновременно вышли навстречу друг другу  два катера. Скорость каждого катера в стоячей воде 18 км/час. Через сколько часов встретятся эти катера, если  скорость течения реки 2 км/ч?

    11. Две бригады посадили 220 яблонь. Первая бригада сажала в день 40 яблонь, вторая - 50 яблонь. Вторая бригада начала работу на один день позже, чем первая бригада. Сколько яблонь посадила первая бригада?

    12. Мама дала Коле 100 рублей. Он купил несколько порций мороженого по 17 рублей и принес сдачу в виде нескольких 5-рублевых монет. Определите число 5-рублевых монет.

    13. Двое учеников очистили 400 картофелин: один очищал 3 штуки в минуту, другой - 2. Второй работал на 25 минут  больше первого. Сколько времени работал каждый?

    14.  В ящике лежало 64 кубика. Пятеро мальчиков договорились брать из него по очереди по половине имеющихся в нем кубиков. Первый взял половину кубиков от 64, второй - половину оставшихся там кубиков и т. д. Сколько кубиков  взял пятый мальчик?

    17. В столовую привезли коробку печенья массой 19 кг. Когда съели половину печенья, то коробка стала весить 10 ki Сколько килограммов печенья было в коробке первоначально?

    18. Масса поросенка и пса 64 кг, барана и поросенка - тоже 64 кг, а пса и барана - 60 кг. Какова масса поросенка?

    19. Если Оля купит 3 розы, то у нее останется 140 рублей, а если она купит 5 таких же роз, то у нее останется 100 рублей.  Сколько стоит одна роза?

    20. В столовую привезли карпов, сазанов, судаков, лещей. Карпов было 46 кг, сазанов - 30 кг, а судаков в 3 раза больше, чем лещей. Когда половину всей рыбы израсходовали, осталось еще 90 кг. Сколько кг судаков привезли в столовую?

    21. Крестьянин, рассчитав, что корова стоит вчетверо дороже собаки, а лошадь - вчетверо дороже коровы, захватил с собой в город 200 рублей золотом и на все деньги купил собаку, двух коров и лошадь. Сколько стоит каждое из куплен ных животных?

    22. Сергей ехал в школу на велосипеде. Занятия в школе начинаются в 9 часов. В 8 часов 40 мин он уже проехал половину пути. Если Сергей будет продолжать ехать с такой же скоростью, то приедет в школу за 10 минут до начала занятий. Сколько минут он ехал в школу?

    23. Рыболов поймал 15 окуней и разложил их на 5 куче так, что в каждой кучке оказалось разное количество рыб. Как это сделать?

    24. В квартире две комнаты. Длина первой комнаты - 5 м, а ширина -4 м. Вторая комната имеет ту же ширину, но на 2м длиннее. За побелку потолка второй комнаты заплатили на 80 рублей больше. Сколько заплатили за побелку потолков обеих комнат?

    25. С хозяйством попа справляется 10 работников. Каждый работник в день съедает каравай хлеба и другие продук ты. Поп принял на работу Балду. Живет Балда в поповом доме, спит себе на соломе, ест за четверых, работает за семерых, Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба экономит теперь поп ежедневно?

    26.   Решив позавтракать. Витя и Миша сосчитали свои деньги. У Вити было 25 рублей, a у  Миши - 35 рублей. На все деньги они купили печенья. Тут к ним подошел Володя, попросил принять его в компанию. Мальчики разделили все печенье на троих поровну, и каждый съел свою долю. Володя,

    не желая оставаться в долгу у своих товарищей, отдал им 20рублей. Сколько рублей из них он отдал Вите и сколько - Ми ше, чтобы никого не обидеть?

    27. Собака увидела зайца в 150 саженях от себя. Заяц пробегает за 2 минуты 500 саженей, а собака за 5 минут -1300 саженей. За какое время собака догонит зайца?

    28. Самая большая из существующих рыб - гигантская китовая акула - достигает в длину 15 м. На сколько и во сколько раз она больше самой маленькой рыбки на Земле - карликового бычка, размером 8 мм?

    29. Поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф бежали от волка к домику Наф-Нафа. Волку бежать до поросят (если бы они стоялк на месте)  4  минуты.   Поросятам бежать до домика Наф-Нафа 6 минут. Волк бежит в 2 раза быстрее поросят. Успеют ли поросята добежать до домика Наф-Нафа?

    30. Миша был на рыбалке. До реки он шел пешком, а обратно ехал на велосипеде. На весь путь он затратил 40 минут. В другой раз он до реки и обратно ехал на велосипеде и затратил всего 20 минут. Сколько времени понадобится Мише, чтобы пройти весь путь в оба конца пешком?

    31. 3 курицы за 3 дня снесли 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней, если они будут нести такое же (одинаковое) количество яиц за один и тот же промежуток времени?

    32. По вертикальному столбу высотой 6 м движется улитка. За день она поднимается на 4 м, за ночь опускается на 3 м.   Сколько дней ей потребуется, чтобы добраться до вершины?

    33. Кузнецу принесли 5 обрывков цепи, по 3 звена в каждом, и попросили соединить в одну цепь. Кузнец выполнил   заказ, раскрыв только 3 звена. Как он это сделал?

    34.        Как три человека при помощи двухместного мотоцикла преодолеют расстояние 60 км за 3 час? Скорость   мотоцикла 50 км/ч, а скорость пешехода - 5 км/ч.

    35. Решите задачу по действиям с пояснением.

    Из города в деревню, расстояние между которыми 32 км выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Из деревни в город одновременно с ним вышел пешеход со скоростью 4 км/ч Кто из них будет дальше от города через 2 часа?

    36. Решите задачу. Если сможете, найдите и запишите другой вариант решения.

    Гусь, курица и утка весят 18 кг. Гусь тяжелее, чем утка и курица в 2 раза, а утка в 2 раза тяжелее курицы. Сколько весит курица?

    37. Один хозяин говорит другому: «Если ты продашь мне 4 овцы, то у нас станет овец поровну». Сколько овец было   у   каждого?

    38. В двух корзинах лежали яблоки. Если в одну корзину добавить 4 яблока, то в ней станет столько же яблок, сколь в другой. Сколько яблок в каждой корзине?

    39. На двух кустах сидели 16 воробьев. Со второго куста улетело 2 воробья. А затем с первого куста перелетело на второй  5  воробьев. После чего на обоих кустах стало одно и то же количество воробьев. Сколько воробьев было на каждой ветке вначале?

    40. Внук спросил у дедушки, сколько ему лет. Дедушка ответил: «Если я поживу пол столько и сколько прожил, да ещё 1 год, то будет 100 лет. Сколько лет дедушке?

    41.  Из двух городов, расстояние между которыми 300 км, одновременно навстречу друг другу выехали два велосипеди ста. Скорость каждого 50 км/ч. Одновременно с началом движения от одного велосипедиста к другому полетела муха со скоростью 100 км/ч. Долетев до другого, она возвращалась обратно к первому и летала между ними до тех пор, пока велосипедисты не встретились. Какое расстояние пролетела муха?

    42. Малыш может съесть 600 г варенья за 6 минут, а Карлсон в два раза быстрее. За какое время они съедят это варенье  вместе?

    43. Сестра загадывала брату загадки. За каждую верно отгаданную загадку она бросала в коробку брата по 4 ореха, а  каждую неразгаданную брала из нее 6 орехов. Всего она загадала 10 загадок. Сколько загадок не разгадал брат, если   коробке осталось 10 орехов?

    44. Магазину надо было получить со склада 185 кг конфет в закрытых ящиках. На складе имеются ящики с конфетами по 16кг, 17 кг, 21 кг. Каких ящиков и сколько мог получить магазин?

    45. Хозяин нанял работника на таких условиях: за каждый отработанный день он начисляет работнику 48 монет, а за каждый день прогула накладывает штраф в 12 монет. Через тридцать дней оказалось, что работнику не причитается ни одной монеты. Сколько дней работник работал в течение этих 30 дней?

    46. На трех участках высадили 57 000 кустов, на первом 12 900 кустов, на втором в 4 раза больше, чем на третьем. На   каждом квадратном метре высадили по 3 куста. Какую площадь занимает второй участок?

    47. От пристани одновременно в одном направлении отчалили пароход и катер со скоростями соответственно 24 км/ч и  15 км/ч. Через 4 часа пароход сел на мель. Снявшись через некоторое время с мели, он догнал катер через час. Сколько   времени пароход простоял на мели?

    48.  Футбольная команда выиграла в 3 раза больше, чем   проиграла. 4 игры сыграла вничью. Всего игр было 28. Сколько игр выиграла футбольная команда?

    49. Падая в стране чудес по лестнице с 5-го этажа, Алиса насчитала 100 ступенек. Сколько она насчитала бы ступенек падая по этой же лестнице со второго этажа?

    50. Во сколько раз лестница на 4-й этаж длиннее лестницы 2-й этаж?

    51. Муравьишка был в гостях в соседнем муравейнике. Туда он шел пешком, а обратно ехал. Первую половину пути он ехал на гусенице - в 2 раза медленнее, чем шел пешком. А другую половину пути он ехал на кузнечике - в 5 раз быстрее, чем шел пешком. На какой путь муравьишка затратил меньше времени: когда шел в гости или обратно?

    52. Счетчик автомобиля показывал 12921 км. Через 2 часа на счетчике появилось число, которое одинаково читалось в обоих направлениях. С какой скоростью ехал автомобиль?

    53. 60 листов книги имеют толщину 1 см. Какова толщина всех листов книги, если в ней 24страниц?

    54. Винни-Пуху подарили в день рождения бочонок с медом массой 7 кг. Когда Винни-Пух съел половину меда, то бо чонок с оставшимся медом стал иметь массу 4 кг. Сколько килограммов меда было первоначально в бочонке?

    55. Учительница принесла в класс 111 тетрадей и раздала их поровну детям. Детей в классе было больше 20, но меньше 40. Сколько детей в классе?

    56.1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота стоят 38 рублей, резинки, 2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 рубля. Сколы стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота?

    57.  Попрыгунья Стрекоза половину времени суток красного лета спала, третью часть времени каждых суток танцевала шестую часть - пела. Остальную часть суток она решила посвятить подготовке к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза  готовилась к зиме?

    58. Было когда-то на свете 25 оловянных солдатиков, которых сделали из старой оловянной ложки массой 123 грамма. 24 солдатика были одинаковыми по массе, а 25-й солдатик был одноногим. Его отливали последним и олова не хватило. Какова масса последнего солдатика?

    59. По тропинке вдоль кустов шло одиннадцать хвостов, насчитать я также мог, что шагало тридцать ног. Это вместе шли куда-то индюки и жеребята. А теперь вопрос таков сколько было индюков? Спросим также у ребят,  сколько было жеребят?

    60. Прошу подумать в тишине, Учтите, случай редкий: Сидела белка на сосне На самой средней ветке.

    Потом вскочила вверх на пять, Потом спустилась на семь. (Вы всё должны запоминать, Как на уроке в классе). Затем проворно белка вновь Вскочила на четыре, Потом еще на девять И уселась на вершине. Сидит и смотрит с высоты На пни, березки и кусты. А сколько веток у сосны, Мы с вами вычислить должны.

    61. Акробат и собачонка  Весят два пустых бочонка, Шустрый пес без акробата Весит два мотка шпагата, А с одним мотком ягненок Весит - видите - бочонок. Сколько весит акробат В пересчете на ягнят?

    62.  Сможет ли человек прожить 1000000 дней?

    63.  Сколько нужно времени, чтобы написать миллион цифр, если в 1 минуту писать по 100 цифр?

    64.Дедка вдвое сильнее бабки, бабка втрое сильнее внучки, внучка вчетверо сильнее Жучки, Жучка впятеро сильнее  кошки, кошка вшестеро сильнее мышки. Дед, бабка, внучка, Жучка и кошка вместе с мышкой могут вытащить репку, без   нее - нет. Сколько надо позвать мышек, чтобы они смогли сами вытащить репку?

    65.        На лесной поляне собрались друзья: Попугай, Слоненок, Теленок, Котенок, Мартышка и Верблюжонок. Попугай   начал всех измерять. Оказалось, что Слоненок длиннее Теленка на 3 Попугая, Верблюжонок длиннее Мартышки то же на 3   попугая, Теленок длиннее Попугая на 7 Попугаев Верблюжонок длиннее Котенка на 6 Попугаев, а все они вместе в точности  укладываются на Удаве, длина которого, как известно, 38 Попугаев. Вырази длины друзей в Попугаях.

    Геометрические задания

    1. Начертите прямоугольник со сторонами 4 и 3 см. Раздели те его на треугольники так, чтобы среди них было 8 равных.

    2. Начертите прямоугольник, разделите его двумя отрез ками так, чтобы получилось 8 треугольников.

    3. Начертите квадрат периметром 12 см. Затем дополните его до прямоугольника периметром 16 см. Вычислите сторо ны прямоугольника.

    4. Сумма сторон квадрата и прямоугольника равна 48 см. Равны ли их площади?

    5. Квадрат разрезали на 4 равные части и составили из них 2 квадрата. Как это сделали?

    6. Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см.  Затем разогнули проволоку и согнули из нее треугольник   с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника?

    7. Длина отрезка - 168 см. Он разделен на 3 отрезка. Второй отрезок в 3 раза длиннее, чем первый, а третий - в 4 раза   длиннее, чем первый. Найдите длину каждого отрезка.

    8. Во сколько раз увеличится площадь квадрата, если каж дую сторону его увеличить в 2 раза?

    9. Начертите прямоугольники, периметр которых равен длине отрезка АВ (12 см). Длины сторон могут быть только целыми числами, выраженными в сантиметрах. Определите  площади начерченных прямоугольников.  

    10. Квадрат со стороной 1 м разрезали на квадраты со сто роной 1 см и выстроили их в один ряд в виде полосы шириной  1 см. Какой длины получилась полоса?

    11. Сверху на кромке круглого торта поставили 5 точек из крема на одинаковом расстоянии друг от друга. Через все па ры точек сделали разрезы. Сколько всего получилось кусоч ков торта?

    12. Прямоугольный лист бумаги со сторонами 8 см и 4 см разрезали на 4 равные части, а затем из них составили квад рат. Как это сделали? Выполните чертеж.

    13. Разделите полянку тремя линиями так, чтобы в каждой части было только по одному цветку.

    14. Три одинаковых арбуза надо разделить поровну между четырьмя детьми. Как это сделать, выполнив наименьшее число разрезов.

    15. В квадрате проведены два отрезка, соединяющие про тивоположные вершины. Сколько всего получилось треуголь ников?

    16. В вершинах квадратной клумбы растут кусты - всего 4 куста. Площадь клумбы увеличили в 2 раза, не выкапывая цветов. Расширенная клумба тоже квадратная и внутри нее нет кустов. Как это сделали? Выполните рисунок.

    17. Квадрат со стороной 6 см разрезали на 2 части по лома ной линии, а затем из полученных частей составили прямо угольник. Как это сделали? Выполните рисунок.

    18. На прямой взяли 4 точки. Сколько всего получилось отрезков, концами которых являются эти точки. Сделайте рисунок.

    19. Начертите два отрезка так, чтобы один был длиннее другого на 2 см, а вместе они составляли бы отрезок длиной   14 см.

    20. Незнайка начертил три прямых линии. На каждой из  них отметил три точки. Всего Незнайка отметил 6 точек. Покажите, как он это сделал.

    21. Разделите на 4 равные фигуры.

         

    - -

    22. На клетчатой бумаге закрасьте четыре клетки так, что бы каждая из трех клеток имела по одной соседней клетке и одна клетка - три соседних клетки (клетки считаются сосед ними, если имеют общую сторону).

    23. Ломаной линией из трех звеньев разделите прямо угольник на 4 равных многоугольника.

    24. Начертите квадрат и треугольник, поставьте три точки в квадрате, а две точки - в треугольнике, но при этом точек всего должно быть четыре. Ни одна из точек не должна ле жать на сторонах квадрата.

    25. Из 9 палочек составь 5 треугольников. Начертите

    26. Имеется ров шириной 2 м (см. рисунок). Как перепра виться через ров с помощью двух досок длиной 2 м?

    27. Спички расположены как показано на рисунке. Пере ложите две спички так, чтобы получилось пять равных квад ратов.

    Задания  с  числами

    1. Сумма двух чисел равна 462, одно из них оканчивается нулем. Если этот нуль зачеркнуть, то получится второе число.        Найдите эти числа.

    2. Соедините числа 1280, 740, 600, 60 математическими знаками «плюс» и «минус» так, чтобы в результате получил ся нуль (не применяя скобок).

    3. Восстанови  записи:

    а)     ****                                    б)    *4*

              ***                                               5  

                  1                                          4*1*

    4.  Сумма трех чисел 30212. Первое слагаемое - наименьшее пятизначное число, второе - наибольшее четырехзначное число. Найди разность третьего слагаемого и числа   7539.

    Напишите наименьшее десятизначное число, используя различные цифры.

    5. Восстанови  записи:

          5*372                               48*

            405*                                 *5  

        3*2*43                             **35

      10604*2                           **4*  

      *506378                           2191*

    6. Напиши   наименьшее  десятизначное  число,  используя  различные  цифры.

    7. Восстановите утерянные цифры.

         1*75*97                                  63*

           34*56*                                    87  

         37*50*4                                **38

         *727864                              ****      

                                                     *****

    8. Расставьте скобки так, чтобы получились верные ра венства.

    9. Вместо  звёздочек поставьте соответствующие  цифры:

          *3*                           7*                                69*     *

          3*3                         ***                                           *7

        *000                           **

                                         **

                                       **      

                                       ***9

    10. Поставьте  знаки  и  скобки,    если  дано:

         9….9…..9 = 2                                            9….9…..9 = 162

         9….9…..9 = 10                                          9….9…..9 = 0

         9….9…..9 = 90                                          9….9…..9 = 72

         9….9…..9 = 9                                            9….9…..9 = 729

    11. Во сколько раз больше число, выраженное четырьмя единицами пятого разряда, чем число, выраженное четырьмя единицами первого разряда?

    12. Сколько всего надо цифровых знаков, чтобы пронуме ровать тетрадь, в которой 100 страниц?

    13. На какое число надо умножить 285714, чтобы получи лось шестизначное число, записанное теми же цифрами? Вто рая цифра этого числа равна 5.

    14. На какое число надо разделить 87 912, чтобы получи лось то же пятизначное число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке?

    15. Вместо букв поставить нужные цифры.

                     ДВА

                     ДВА

                  ОЛЛО

               ЧОЛ

               ЧИСЛО

    16. Если к некоторому трехзначному числу приписать сле ва цифру 7, а затем к этому же трехзначному числу справа приписать цифру 7, и из первого четырехзначного числа вы честь второе четырехзначное число, разность будет равна 3555. Какое трехзначное число было?

    17. Найдите два числа, разность и частное которых равны

    18. Замените буквы числами. Одинаковым буквам соот ветствуют одинаковые цифры.

    19. Трехзначное число записано разными цифрами в по рядке увеличения значений, но в его названии все слова начи наются с одной буквы. Другое трехзначное число состоит из одинаковых цифр, а все слова в названии начинаются с раз ных букв. Какие это числа?

    20. При сложении нескольких чисел ученик допустил ошибку: цифру единиц 2 он принял за 9, а цифру десятков 4 принял за 7. В сумме получилось 750. Найди верную сумму:

    21.Что больше: половина половины 20 или четверть чет верти 80? Докажи.

    22. Половина трети числа - 100. Чему равно число?

    23.        Т + О + Ч + К + А = 350
    Т = О : 40        А = 280 : 7
    К = А • 3        О = К + А

    24. В записи 412 + 18:6 + 3 поставьте скобки так, чтобы   получилось число 50.

    25. Умножили два числа - получилось 105. Какие числа умножали? Укажите все пары таких чисел.

    26. К числу 37 припишите слева и справа одну и ту же цифру,  такую, чтобы полученное четырехзначное число делилось на 6.

    27. Восстановите стертые цифры.

         *2*

           *7  

         ***

     ****

     ****8 

    28. Сколько можно составить всего четырехзначных чисел, сумма цифр которых равна 3. Перечислите эти числа.

    29.  Шестизначное число начинается цифрой 5. Если переставить эту цифру в разряд единиц шестизначного числа, то   получится число в 4 раза меньше первоначального. Найдите  первоначальное число.

    30. Число яблок в корзине - двузначное. Яблоки можно разделить поровну между 2, 3 и 5 детьми, но нельзя разделить поровну между 4 детьми. Сколько яблок в корзине?

    31. На какое однозначное число, не равное 0, надо умножить 142857, чтобы получилось новое число, записанное оди наковыми цифрами?

    32. Найдите целое двузначное число, которое в семь раз   больше цифры его единиц.

    33. В записи 88888888 поставьте между некоторыми числами знак сложения так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 1000.

    34. Алеша задумал число. Он прибавил к нему 5, потом разделил сумму на 3, умножил на 4, отнял 6, разделил на 7 и получил число 2. Какое число задумал Алеша? Задания такого вида решаются с конца.

    Комбинаторные  задачи

    1. Заполните пустые клетки буквами л, и, т, р так, чтобы в любой строке, любом столбце и обоих рядах из угла в угол буквы были разные.

    л

    р

    и

    т

    2 Три клетки квадрата закрашены. Надо закрасить еще четыре так, чтобы в каждом из семи рядов, в каждом из семи столбцов, а также в каждом из двух рядов из угла в угол (в них тоже по семь клеток) была закрашена ровно одна клетка. Никакие две закрашенные клетки не соприкасаются.

    3. На сковороде помещается 2 кусочка хлеба. На поджари вание кусочка с одной стороны требуется 1 минута. Как под жарить за 3 минуты три кусочка хлеба с обеих сторон?

    4. Коля и Петя купили одинаковые лыжи. Сколько стоит одна пара лыж, если Петя оплатил стоимость лыж трехрубле выми купюрами, а Коля - пятирублевыми, а всего они запла тили меньше 10 купюр?

    5.Мать положила на стол сливы и сказала своим трем сыновьям, чтобы они, вернувшись из школы, разделили их поровну. Первым пришел Миша, он взял треть слив и ушел. Потом вернулся Петя, он взял треть слив от лежавших слив и  ушел. Потом вернулся Коля и тоже взял треть от числа слив,
    которые увидел на столе. Сколько слив оставила мать, если  Коля взял 4 сливы?

    6.        Колхозница принесла на базар для продажи корзину яблок. Первому покупателю она продала половину всех своих  яблок и еще пол-яблока, второму покупателю - половину остатка и еще пол-яблока и так далее. Последнему - шестому покупателю - она также продала половину оставшихся яблок и  еще пол-яблока, причем оказалось, что она продала все свои  яблоки. Сколько яблок принесла для продажи колхозница?

    7. Кирпич весит 2 кг и еще треть собственного веса. Сколько весит кирпич?

    8. Попробуйте разменять 25-рублевую купюру одиннадцатью купюрами достоинством 1, 3 и 5 рублей.

    9. Какой цифрой оканчивается произведение чисел:
    13 ∙ 14 ∙ 15 ∙ 16 ∙ 17 ∙  18                          Докажите.


    Предварительный просмотр:

    ОЛИМПИАДА  №1

    1. На трёх участках высадили 57 ООО кустов: на первом - 12 900 кустов, а на втором - в 4 раза больше, чем на третьем. На каждом квадратном метре выса дили по 3 куста. Какую площадь занимает второй участок?

    1. От пристани одновременно в одном направлении отчалили пароход и катер со скоростями соответственно 24 км/ч и 15 км/ч. Через 4 часа пароход сел на мель. Снявшись через некоторое время с мели, он догнал катер через час. Сколько времени простоял пароход на мели?

    1. Записаны числа от 1 до 100. Сколько раз в записи встречается цифра 5?

    1. Назовите хотя бы одно число, в котором цифр столько же, сколько букв в за писи этого числа.

    1. Сколько разных нарядных костюмов у Андрея, если у него 3 пары брюк, 2 пиджака, 2 галстука и все эти предметы подходят друг другу?

    1. Восстановите записи:

    7*503*2        3*09

    8*4*5*        Х        *0

    *71*644        **881*

    7.        Имеется 9 одинаковых по виду шариков, у 8 из них одна и та же масса, а  один легче. Как путём двух взвешиваний без гирь на чашечных весах найти  лёгкий шарик?

    ОЛИМПИАДА  №2

    1. В выражении 1*2*3*4*5 замените значок * знаками действий и расставьте скобки так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 100.

    2.   Восстанови  записи:

           5*372                                        48*

      +     405*                                          *5  

     +  3*2*43                                      **35

       10604*2                               +   **4*  

       *506378                                    2191*

    3. В двузначном числе 7 десятков и несколько единиц. Между цифрами этого числа вписали 0. На сколько полученное трёхзначное число больше двузначно го?

    4. В ящике лежало 64 кубика. Пятеро мальчиков договорились брать из него по очереди по половине имеющихся в нём кубиков. Первый взял половину всех кубиков, второй - половину оставшихся и так далее. Сколько кубиков взял пя тый мальчик?

    5. В соломенном, деревянном и каменном домах жили-были три поросёнка: Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф. В соломенном и деревянном домиках живёт не Наф-Наф. Ниф-Ниф живёт не в соломенном домике. Кто в каком домике жи вёт?

    6. Ваня однажды сказал друзьям: «Позавчера мне было 9 лет, а в будущем году мне исполнится 12». Какого числа родился Ваня?

    7. Трём военным нужно добраться до штаба, находящегося на расстоянии 60 км от передовой, за 3 часа. Смогут ли они это сделать, если в их распоряжении есть мотоцикл, на котором можно ехать не более чем двоим, со скоростью не больше чем 50 км/ч, а пешеход идёт со скоростью 5 км/ч?

    ОЛИМПИАДА  №3

    1.        В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения
    так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 1 ООО.

               В записи 5 5 5 5 поставьте между некоторыми цифрами нужные знаки дейст вий, чтобы получилось выражение, значение которого равно 16.

    2. Напишите цифрами число, состоящее из 22 миллионов 22 тысяч 22 сотен и 22 единиц.

    3. Три брата поймали 29 карасей. Когда один брат отложил для ухи 6 штук, дру гой - 2 штуки, а третий брат - 3 штуки, то у каждого осталось равное количест во рыб. Сколько карасей поймал каждый из них?

    4. Найдите периметр прямоугольника, состоящего из трёх квадратов. Сторона одного квадрата 6 см, а двух других квадратов по 3 см.

    5. Мотоциклист за 3 дня проехал 980 км. За первые 2 дня он проехал 725 км, при этом он во второй день проехал на 123 км больше, чем в третий день. Сколько километров он проехал в каждый из этих трёх дней?

    ОЛИМПИАДА  №4

    1.  В записи 123456789 поставьте между некоторыми цифрами знаки сложения или вычитания так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 100.

    2. Найдите сумму всех трёхзначных чисел, которые можно записать с помощью Цифр 1, 2, 3 так, чтобы в каждом числе все цифры были разные.

    3. Если в некотором слове заменить буквы на номера этих букв в алфавите, то получится число 222122111121. Какое это слово?

    4. Сколько дней прошло начиная с 19 марта 1990 года по 23 марта 1996 года включительно?

    5. Вокруг квадратной клумбы надо разместить 14 камешков так, чтобы вдоль каждой стороны было одинаковое количество камешков. Нарисуйте, как можно это сделать.

    6. 12 корзин с яблоками и 14 корзин с грушами весят 6 ц 92 кг. Причём вес одной корзины с грушами на 10 кг меньше веса одной корзины с яблоками. Сколько ве сят по отдельности одна корзина с грушами и одна корзина с яблоками?

    ОЛИМПИАДА  №5

    1. Пара лошадей пробежала 60 км. Сколько км пробежала каждая лошадь?

    2. Укажите наибольшее двузначное число, которое делится на 7 без остатка.

    3. Купили полтора килограмма масла, полкилограмма сыра и два с половиной килограмма огурцов. Какова масса всей покупки?

    4. На прямой отметили 4 точки. Сколько всего отрезков, концами которых яв ляются эти точки, получилось?

    5. У коллекционера 4 ООО марок. Половина всех марок - о млекопитающих, четверть - о птицах, половина остатка - о рыбах, а остальные - о рептилиях. Сколько марок с рептилиями у коллекционера?

    6. Посадите 45 кроликов в 9 клеток так, чтобы во всех клетках было разное число кроликов.

    7. Расшифруйте ребус, где одинаковым буквам соответствуют одинаковые
    цифры, а разным буквам - разные цифры.

         КОК

    +     АА

       РУУР

    Подсказка 1: Какой цифрой может быть буква «Р», если складываются трёх значные и двузначные числа?

    Подсказка 2: Какими цифрами могут быть буквы «У» и «К» (рассмотрите раз-Ряд сотен)?

    8. Три товарища Алёша (А), Коля (К), Саша (С) сели на скамейку в один ряд. Сколькими способами они могут это сделать?

    ОЛИМПИАДА  №6

    1. Составьте выражение, значение которого равно 100, используя знаки дейст вия и следующие цифры:

    1 1 1 1 1 = 100

    3 3 3 3 3 = 100

    5 5 5 5 5 = 100

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 100

    2.        Замените согласные буквы чётными цифрами, а гласные - нечётными так, чтобы пример оказался верным. Помните, что одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры. Объясните своё решение.

    МУХА

    Х МУХА

       СЛОН

    3. Периметр прямоугольника равен 48 см, а длина его на 2 см больше ширины. Найдите площадь этого прямоугольника.

    4. Мальчик поймал рыбу. Когда у него спросили, сколько весит пойманная ры ба, он сказал: «Я думаю, что хвост её весит 1 кг, а голова весит столько, сколь ко хвост и половина туловища, а туловище - сколько голова и хвост вместе» (X - хвост, Г - голова, Т - туловище).

    Сколько весит рыба?

    5. Из 9 палочек составьте 5 треугольников. Начертите их.

    6. Саша был в пионерском лагере с 15 июля по 7 августа включительно. Сколь ко дней был Саша в пионерском лагере?

    ОЛИМПИАДА  №7

    1. Вдоль береговой дорожки равномерно расставлены столбы. Старт дан у пер вого столба. Через 12 минут бегун был у четвёртого столба. Через сколько ми нут от начала старта бегун будет у седьмого столба? Скорость бегуна постоян ная.

    2. Рыболов поймал 15 окуней и разложил их на 5 кучек так, что в каждой кучке оказалось разное количество рыбы. Как это он сделал?

    3. Начертите два отрезка так, чтобы один был длиннее другого на 2 см, а вместе они составляли бы отрезок длиной 14 см.

    4. Сколько всего надо цифр, чтобы пронумеровать тетрадь, в которой 100 стра ниц?

    5. Что больше - половина половины 20 или четверть четверти 80?

    6. Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович вступили в бой с не сколькими великанами. Каждый великан получил по три удара богатырской палицей, в результате чего все великаны обратились в бегство. Больше всех сделал ударов Илья Муромец - 7, меньше всех Алёша Попович - 3. Сколько всего было великанов?

    ОЛИМПИАДА  №8

    1. На какое число надо умножить 285 714, чтобы получить шестизначное число, записанное теми же цифрами, вторая цифра 5?

    2. Незнайка провёл три прямых линии, на каждой поставил три точки. Всего он отметил 6 точек. Как он это сделал?

    3. Сколько квадратов изображено на рисунке?

    4. Три курицы за три дня снесли 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней?

    5. Запишите 6 чётных чисел подряд так, чтобы самое маленькое было вдвое меньше самого большого.

    6. На сковороде помещается 2 кусочка хлеба. На поджаривание кусочка с одной стороны требуется 1 минута. Как поджарить за 3 минуты три кусоч ка хлеба с обеих сторон?

    ОЛИМПИАДА  №9

    1. С хозяйством попа справляются 10 работников. Каждый работник в день съе дает каравай хлеба. Поп принял на работу Балду. Живёт Балда в поповом доме, спит себе на соломе, ест за четверых, работает за семерых. Поп прогнал лишних работников. Сколько караваев хлеба экономит теперь поп ежедневно?

    2.  Акробат и собачонка

    Весят два пустых бочонка,

    Шустрый пес без акробата

    Весит два мотка шпагата,

    А с одним мотком ягнёнок

    Весит - видите - бочонок.

    Сколько весит Акробат В пересчёте на ягнят?

    3. В квадрате проведены два отрезка, соединяющие противоположные верши ны. Сколько всего получилось треугольников? Выполните чертёж.

    4. Восстановите следующий пример:

    Т + О + Ч + К + А = 350              Т = О : 40                     А = 280 : 7                 К=АхЗ                   0=К+А

    5. Сколько можно составить всего четырёхзначных чисел, сумма цифр которых равна 3? Перечислите эти числа.

    6. Какой цифрой оканчивается произведение чисел?

    13 х 14 х 15 х 16 х 17 х 18

    7. Замените приведённые буквы числами:

                                А

                      +     АВ

                           АВС

                           ВСВ

    ОЛИМПИАДА  №10

    1. Алёша задумал число. Он прибавил к нему 5, потом разделил сумму на 3, умножил на 4, отнял 6, разделил на 7 и получил число 2. Какое число задумал Алёша?

    2.  2 отца и 2 сына съели 3 яйца. Сколько яиц съел каждый?

    3. Плитка шоколада состоит из 5x8 квадратных долек. Плитка разламывается по прямым, разделяющим дольки, до тех пор, пока не получится 40 отдельных до лек. Сколько раз придётся ломать плитку?

    4. Подумайте, как нужно переложить 2 спички так, чтобы образовались 5 рав ных квадратов.

    5.        Восстановите пропущенные цифры:

        1*75*97

    +    34*56*

    + 37*50*4

       *727864

    6.        У пятерых крестьян - Ивана, Петра, Якова, Михаила и Герасима - было 10овец. Не могли они найти пастуха, чтобы пасти овец. И говорит Иван остальным: «Будем, братцы, пасти овец по очереди - по столько дней, сколько каждый из нас имеет овец». По сколько дней должен каждый крестьянин пасти  овец, если известно, что у Ивана в два раза меньше овец, чем у Петра; у Якова в
    два раза меньше, чем у Ивана; Михаил имеет овец в два раза больше, чем Яков,  а Герасим - в четыре раза меньше, чем Пётр?


    Предварительный просмотр:

    Лексика

    1.   Подберите синонимы к словам:   громкий,   дремучий (лес),  печаль,         кричать.

    2.   Замените данные словосочетания, одним словом-синонимом:

    Обозначение, название места, где кто-либо живет и надпись на конверте - ...

    Внутренняя сторона кисти руки - ...

    Изображение человека на картине или фотографии - ...

    3.        Подберите антонимы к словам:

    освобождать -  ………….;  настоящий - ………………..;  гладко - .....................; возвышенность-…….. ..

    4. Запишите пословицы, в которых встречается слово семь.

    5.Слова базар и рынок - синонимы, но в некоторых сочетаниях они отличаются друг от друга. Что означают выражения:   птички базар и птичий рынок.

    6.  В одной из басен у И. А. Крылова есть такие строки:

    Мартышка вздумала трудиться, Нашла чурбан и ну над ним возиться! Хлопот Мартышке полон рот...

    Объясните значение фразеологизма: хлопот полон рот!

    7. Найдите «лишнее»  слово  в  синонимичном   ряду:

        красивый, миловидный, хорошенький, неказистый, пригожий.

    8. В книге К. И. Чуковского «От двух до пяти» говорится;

    «Когда ребенок услышал, что пришедшая в гости старуха «собаку съела» в каких-то делах, он спрятал от нее любимого щенка». Может быть, мальчик напрасно испугался? Докажите.

    9.  Составьте предложения или словосочетания, в каждом из которых был бы один из синонимов. Объясните разницу  в  их употреблении.

                              Интересный, забавный, занимательный.

    10. Напишите слова, значение которых дано ниже:

    место на реке, где ее можно перейти - ...;

    отверстие вулкана - ...;

    место, где пересекаются улицы - ...;

    таблица или книжка с перечнем всех дней в году - ...

    11. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду:

    всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.

    12.  Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой?

    13. Сравните по смыслу глаголы в каждой строке, распределите их в два столбика. Назовите основания для группировки?

    Глядит - смотрит, молчит - говорит, дремлет - спит, начинает - заканчивает, сверкает - блестит, спасает - выручает, от крывает - закрывает, завязывает - развязывает, зовет - окликает, думает - соображает, теряет - находит.

    14. Наши предки называли месяц март - «протальник». Почему? Дайте письменный ответ. Запишите в один  столбик изменения (формы) этого слова, в другой - родственные слова.

    15. В каком глаголе нет сто раз?

    16 Сочинение-миниатюра по пословице

    17. Тяп сказал Ляпу:

    Я съел тарелку супа.

    А Ляп похвалился: - А я уже съел полторы тарелки? Кто из них остался голодным? Почему?

    18. Ученик утверждает, что подчеркнутые слова - это синонимы. Согласны ли Вы с этим?

    Зябнет осинка.   Дрожит на ветру,                  Стынет на   солнышке,      Мерзнет в жару.

    (И. Токмакова)

    19.  Ученик, отвечая урок, сказал, что слова-антонимы относятся к разным частям речи. Прав ли он? Запишите ваши рассуждения.

    20.  Почему мы говорим:

    «белая ворона»;                     «красная строка»;                                   «зеленая улица»?

    Морфология

    1. Из каких двух предлогов можно составить название домашнего животного? А из трех?

    2. Подряд три предлога возьмем,   А целое на дереве найдем.

    3. Выпишите подчеркнутые слова, определив, какой частью речи они являются:

    Стою на нашем берегу, покой границы берегу.                                Больной плохо переносил лекарства.
    4. Проспрягайте глаголы:
    бросить, сесть.        

    5. Превратите глаголы в другую часть речи, не изменяя орфографического написания:

    мели, окуни,   пряди.

    6.  Определите часть речи данных ниже слов. Приведите примеры. Есть ли омонимы к этим словам?

    Покрой,    жгут,      стих,       пила.

    7.  Выявите различия в словах:      толстого (прил.),                Толстого (фамилия).

    8. Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих имен существительных:

    парус, паспорт, порт, торт, якорь, лектор, инспектор, договор.

    9. Найдите в тексте слово, образованное путем перехода  одной части речи в другую.

    Шурка

    Я смотрю - в избе мой брат, У него шинель до пят.

    Он с запиской отпускной. К нам пришел на выходной.

    10. Укажите имя существительное, которое не имеет формы множественного числа:  

    пузырь, родня, степь, инженер, дочь.

    11.  Укажите имя существительное женского рода:  

                               профессор, шампунь, вермишель, шимпанзе, тополь, рельс.

    12. Какой глагол, родственный глаголу петь, в прошедшем времени женского рода совпадает по звучанию и написанию с именем существительным?

    13. Образуйте множественное число от данных имен существительных:

    профессор, пастбище, доктор, сторож, инженер, трактор, слесарь, шофер, стакан, полотенце.

    14. К какой части речи принадлежат слова: рабочий, гостиная.    Докажите.

    15. Запишите следующие глаголы в третьем лице множественного числа:

    строить, бороться, сеять, гонять, таять, таить, хотеть, бежать, увидеть, вытерпеть.

    16. Укажите имя существительное мужского рода:        авеню, кашне, депо, шоссе, кофе.

    17. Какое имя существительное имеет в именительном падеже множественного числа окончание - ы?

    Мастер, доктор, директор, герб, профессор.

    18.Что необходимо сделать, чтобы краткие имена прилагательные звонок, мелок стали именами
    существительными?        (Ни одной буквы при этом менять нельзя).

    19. К какой части речи относятся выделенные слова?

    На то и печь, чтобы хлебы печь.                                             Снежное покрывало все поле покрывало.

    20.Какими частями речи могут быть эти слова? Составьте с ними словосочетания:        простой, гнет, пила.

    21. Вы знаете, что имена существительные изменяются падежам и числам. Есть ли среди имен существительных слова, которые не изменяются по числам? Приведите примеры.

    22. На какие группы делятся части речи. Если сможете дополните схему. Если не сможете выполнить задание, напишите, почему) Вы не смогли его сделать.

    23.  Слова в русском языке распределяются по частям речи. Какие признаки лежат в основе этой классификации?                                                                             1.        2.        3.

    24. Определите род имен существительных:        неряха,   соня,     грязнуля.

    У вас затруднение? Придумайте примеры, чтобы эти слова обозначали лиц как мужского, так и женского пола. Помогла подсказка? Сделайте вывод.

    25. Определите род имен существительных:      странами, сани, столов, о книгах, дрова.

    26. Определите падеж слов облако, карандаш. Приведите   примеры.

    27.Замените местоимения другими частями речи так, чтобы был понятен смысл стихотворения.
    Сказали мне, что с нею вы                                                                     При них на берегу

    Его ловили. Но, увы:                                                                     Я плавать - не могу!

    Мы Вам ее, она нам - их,                                                                     Вы им обратно нас.

    Он с нею, к нам опять для них,                                                         А мы с ним - к ней от Вас...

    Хоть мне известно, что оно                                                                    Их любит больше тех, -

    Все это тайной быть должно                                                          Для нас и Вас от всех...

    28. Образуйте отданных глаголов глаголы 1-го лица единственного и множественного числа и запишите: петь, хотеть, победить, гудеть, дудеть, пить, лететь, убедить.

    29. Учитель спросил: «Какого времени глаголы читал, играл, писал?» Петя ответил: «Это глаголы прошедшего времени». Вася решительно сказал: «Настоящего, потому что я сегодня играл, читал, писал». Кто прав? Объясните, почему. Поясните письменно свой выбор.

    Состав слова. Словообразование

    1.Винни-Пух любил сочинять песенки: «ворчалки», «сопелки», «пыхтелки», «свистелки». Как Вы думаете, что они  называют? Сформулируйте общий признак образования этих  слов. Запишите. Придумайте свое название песенки.

    2. Выпишите родственные слова и формы одного и того же слова:

    лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь.

    3.  Выделите лексически значимые части слов:        

    приморский,                переоценка,                  подушечка.

    4.Определите, к каким частям слова относятся двойные согласные в словах:

    подделка, восстание, ссора, воссоединение, конный, вволю.

    5. Подберите однокоренные слова, в которых были бы:

    6. Задумайте слово, в котором корень тот же, что в слове
    слова        разведчик,                окончание - из слова        сирень.

    Запишите слово, сделайте схему.

    7.  Найдите однокоренные слова в тексте:

             Дождик льет - кругом вода, Мокнут столб и провода, Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода. От бегущих быстрых вод  Задрожал водопровод, Протекает небосвод - На земле водоворот, А по лужам у ворот Дети водят хоровод.

    8.  Какое из данных слов является родственным слову нос?

    Носильщик, поднос, переносица, подношение, занос.

    9.  Какие части слова можно найти в слове земля?

    10. Какое слово задумано?

    В нем приставка такая же, как в слове подруга, корень -как в слове игрушка, суффиксы такие же, как в слове читал,   окончание - как в слове стол.        

    11. Это однокоренное слово со словом летчик, приставка такая же, как в глаголе перепрыгнул, суффиксы такие же, как у глагола слышать.

    12. Коля получил задание: выделить корни в однокоренных словах в отрывке из стихотворения М. Исаковского. Вот как он это сделал. Прав ли Коля?

    Летят перелетные птицы                               Ушедшее лето искать,

    Летят они в дальние страны,                        А я не хочу улетать.

    13.     Найдите третье «лишнее» слово:

    гореть, угореть, гора;

    пот, потолок, потливый;

    боль, большой, больница;

    рисунок, рис, рисовать, рисование;

    море, морщины, морской;

    пища, пищевой, пищать.

    14.      Выделите:

    а) суффикс в словах:                  лживый,  дождливый,     доверчивый;

    б) корень в словах:                     оттепель,    вливать,     родник.

    15. Если взять корень из слова полагать, приставку из слова приложение, суффиксы из слова восклицательный, окончание из слова числительное, то получим слово        …………………………….

    16. Есть ли в предложениях слова с одинаковыми окончаниями?

    Утром мы любуемся восходом. Вечером мы любуемся закатом.

    17.  Как большой дом превратить в маленький? Как топор превращается в рукоятку?  

    18. В каком слове нет приставки?

    Подождать, подозрение, подошва, подорожник, подолбить.

    19. Получив задание подобрать однокоренные слова в стихотворениях советских детских поэтов, Лена записала стихи Комаровского и Ладонщикова, подчеркнув в них однокоренные слова. Права ли Лена?

    У меня друзей немало, Но я всех нарисовала:

    Коля  колет,                                      Поля  полет.

    Паша, пашет.                                   Соня спит.        

    Катя катит.                                   Тоня тонет.

    Но не дам ей утонуть!

     Я спасу Тоню -Подрисую что-нибудь.

    20.       Как образовались слова:

    пригород, снегопад, городишко, верблюжонок, кинозал.

    21.        Одинаковы ли по составу слова? Каково их лексическое значение?

    Слепить глаза - слепить игрушку;    скупить книги - скупой на ласку.

    22.        Все   ли приведенные пары слов являются однокоренными? Докажите.

    Носатый - носильщик;        смешивать - смешить;        конец - кончаться;    виноватый - извиняться.

    23.        В каком слове нет приставки:

    намерение, надрывать, надумать, надломить, надоесть.

    24.        Определите состав слов:        стульчик, перчик, огурчик, переплетчик.

    25. Разберите слова стекло, дали по составу. Напишите    алгоритм своего действия «Что я делал?»
    1)        2)        3)        4)                5)

    26.      Выпишите имена существительные с суффиксом - ок:

    замок; теремок; лесок; песок; ветерок; мирок; приток; листок.

    27. Определите, на какой модели показаны разные слова, а на какой - изменение слова:

                                                                   

    28.        Выпишите группы однокоренных слов:

    грач, гречка, вода, грачиха, сад, водичка, грачата, садовый, водный, садик, водитель.

    29.        Подберите модели к словам рыбка, старик, старуха.

    30. Распределите слова по группам, выделите окончания. Докажите наличие или отсутствие окончания:

     пальто, ребенок, меню, пейзаж, метро, табло, кенгуру, дочь

    Орфография

    1. Вставьте подходящие по смыслу предлоги:

    вернулся ... школы, ... завода, ... Крыма, ... Москвы, ... экскурсии, г.. санатория, ... курорта.

    2. Запишите данные слова в родительном падеже множественного числа:

    носки, туфли, чулки, яблоки, весло, апельсин, капля, знамя, ботинки, шляпа.

    3. Вставьте нужную букву в начале слова:     (с, з)дание, (с, з)жать, (с, з)давить, (с, з)делать, (с, з)десь, (с, з)гиб, (с, з)дешний, (с, з)бить, (с, з)говориться, (с, з)беречь.

    4. Распределите слова по группам. Сформулируйте вопрос к товарищу о правописании этих слов:фальш (?), стрич (?), стриж (?), брош (?), палач (?), плач (?), калач (?), ковш (?), мякиш (?), силач (?), береч(?).

    5. В каждой группе слов найдите лишнее слово и выпишите его.  

    Молоко, бревно, пальто, число, весло;                                            клевета, забота, весна, победа, истина;        

    звук, жест, долг, глаз, рукав;                                                          они, мы, сани, вы, ты;

    олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь.

    6.Перепишите, заключая, где надо, в кавычки собственные имена существительные:     книга Сын полка, кинофильм   Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.

    7. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки:   н.(..)кому    (н...)писать,    (н...)где разместить, (н…)куда   (н...)ездить,         (н...)кому рассказать,         (н...)кого (н...)спрашивать.

    8.3апишите слова, вставляя пропущенные буквы:

    сер...ёзный, раз...езд, без...ответственный, с…язвить, трех...этажный.

    9. В каких женских именах пишется разделительный мягкий знак?

    10. Исправьте ошибки:        Сестра любит братца за любую работу.

                                                   Ей сегодня не спица.

                                                   Выходной переносица на пятницу.

    11.Поставьте имена существительные в форме родительного падежа множественного числа:

    Яблоко,              помидор,                          теленок,                          килограмм.

    12. Раскройте скобки:      пара (ботинки), пара (чулки), пара (сапоги), пара (носки), килограмм (яблоки), килограмм (помидоры),   много (апельсины).

    13.Вставьте безударный гласный в слове коз...чка. Ученик предложил проверочное слово коза. Правильно ли рассуждал  ученик?

    14. Слово очень разделите на слоги и для переноса.

    15. Выпишите те однокоренные слова, в корне которых все    безударные гласные надо проверять:

    веселый, веселиться, веселье, весело, повеселел, развеселился.

    16.Представьте себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас  теперь, а смысл слов утрачен. Попробуйте догадаться, где нужно поставить ь. Что Вам помогло выполнить это задание?

    1) Мелестная девеж (?) притясла комейный боромож (?).        

    2)Лусый морош (?) увертел чуленую велоч (?).

    17. Какие буквы никогда не бывают прописными в именах людей, кличках животных?

    18. Определите вид орфограммы. Вставьте букву в том слове, в котором есть орфограмма жи-ши:

    пруж...на, корж...к, камыш..., ш...на, маш...на, нож..., ж...раф, ш...мпанзе, ш...шки, ж...лет, ж...вот, леж...т, хиж...на.

    19. Слова разбиты на 2 группы.    Определите признак группировки.

    1)Ло-па-та, зверь-ки, ли-ней-ка, у-чи-тель.                   2)   Лопа-та, зверь-ки, ли-нейка, учи-тель.

    Вспомните правило о переносе слов. Можете ли Вы внести изменения?

    20. Найдите  «спрятавшиеся»  слова  с  непроверяемым  написанием.

    Е

    О

    Е

    О

    Е

    О

    Е

    О

    22. Слово заканчивается на    ша. Нужен ли мягкий знак ?

    23. Выберите № правильного ответа для всех слов. Докажите.

    слово

    ответ

    1

    2

    3

    П-тно

    Я

    Е

    Я

    Л-сник

    И

    Е

    Е

    Пр-вдивый

    А

    О

    А

    24. Подчеркните орфограммы.

    Бобровый пруд

                 Протекал в лесу тихий ручеек. Пришел к ручью бобёр. Наносил он сучьев, напилил острыми зубками молодых осинок. Построил зверек плотину. Разлился большой бобровый пруд. Завелись в пруду рыбки. Поселились на берегу лягушки. Свила у берега гнездо утка. Весело стало лесным жителям. Стрекозы комаров гоняют. Ласточки грудкой по воде чиркают,  радостно щебечут. Прилетел черный аист, у воды на одной нога подремал. Спасибо бобру!

    (По Н. Сладкову)

    Какие виды орфограмм встречаются в этом тексте?

    25. Раскройте скобки и запишите только те предложения, в которых не является частью корня:

    1. Вася - (не) ряха.
    2 (Не) настье задержало нас в пути.        

    3. (Не) надо печалиться.        

    26. Наблюдая место разделительных знаков в словах, ребята записали результат работы в схеме: ъ  ь ь. Дополни схему.

    27. Найдите слова, в которых нет ни одной трудности в написании согласных звуков:

    Невесомость,   небосвод,  траектория,  звёздный.

    28. Выпишите только те слова, написание которых вы не знаете:

    (не) дотрога, (не) ожиданность, (не) взял, (не) поседливый, (не) конец, (не) брежно, (не) пременно, (не) хочет, (не) сносный, (не) пустить, (не) навидит, (не) было, не (быстро), (не) равный.

    29. Заполни кроссворд,  подбирая  слова  из  словаря:

    п

    р

    и

    л

    а

    г

    а

    т

    е

    л

    ь

    н

    о

    е

     

    30. Игра «Редактор».

    Исправьте ошибки, запишите текст. Выберите ответ. В тексте: 12 ошибок; 17 ошибок; 20 ошибок.

    Муравьи

    Весеннее солнце пробут ото сна муравьев. Оживет муравейник. Муравишки выберутся из зимних квартир, они будут ченить свои жылищя. Муравьи принисут веточьки, сучья, сухую хваю. рыжие муравьи истребляют лисьных вридителей. Они помогут  нам сохранить леса. Негубите жилища муравьев, нераскапывайте палкой муравиные кучи!                                                      (По Г. Скребицкому)

    31. Из данных слов выпишите только те, в которых приставки « ошибкоопасны »:

    вложить, предвидеть, подтягивать, подметать, надстроить, отделать, спрыгнуть, срезать.

    32. Можно ли правописание приставки до - в словах дописать, доработать (придумайте свои примеры)... проверить приставкой до - в слове досуха.

    33. Для того, чтобы написать правильно безударный гласный в корне, надо хорошо знать, как  «добывают» проверочные слова. Назовите способы «добычи».

    34. Образуйте «гнездо» родственных слов. Для чего нужно образовывать такие «гнезда»?

    ДОМ -                                                         ЗЕМЛЯ -

    35. Вам приходилось встречаться с такими «проверками»  слово леса ученик проверил словом лист и написал в корне и   перетащил - тощий,     уголок - угол.

    Получив тетрадь после проверки, ученик очень удивился. Почему он удивился? Объясните, что он сделал неправильно?

    36.  Есть слова, правописание которых нельзя объяснить правилом. Какие это слова? Приведите примеры. Что нужно сделать, чтобы правильно написать такие слова? Как Вы запоминаете эти слова?

    37.  Найдите слова с парными согласными, написание которых надо проверить.

    Ёж пыхтит и морщится: Что я вам, уборщица? Лес никак не подмету... Соблюдайте чистоту.

    Степа в этот раз Утопающего спас.

    Орфоэпия. Фонетика.

    1. Расставьте ударения в словах:    Статуя, магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, ща вель, цемент, одобрить, положить.

    2. Расставьте ударения в словах:

           Алфавит, партер, средство, шофер, положил, документ, километр, случай, хозяева.

    3. Расставьте ударения в словах:

         Августовский, береста, пихта, столяр, фонетика, языко вое, торты, красивее, творог.

    4. Выберите слова, в которых ударение падает не на пер вый слог:

                     Цемент, портфель, хвоя, дневник, фарфор.

    5. Расставьте ударения в словах:

               Мармелад, пропасть, лыжня, фиолетовый, капризничать, почерк, диспансер, заржаветь, околесица, современный, ме жа, чистильщик, импорт, медикаменты.

    6. Выпишите слово, в котором ударение падает на первый слог:

                Удить, тефтели, ворота, процент, дневник.

    7. Расставьте ударения в словах:

              Дефис, жалить, досуха, шинель, звонит, договор, изобре тение, балую, пуловер.

    8. Расставьте ударения в словах:

         Баловать, квартал, украинский, начать, прожил, новоро жденный, столяр, по средам, щавельный, комбайнер, вы правы, огниво, орфографический, разбаловаться, форзац, атлас, фольга.

    9. Выберите из двух ответов правильный.

    1) Кваканье лягушки, лай собаки, мяуканье кошки:

    а)  это   звуки;

    б) это звуки речи. Из них получаются слова.

    2) [м, ы, ш, к, а]:

    а)  это звуки;

    б) это звуки речи. Из них получаются слова. Какие слова можно составить из этих звуков?

    10. Запишите три слова, в которых букв больше, чем звуков,  и три слова, в которых звуков больше, чем букв.

    11. Определите, сколько раз встречается звук в следующих  предложениях.

    [ж] Тихонько жужжит жук, визжит и дрожит.

    [а] Кота Потап по лапе хлопал, и от Потапа кот утопал.

    [т] Кто любит труд, того люди чтут.

    12. Подберите слова, различающиеся одним звуком (глу хим или звонким). Первое означает животное, живущее под землей; второе - пещеру, преимущественно искусственную.

    13. Определите, сколько звуков в словах:    

           я, он, мал, пою, яблоко, а, возьму, юг, подъем.

    14. Определите, сколько раз в тексте загадки встречается звук [с]. Отгадайте ее.

    Через поле и лесок

    Подается голосок.

    Он бежит по проводам,

    Скажешь здесь, а слышно там.

    15. Ученик 2-го класса, выполняя звуковой разбор словоформы на цыпочки, охарактеризовал звуки так:

    [н]  - согласный,  глухой, твердый;

    [а] - гласный;

    [ц] – гласный, звонкий, твердый; 

    [ы] - гласный; 

    [п] - согласный, глухой, мягкий;

    [а] - гласный;

    [ч'] - согласный, мягкий, глухой;

    [к] - согласный, глухой, твердый;

    [и] - гласный.

    Правильно ли ученик разобрал слово? Докажите.

    16. Какими фонетическими признаками объединены слова: Прорубь, сладкоежка, морковь, творог?                    

    17. В каком слове есть только твердые согласные звуки? Водит,  пашешь, верит, велит, смех.

    18. Произношение какого слова не совпадает с написанием:  мак, стол, грустно,  вить, лить?                  

    19. Чем различаются слова ёж и ешь?

    20. Определите, сколько букв и звуков в каждом слове:

                           Лагерь, инженер, окрестность, березка, бурьян, рояль, ряд.

    21. Прочтите слово тир. Определите, сколько раз каждый звук этого слова встречается в следующей фразе:           Жили-были старик да старуха.                              

    22. Какие слова получаются, если звуки слов лён и куль произнести в обратном порядке?

    23. Найдите слова, в которых рядом стоят два гласных звука:

    Театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, шпион, дуэт, оазис, пианино,  каучук.

    24. Какими фонетическими признаками объединены слова: вкривь, коврижка, врозь, книг?                              

    25. В каком слове количество букв и звуков совпадает: семь, ёж, прелестный, боюсь, сеют?                              

    26. Какие из слов срезал, сумел, списал, сгорел могут служить доказательством того, что приставка с - никогда не изменяется на письме?        

    27. Слова произносятся так: [м о с' т' и к], [б а н' т' и к]. За пишите их по правилам русской орфографии.

    28. Выпишите слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево:

                            Тот,   дед,  шалаш.

    29. Ученик написал: «Был фчера на фудболе».   Ошибки это или описки? Докажите.

    30. Почему по-разному пишутся близкие по звучанию слова?

                       Деревенский старожил.   Сад колхозный сторожил.  

    31. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик соста вил слова:    

                                  пар, лапа,  трап,   лира,   пир,   тир, тара.

    Найдите среди них слова со звуками, которых нет в слов палитра.

    32. Найдите загаданный звук.

    Я - в озерах и реках, но в море меня нет.    

    Я - в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет.

    33. Сколько букв о и звуков [о] в данном предложении:          Звонят все колокола.

    34. Укажите, сколько раз звук [з] встречается в предложении:

    Зина обратилась с просьбой к Лизе.    

    35. В начале слов экран, эфир произносится звук [э]. Объясните, почему?

    36. Вместо выделенных букв вставьте звуки в словах. Докажите выбор звука:

    из Испании - [      ]спании;   мягкий - мя[   ]кий;      визг - ви[    ];  съезд - [     ]езд.

    37. В каком слове есть только твердые согласные звуки: мел, лось, тема, можешь, матч?

    38. Составьте слово из звуков:

    1-й - глухая пара звука [з];   2-й - глухая пара звука [д];  3-й - гласный [о] под ударением;

    4-й - глухая пара звука [г].  

    39. Поставьте ударения в словах. Для чего служит уда рение в словах? Запишите свой ответ. Определите, по ка ким признакам слова похожи, а по каким - различны. Запишите.

    Стрелки, замок, белок, дорога, косит, выкупать, трусит.

    Похожи

    Различны

    40. В каких словах неправильно названа буква согласно го? Исправьте ошибку.

    1. Юноша – нэ,   ша;

    2. Задача - зэ,  дэ,  чэ;

    3. Солнце – сэ, эл, эн, цэ.

    41. Из каждого слова уберите по одной фонеме. Сделайте это так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово:      всласть, горсть, склон, полк, тепло, беда, экран.

    42. Добавьте к каждому из данных слов одну фонему, что бы получилось новое слово:

        рубка,  дар, стол,   клад,     лапа, шар,    укус.

    43. Угадайте слова.

    I. С ч - над морем я летаю,

      С г - в машинах я бываю,

      С м - меня ты надеваешь,

      С л - собаку называешь.      

    II. С к - я в школе на стене, Горы, реки есть на мне.

       С п - от вас я не таю .   В каждом классе в ряд стою.            

    III. С б - смертельной я бываю,

         С м - меха я пожираю, 

         С р - актеру я нужна, 

         С с - для повара важна. 

    44. Назовите слово, в котором 5 раз содержится звук [у].]

    45. Знаете ли вы, на какой звук в русском языке нет ни одного слова?  

    46. Сколько согласных не может быть в одном слоге?

    47. Какие из приведенных ниже слов произносятся с [шн]? Продолжите этот ряд.

           Скучно, нарочно, конечно, коричневый, гречневый...


    Предварительный просмотр:

    Орфоэпия. Фонетика.

    1. Расставьте ударения в словах:    Статуя, магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, ща вель, цемент, одобрить, положить.

    2. Расставьте ударения в словах:

           Алфавит, партер, средство, шофер, положил, документ, километр, случай, хозяева.

    3. Расставьте ударения в словах:

         Августовский, береста, пихта, столяр, фонетика, языко вое, торты, красивее, творог.

    4. Выберите слова, в которых ударение падает не на пер вый слог:

                     Цемент, портфель, хвоя, дневник, фарфор.

    5. Расставьте ударения в словах:

               Мармелад, пропасть, лыжня, фиолетовый, капризничать, почерк, диспансер, заржаветь, околесица, современный, ме жа, чистильщик, импорт, медикаменты.

    6. Выпишите слово, в котором ударение падает на первый слог:

                Удить, тефтели, ворота, процент, дневник.

    7. Расставьте ударения в словах:

              Дефис, жалить, досуха, шинель, звонит, договор, изобре тение, балую, пуловер.

    8. Расставьте ударения в словах:

         Баловать, квартал, украинский, начать, прожил, новоро жденный, столяр, по средам, щавельный, комбайнер, вы правы, огниво, орфографический, разбаловаться, форзац, атлас, фольга.

    9. Выберите из двух ответов правильный.

    1) Кваканье лягушки, лай собаки, мяуканье кошки:

    а)  это   звуки;

    б) это звуки речи. Из них получаются слова.

    2) [м, ы, ш, к, а]:

    а)  это звуки;

    б) это звуки речи. Из них получаются слова. Какие слова можно составить из этих звуков?

    10. Запишите три слова, в которых букв больше, чем звуков,  и три слова, в которых звуков больше, чем букв.

    11. Определите, сколько раз встречается звук в следующих  предложениях.

    [ж] Тихонько жужжит жук, визжит и дрожит.

    [а] Кота Потап по лапе хлопал, и от Потапа кот утопал.

    [т] Кто любит труд, того люди чтут.

    12. Подберите слова, различающиеся одним звуком (глу хим или звонким). Первое означает животное, живущее под землей; второе - пещеру, преимущественно искусственную.

    13. Определите, сколько звуков в словах:    

           я, он, мал, пою, яблоко, а, возьму, юг, подъем.

    14. Определите, сколько раз в тексте загадки встречается звук [с]. Отгадайте ее.

    Через поле и лесок

    Подается голосок.

    Он бежит по проводам,

    Скажешь здесь, а слышно там.

    15. Ученик 2-го класса, выполняя звуковой разбор словоформы на цыпочки, охарактеризовал звуки так:

    [н]  - согласный,  глухой, твердый;

    [а] - гласный;

    [ц] – гласный, звонкий, твердый; 

    [ы] - гласный; 

    [п] - согласный, глухой, мягкий;

    [а] - гласный;

    [ч'] - согласный, мягкий, глухой;

    [к] - согласный, глухой, твердый;

    [и] - гласный.

    Правильно ли ученик разобрал слово? Докажите.

    16. Какими фонетическими признаками объединены слова: Прорубь, сладкоежка, морковь, творог?                    

    17. В каком слове есть только твердые согласные звуки? Водит,  пашешь, верит, велит, смех.

    18. Произношение какого слова не совпадает с написанием:  мак, стол, грустно,  вить, лить?                  

    19. Чем различаются слова ёж и ешь?

    20. Определите, сколько букв и звуков в каждом слове:

                           Лагерь, инженер, окрестность, березка, бурьян, рояль, ряд.

    21. Прочтите слово тир. Определите, сколько раз каждый звук этого слова встречается в следующей фразе:           Жили-были старик да старуха.                              

    22. Какие слова получаются, если звуки слов лён и куль произнести в обратном порядке?

    23. Найдите слова, в которых рядом стоят два гласных звука:

    Театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, шпион, дуэт, оазис, пианино,  каучук.

    24. Какими фонетическими признаками объединены слова: вкривь, коврижка, врозь, книг?                              

    25. В каком слове количество букв и звуков совпадает: семь, ёж, прелестный, боюсь, сеют?                              

    26. Какие из слов срезал, сумел, списал, сгорел могут служить доказательством того, что приставка с - никогда не изменяется на письме?        

    27. Слова произносятся так: [м о с' т' и к], [б а н' т' и к]. За пишите их по правилам русской орфографии.

    28. Выпишите слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево:

                            Тот,   дед,  шалаш.

    29. Ученик написал: «Был фчера на фудболе».   Ошибки это или описки? Докажите.

    30. Почему по-разному пишутся близкие по звучанию слова?

                       Деревенский старожил.   Сад колхозный сторожил.  

    31. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик соста вил слова:    

                                  пар, лапа,  трап,   лира,   пир,   тир, тара.

    Найдите среди них слова со звуками, которых нет в слов палитра.

    32. Найдите загаданный звук.

    Я - в озерах и реках, но в море меня нет.    

    Я - в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет.

    33. Сколько букв о и звуков [о] в данном предложении:          Звонят все колокола.

    34. Укажите, сколько раз звук [з] встречается в предложении:

    Зина обратилась с просьбой к Лизе.    

    35. В начале слов экран, эфир произносится звук [э]. Объясните, почему?

    36. Вместо выделенных букв вставьте звуки в словах. Докажите выбор звука:

    из Испании - [      ]спании;   мягкий - мя[   ]кий;      визг - ви[    ];  съезд - [     ]езд.

    37. В каком слове есть только твердые согласные звуки: мел, лось, тема, можешь, матч?

    38. Составьте слово из звуков:

    1-й - глухая пара звука [з];   2-й - глухая пара звука [д];  3-й - гласный [о] под ударением;

    4-й - глухая пара звука [г].  

    39. Поставьте ударения в словах. Для чего служит уда рение в словах? Запишите свой ответ. Определите, по ка ким признакам слова похожи, а по каким - различны. Запишите.

    Стрелки, замок, белок, дорога, косит, выкупать, трусит.

    Похожи

    Различны

    40. В каких словах неправильно названа буква согласно го? Исправьте ошибку.

    1. Юноша – нэ,   ша;

    2. Задача - зэ,  дэ,  чэ;

    3. Солнце – сэ, эл, эн, цэ.

    41. Из каждого слова уберите по одной фонеме. Сделайте это так, чтобы из оставшихся фонем получилось новое слово:      всласть, горсть, склон, полк, тепло, беда, экран.

    42. Добавьте к каждому из данных слов одну фонему, что бы получилось новое слово:

        рубка,  дар, стол,   клад,     лапа, шар,    укус.

    43. Угадайте слова.

    I. С ч - над морем я летаю,

      С г - в машинах я бываю,

      С м - меня ты надеваешь,

      С л - собаку называешь.      

    II. С к - я в школе на стене, Горы, реки есть на мне.

       С п - от вас я не таю .   В каждом классе в ряд стою.            

    III. С б - смертельной я бываю,

         С м - меха я пожираю, 

         С р - актеру я нужна, 

         С с - для повара важна. 

    44. Назовите слово, в котором 5 раз содержится звук [у].

    45. Знаете ли вы, на какой звук в русском языке нет ни одного слова?  

    46. Сколько согласных не может быть в одном слоге?

    47. Какие из приведенных ниже слов произносятся с [шн]? Продолжите этот ряд.

           Скучно, нарочно, конечно, коричневый, гречневый...


    Предварительный просмотр:

    ОЛИМПИАДА №1

    1.        Найдите метафоры среди этих выражений.

    1. Время бежит.        4) Дуб грызёт пила.
    2. Ручей бежит.        5) Тоска грызёт.
    3. Собака бежит.        6) Мышь грызёт.

    2.        Выпишите из данного текста эпитеты, сравнения и метафоры.

    Все леса хороши с их грибным воздухом и шелестом листьев. Но особен но хороши горные леса около моря. В них слышен шум прибоя ...

    Кроме того, в горных лесах живёт, как птица-пересмешник, весёлое эхо. Оно только и ждёт, чтобы подхватить звук и швырнуть его через скалы ...

    Рояль мог петь обо всём - о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тос ковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкли ...

    Падавший снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон, льющийся ручьями из дома ...

    А Золушка смотрела, улыбаясь, на пол. Около её босых ног стояли хру стальные туфельки. Они вздрагивали, сталкиваясь друг с другом, в ответ на аккорды, долетавшие из дома Грига.

    (К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».)

    3.        Какое из перечисленных произведений лишнее?

    1. «Лягушка-путешественница»;
    2. «Серая Шейка»;
    3. «Каша из топора»;
    4. «Волшебное слово».

    4.        Сочините четверостишия, используя слова первой и второй групп.

    1. Коток - хвосток; ночевать - качать.
    2. Горе - в коридоре; киске - в миске.

    ОЛИМПИАДА №2

    1. Прочитайте ингушскую сказку.

    Заяц и черепаха

    Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее лесную поляну обежит. Черепаха тронулась в путь, а заяц лежит под кустом, посмеивается: «Спеши, спеши, черепаха, всё равно я тебя догоню».

    Но пока он потешался, черепаха хоть и тихо, но оказалась у цели. Бро сился заяц за нею, да поздно.

    Бегать-то он умел, но не знал того, что, лёжа на месте, и от черепахи можно отстать.

    1. Подчеркните слова, которые передают основную мысль текста.
    2. Выберите пословицу, которая по своему содержанию соответствует содер жанию сказки.

    Один в поле не воин.

    Всякая дорога вдвоём веселей.

    Играть играй, да дело знай.

    2.        Соедините  произведение  из  первого  столбика  с  соответствующим  ему  жанром   из   второго   столбика.

    1)        Андрей-воробей,

    Не гоняй голубей.        а) Колыбельная.

    2)        Люли, люли, люли,
    Прилетели гули,
    Сели гули на кровать,
    Стали гули ворковать,

    Тихо Машу усыплять.        б) Считалка.

    3)        Ай, лады, лады,

    Не боимся мы воды, Чисто умываемся,

    Маше улыбаемся.        в) Дразнилка.

    4)        Шла коза по мостику
    И виляла хвостиком.
    Зацепила за перила,
    Прямо в речку угодила.
    Кто не верит - это он,

    Выходи из круга вон.        г) Потешка.

    1. Подчеркните названия народных сказок: «Три толстяка», «Три медведя», «Два брата», «Два клёна», «Семь Симеонов».
    2. Выберите подходящее определение выражению красна девица:
    1. метафора;
    2. гипербола;
    3. эпитет.

    5.        Вспомните, героям какой сказки понадобились указанные предметы. Соедините линией название предмета и название сказки. Назовите автора этих сказок.

    1. Зонтик;        а) «Дикие лебеди»;
    2. Санки;        б) «Стойкий оловянный солдатик»;
    3. Скорлупа грецкого ореха;        в) «Оле-Лукойе»;
    4. Крапива;        г) «Снежная королева»;
    5. Бумажный кораблик.        д) «Дюймовочка».

    6.        Какая рифма использована в данной строфе:

    1. парная (аабб);
    2. перекрёстная (абаб)?

    С лица сметён последний снег,

    И грач в таком весёлом настроенье,

    Как будто он не грач, а человек,

    И сочинил сейчас стихотворенье.

    7.        Среди указанных признаков отметьте только те, которые характерны для басни:

    1. небольшой объём;
    2. цель - упорядочить игру;
    3. сказание о богатырях;
    4. высмеивание недостатков;
    5. мораль.

    8.        Определите жанр следующих произведений:

    1. «Ворона и лисица»;
    2. «Цветик-семицветик»;
    3. «Двенадцать месяцев»;
    4. «Лев и собачка».

    9.        Соедините имя автора с произведением, которое он написал.

    1. Братья Гримм;        а) «Кот в сапогах»;
    2. В. Гауф;        б) «Волшебник Изумрудного города»;
    3. Ш. Перро;        в) «Храбрый портняжка»;
    4. П. Ершов;        г) «Карлик Нос»;
    5. А. Волков.        д) «Конёк-горбунок».

    10.        Какой литературный приём использовал С.А.Есенин в словосочетаниях,  взятых из стихотворения «Задремали звёзды золотые...»?

    Задремали звёзды, задрожало зеркало, улыбнулись берёзки, растрепали ко сы, крапива шепчет.

    11.        Жители Голубой страны  («Волшебник Изумрудного города» А.М.Волкова) всё время задают вопросы - пристают друг к другу и ко взрослым. Например:

    Отчего у птичек нет рукавичек?

    Придумайте свои вопросы-приставалки.

    ОЛИМПИАДА №3

    1. Постройте правильную цепочку: автор - произведение - жанр.

    С. Михалков        стихотворение

    «Доктор Айболит»
    К. И. Чуковский        сказка

    2.        Прочитайте текст.

    На безлюдный простор

    Побелевших полей

    Смотрит весело лес

    Из-под чёрных кудрей.

    Словно рад он чему –

    И на ветках берёз,

    Как алмазы, горят

    Капли сдержанных слёз.

    (С. И. Никитин.)

    Какие художественные средства использовал автор? Докажите свою мысль.

    3.        Назовите жанр произведения по его определению.

    1)        Цель - подразнить. Обидное указание на недостатки внешности, характера, поведения. Короткие рифмованные фразы.

    а)        загадка;

    б)        дразнилка;

    в)        басня.

    2)        Говорится очень быстро, трудное сочетание звуков; цель - выработать ясную, чёткую речь.

    а)        считалка;

    б)        поговорка;

    в)        скороговорка.

    3)        Рассказ; известие, не соответствующее действительности; вымысел доведён до абсурда.

    а)        сказка;

    б)        небылица;

    в)        басня.

    4.        Соотнесите персонажей сказок Г. К. Андерсена с присущими  им  качествами характера.

    1)        Крот («Дюймовочка»);        а) Глупость, спесь, высокомерие, чванливость.

    1. Король («Новое платье короля»);              б) Жадность, ограниченность интересов.
    2. Соловей («Соловей»).        в) Красота, доброта, талант, бескорыстие.

    5.        Пословица - это:

    1. образное выражение;
    2. законченное высказывание, содержащее вывод;
    3. упражнение в скорости и чистом произношении звуков.

    1. Как называется народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях?
    2. Назовите две сказки, в одной из которых лебеди - положительные персонажи, а в другой - отрицательные.
    3. Кто из литературных героев помчался вдогонку за Белым кроликом, прова лился в очень глубокий колодец и оказался в удивительной стране?

    9.        Объясните значение следующих фразеологизмов:

    попадать в точку, хоть шаром покати, чистой воды, шутки в сторону, смот реть правде в глаза.

    10.        Для рифмовки поэты иногда используют созвучные, но с разным ударением слова, например:

    Я - под синим пологом

    На холме пологом.

    (В. Я. Брюсов.)

     Найдите такие слова для стихотворения Я. Козловского.

           На двери замка

    Ни        

    Живёт щегол здесь -

    Первый        ,

    И утром белка
    Из        

    Ему готовит гоголь-моголь.

    11.        Сочините загадку о кошке, используя приём отрицательного сравнения.

    ОЛИМПИАДА №4

    1.        Выберите правильный ответ.
    Диалог - это:

    1. речь одного человека;
    2. разговор нескольких людей;
    3. размышления вслух троих человек на определённую тему;
    4. разговор двух и более собеседников.

    2.        В отрывке из стихотворения А. С. Пушкина «Зимняя дорога» подчеркните  образные выражения, назовите их.

    Сквозь волнистые туманы

    Пробирается луна,

    На печальные поляны

    Льёт печально свет она.

    По дороге зимней, скучной

    Тройка борзая бежит,

    Колокольчик однозвучный

    Утомительно гремит...

    1. Какие фразеологизмы можно употребить вместо данных словосочетаний? Глядеть в упор друг на друга, осмелиться посмотреть, часто плачет, гово рить о ком-то в его отсутствии, говорить наедине.
    2. Рассыпались названия сказок. Соедините потерявшиеся слова в названиях.

          1) Аленький        ;        а) Машенька;

    2)        -семицветик;        б) Цветочек;

    3)        -искусница;        в) Цветок;

    4)        и медведь;        г) Марья;

    5) Каменный                д) Цветик.

    1. Как называется произведение устного народного творчества о богатырях и народных героях?
    2. Как называется данная часть сказки?

    Жил маленький мальчик,

    Был ростом он с пальчик,

    Лицом был красавчик:

    Как искры, глазёнки,

    Как пух, волосёнки.

    Подчеркните сравнения.

    7.        В стихотворении Я. Козловского подчеркните слова, которые произносятся  одинаково, а написаны по-разному (омофоны). Придумайте сами последнюю   строчку стихотворения.

    Говорили тиграм львы:

    - Эй, друзья, слыхали ль вы,

    Что не может носорог

                      …………………………………...?

    8.        Попробуйте прочитать зашифрованные фамилии писателей и поэтов. Выпишите фамилии поэтов. Назовите фамилии писателей, представленных в этом ряду, в  творчестве которых есть сказки. Фамилия какого писателя лишняя и почему?

    ГАРШИНЕКРАСОВПРИШВИНПУШКИНБЛОКТОЛСТОЙФЕТ

    9.        Произведения какого из этих жанров относятся к фольклору?
    Рассказ, авторская сказка, былина, народная сказка, загадка.

    10.        Знаете ли вы «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина?    Выберите из трёх ответов правильный.

    1)        Что поднесли семь богатырей царевне?

    а)        конфеты;                         б)        пирожок;                                      в)        пряник.

    2)        Что богатыри принесли царевне на подносе?

    а)        вино;                                б)        джин;                                в)        квас.

    3)        На каком месте спала мёртвая царевна?

    а)        гора;                                 б)        поле;                                 в) утёс.

    4)        На каком месте стоял терем богатырей?

    а)        дубрава;                                 б)        равнина;                            в)        усадьба.

    5)        Кто сказал королевичу Елисею, где находится царевна

    а)        ветер;                                     б)        месяц;                              а) речка.

    6)        На какую дичь охотились богатыри?

    а)        орлы;                                     б)        совы;                                  в)        утки.

    ОЛИМПИАДА №5

    1.        Прочитайте отрывок из стихотворения И. А. Бунина.

    Стеклянный, редкий и ядрёный,

    С весёлым шорохом спеша,

    Промчался дождь, и лес зелёный

    Затих, прохладою дыша.

    1. Какое настроение владеет автором стихотворения? Почему вы так дума ете? Найдите слова, передающие жизнь природы в этом стихотворении. Ка кие слова передают шум дождя? Что в стихотворении говорит о ещё далёком приближении осени?
    2. Подчеркните художественно-изобразительные средства, назовите их.

    2.        Мальвина в сказке А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» диктует Буратино фразу: «А роза упала на лапу Азора». Эта фраза замеча-
    тельна тем, что она одинаково читается справа налево и слева направо. Такие фразы называются палиндромами, или перевертышами. Сможете ли вы восстановить перевертыши?

    Шорох от дубка как        

            клопа нашёл.

    Уж я в сафари        

    3.        Соотнесите крылатые выражения со словосочетаниями, противоположными     по значению.

    1. Хоть иголки собирай.        а) Воспрянуть духом.
    2. Заварить кашу.        б) Жить как кошка с собакой.
    3. В час по чайной ложке.        в) Ни зги не видно.
    4. Повесить нос.        г) Работать не покладая рук.
    5. Душа в душу.        д) Расхлёбывать кашу.
    6. Сидеть сложа руки.        е) Одним духом.

    4.        Найдите в отрывках из стихотворений Ф. И. Тютчева метафоры.

    1)        Ещё в полях белеет снег,

    А воды уж весной шумят –

    Бегут и будят сонный брег,

    Бегут и блещут и гласят...

    2)        Зима ещё хлопочет
    И на Весну ворчит.
    Та ей в глаза хохочет
    И пуще лишь шумит...

    5.        Какой из трёх литературных жанров является самым древним?

    1. басня;
    2. народная сказка;
    3. стихотворение.

    6.        Какие это сказки - литературные или народные?

    1) «Снегурочка»; 2) «Царевна-лягушка»; 3) «Золотой ключик, или Приклю чения Буратино»; 4) «Кощей Бессмертный»; 5) «Малыш и Карлсон».

    7.        Определите жанр произведений.

    1. Золотое решето чёрных домиков полно.
    2. Лиса по лесу ходила, Лиса голосом вопила, Лиса лычки драла, Лиса лапти плела –

         Мужу двое, себе трое  и   детишкам по лаптишкам! Кто лаптишки найдёт, Тот водить пойдёт!

    1. Катя, Катя маленька, Катенька удаленька. Пройди, Катя, горенкой, Топни, Катя,  ноженькой.
    2. - Никита, страшно тебе ночью сторожить? - Страшно. Очень страшно, пока не усну.
    3. Перепёлка перепелёнка перепелёнывала-перепелёнывала, еле перепеленала.

    8.        Вспомните сказки А. С. Пушкина.

    1. Где Гвидон провёл своё детство и отрочество?
    2. Были ли у царевны Лебедь родственники?
    3. Сколько лет никто не беспокоил царство Дадона?
    4. Какой лоб был у попа?
    5. Какими словами бранила старика старуха?

    9.        Придумайте стихотворение по следующим опорным словам:

                       Брак                  карта                            мрак                         парта

    ОЛИМПИАДА №6

    1.        Правильно ли выделены в этом тексте сравнения? Есть ли ошибки? Исправьте их.

    Бесконечны, безобразны,

    В мутной месяца игре

    Закружились бесы разны,

    Будто листья в ноябре...

    (А. С. Пушкин.)

    2.        Прочитайте первые четыре строки стихотворения А. С. Пушкина «Туча».     Найдите эпитеты.

    Последняя туча рассеянной бури!

    Одна ты несёшься по ясной лазури,

    Одна ты наводишь унылую тень,

     Одна ты печалишь ликующий день.

    3.        Прочитайте текст.

    Уж я Ванюшку качала,

    Уж я котику кричала:

    - Приди, котик, ночевать, Мово Ваню покачать.

    Уж я серому коту За работу заплачу, Дам я мяса кусок,

    Молока туесок! Дай да побай, Ты, Ваня, засыпай.

    1. Это прозаический или поэтический текст?
    2. Выпишите рифмующиеся слова.
    3. Определите жанр текста: небылица, колыбельная, потешка.
    4. Есть ли у этого текста автор?
    5. Найдите в тексте устаревшее слово.

    4.        Определите жанр данных произведений.

    1. С берега хорошо на гребцов смотреть.
    2. Днём спит, Ночью летает        и    мышек хватает.
    1. Раз, два, три, четыре, пять. Будем в прятки мы играть. Звёзды, месяц, луг, цветы... Поводи  пойди-ка ты!
    2. На дворе - трава, на траве - дрова.

    5.        Как называется эта часть сказки? Кто автор сказки?

    За горами, за лесами, За широкими морями, Против неба - на земле Жил старик в одном селе. У  старинушки три сына: Старший умный был детина, Средний сын и так и сяк, Младший - вовсе был дурак.

    6.        Соотнесите фамилию автора и названия его произведений. Какое произведение лишнее? Знаете ли вы, кто его автор?

    1)        В. В. Маяковский;        а) «Кем быть?»;

    б) «Майская песенка»;

    2)        К. И. Чуковский.        в) «Радость»;

    г)        «Айболит»;

    д) «Телефон»;

    е)        «Никто».

    7.        Определите по персонажам, о каких сказках А. С. Пушкина идёт речь.

    1. старик со старухой;
    2. царь Дадон;
    3. царица-мачеха;
    4. три девицы;
    5. чёрт.

    8.        Прочитайте высказывания.

          Бабушка надвое сказала.

          Чует кошка, чьё мясо съела.

           А Васька слушает да ест.

    Остаться у разбитого корыта.

    Сколько верёвочке ни виться, а конец будет.

    Большому кораблю - большое плавание.

    От радости в зобу дыханье спёрло.

    А ларчик просто открывался.

    1. Распределите высказывания на две группы в зависимости от их происхо ждения: пословицы и крылатые выражения.
    2. Для крылатых выражений укажите автора и название произведений, в которых они употребляются.   Раскройте переносный смысл каждого высказывания

    ОЛИМПИАДА №7

    1.        К какому жанру литературы относятся данные произведения?

    1. «Ворона и лисица» И. А. Крылова;
    2. «Есть в осени первоначальной...» Ф. И. Тютчева;
    3. «Илья Муромец и Святогор»;
    4. «Дикие лебеди» Г. К. Андерсена.

    2.        Найдите среди предложенных текстов пословицу:

    1. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
    2. Учись добру - худое на ум не придёт.
    3. Мойте руки перед едой.

    3.        Выберите правильный ответ.

    1)        Кто из великих русских писателей основал в своём имении Ясная Поляна  школу для крестьянских детей?

    а)        Ф. И. Тютчев;

    б)        А. С. Пушкин;

    в)        Л. Н. Толстой.

    2)        Кто является автором знаменитой сказки «Конёк-горбунок»?

    а)        Н. А. Некрасов;

    б)        П. П. Ершов;

    в)        В. А. Жуковский.

    3)        Кто из зарубежных писателей является автором сказки «Снежная королева»?

    а)        А. Линдгрен;

    б)        А. Милн;

    в)        Г. К. Андерсен.

    4.        От кого эти телеграммы?

    1. «...Я не могу приехать на ваш праздник, потому что улетаю с милой лас точкой к синему морю, где всегда лето и цветут чудесные цветы. Шлю вам привет».
    2. «...Уж вы меня извините, что я не приехал. У меня столько было забот и хлопот, пока устроил дела своего хозяина. Пришлось даже Людоеда съесть. А ведь это, согласитесь, не так-то просто сделать. Желаю вам удачи и успе хов».
    3. «Привет! Мне бы, конечно, ничего не стоило прилететь к вам, потому что я лучший в мире летун! Но я обещал побывать на дне рождения у одного знакомого мальчика. У него, конечно, будет именинный пирог. А я - лучший в мире потребитель пирогов. Ну, а к вам прилечу как-нибудь в другой раз. Запаситесь вареньем и ждите».

    5.        Прочитайте и найдите каждому фразеологизму его объяснение, соедините верные пары.

    1. Знать, как свои пять пальцев.        а) Очень похожи.
    2. За один присест.        б) Уравнивать всех.
    3. Как две капли воды.        в) Очень хорошо знать.
    4.  Стричь под одну гребёнку.                                             г)  Очень  быстро.
    5. Сидеть в четырёх стенах.                                                д)  не  выходить  из  дому

    6.        Найдите и подчеркните художественно-изобразительные средства, напишите,   как они называются.

    1. Вечер, как сажа,

       Льётся в окно,

        Белая пряжа Ткёт полотно.

    1. Замёрзший бор шумит среди небес,

        Метёт ветвями синеву лазури.

    И, кажется, не буря будит лес,

    А буйный лес, качаясь, будит бурю.

    3)        А ельник зелен и тенист,
    Осинник жёлтый бьёт тревогу,
    Осыпался с берёзы лист

    И, как ковёр, устлал дорогу.

    7.        Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенные слова, изменяя их.
    Ранним утром втихомолку

    Разбудила пчёлка        :…………….

    «Не ленись, встрепенись,

    В дальний путь со мной        ………………!

    На пригорке, за        …………….

    Мне знаком цветок медвяный, -

    Весь в росе, в серебре,

    Он сияет на        ……………….».

    Отвечает пчёлка пчёлке:

    «По дороге к старой……………….        

    Залетим, пожужжим,

    В тихой роще        ……………

    Там над светлыми…………………,

    Между древними        ……………..

    Возле пня, чуть звеня,

    Ландыш белый ждёт………………..!

    Скажем ландышу лесному,

    Что летим к цветку        ……………………, -

    И сквозь сон молвит он:

    «Отнесите мой        …………………».

    Слова для справок: пчёлка, нестись, поляна, заря, ёлка, погостить, струи, корни,  я, другой, поклон.

    Ответьте на следующие вопросы.

    1. Пчёлки разговаривают. Как называется такое изобразительное средство языка?
    2. Как называется разговор (пчёлок)?
    3. Это научный или художественный текст?

    8. Сочините стихотворение по следующим опорным словам:

                              Кошка                    окошко                            лукошко                                        гармошка


    Предварительный просмотр:

    ОЛИМПИАДА №1

    1.        Ответьте подробно на вопросы.

    1. Растает ли снежная баба, если на неё надеть шубу? Почему?
    2. Почему кошка часто умывается?
    3. Почему нашу область называют Кузбассом?
    4. Если долго лить воду в стакан, она перельётся через край. Реки же постоян но подливают воду в моря. Почему они не переливаются через край?

    2.        Выберите правильный ответ.

    1)        У моржа острые могучие клыки, но он совсем безобидный. Для чего ему  нужны клыки?

    а)        для защиты от врагов;

    б)        для добывания корма;

    в)        для борьбы с соперниками.

    2)        Что такое почва?

    а)        земля, на которой стоят дома;

    б)        то, что у нас под ногами;

    в)        среда обитания растений и животных.

    3)        Какова роль дождевых червей для почвы?

    а)        уничтожают вредителей;

    б)        перерабатывают опавшие листья;

    в)        роют подземные ходы.

    4)        Определите признаки живого:

    а)        движется, питается, размножается, растёт, дышит;

    б)        питается, размножается, растёт, умирает, дышит;

    в)        размножается, дышит, растёт, питается, летает;

    г)        дышит, видит, растёт, умирает, размножается.

    5)        Определите правильно составленную цепь питания:

    а)        растительный опад - дождевые черви - лисицы - кроты;

    б)        дождевые черви - растительный опад - кроты - лисицы;

    в)        растительный опад - кроты - дождевые черви - лисицы;

    г)        растительный опад - дождевые черви - кроты - лисицы.

    6)        Что мы делаем, когда поджигаем сухую траву на лугах?

    а)        даём расти молодым побегам;

    б)        повышаем плодородие почвы за счёт золы;

    в)        наносим непоправимый вред всему сообществу.

    7)        Какое из этих слов не обозначает вид почвы?

    а)        чернозём;

    б)        подзол;

    в)        вулкан;

    г)        краснозём.

    8)        В какой природной зоне существует взаимосвязь морошка - лемминг - белая сова"?

    а)        в степи;

    б)        в пустыне;

    в)        в лесу;

    г)        в тундре.

    3.        Ответьте коротко на вопросы.

    1. Какие самые крупные перелётные и оседлые птицы Кемеровской области?
    2. Какой самый молодой город Кемеровской области?
    3. Какие растения области питаются насекомыми?
    4. Как называют коренных жителей Горной Шории?
    5. Какая птица ревёт, как бык?
    6. Какая самая крупная кошка наших лесов?
    7. Какое самое большое по площади озеро в нашей области?
    8. Из какого дерева делают спички?

    4.        Выполните задание.

    1. С помощью отрезков ломаной линии начертите схему пути туристов. Туристы сначала шли на запад, затем повернули на юго-запад, пройдя не которое расстояние, они двинулись на восток, потом пошли на юг, после че го двигались в северо-восточном направлении.
    2. Зависит ли жизнь человека от других живых организмов? Покажите это на схеме, которую постарайтесь придумать сами.
    3. Прочитайте рассказ, найдите экологические ошибки и подчеркните их.

    Я иду по болоту. Солнце блестит на листьях васильков. Вода на болоте золотая от солнца, а кочки в ней, как чёрные камни. В воде резвятся голова стики, которые скоро станут взрослыми рыбами. В утренней тишине слы шатся звуки лопающихся пузырьков болотного газа. Скоро проснётся и за поёт цапля. Проголодавшись за ночь, она будет ходить по болоту и высмат ривать добычу: мошек, комаров, лягушек.

    ОЛИМПИАДА №2

    1. Если долго лить воду в стакан, она перельётся через край. Реки же постоянно подливают воду в моря, почему они не переливаются через край?

    1. Вы отдыхали весной на полянке. Что нужно сделать, прежде чем выйти из леса?
    2. Какое значение для человека имеет природа?
    3. Почему особенно весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу и разжигать костры?
    4. Какое животное лишнее? Почему?

    1. слон;
    2. ёж;
    3. свинья;
    4. белка;
    5. волк.

    1. Кто трижды меняет облик, когда рождается, прежде чем стать взрослым?
    2. Моря какого из океанов не омывают берега России?
    3. В какое озеро впадает 336 рек, а вытекает всего лишь одна - Ангара?
    4. Где можно увидеть деревья высотой по колено, толщиной с карандаш?
    1. К какой группе растений (деревья, кустарники, травы) относится банан?
    2. Выберите правильный ответ.

    1)        Какие травы могут вылечить больное горло?

    а)        мать-и-мачеха;

    б)        календула;

    в)        одуванчик;

    г)        подорожник.

    2)        Что является источником тепла и света для живых существ?

    а)        солнце;

    б)        планета;

    в)        луна.

    3)        Что относится к живой природе?

    а)        вода;

    б)        растения;

    в)        животные;

    г)        грибы.

    4)        К чему относится крыжовник?

    а)        деревья;

    б)        кустарники;

    в)        трава.

    5)        Кто относится к насекомым?

    а)        лягушка;

    б)        черепаха;

    в)        бабочка;

    г)        жук.

    12.        Разгадайте ребус и ответьте на вопрос.

    (82 - 42)

     А Где обитает эта птица?

    13.        Кто такой носорог?

    Это нос, это рог.

    Может, он удивить бы всех мог,

    Протрубив в свой единственный рог?

    Но рог перевёрнут его,

    И не слышно из него ничего.

    Так зачем же носорогу рог?

    14.        Найдите ошибки в экологическом очерке.

    Ёж укладывал грибы в рядок, скручивался в колючий шар и прокатывался по ним. Развернувшись, ёж бежал к своей норке и нёс наколотые грибы в кла довую. Всю зиму ёж сидит в норе и ест сушёные грибы.

    ОЛИМПИАДА №3

    1. Запишите, что в окружении вашей школы принадлежит к живой и неживой
    природе.

    Природа возле моей школы (по 3 пункта)
    живая- ………………                     неживая- ………………………

    2.        Закончите следующее предложение:
    Растения в лесу располагаются ярусами:

    верхний ярус -                            средний ярус -                                            нижний ярус - ... .

    3.        Из каких веществ состоит почва? Соедините стрелками.

    Воздух

    Вода

    Глина

    Перегной        Почва

    Песок

    Камни

    Минеральные вещества

    4. Составьте цепь питания. Слова для работы: гусеница, жаба, орёл, капуста, змея.

    1. Охрана животных. Укажите причины исчезновения многих растений и жи вотных с помощью условных знаков.

       

    1. Что такое экологическая катастрофа? Как появилось это понятие?
    2. Соберите из указанных букв как можно больше названий деревьев (каждую букву можно использовать один раз).

                       ОТЛКЕРСЯИПБЁНАЬ

    8.        Прочитайте текст. Определите, сколько в нём допущено фактических ошибок. Укажите их количество и напишите верные предложения.

    У хвойных растений нет листьев, а есть хвоинки. У сосны, лиственницы они всю зиму зелёные. Ранней весной можно увидеть, как цветут хвойные расте ния. У сосны созревают плоды - шишки. В них находятся семена.

    9.        Какие хвойные деревья и кустарники можно встретить в лесах Кемеровской  области?

    10. Какое самое глубокое озеро Кемеровской области?

    ОЛИМПИАДА №4

    1. Что делает ёж зимой?
    2. Напишите известные вам травянистые растения (по 3 растения):
    1. лекарственные;
    2. культурные;
    3. декоративные.

    3.        Соберите из букв как можно больше названий рек России (буквы можно ис-
    пользовать несколько раз).

    НИЛВОГАБЬЕСЙДМУР

    4.        Составьте цепь питания с указанным в ребусе животным:

    ЁВК

      2         А

    5.        Напишите название известных вам животных:

    1. трёх домашних животных;
    2. трёх диких животных.

    Почему животных называют всеядными, хищниками, травоядными!

    1. Вспомните луг, пестрящий красивыми цветами. Но кому нужны эти дивные цветы там, где нет человека? Напишите, что вы думаете об этом.
    2. Подчеркните совершенно бесполезных, по вашему мнению, животных, птиц, насекомых: зайцы, комары, мухи, воробьи, сороки, тли, стрекозы, волки, мура вьи, лисы.
    3. Где у кузнечика ухо?
    4. Какой снег быстрее тает: чистый или грязный?
    1. Назовите самых крупных оседлых и перелётных птиц Кемеровской области?
    2. С какими областями, краями и республиками граничит Кемеровская об ласть?
    3. Продолжительность суток на Марсе 24 ч 34 мин, на Юпитере - 10 ч, а на Земле - 24 ч. Объясните это явление.
    4. Какое хвойное растение сбрасывает хвою на зиму?
    5. Почему пчёл называют общественными насекомыми?
    6. Прочитайте рассказ, найдите экологические ошибки, подчеркните их.

    Осень в лесу

    Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цвету щих растений совсем мало, но над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом меду ницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукова ние кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придёт суро вая и длинная зима.

    ОЛИМПИАДА №5

    1. Назовите самое сладкое дерево наших лесов.
    2. Кто может пить ногой?
    3. След какого хищного зверя похож на человеческий?
    4. Доскажите словечко.
    1. Холод. Все сады пусты. Ну какие тут цветы? Но у нас, назло  морозу, Распускаются        ………
    2. Ёжик вырос в десять раз, Получился        
    3. Он верен морю, как матрос, Предвестник бури………        
    1. Имеется смесь из соли, песка и опилок. Как с помощью воды отделить друг от друга вещества, входящие в эту смесь?
    2. Выберите правильный ответ.

    1)        Что называют лёгкими планеты?

    а)        океан;

    б)лес;

    в)        горы.

          2)  Какое природное сообщество наиболее активно очищает воздух от пыли?

    а)        степь;

    б)лес;

    в)        луг.

    3)        Выберите среди птиц хищников:

    а)        голубь;

    б)воробей;

    в)        сова.

    4)        При попадании в воду нефть:

    а)        растворяется в ней;

    б)образует на поверхности плотную плёнку;

    в)        оседает на дно.

    5)        Что такое озеро?

    а)        выход подземной воды наружу;

    б)        природные углубления в поверхности суши, заполненные водой;

    в)        природное сообщество.

          6)  Для каких животных вода является единственным местом обитания?

    а)        для стрекоз;

    б)        для рыб;

    в)        для жаб.

    7)        Где воздух чище?

    а)        на лугу;

    б)        в городе;

    в)        в сосновом бору.

    8)        Почему нельзя ловить бабочек?

    а)        они красивые;

    б)        растения будут давать меньше семян;

    в)        бабочек будет меньше.

    1. Какая рыба нашей области нерестится зимой?
    2. Как называют коренных жителей Кузнецкой степи?
    3. Можно ли назвать город Кемерово приморским городом?
    1. Какие животные нашей области занесены в Красную книгу?
    2. На каком материке нет рек?
    3. В чём ошибочность утверждения «тёплый воздух легче холодного»?
    4. Решите экологическую задачу.

    Каждую ночь на пруду слышна музыка - пение лягушек. Они всё делают по-своему: дышат кожей, языком ловят насекомых, имеют большой, но беззу бый рот и огромные глаза. Зачем лягушке такие большие глаза?

    14.        Разгадайте ребус и ответьте на вопрос.

    Почему эта птица улетает одна из первых?

    ОЛИМПИАДА №6

    1. Весной охота и рыбная ловля запрещены. Почему?
    2. Объясните причины смены времён года на Земле.
    3. Хищников нужно охранять, потому что... .
    4. Самый ядовитый гриб - это....
    5. Какие птицы не садятся ни на землю, ни на ветки, ни на воду?
    6. Верхний слой Земли - это ....
    7. Назовите осадочную горную породу, применяемую для изготовления керамики.
    8. Что произойдёт, если горящую свечу накрыть банкой? Почему?
    9. Зачем тигру полоски, а жирафу пятна?
    1. Кого в лесу больше: хищников или травоядных? Почему?
    2. Перечислите населённые пункты нашей области, названия которых созвуч ны названиям растений.
    3. Выберите правильный ответ.

    1)        С лица Земли исчез:

    а)        сизый голубь;                   б)        розовый фламинго;                      в)        странствующий голубь.

    2)        К насекомым относятся:

    а)        ящерица;                           б)лягушка;                             в)        жук;                                    г)        паук.

    3)        В холодную зиму птиц часто подкармливают. Какой корм из перечисленных ниже им нельзя давать?

    а)        семена растений;

    б)хлеб;

    в)        солёное сало;

    г)        несолёное сало.

    4)        Какая зона является царством мхов, лишайников и болот?

    а)        зона арктических пустынь;

    б)зона тундры;

    в)зона степей;

    г)        зона лесов.

    5)        К неживой природе относятся:

    а)        солнце;

    б)туча;

    в)заяц;

    г)        стог сена.

    6)        Какие плоды даёт картофель?

    а)        орешки;

    б)клубни;

    в)несъедобные ягоды.

    7)        Какие животные нашей области занесены в Красную книгу?

    а)        лебедь;

    б)        бурый медведь;

    в)        амурский тигр;

    г)        северный олень.

    8)        Где в Кузбассе добывают каменный уголь?

    а)        Кемерово;

    б)        Белово;

    в)        Мариинск;

    г)        Анжеро-Судженск;

    д)        Тайга.

    9)        Самое большое озеро нашей области - это:

    а)        Среднетерсинское;

    б)        Байкал;

    в)        Большой Берчикуль.

    10)        Самая маленькая птичка наших лесов - это:

    а)        колибри;

    б)        желтоголовый королёк;

    в)        воробей.

    13. Прочитайте рассказ, найдите в нём экологические ошибки и подчеркните их.

    Зимой в лесу

    Красиво зимой в лесу. Морозно и туманно. Высоко в небе ярко сияет солнце. Деревья надели пушистые белые шубы. Где-то в глубине леса заухал филин, бесшумно пролетела летучая мышь, раздался стук дятла. В кустах мелькнул огненный хвост лисицы. Она в поисках пищи: глубоко под снегом -мышиная норка. Занятая мышкованием, лиса не замечает зайца, который со всем рядом обгладывает кору молодой ёлочки. Тихо кругом. Только слышно стрекотание вороны. Она сообщает всем о приближении человека.

    14.        Решите экологическую задачу.

    Многие гусеницы очень ярко окрашены и прекрасно заметны в траве и на листьях деревьев. Но они не прячутся от птиц и не боятся быть съеденными. Чем это можно объяснить?


    Предварительный просмотр:

    Неживая природа

    1. Что произойдет, если горящую свечу накрыть банкой?    Почему?

    2. Как вы думаете, греет ли шуба? Объясните.

    3. Отгадайте загадку: «Вокруг носа въется, а в руки не дается».

    4.        Спросил учитель:   Почему  день зимой короче, А когда придет июнь, День длиннее ночи?

                Тянет руку кверху Зоя:   Летом жарче, чем зимою,  День-то нагревается.

    Согласны ли вы с ответом Зои? Как бы ответили вы?

    5.  Почему вода - одно из самых главных богатств Земли?

    6.  С помощью отрезков ломаной линии начертите схему  пути учащихся.

    На экскурсию в лес учащиеся шли сначала на северо-вос ток, потом на юг, далее - на юго-запад. Обозначьте их обрат ный маршрут.

    7.        Допишите предложения.

    1)        Солнце, Земля, воздух, вода, человек, растения и животные, грибы и микробы - все это...

    Тетради, карандаши,  одежда, телескоп, микроскоп,    космический корабль - это...

    В состав         ...      входят разные газы: азот, кислород, углекислый газ.

    Гранит, песок, глина, известняк, уголь, нефть, природный газ, поваренная соль - все это...

    ...   - это верхний слой земли.

    Если воду охладить до 0°, то она …

    Если воду нагреть до 100°, то она ....

    8.        В чем ошибочность утверждения «теплый воздух легче  холодного». Предложите другое объяснение подъема теплого   воздуха в холодных его слоях.

    9.        Дайте объяснение тому, почему вода в луже, реке нагревается быстро и медленно прогревается в озере Байкал.      

    10.   На спираль электрической лампочки подается ток с   силой от нуля до максимума. Нить накала переходит от состояния нагретости к свечению. Исходя из наблюдаемого явления, дайте определение понятия «свет».        

    11.     Если долго лить воду в стакан, она перельется через   край. Реки же постоянно «подливают» воду в моря. Почему   они не переливаются «через край»?        

    12.        Подумайте, какой из электроприборов (пылесос, холодильник, стиральная машина, калорифер) может пригодиться для получения пресной воды из морской.  Объясните,   почему.        

    13.        Подчеркните слова, называющие формы земной поверхности:        холмы, моря, равнины, океаны, овраги, реки, горы, озера, болота.        

    14.        Допишите предложения        

    1)  Вода в природе находится в трех состояниях ............  

    2)   Из-за движения Земли вокруг Солнца и наклона ее оси  происходит смена... .        

    3)        Из-за вращения Земли вокруг собственной оси происходит смена...        

    4)        Воздух, вода, перегной, песок, глина, соли входят в со-

    5)        Огромные участки суши, со всех сторон окруженные

    водой, называются...

    15.        К неживой природе относятся:                    солнце, туча, заяц, воздух, вода, клен, планета, песок.

    16.        На одном из этих материков нет рек: Африка, Австралия,  Евразия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка.

    17.        Зона ...- это царство мхов, лишайников, болот.

    а)        Зона арктических пустынь;

    б)        зона тундры;

    в)        зона лесов;

    г)        зона степей.

    18.        Это единственная точка северного полушария, которая не участвует в суточном вращении Земли вокруг своей оси. Здесь нет сущностной смены дня и ночи, нет долготы, нет вос точного, западного и северного направлений, а любая точка на поверхности Земли всегда расположена по отношению к ней только в одном направлении. Каком? Что это за точка?

    А какие точки на поверхности нашей Земли имеют только одну координату?

    19.        Земля - одна из 9 больших планет солнечной системы.
    Земля - третья в порядке удаленности от Солнца планета, имеющая один спутник - Луну. Как и все планеты Солнечной системы, Земля имеет шарообразную форму. Правда, такое представление о ее форме сложилось не сразу. Какой знаме нитый ученый древности еще в 4 в. до н. э. не только разде лял учение о шарообразности Земли, но и первый научно доказал это? Какой убедительный эксперимент сумел он про вести в качестве неоспоримого доказательства этого факта?

    20.     Некоторые планеты Солнечной системы, как оказа лось, имеют спутники. Многие были открыты не так давно. Интересно, что Джонатан Свифт в своем фантастическом ро мане «Путешествие Гулливера» предположил наличие двух спутников у одной планеты. Позже они действительно были открыты учеными. Вокруг какой планеты вращаются эти спутники, названные Фобосом и Деймосом?

    21.   Кофе - это тропическая культура, плодами которой яв ляются зерна кофейных деревьев. Слово «кофе» произошло от названия области «Каффа», являющейся его родиной и главным районом производства этой культуры. На каком ма терике находится эта область?

    22.      Географические полюсы - точки пересечения вообра жаемой оси вращения Земли с земной поверхностью. Назови те первооткрывателей, достигших полюсов Земли. Изучите литературу. Что Вы узнали о них?

    23.    Полярное сияние - быстро меняющееся свечение от  дельных участков ночного неба в виде ленто- и дугообразного переплетения разнообразных цветов. Раскройте причины по лярного сияния ночного неба.

    24.    Звезды - самосветящиеся небесные тела, состоящие из раскаленных газов. Из-за большой удаленности от Земли они кажутся светящимися точками. Изучите литературу и уста  назовите причину мерцания звезд.

     25. Изучив дополнительную литературу и используя гео графический атлас, определите самый глубокий океан и са мые глубокие места в океанах.

    Примечание. В настоящее время глубину океанов измеря ют, направляя вглубь звуковые волны и принимая отражен ный сигнал. Для этого измеряют время, за которое звуковая волна достигает дна и, отражаясь, возвращается; получен ную единицу времени делят пополам.

    26 .  Какой вулканической горной породой вымощена Крас ная площадь в г. Москве? Какими свойствами она обладает?

    27.        Соединениями какого металла являются драгоценные камни - сапфиры, рубины, гранаты?

    28.        Вращение Земли вокруг своей оси, наклоненной к плоскости орбиты под углом 66° 33', происходит в период около 24 ч.

    Установите, какие явления на Земле вызывает это враще ние?

    29.  Одним из редко встречающихся видов осадков являет ся град. Как правило, град идет в теплую погоду, и часто его сопровождают гром, молния и дождь. Как образуется град?

    30.   Руда - природное минеральное соединение, содержащее один или несколько металлов в концентрациях, при которых
    экономически целесообразно их извлекать. Какие металлы входят в группу:

    а)        черных металлов;

    б)        цветных;

    в)        благородных;

    г)        радиоактивных?

    31.   Объясните причины смены времен года на Земле.

    32.    Был жаркий день, термометр показывал + 32° С. Теп лоход с группой пассажиров отплыл от берега. Чем дальше он удалялся от берега, тем становилось прохладнее, термометр показывал + 29° С, хотя солнце грело по-прежнему. Как вы полагаете, почему снизилась температура по мере удале ния теплохода от берега?

    33.  При посадке пассажиров в самолет температура возду ха была + 20° С. В полете наружный термометр показал тем пературу -10°. На какой высоте летел самолет, если аэропорт
    находился на берегу моря?

    1. Прочтите стихотворение:

    Длиннее день - короче тень, Короче день - длиннее тень.

    Объясните, какое явление природы отражено в стихотво рении и попробуйте изобразить его на рисунке.

    35.    Продолжительность суток на Марсе - 24 ч. 34 мин., на Юпитере -10 ч., а на Земле - 24 ч. Объясните это явление.

    36.   Зимой Земля ближе к Солнцу, чем летом на 6,1 млн.км. Однако в Северном полушарии в это время значительно холоднее. Объясните это явление.

    37.        Назовите осадочную горную породу,  применяемую для изготовления керамики.

    38.   Назовите самую яркую звезду в созвездии Малой Мед ведицы. Почему моряки и путешественники, всегда рады по явлению этой звезды на ночном небе?

    39.   В процессе перегонки какого полезного ископаемого человечество получает бензин, керосин, смазочные масла, дизельное топливо и асфальт?

    40.     1) Снег - это не что иное, как замерзшая вода. Почему же он не похож на лед?

              2) Какое вещество меняет свое название при переходе из твердого состояния в жидкое?

    41.        Как возникает ветер?

    Живая природа

    1. Что такое «Красная книга»? Почему ее так назвали?    Почему многие растения и животные становятся редкими?
    2. Докажите, что растения - это живая природа.
    3. Исключи один из четырех:

    а)        корова, коза, свинья, волк;                        б)        яблоко, груша, малина, апельсин;

    в)        рожь, пшеница, овес, картофель;              г)        калина, крапива, подорожник, медуница;

    д)        рысь, собака, лев, кошка.

    1. Почему скворцы улетают на юг, а воробьи остаются зи мовать?
    2. Почему медведь, еж, барсук зимой спят, а лиса, заяц,  волк - нет?
    3. Как вы думаете, смогут ли жить животные и расти рас тения, если вдруг на нашей планете по какой-либо причине  не станет человека?
    1. Нужно ли охранять хищников?
    1. Поспорили однажды листья и корни, кто из них важ нее. Расшумелись, поссорились, решили даже жить отдель но. Вовремя вмешался человек. Помирил спорщиков. Что человек сказал листьям и корням?
    1. Ответьте коротко

    1. Почему не следует сжигать опавшие листья в пар ках, скверах?
    2. Почему необходимо закаливание организма? Как  можно это делать?
    3. Какими деревьями лучше озеленять город? Почему  вы так думаете?
    4. Четвертое - лишнее:

    а)        жаворонок, шмель, мышь-малютка, тетерев;

    б)        клевер, василек, папоротник, тысячелистник;

    в)        божья коровка, водомерка, кулик, лягушка;

    г)        соболь, дятел, лиса, ондатра.

    10.        Выберите ответ. Запишите номер ответа.

    1)        Природу необходимо защищать от:

    а) саранчи; б) человека; в) паразитических грибов; г) хищ ников.

    2)        Что такое «Красная книга»:

    а)        книга в красной обложке;             б)        книга учета животных;

    в)        книга «боли». Тревожный сигнал о сокращении чис ленности животных и растений.

    3)        Почему исчезла морская корова?

    а)        Уничтожена людьми;

    б)        вымерла в ледниковый период;

    в)        погибла от жары.

    4)        С лица земли исчез:

    а) сизый голубь; б) розовый фламинго; в) странствую-, щий голубь.

    5)        В Красную книгу нашей страны внесен:

    а) крот; б) зубр; в) одуванчик; г) белый гриб.

    6)        К живой природе относится:

    а) лось; б) солнце; в) гриб; г) береза.

    7)        Это растение обитает только в водоеме:

    а) береза, б) стрелолист;  в) нивяник;  г) клевер.

    8)        К насекомым относятся:  а) ящерица; б) лягушка; в) жук;  г) паук.

    9)        Зимой белую окраску приобретает:

    а) медведь; б) белка;  в) заяц;   г) лесная мышь.

    10)        Самый ядовитый гриб:

    а) мухомор; б) желчный гриб; в) бледная поганка.

    11.        Как распространяются семена следующих растений?
               Покажите стрелками:

    одуванчик        сойка

    дуб        ветер

    акация        собака

    лопух        самостоятельно.

    1. Почему животные и люди не могут жить без растений?
    2. Докажите, что человек - часть природы. Чем человек    отличается от животных?
    3. Выберите правильный ответ:   из этих растений лекарственными не является:
           а) крапива; б) колокольчик; в) подорожник.
    1. Из этих животных не живет в тайге:
      а) лиса; б) волк; в) ондатра; г) лось.
    2. Из этих животных не живет на лугу:

    а) жаворонок; б) шмель; в) мышь-малютка; г) тетерев.

    4)        Частью тела птицы не является:

    а) клюв; б) левая лапа; в) крылья; г) зубы.

    5)        Весной на болоте жили 101 лягушка и 3 жабы. А зи мой они там не жили. Где 101 лягушка и 3 жабы?

    а) под снегом; б) убежали на юг; в) под корнями дуба; г) в глубине болота; д) их всех съели.

    6)        Из этих растений не растет в лесу:

    а) василек; б) папоротник; в) медуница; г) кислица.

    7)        Из этих птиц в Красную книгу занесен:
    а) сокол; б) воробей; в) утка-мандаринка.

    8)        В холодную зиму птиц часто подкармливают. Какой  корм из перечисленных ниже им нельзя давать?

    а) семена растений; б) хлеб; в) соленое сало; г) несоле ное сало.

    15.        Масса тела животных увеличивается по мере продви жения к полюсам от экватора. Например, волк, обитающий   на севере, крупнее своего «собрата», проживающего южнее.     Объясните данную закономерность.

    16. Наблюдая перемещения клопов-водомерок по поверх ности водоема, задаешься вопросом: «Почему не провалива ются эти насекомые?» Объясните наблюдаемое явление.

    1. Весной охота и рыбная ловля бывают запрещены. По чему?
    2. Дотроньтесь до ствола этого дерева летом: он прохлад ный даже на солнце. Такое может быть только у одного дере ва в мире. Что это за дерево, и почему ствол у него прохлад ный даже на солнце?
    3. Подчеркните названия птиц, которые могут прилетать   к кормушке зимой:

                                      утка, голубь, воробей, снегирь, свиристель, соловей, скво рец, синица, ласточка, ворона.

    1. Из каких веществ состоит почва? Подчеркните.
                                      Воздух, вода, глина, перегной, песок, камни.
    2. Для чего растениям нужны семена?

    1. В Польше некоторое время усиленно боролись с вы дрой, уничтожающей рыбу. Однако выяснилось, что исчезно вение этого животного вызвало заболевание и массовую ги бель рыбы. Как это можно объяснить?
    2. Почему многие виды дикорастущих растений стано вятся редкими? Какие редкие растения вы знаете?
    3. Выберите правильный ответ.

    1. Из этих животных обитают на лугу: а) махаон; б) пла вунец; в) жук-навозник; г) вертячка; д) шмель.
    2. Из этих растений и животных обитают в зоне степей:
                 а) копытень; б) журавль-красавка; в) ковыль; г) рысь; д) ко былка.

    1. Когда созревают семена в шишках кедра (сосна сибир ская), кедровка выбирает не только лучшие шишки, но и вы таскивает лучшие семена, часть из них съедает, остальные  зарывает про запас. Какое это имеет значение для леса?
    2. В лесной почве обычно много дождевых червей. Какое  значение для растений, почвенных животных имеет деятель ность дождевых червей?

    27.        Кого в лесу больше: хищников или травоядных? Для  того, чтобы 12-летний ребенок мог существовать в течение  года, ему необходимо съесть 4,5 теленка, если бы он питался только мясом. А для того, чтобы вырастить столько телят  нужно...                          Закончите составление пирамиды питания и ответьте на главный вопрос.

    28.        Какой вид растений называют индикатором чистого  воздуха?

    29.        Прочитайте отрывок из воспоминаний известного пу тешественника В. Горюнова о его поездке в Индию в 1853 г.:

    «Я пробирался между колючими кустиками стрелолиста, с ветвей которого свешивались хищные анаконды, готовые за грызть очередную жертву. Под ногами у меня шуршал папи рус. На фоне общего однообразия выделялись яркие цветы венериного пояса - хищного тропического папоротника. Пару раз тропинку пересекали следы тигра или гориллы - страш ных врагов лесных бизонов. Из гнилого болота в зарослях бодяги выбежал косматый броненосец и с топотом устремился в чащу. Начало припекать. За плечо меня укусила пиявка, и я понял, что пора возвращаться...»

    Установите биологические неточности в этом тексте с по мощью справочников и специальной литературы.

    1. Почему в среднеазиатских пустынях среди наземных позвоночных большинство видов животных - пресмыкаю щиеся? Ответ обоснуйте.
    2. Как животные могут защищаться от паразитов? При ведите примеры.
    3. У некоторых растений в ненастную погоду закрывают ся цветки. Как вы думаете, что это дает растениям?
    4. Прочитайте текст и найдите биологические ошибки, объясните их.

    Глухари вернулись с юга - дома очень много дел: гнезда нужно свить повыше, чтобы их медведь не съел. Ананасы со бираем мы с деревьев поскорей, их склюет иначе стая пере летных глухарей.

    Краеведение

    1. Перечислите населенные пункты, названия которых со звучны названиям растений? (г. Березовский, гОсинники, пос. Кедровка, д. Сосновка, пос. Костенково, д. Листвянка, д. Усть-Колба, пос. Акация, пос. Крапивинский...)
    2. Какие птицы, обитающие в Кемеровской области, носят  названия растений? (Чечевица, малиновка, овсянка, кедровка)
    3. Когда, где и кто открыл первое месторождение угля? (В 1721 г. Михайло Волков, рудознатец Петра I на правом берегу  р. Томи, в районе, где в настоящее время расположен г. Ке мерово)
    4. Какие растения области питаются насекомыми? (Пу зырчатка, росянка)
    5. Как называют коренных жителей Горной Шории? Как называют коренных жителей Кузнецкой степи?  (Телеуты)
    1. Можно ли назвать г. Кемерово приморским городом? (Можно, так как под г. Кемерово находится подземное пре сное море. Кузнецкая котловина была заливом моря)
    2. Какие животные и птицы, обитающие в области, зане сены в Красную книгу? (Сибирская косуля, кабарга, лебедь, северный олень, глухарь, серый журавль, белая куропатка,  все певчие)
    3. Какие олени водятся в лесах нашей области? (В нашей области проживают 4 вида оленей: лось, марал, косуля си бирская, северный олень)
    1. Отчего старых лосей-быков называют  «сохатыми»?(Слово «сохатый» произошло от слова «соха», на которую по хожи рога старого лося)         
    2.       Какое животное помогает парфюмерам получать стой кие запахи духов? (Кабарга. Секрет мускусной железы самца  кабарги используется в парфюмерии)
    3. Какая птица, проживающая в области, выводит птен цов в зимнее время? (Клест. Первые птенцы появляются в  февральскую стужу. Клесты устраивают глубокие гнезда с  теплыми стенками. Самка клеста, отложив первое яичко,  уже не слетает с гнезда)
    4. Какая хищная птица, обитающая в области, питается  рыбой? (Речной орел - скопа. В нашей области скопа стала  очень редка. Нуждается в охране)
    5. Назовите самую большую и самую маленькую птицу нашей области. (Самая крупная из оседлых птиц – глухарь (3,5 кг.), из перелетных - лебедь-кликун (7-13 кг.). Самая маленькая - желтоголовый королек (5-6 г.)
    6. Какая рыба области нерестится зимой? (Налим. Выхо дит на нерест в феврале)
    7. Какую пользу приносят «божьи коровки»? (Научное название насекомых - кокцежелиды - жуки-хищники. Они питаются вредителями зеленых растений - тлями и другими паразитами)
    8. Какая река говорит о себе только в первом лице? (Яя)
    9. Сколько притоков у Томи? Назовите основные. (Более 100. Наиболее крупные Уса, Мрассу, Кондома)

    1. Какое озеро по площади самое большое в Кемеров ской области? (озеро Большой Берчикуль. Его площадь рав на 32 км2)
    2. Какое самое глубокое озеро в области? (Среднетерсинское. Его глубина 80 м. Расположено оно в центральной час ти Кузнецкого Алатау)

    21.        Я река, мой путь на север
    Между скал и средь равнин,
    Если Я на Т заменим,
    Буду в море исполин.

    (Кия-кит)

    1. Название какого ядовитого кустарника, произрастаю щего в лесах нашей области, связано с названием зверя?  (Волчье лыко)
    2. Какое дерево области называют «сибирским дубом» и почему? (Лиственница. Древесина устойчива против гнили)
    3. Из какого дерева делают спички? (Из осины)

    1. Какое дерево применяется для изготовления лыж?  (Береза)
    2. Какие хвойные деревья и кустарники произрастают в области? (Пихта сибирская, кедр сибирский, ель сибирская,  сосна, лиственница сибирская, можжевельник)
    3. Почему Кузнецкий Алатау получил такое название? (В переводе с шорского Алатау - «пестрые горы», называется  так, потому что весной и летом на их склонах видны белые пятна снега и зеленые поляны горных лугов на фоне темно-зеленой тайги)
    4. Как называется самый высокий хребет в системе Куз нецкого Алатау на территории Кемеровской области? (Хре бет Тигиртиш - «Поднебесные зубья»)
    5. Назовите самую высокую вершину Кузнецкого Ала тау. (Верхний зуб - 2178 м.)
    6. В каком году была заложена первая шахта в г. Ленинске-Кузнецком? Как она называлась? (Шахта «Успех»  была заложена в 1864 г.)
    7. Назовите самую высокую вершину в Горной Шории (г. Мустаг (Пустаг) в переводе с шорского «Ледяная гора»  1560 м над уровнем моря)
    1. В какой горной системе есть гора Темиртау? Чем она известна? (В Горной Шории. Слово Темиртау переводится  как «железная гора». Здесь есть рудники, на которых добы вают железную руду)
    2. В глубокой древности здесь были высокие горы, но со временем они разрушились и сейчас представляют собой цепь холмов и возвышенностей высотой до 500 м. Как назы ваются эти горы? (Салаирский кряж)
    3. Где находится Липовый остров? Чем он интересен? (Липовый остров находится в районе пос. Кузедеево. Липы  реликтовые, т. е. сохранились после оледенения)
    4. Какие лекарственные растения Кемеровской области вы знаете?  (Подорожник,  мать-и-мачеха,  валериана,  лан дыш, тысячелистник и др.)
    5. Почему нашу область называют Кузбассом? (В самом центре ее расположен Кузнецкий угольный бассейн)
    6. Где в Кузбассе добывают каменный уголь? (гг. Анжеро-Судженск, Кемерово, Полысаево, Ленинск-Кузнецкий, Белово, Прокопьевск, Междуреченск, Новокузнецк и другие)

    1. Где в области имеются большие запасы железных руд?  (Горная Шория)
    2. В нашей области находятся два угольных бассейна. Назовите их. В чем их различие? (Кузнецкий каменноуголь ный бассейн, Канско-Ачинский бассейн располагает залежа ми бурого угля)
    3. Какая самая крупная равнинная река области? (Река  Иня)

    1. Каков климат нашей области? (Резко континенталь ный. Область удалена от морей и океанов, для ее климата ха рактерно резкое различие зимних и летних температур)
    2. Что можно сделать из каменного угля? (Бензин, про мышленные масла, лаки, краски, пластмассы, синтетиче ские волокна)
    3. У какого хвойного дерева самое длинное детство? (У  пихты. Зацветает через 50-70 лет)
    4. Какие растения Кемеровской области занесены в Крас ную книгу? (Адонис весенний, стародубка - семейство люти ковые.  Бадан толстолистный - семейство камнеломковые. Башмачок крупноцветковый - семейство орхидных. Башма чок пятнистый - семейство орхидных. Кандык сибирский - семейство лилейные. Касатик желтый - семейство лилейные. Сосна кедровая - семейство сосновые. Колба, лук победный -семейство лилейные. Копытень европейский - семейство кир-казоновых. Купальница азиатская - семейство лютиковые. Купена лекарственная - семейство лилейные. Левзея сафло-ровидная - семейство сложноцветных. Лилия кудреватая -семейство лилейные. Медунка мягчайшая - семейство бурач никовых.  Первоцвет крупночашечный  -  семейство перво цветных. Пион уклоняющийся, марьин корень - семейство лютиковые. Ятрышник шлемовидный - семейство орхидных. Ковыль перистый - семейство злаков. Родиола розовая - се мейство толстянковых. Княжик сибирский - семейство люти ковых. Красноднев желтый - семейство лилейных. Прострел поникший - семейство лютиковых. Мох Аномодон Регеля. Мох Аномодон длиннолистный. Лишайник Лобария сетча тая. Гриб Олений трюфель. Гриб Мутинус собачий.

    (Всего - 152 вида. Дети при ответе могут назвать несколь ко примеров).

    1. С какими областями и краями граничит Кемеровская область? (Север - Томская область, восток – Красноярский край, Хакасская АР, юг, юго-запад - Алтайский край и Ал тайская АР, запад - Новосибирская область)
    2. Какие растения зацветают весной первыми? (Ива, оси на, клен, мать-и-мачеха, кандык, хохлатка, сон-трава, гуси ный лук, медуница, первоцвет и другие)

    1. Где добывают минеральную воду «Терсинка»? Есть ли  еще в области источники минеральных вод? («Терсинка» до бывается в долине реки Верхняя Терсь; у села Борисово в до лине реки Южная Уньга - вода «Борисовская»)
    2. Останки каких животных ледниковой эпохи находят на территории Кемеровской области? (Мамонта, шерстистого носорога, ископаемого бизона, исполинского оленя и других

    животных)

    49.        Какие горы Кемеровской области носят название рас тений? (г. Малиновая - в Беловском и Тисульском районах,  г. Кедровая -в Тисульском районе, г. Брусничная - в Яйском районе, г. Колба - в Горной Шории)

    50.        Можно ли по внешнему виду определить степень пло дородия почвы? (Плодородие почвы определяется содержа нием перегноя: чем темнее почва, тем она плодороднее)

    1. Какие виды рыб встречаются в реках и озерах Кеме ровской области? (31 вид рыб. Наиболее ценные - таймень, хариус, кроме того, ленок, стерлядь, лещ, белый амур, тол столобик)
    2. На сколько км простирается область с запада на вос ток и с севера на юг? (С запада на восток - на 300 км, с севера на юг - на 530 км)
    3. Какова площадь Кемеровской области? Какие ино странные государства можно уместить на ее территории?  (Площадь Кемеровской области составляет 95,5 тыс. км2.Она больше территории следующих государств: Австрии – 84 тыс. км ; Бельгии - 31 тыс. км ; Ирландии - 70 тыс. км2;
      Люксембурга - 26 тыс. км
      2; Швейцарии - 41 тыс. км2 и др.
    4. В обнажениях известняков, глин, мела, сланцев, встре чаются окаменелые раковины морских животных. Как они оказались в местах, удаленных от моря? (В течение многих лет территория Кузбасса была дном древних морей. На дне накапливались мощные толщи осадков вместе с останками  погибших животных. Затем моря отступили, бывшее дно ста ло сушей, и пласты горных пород оказались доступными для  наблюдения человека)
    5. Вторая по величине река Кузбасса берет начало в го рах Кузнецкого Алатау в районе северных отрогов, считается одной из красивейших рек Сибири. В горах она имеет многокаменных перекатов, грандиозных белых мраморных скал по берегам. Она менее загрязнена и довольно богата видовым  составом рыб. Назовите эту реку. (Кия)

    56.        Вспомните названия особо охраняемых территорий Кемеровской области. (На 01.01.2000 г. в области официаль но существует 18 особо охраняемых природных территорий:

    1. Государственный природный заповедник  «Кузнецкий Алатау»;
    2. Государственный природный Шорский национальный  парк;
    3. 13 заказников;
    4. Особое лесничество «Поднебесные Зубья»;
    5. 2 памятника природы (Липовый остров, «Черневая тай га»).

    57.        Какое хвойное растение сбрасывает хвою на зиму?  Опишите это растение. (Лиственница сибирская. Семейство сосновых. Крупное хвойное дерево с прямым, в нижней час ти конусовидно утолщенным стволом, покрытым серовато-бурой корой, с мягкой светло-зеленой хвоей, опадающей на зиму. Растение однодомное. Шишки небольшие, яйцевид ные, с плотно сомкнутыми до созревания чешуями, сильно оттопыренными после созревания. Живет до 500-700 лет)

    1. В каких природных зонах расположен Кузбасс? (Куз басс расположен в основном в двух природных зонах: таеж ной и лесостепной)
    2.  К каким условиям среды приспособились растения Кемеровской области? (Главными факторами, определяющи ми климатические условия Кемеровской области, являются отдаленность ее территории от согревающего влияния Атлан тического океана и открытость области для сухих и холод ных ветров Ледовитого океана. Климат области резко кон тинентальный, с продолжительной морозной и ветреной зи мой и коротким, но жарким летом. Именно к этим условиям и приспосабливаются растения области)
    3. Почему пчел называют общественными насекомыми? (Пчелы являются общественными насекомыми, т. к. образу ют постоянное объединение - семью. Регуляция состава и жизнедеятельности семьи осуществляется путем постоянно го перераспределения между всеми особями пищи, гормонов, феромонов, что обуславливает координацию поведения)

    1. Какая птица ревет как бык? (Ночную птицу выпь слышно за 2-3 километра, звуки сравнимы только с ревом  разъяренного быка)
    2. Назовите самое маленькое млекопитающее, каков ее вес? (Землеройка - крошка весом в 5 граммов имеет длину тела 3,5 см)
    3. Какая птица зовет Филиппа чай пить с сахаром? (Звонкую и продолжительную песню певчего дрозда можно  выразить словами: «Филипп! Филипп! Иди чай пить... чай пить с сахаром... с сахаром!)


    По теме:
    методические разработки, презентации и конспекты уроков (начальная школа)

    Советы родителям второклассников приступающих к изучению иностранного языка

    Советы родителям учащихся второклассников как правильно подготовить и помочь ребенку приступить к изучению иностранного ...

    о ФГОС

     У в а ж а е м ы е    р о д и т е л и ! В Российской Федерации происходит модернизация системы образ...

    система оценки

     СИСТЕМА ОЦЕНКИ  ПРЕДМЕТНЫХ, МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯВ соотве...

    Занятие на тему «Сохранение биологического разнообразия»

    Занятие по теме «Сохранение биологического разнообразия» разработано для учащихся третьего  года обучения по авторс...

    все для деток...

    http://coolmult.ru/index/0-4http://allforchildren.ru/http://flashsait.com/-бесплатная детская электронная библиотека...

    готовимся к школе...

    http://uchit.rastu.ru/education/1/http://www.kindergenii.ru/http://www.7ya.ru/pub/prepare/ ...

    не сижу на месте...

     Что можно посоветовать родителям, если их ребенок не может «усидеть» за уроками?Большую роль в организации учебног...

    Календарно-тематическое планирование по предмету "Литературное чтение - 2 класс"

                 Тематическое планирование составлено на основе ...

    сайты для детей и их родителей)

     Развлекательные, развивающие и познавательные сайты :Ознакомиться со сказками из Доброй Азбуки можно на сайте ...

    права

     ПраваНеотъемлемой составляющей образования является воспитание — педагогически рациональное управление процессам р...