Главные вкладки

    Рабочая программа по математике (3 класс) по теме:
    Рабочая программа. Математика 3 класс "Школа России"

    Тамбовцева Наталья Геннадьевна

    Программа адресована обучающимся 3 классов общеобразовательной школы. 

    В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов в  воспитании в области математики относятся идеи, определяющие органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение математическийх знаний и развитие познавательных способностей, основ логического мышления и речи, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

                 МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
                       СВЕТЛОВСКАЯ СНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
                                                       КОЧЕНЁВСКОГО РАЙОНА

    УТВЕРЖДАЮ                                                                                        Принято на педсовете

    Директор школы                                                                                     протокол № _______

    _______________ Н.А. Лопаленко

    «____» ______________ 2012г                                                              «_____»_________2012г  

                           

                                              Рабочая программа по математике

    3 класс

         Учитель: Тамбовцева Наталья Геннадьевна

                             

                                                       136 часов, 4 часа в неделю

                                                           

                                                Контрольных уроков – 10, тестов - 8

    Основа: Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч. / М. А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2008. Сборник нормативных документов. Начальная школа/ Составители Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

    Учебник: Моро, М.И., Бантова, М. А. Математика. 3 класс. Ч. 1, 2. – М.: Просвещение, 2008.

                                                          МАТЕМАТИКА

    _____________________________________________________________________________

                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Статус документа

    При составлении данной  рабочей   программы  были учтены требования официальных нормативных документов:

    • Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федеральных законов от 05.03.2004 г. № 9-ФЗ);

    Приказ  Министерства  образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

    Приказ  Министерства  образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

    Авторская  программа по математике. Авторы: М.И. Моро, Ю.М. Колягин и др.

    Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)  министерством  образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях и реализующих образовательные  программы  общего образования на 2012/2013 учебный год 

    Региональный базисный учебный план (2006);

    М.И.  Моро , Ю.М. Колягин, М.А. Бантова, Г.В.  Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова  Математика  1-4  классы  М.:  Просвещение, 2009.

     Программа  адресована обучающимся  3   классов  общеобразовательной школы.

    В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов в воспитании в области  математики  относятся идеи определяющие органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение математических знаний и развитие познавательных способностей, основ логического мышления и речи, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений.

    Место курса «Математика» в учебном плане

    На изучение учебного курса математики в 3 классе отводится 4 часа в неделю.

    Курс рассчитан   136  ч -  (34 учебные недели).

    Количество часов в 1-й четверти – 36ч

    Количество часов во 2-й четверти – 28ч

    Количество часов в 3-й четверти – 40ч

    Количество часов в 4-й четверти – 32ч

    Главная цель образовательной области «Математика» определена исходя из целей общего образования, сформулированных в Концепции модернизации российского образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития личности обучающегося, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов, воспитание черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом. В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является развитие абстрактного, образного, логического мышления.

    Структура целей представлена на пяти уровнях и включает освоение знаний; овладение умениями; развитие, воспитание и практическое применение химических знаний и умений. Все цели являются равнозначными:

    Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике.

    Овладение умениями использовать сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах.

    Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

    Воспитание убеждённости в позитивной роли математики современного общества, необходимости математического грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

    Применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни.

    На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования реализуются актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют

                                                               задачи обучения:

    Формирование у учащихся знаний основ науки – важнейших фактов, понятий; предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

    Развитие умений выполнять и объяснять математические вычисления;

    Формирование умений работать с арифметическим, алгебраическим, геометрическим материалом;

    Формирование общеучебных умений: постановка учебной задачи; выполнение последовательности действий в соответствии с планом; проверка и оценка выполненной работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом.

    Межпредметные связи и преемственность

    Изучение данного курса тесно связано с геометрическим, алгебраическим, арифметическим материалом.

    Принцип отбора материала

                Отличительными чертами данной программы является идея интегрированного курса, в нем объединен арифметический, геометрический, алгебраический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место при отборе материала занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами.

    Содержание учебного предмета.

    Числа от 1 до 100 (продолжение) (84 ч)

    Табличное умножение и деление. (56 ч)

    Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

    Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

    Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного ; сравнение чисел с помощью деления.

    Примеры взаимосвязей между величинами.

    Решение уравнений на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

    Решение подбором уравнений.

    Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношение между ними.

    Площадь прямоугольника (квадрата)

    Обозначение геометрических фигур буквами.

    Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

    Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

    Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

    Внетабличное умножение и деление (28 ч)

    Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления.

    Деление с остатком.

    Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком

    Выражения с двумя переменными вида a+b, a-b, a*b, c:d; нахождение их значения при заданных числовых значениях входящих в них букв.

    Уравнения и их решение на основе взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

    Числа от 1 до 1000.

    Нумерация (12ч)

    Образование и названия трёхзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

    Запись и чтение трёхзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

    Сравнение чисел.

    Увеличение и уменьшение числа в 10,100 раз.

    Арифметические действия (36 ч)

    Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

    Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

    Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение.

    Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные ; прямоугольные остроугольны, тупоугольные.

    Решение задач в 1- 3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

    Итоговое повторение (4 часа)

    Тематическое планирование учебного материала

    Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение). (9ч.)

    1

    С.4

    Сложение и вычитание.

    2

    С.5

    Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

    3

    С.6

    Выражения с переменной.

    4

    7

    Решение уравнений.

    5

    8

    Решение уравнений.

    6

    9

    Решение уравнений.

    7

    10

    Обозначение геометрических фигур буквами.

    8

    11-13

    Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

    9

    Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

    Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение). (55  ч.)

    10

    16

    Умножение. Задачи на умножение.

    11

    17

    Связь между компонентами и результатом умножения.

    12

    18

    Чётные и нечётные числа.

    13

    19

    Таблица умножения и деления на 3.

    14

    20

    Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

    15

    21

    Решение задач.

    16

    22-23

    Порядок выполнения действий.

    17

    24

    Порядок выполнения действий. Закрепление.

    18

    25

    Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

    19

    26-28

    Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»

    20

    30

    Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.

    21

    31

    Закрепление пройденного. Таблица умножения.

    22

    32

    Задачи на увеличение числа в несколько раз.

    23

    33

    Задачи на увеличение числа в несколько раз.

    24

    34

    Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

    25

    35

    Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

    26

    36

    Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

    27

    37

    Задачи на кратное сравнение.

    28

    38

    Задачи на кратное сравнение.

    29

    39

    Решение задач, Закрепление.

    30

    40

    Умножение шести, на 6  и соответствующие случаи деления.

    31

    41

    Решение задач

    32

    42

    Решение задач.

    33

    43

    Решение задач.

    34

    Контрольная работа № 3 за 1 четверть по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

    35

    44

    Умножение семи, на 7  и соответствующие случаи деления.

    36

    45-48

    Закрепление. Решение задач.

    37

    50-51

    Площадь. Единицы площади.

    38

    52-53

    Квадратный сантиметр.

    39

    54-55

    Площадь прямоугольника.

    40

    56

    Умножение восьми, на 8  и соответствующие случаи деления.

    41

    57

    Решение задач.

    42

    58

    Решение задач.

    43

    59

    Умножение девяти, на 9  и соответствующие случаи деления.

    44

    60

    Квадратный дециметр.

    45

    62

    Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.

    46

    63

    Решение задач.

    47

    64-65

    Квадратный метр.

    48

    66

    Решение задач.

    49

    67-70

    Закрепление. Решение задач.

    50

    Контрольная работа № 4 по теме «Числа от1 до 100. Умножение и деление»

    51

    72

    Умножение на 1.

    52

    73

    Умножение на 0.

    53

    74

    Случаи деления вида 6:6, 6:1.

    54

    75

    Деление нуля на число.

    55

    76-77

    Решение задач.

    56

    80-81

    Доли.

    57

     82-83

    Круг. Окружность.

    58

     84

    Диаметр окружности (круга).

    59

    85

    Решение задач.

    60

    Контрольная работа № 5 за 2 четверть.

    61

    86-87

    Единицы времени. Год, месяц.

    62

    88

    Единицы времени. Сутки.

    63 - 64

    90-94

    Закрепление. Решение задач.

    Внетабличное умножение и деление (19 ч.)

    65

    С.4

    Умножение и деление круглых чисел.

    66

    С.5

    Случаи деления вида 80 : 20

    67

    С.6

    Умножение суммы на число.

    68

    7

    Умножение суммы на число.

    69

    8

    Умножение двузначного числа на однозначное.

    70

    9

    Умножение двузначного числа на однозначное.

    71

    10

    Решение задач.

    72

    11

    Закрепление пройденного.

    73

    13

    Деление суммы на число.

    74

    14

    Деление суммы на число.

    75

    15

    Деление двузначного числа на однозначное.

    76

    16

    Делимое. Делитель.

    77

    17

    Проверка деления.

    78

    18

    Деление вида

    87 : 29

    79

    19

    Проверка умножения.

    80

    20

    Решение уравнений.

    81

    21

    Решение уравнений.

    82

    22-23

    Закрепление. Решение задач.

    83

    Контрольная работа № 6 по теме «Внетабличное умножение и деление».

    Деление с остатком (10 ч.)

    84

    24

    Деление с остатком.

    85

    25

    Деление с остатком.

    86

    26

    Деление с остатком.

    87

    27

    Деление с остатком методом подбора.

    88

    28

    Задачи на деление с остатком.

    89

    29

    Случаи деления, когда делитель больше делимого.

    90

    30

    Проверка деления с остатком.

    91

    31-34

    Закрепление. Решение задач.

    92

    Контрольная работа № 7 по теме «Деление с остатком».

    Числа от 1 до 1000. Нумерация.(13 ч.)

    93

    36

    Устная нумерация чисел в пределах 1000.

    94

    37

    Устная нумерация чисел в пределах 1000.

    95

    38

    Устная нумерация  в пределах 1000.

    96

    39-40

    Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

    97

    41

    Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

    98

    42

    Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

    99

    43

    Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

    100

    44

    Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.

    101

    45

    Письменная нумерация в пределах 1000.

    102

    Контрольная работа № 8 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»

    103

    46-47

    Римские цифры.

    104

    48

    Единица массы. Грамм.

    105

    49-52

    Закрепление. Решение задач.

    Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 ч.)

    106

    54

    Приёмы устных вычислений.

    107

    55

    Приёмы устных вычислений.

    108

    56

    Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

    109

    57

    Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

    110

    58

    Приёмы письменных вычислений.

    111

    59

    Письменное сложение трёхзначных чисел.

    112

    60

    Письменное вычитание в пределах 1000.

    113

    61

    Виды треугольников.

    114

    62

    Повторение.

    115

    63-66

    Закрепление. Решение задач.

    116

    Контрольная работа № 9 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

    Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (15ч.)

    117

    68

    Умножение и деление (приёмы устных вычислений).

    118

    69

    Приёмы устных вычислений.

    119

    70

    Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

    120 – 121

    71-72

    Приёмы устных вычислений в пределах 1000. закрепление.

    122

    74

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

    123

    75

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

    124 – 125

    76-77

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.

    126

    78

    Приёмы письменного деления в пределах 1000.

    127

    79-80

    Письменное деление в пределах 1000.

    128

    81

    Проверка деления.

    129 – 130

    82-86

    Закрепление.

    131

    Контрольная работа № 10 по теме «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление».

    Итоговое повторение (4 ч.)

    132

    88-89

    Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.

    133

    90-91

    Повторение. Умножение и деление.

    134

    Итоговая контрольная работа. Умножение и деление.

    135

    92-93

    Повторение. Решение уравнений и задач.

    136

    94-95

    Резерв. Повторение. Игра «Умники и умницы».

                                         

                Совместная Учебная деятельность учителя и учащихся

    Числа   от   1   до   100

    Сложение и вычитание. Повторение.  

    уточнить знания нумерации чисел в пределах 100;

    повторить приёмы вычислений, основанных на нумерации, название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании;

    повторить приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток (устные и письменные);

    повторить приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения;

    совершенствовать умение чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны;

    совершенствовать умение преобразовывать и сравнивать именованные числа, решать текстовые задачи;

    познакомить с новым способом решения уравнений, основанным на связи между компонентами и результатами действия при сложении и вычитании.

    Сложение и вычитание  

    познакомить с приёмами устных  и письменных вычислений;

    познакомить с разными видами треугольников;

    закреплять знания устной и письменной нумерации;

    закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

    Умножение и деление  

    повторить смысл действия умножения;

    закреплять умение заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения;

    уточнить и закрепить знания детей о связи между компонентами и результатом умножения, знания таблицы умножения и деления на 3;

    дать понятие «чётные и нечётные числа»;

    познакомить с правилом порядка выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них;

    составить и заучить таблицы умножения с числами 4, 5, 6, 7, 8, 9 и соответствующие случаи деления;

    раскрыть смысл слов «больше (меньше) в 2 (3, 4, …) раза», ознакомить с решением простых задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз;

    учить детей решать задачи на кратное сравнение; на нахождение числа по доле и доли по числу;

    дать представление о площади фигур, познакомить с различными способами сравнения площадей фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей;

    познакомить с правилом умножения на 1, 0;

    познакомит с понятием «диаметр окружности круга».

                                      Внетабличное умножение и деление  

    ознакомить с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём;

    познакомить с приёмом деления двух круглых чисел;

    познакомить детей с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число, научить применять знание различных способов умножения суммы на число и в решении задач;

    познакомить детей с приёмом деления с остатком, научить выполнять проверку при делении с остатком;

    научить умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное;

    научить решать задачи на приведение к единице пропорционального;

    научить детей различным способам деления суммы на число, каждое слагаемое которого делится на это число;

    научить делить двузначное число на двузначное;

    научить выполнять проверку деления умножением и умножения делением;

    закреплять умение записывать выражения и вычислять их значения;

    закреплять умения решать задачи изученных видов;

    совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя;

    Числа   от   1   до   1000    

    Нумерация  

    познакомить с новой счётной единицей – 1000; образованием чисел из сотен, десятков, единиц; названием этих чисел;

    познакомить с десятичным составом трёхзначных чисел; с записью трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; познакомить с приёмами сложения и вычитания, основанных на знании разрядных слагаемых;

    учить читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа; выделять количество сотен, десятков, единиц в числе;

    познакомить с приёмами увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз;

    познакомить с письмом римских цифр;

    познакомить с новой единицей массы – граммом и соотношением между граммом и килограммом;

    совершенствовать умение решать задачи изученных видов.

    Умножение и деление  

    научить умножению и делению чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями (случаи, которые сводятся к табличному умножению и делению);

    познакомить с приёмами устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, сводимых к действиям в пределах 100;

    познакомить с приёмом устного деления трёхзначных чисел способом подбора;

    познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд;

    познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное с переходом в другой разряд;

    познакомить с приёмом письменного деления трёхзначного числа на однозначное;

    изучить приём деления трёхзначного числа на однозначное;

    научить проверять деление умножением;

    отрабатывать вычислительные навыки;

    Итоговое повторение

         ● обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по изученным темам.

    Методический блок

                В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

    В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

    Игровые технологии компьютерных технологий (с CD-дисков по предмету);

    При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

    индивидуальная;

    групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

    фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

    парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

    При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок.

                Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает самостоятельные, контрольные, срезовые, математические диктанты и тестирование.

                                       

    Сетка контрольных работ

    Кол-во уроков контроля

    Вид урока контроля и тема контроля

    Кол-во ча

    сов

    четверть

    3

    Контрольная работа №1:

    1

    Контрольная работа №2: Порядок действий. Табличные случаи умножения и деления на 2 и 3.

    1

    Контрольная работа №3: Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6, 7. Решение задач

    1

    II

    четверть

    2

    Контрольная работа №4: Табличное умножение и деление

    1

    Контрольная работа №5: Табличное умножение и деление

    1

    III четверть

    3

    Контрольная работа №6:Приемы внетабличного умножения и деления. Решение задач и уравнений.

    1

    Контрольная работа №7:Деление с остатком. Решение задач.

    1

    Контрольная работа № 8:Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел

    1

    IV четверть

    2

    Контрольная работа №9. Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000.

    1

    Контрольная работа №10 Итоговое повторение за курс 3 класса

    1

     Требования к уровню подготовки учащихся обучающихся по данной программе

         В результате прохождения программного материала обучающиеся должны:

    Знать/ понимать:

    - последовательность чисел от нуля до тысячи, уметь читать и записывать эти числа;

    - название компонентов и результат умножения и деления;

    - таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

    - правила порядка выполнения примеров в 2-3 действия (со скобками и без них);

    Уметь:

    - читать и записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

    - правильно вычислять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000, сводимых к действиям в пределах 100;

    - выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000, а также некоторые письменные приемы умножения и деления;

    - выполнять проверку вычислений;

    - вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия со скобками и без них);

    - решать задачи в 1-3 действия;

    - находить периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата), а также площадь прямоугольника (квадрата).

    Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

    Печатные пособия:

    - демонстрационный материал (картинки, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения;

    - карточки с заданиями по математике для  3   класса .

    Технические средства обучения:

    - классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

    - магнитофон;

    - мультимедийный прибор.

    Учебно- практическое и учебно-лабораторное оборудование:

    - счётный материал от 0 до 100;

    - весы настольные школьные и разновесы;

    -линейка;

    - циркуль;

    -демонстративные метры;

    - наборы мерных кружек;

    - рулетка;

    - угольники классные;

    - комплекты цифр и знаков;

    -модель циферблата часов с синхронизированными стрелками;

    - набор геометрических фигур;

    - модели объёмных фигур;

    - модель квадратного дециметра. 

                     Перечень учебно-матодического обеспечения 

    Учебно- методический комплекс

    Для учащихся: 

    Основная литература

    1 Математика . Учеб. Для  3  кл. нач. шк. В 2 ч / М. И.  Моро , М. А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. – 5-е изд. – М.:  Просвещение , 2007

    Дополнительная учебная литература

    1. М. И.  Моро , С.И. Волкова.  Рабочая  тетрадь в 2-х частях к учебнику  математика  3  кл.

    Литература для учителя:

    Основная

    Поурочные планы по учебнику М.И.  Моро , М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. /авт. -сост. Н.А. Цыкина. – Изд.2-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2010.

    Дополнительная литература

    1. Математика : тесты :  3 -й  класс  / С.И. Волкова, И.С. Ордынкина. – Тула : Родничок: М.: АСТ: Астрель, 2008.

    2. Четвертные контрольные работы по  математике : 1-4 кл. / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. – М.: Аст: Апрель, 2007.

     3 . Устный счёт. Сборник упражнений.   3  класс : к учебнику М.И.  Моро , М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др / Л.Ю. Самсонова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

    4. 2500 задач по  математике , 1- 3   класс . / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова /Пособие для начальной школы. –К.:ГИППВ, 1998.

    Нормы оценок.

    Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.

     I. Оценка устных ответов.

    «5» - ученик дает правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила, умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; умеет производить и объяснить устные и письменные вычисления; правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы положение фигур по отношению друг к другу на плоскости и в пространстве; правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.

    «4» - ученик при ответе допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ; при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов вслух, опоре на образы реальных предметов; при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи, уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; с незначительной помощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношении друг к другу; выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью. Все недочеты ученик исправляет легко пир незначительной помощи учителя.

    «3» - ученик при незначительной помощи учителя или учащихся класса дает правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила, может их применять; производит вычисления с опорой на различные виды счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий, понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя, узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в пространстве с значительной помощью учителя или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах с помощью учителя, правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приемов ее выполнения.

    «2» - ученик обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.

    II.Оценка письменных работ.

    Учитель проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.

    По своему содержанию письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо комбинированными, - это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого материала.

    Объем контрольной работы:

    класс — 25 - 35 минут;

    класс — 25 - 40 минут;

     класс — 25 - 40 минут.

    Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить работу, но и ее проверить.

    В комбинированную контрольную работу могут быть включены 1 — 3 простые задачи или 2 составные, примеры в одно и несколько арифметических действий, математический диктант, сравнение чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.

    Грубые ошибки:

    неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил;

    неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение нужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря необходимых числовых данных);

    неумение правильно выполнить измерение и построение геометрических фигур.

    Негрубые ошибки:

    ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена) знаков арифметических действий;

    нарушение в формулировке вопроса (ответа) задачи;

    правильности расположения записей, чертежей;

    небольшая неточность в измерении и черчении.

    Оценка не снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключения составляют случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках
    математики (названия компонентов и результатов действий, величины и т. д.)

    Оценка письменной работы, содержащей только примеры.

    «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

    «4» - допущены 1 — 2 вычислительные ошибки;

    «3» - допущены 3 — 4 вычислительные ошибки;

    «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

    Оценка письменной работы, содержащей только задачи.

    «5» - все задачи решены и нет исправлений;

    «4» - нет ошибок в ходе решения задачи, но допущены 1- 2 вычислительные ошибки;

    «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и одна вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача;

    «2» - допущена ошибка в ходе решения 2 задач или допущена 1 ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

    Оценка комбинированных работ

    (1 задача, примеры и задание другого      вида).

    «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

    «4» - допущены 1- 2 вычислительные ошибки;

    «3» -допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3 — 4 вычислительные ошибки;

    «2» -допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

    Оценка комбинированных работ (2 задачи и примеры).

    «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

    «4» - допущены 1- 2 вычислительные ошибки;

    «3» - допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3- 4 вычислительные ошибки;

    «2» - допущены ошибки в ходе решения 2 задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки или допущено в решении примеров и задач более 6 вычислительных ошибок.

    Оценка математических диктантов.

    «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

    «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;

    «3» - не выполнена 1/4  часть примеров от их общего числа;

    «2» - не выполнена 1/2  часть примеров от их общего числа.


    Предварительный просмотр:

    Контроль   уровня   обученности

    № п/п

    Тема

    Форма контроля

     Время

     Сроки

    I   ПОЛУГОДИЕ

     

    Повторение: Сложение и вычитание

    1

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа №1, с.4-5

    20мин

     Урок 2

     2

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа №2, с.6-7

    20мин

     Урок 3

     3

     Решение простых и составных задач

     Математическая разминка, с.8-9

    7мин

    По усмотрению

     4

     Практическая  работа

     Математический тренинг, 10-11

    7мин

    По усмотрению

    5

     Повторение. Выражение и его значение, уравнение.

     Тест №1, с.4-5

    15мин

    Урок №6

    6

     К.р. по теме: «Повторение: сложение и вычитание».

     Входная контрольная работа №1, с.11-13

    40мин

    Урок 9

      

     Табличное умножение и деление

    7

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №3, с.14-16

    20мин

    По усмотрению

    8

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №4, с.16-18.

    20мин

    По усмотрению

    9

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа №5, с.18-20

    20мин

    По усмотрению

    10

     Практическая  работа

     Математическая разминка, с.20-21

    20мин

    По усмотрению

      11

      Умножение и деление на 2,3

    Тест №2,с.21-23

    15мин

    Урок 15

    12

     К.р. по теме: «Табличное умножение и деление»

     Контрольная работа №2, с.24-26

    40мин

    Урок 19

    14

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа №6, с.26-28

    20мин

    По усмотрению

    15

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 7, с.28-30

    20мин

    По усмотрению

    16

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №8, с.30-32

    20мин

    По усмотрению

    17

     Практическая  работа

     Математическая разминка, с.32-35

    15мин

    По усмотрению

    18

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №9,с.35-36

    20мин

    По усмотрению

    19

       Практическая  работа

     Самостоятельная №10, с.3738

    20мин

    По усмотрению

    20

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №11, с.39-40

    20мин

    По усмотрению

    21

      Подготовка к ЕГЭ 

     Тест №2, с.6-7

    15мин

    Урок 32

    22

     Задачи на деление и умножение

     Тест №3, с.8-11

    15мин

    Урок 33

    23

     К.р. по теме: «Табличное умножение и деление»

     Контрольная работа №3, с.41-43

    40мин

    Урок 34

    24

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа №12, с.43-45

    20мин

    По усмотрению

    25

     Практическая  работа

     Математический тренинг, с.47

    7мин

    По усмотрению

    26

     Итоговое тестирование Подготовка к ЕГЭ

     Тест №4, с.12-15

    15мин

    Урок 49

    27

    К.р. по теме: «Табличное умножение и деление»

     Контрольная работа №4 за первое полугодие, с. 48-50

    Итоговая контрольная работа №5

    40мин

    Урок 50


    Урок 60

                                                                    II   ПОЛУГОДИЕ

     

    Внетабличное умножение и деление

     28

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №14, с.5153.

    20мин

    По усмотрению

     29

     Практическая  работа

    Самостоятельная работа №15, с.53-55.

    20мин

    По усмотрению

    30

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 16, с.55-56

    20мин

    По усмотрению

    31

     Деление с остатком

     Тест №5, с.16-17

    15мин

    Урок 82

    32

     Деление с остатком

     Контрольная работа №6,   с.57-59

    45мин

    Урок 83

     

                                                    Числа от 1 до 1000.  

    33

     Нумерация

     Самостоятельная работа №17, с.60-62

    20мин

    По усмотрению

    34

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 18,с.62-63

    20мин

    По усмотрению

     35

     Подготовка к ЕГЭ

     Тест №6,с.18-19, с.64-65

    15мин

    Урок 101

    36

     К.р. по теме: «Числа от 1 до 1000.  Нумерация»

     Контрольная работа № 7

    Урок 102

     Сложение и вычитание

    37

     Устные приёмы

       Самостоятельная работа № 19, с. 66-68

    20мин

    По усмотрению

    38

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № с.68-69

    20мин

    По усмотрению

    39

     

     Тест № 7, с.20-21

    15мин

    Урок 114

    40

      К.р. по теме: «Сложение и вычитание»

     Контрольная работа № 8, с.70-73

    40мин

    Урок 116

                                                                 

                                                            Умножение и деление

    41

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 21, с.74-75

    20мин

    По усмотрению

    42

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 22, с.75-78

    20мин

    По усмотрению

    43

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 23, с.78-79

    20мин

    По усмотрению

    44

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 24, с.79-81

    20мин

    По усмотрению

    45

     Практическая  работа

     Самостоятельная работа № 25,с.81-83

    20мин

    По усмотрению

    46

      К.р. по теме: «Умножение и деление»

     Контрольная работа № 9, с.84-86

    40мин

    Урок 131

    47

    И.т. за 3 класс

    Итоговый тест №8, с.24-25, с.87-91

    15мин

    Урок 132

    48

     К.р. за 3 класс

     Итоговая контрольная работа №10, с.91--94

     40мин  

    Урок 134

    Использованная методическая литература: 

    Моисеева И.А. Контроль и оценка результатов обучения:1-4 классы. – М.: ВАКО, 2010. Ситникова Т.Н. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 3 класс – М.: ВАКО,2010. Ситникова Т.Н. Самостоятельные и контрольные работы по математике: 3 класс. – М.: ВАКО, 2011.

     

    Литература   и   средства   обучения

    Для учителя

    Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В двух частях. Часть 1. М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика. / Сост. сборника программ Т. В. Игнатьева, Л. А. Вохмянина. – М.: Просвещение, 2002.

    Математика. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

    Тетради по математике для 2 класса начальной школы № 1, 2. / Моро М. И., Волкова С. И. – М.: Просвещение, 2007-2009.

    Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике: 3 класс. К учебному комплекту М. И. Моро – М.: ВАКО, 2005, - 432 с. – (В помощь школьному учителю)

    Цыкина Н. А. Математика. 3 класс. Часть I, II. Порочные планы. – Волгоград: Учитель, 2003. – 176 с.

    Контрольные и проверочные работы по математике. 1-4 класс: / Пособие для начальной школы. / Авт.-сост. Узорова О. В., Нефедова Е. А. – К.: ГИППВ, 1997.

    Узорова О. В. 5500 примеров и ответов по устному и письменному счёту 1-4 класс: / Пособие для начальной школы. – К.: ГИППВ, 1999.

    Узорова О. В., Нефёдова Е. А. 2500 задач по математике, 1-3: / Пособие для начальной школы. – М.: Аквариум, 1997. 240 с.

    Узорова О. В., Нефедова Е. А. 2500 задач по математике, 1-4 класс: / Пособие для начальной школы. – М.: Аквариум, 1997.

    Узорова О. В. Устный счёт и математические диктанты. 2 класс (1-3), 3 класс (1-4): / Пособие для начальной школы.- М.: Аквариум, 1998.

    Русанов В. Н. Математические олимпиады младших школьников. – М.: просвещение, 1990.

    Эрдниев П. М. Обучение математике в начальных классах. / Укрупнённые дидактические  единицы (Книга для учителя и ученика) / - 2-е изд. испр. и доп. – М.: АО СТОЛЕТИЕ, 1995.

    Далингер В. А., Загородных К. А. Методика организации и проведения самостоятельных работ учащихся в процессе обучения их решению текстовых задач: Книга для учителя. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1996.

    Брускова С. А., Чекулаева Л. В. Математика. Тетрадь с печатной основой 3 класс – Саратов: ОАО «Лицей», 1997. – 80 с.

    Волкова С. И., Столярова Н. Н. Тетрадь с математическими заданиями для 3 класса четырёхлетней начальной школы. Развитие познавательных способностей детей на уроках математики. – М.: Просвещение.

    Зайцев В. В. Математика для младших школьников: Метод. пособие для учителей и родителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

    Лавриненко Т. А. Как научить детей решать задачи: Методические рекомендации для учителей начальных классов. – Саратов: «Лицей», 2001.

    Лавриненко Т. А. Приёмы вычисления по методу развивающего обучения: Дидактический материал для учителей. – Саратов: Лицей, 2003.

    Методическая копилка. Для учителей начальных классов: Учеб. пособие / Автор-составитель В. П. Шульгина. (Серия «школа радости). – Ростов н/Д: феникс, 2001.

    Я иду на урок в начальную школу: Математика. Часть I, II: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000.

    Гордеев Э. В. 1200 задач и примеров по математике: 1-4-й кл.: Для нач. шк. – Тула: ООО Издательство «Родничок»; М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004.

    Бугримова Т. А., Цыкина Н. А. Тренинговые карточки по математике для начальной школы (1-4 классы). – Волгоград: Учитель, 2003. – 104 с.

    Зайцева С. А., Целищева И. И. Моделирование простых текстовых задач. – М.: Чистые пруды, 2005.

    Математика. 3 класс: Тесты. Дидактические материалы / М. Г. Ракитина. – 5-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 176 с. – (Экспресс-проверка знаний).

    Интегрированный подход в обучении младших школьников: пособие для учителя / Н. М. Белянкова. – М.: Просвещение, 2008. – 128 с. – (Библиотека учителя).

    Королёва Е. В. Предметные олимпиады в начальной школе: Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2008. – 68 с. (Метод. биб-ка).

    Школьные олимпиады для начальных классов / О. А. Ефремушкина. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 186, [2] с.: ил. – (Здравствуй, школа!).

    Личностно-ориентированный подход в работе педагога / Под. ред. Е. Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

    Электронные ресурсы:

    Математика. 2 класс [Электронный ресурс]: программно-методический комплекс. – Минск: ИНИС – СОФТ. – М.: Хронобус, 2004. – (Семейный наставник). – 1 электронный оптич. диск (CD-ROM).

    Для учащихся

    Математика. Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

    Тетради по математике для 2 класса начальной школы № 1, 2. / Моро М. И., Волкова С. И. – М.: Просвещение, 2007-2009.

    Родничок. Таблицы и правила по русскому языку и математике. 1-4 класс. – Тула: «Арктоус», 2000-2007.

    Грамматика русского языка и математика (в таблицах). / Сост. Василенко М. В.. Лагутина Е. В. – М.: ООО «Издат – Школа», 2000-2007.


    Предварительный просмотр:

    № урока

    Дата

    Тема урока

    Количество часов

    Тип урока

    __________


         ИКТ

    Элементы содержания

    Требования к уровню подготовки обучающихся

    Вид контроля

    Элементы дополнительного необязательного содержания

     Д/З


    Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение). (9ч.)

    1

    Сложение и вычитание.

    1

    Повторно - обобщающий

    Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач.

    Знать нумерацию чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.

    Уметь решать задачи.

    Текущий

    Задача на смекалку

    Ст.4 № 3, № 6.

    2

    Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

    1

    Повторно - обобщающий

    Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач.

    Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения.

    Уметь преобразовывать и сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи.

    Самостоятельная работа №1, с.4-5    

    Задания на смекалку

    Ст. 5 № 5, № 8.

    3

    Выражения с переменной.

    1

    Комбинированный

    Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника.

    Знать латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания.

    Уметь решать задачи, находить периметр прямоугольника.

     Самостоятельная работа №2, с.6-7    

    Задания на смекалку

    Ст. 6 № 6

    4

    Решение уравнений.

    1

    комбинированный

    Числовые и буквенные выражения; решение уравнений

    Уметь решать уравнения и текстовые задачи.

    Математическая разминка, с.8-9

    кроссворд

    Ст. 7 №5

    5

    Решение уравнений.

    1

    Комбинированный

    Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений.

    Уметь решать уравнения; сравнивать и преобразовывать; логически мыслить, рассуждать.

    Математический тренинг, с. 10-11

    Занимательные рамки

    Ст. 8 правило, № 9

    6

    Решение уравнений.

    1

    Комбинированный

    Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение именованных выражений.

    Уметь решать уравнения и текстовые задачи; преобразовывать единицы длины.

     Тест  

    Занимательные рамки

    Ст. 9 № 6, задание на полях «Начерти и раскрась».

    7

    Обозначение геометрических фигур буквами.

    1

    Комбинированный

    Геометрический материал; решение задач.

    Уметь писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить.

    Индивидуальная работа

    Ст. 10 № 5, ст. 13 № 17.

    8

    Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

    1

    Повторно - Обобщающий

    ИКТ

    Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.

    Уметь решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.

      Текущий

    Задание на смекалку

    Ст. 12 № 11, № 13, ст. 11 № 9

    9

    Входная контрольная работа №1  по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

    1

    Контрольный

    Сложение и вычитание в пределе 100.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение). (55  ч.)

    10

    Умножение. Задачи на умножение.

    1

    Комбинированный

    Умножение, замена сложения умножением.

    Знать смысл действия умножения.

    Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы.

    Текущий

    Ст. 16 №2

    11

    Связь между компонентами и результатом умножения.

    1

    Комбинированный

    Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений.

    Знать о связи между компонентами и результатом умножения.

    Уметь решать текстовые задачи и уравнения.

    Самостоятельная работа №3, с.14-16

    Ст. 17 №2, №3, №7

    12

    Чётные и нечётные числа.

    1

    Комбинированный

    Чётные и нечётные числа; решение задач.

    Знать какие числа называются чётными и нечётными.

    Уметь решать текстовые задачи.

     

    Ст. 18 №5, №6,

    Таблица умножения и деления на 3.

    13

    Таблица умножения и деления на 3.

    1

    Комбинированный

    Таблица умножения  и деления на 3; текстовые и геометрические задачи.

    Знать таблицу умножения и деления на 3.

    Уметь решать текстовые и геометрические задачи.

    Самостоятельная работа №4, с.16-18.

    Ст. 19 №5, №8, таблица на 3.

    14

    Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

    1

    Комбинированный

    Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

    Знать термины «цена», «количество», «стоимость».

    Уметь решать задачи нового типа.

     текущий

    Задание на смекалку

    Ст.20 № 6

    15

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.

    Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3.

    Уметь решать задачи нового типа.

    Самостоятельная работа №5, с.18-20

    ребусы

    Ст. 21 № 6

    16

    Порядок выполнения действий.

    1

    Комбинированный

    Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений.

    Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них.

    Уметь решать задачи.

    текущий

    ребусы

    Ст.22 правило, ст. 23 №6, №7.

    17

    Порядок выполнения действий. Закрепление.

    1

    Повторно - обобщающий

    Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.

    Уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.

    Математическая разминка, с.20-21

    Задача на смекалку

    Ст. 24 №4

    СТ. 25 №1

    18

    Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

    1

    Повторно - обобщающий

    ИКТ

    Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал

    Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.

     Тест

    Задание на смекалку

    Ст. 26 №7, ст. 27 №8, ст. 28 № 16

    19

    Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»

    1

    Контрольный

    Умножение и деление чисел в пределе 100.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    20

    Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.

    1

    Комбинированный

    Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

    Знать таблицу умножения и деления на 4.

    Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; рассуждать и анализировать.

    Самостоятельная работа №6, с.26-28

    Задание на смекалку

    Ст. 30 №5, учить таблицу на 4.

    21

    Закрепление пройденного. Таблица умножения.

    1

    Повторно - обобщающий

    Составление таблицы Пифагора; решение простых задач на умножение и деление; нахождение периметра квадрата.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

    Уметь решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата.

       Текущий

    Ст. 31 №5

    22

    Задачи на увеличение числа в несколько раз.

    1

    Комбинированный

    Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…)раза больше»; решение простых задач на умножение и деление

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

    Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, уравнения.

    Самостоятельная работа № 7, с.28-30

    головоломки

    Ст. 32 №6

    23

    Задачи на увеличение числа в несколько раз.

    1

    Комбинированный

    Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз и на увеличение числа на несколько единиц; сравнение выражений.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

    Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

     Текущий


     

    Ст. 33 №5

    24

    Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

    1

    Комбинированный

    Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…) раза меньше»; решение простых и составных задач

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

    Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

    Самостоятельная работа №8, с.30-32

    Ст. 34 №5, №6

    25

    Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

    1

    Комбинированный

    Решение задач на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц; геометрический материал;

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

    Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

     Текущий

    Ст. 35 №3

    26

    Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

    1

    Комбинированный

    Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

    Уметь решать простые и составные задачи.

    Математическая разминка, с.32-35

    Задача на смекалку

    Ст. 36 №2, №4, учить таблицу.

    27

    Задачи на кратное сравнение.

    1

    Комбинированный

    Задачи на кратное сравнение; простые и составные задачи

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

    Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

     Текущий  

    Задание на смекалку

    Ст. 37 №5

    28

    Задачи на кратное сравнение.

    1

    Комбинированный

    Знакомство с правилом по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого

    Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

    Самостоятельная №10, с.37-38

    Задачи на смекалку

    Ст. 38 №2, №5, правило.

    29

    Решение задач, Закрепление.

    1

    Повторно - обобщающий

    Решение задач; геометрический материал

    Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; рассуждать.

    Арифметический диктант

    Кроссворд, задача на смекалку

    Ст. 39 №4

    30

    Умножение шести, на 6  и соответствующие случаи деления.

    1

    Комбинированный



    ИКТ

    Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6.

    Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать.

    Самостоятельная работа №11, с.39-40

    Занимательные рамки

    Ст. 40 №2, № 7, учить таблицу.

    31

    Решение задач

    1

    Комбинированный

    Решение задач, составление схематических чертежей к задачам

    Уметь решать задачи, делать схематический чертёж

     Текущий  

    Задание на смекалку

    Ст. 41 №2

    32

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач

    Уметь решать составные задачи, рассуждать, мыслить.

    Тест

    Ст. 42 №6

    33

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач, уравнений

    Уметь решать составные задачи, уравнения.

     Тест

    Задача на смекалку

    Ст. 43 №4, №3

    34

    Контрольная работа № 3 за 1 четверть по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».

    1

    Контрольный

    Умножение и деление.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    35

    Умножение семи, на 7  и соответствующие случаи деления.

    1

    Комбинированный

    Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7.

    Уметь решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать.

     Текущий

    Ст. 44 №4, №6

    36

    Закрепление. Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач, нахождение периметра квадрата

    Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать

    Проверочная работа.

    Задачи на смекалку

    Ст. 46 №14, ст. 47 №21, ст. 45 №3

    37

    Площадь. Единицы площади.

    1

    Изучение нового материала

    Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур

    Уметь различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи.

    Арифметический диктант

    Задача на смекалку

    Ст. 51 №2

    38

    Квадратный сантиметр.

    1

    Комбинированный

    Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач.

    Знать единицу измерения площади – квадратный сантиметр.

    Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.

    Текущий

    Задача на смекалку

    ст. 53 №6, №7

    39

    Площадь прямоугольника.

    1

    Комбинированный

    Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади.

    Знать правило вычисления площади прямоугольника.

    Уметь решать задачи; составлять и решать уравнения.

    Текущий

    Игра «Угадай число»

    Ст. 55 №5, №7

    40

    Умножение восьми, на 8  и соответствующие случаи деления.

    1

    Комбинированный

    Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

    Уметь решать задачи, вычислять площади прямоугольников,  мыслить, наблюдать, рассуждать.

    Проверочная работа  

    головоломка

    Ст. 56 №3, №6, учить таблицу

    41

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

    Уметь решать составные задачи; рассуждать.

    Самостоятельная работа №12, с.43-45

    Задание на смекалку

    Ст. 57 №2

    42

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач.

    Уметь решать составные задачи; рассуждать.

    Индивидуальная работа

    Ст. 58 №5

    43

    Умножение девяти, на 9  и соответствующие случаи деления.

    1

    Комбинированный

    Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц.

    Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

    Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать.

    Проверочная работа  

    Задача на смекалку

    Ст.59 №1

    44

    Квадратный дециметр.

    1

    Комбинированный

    Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач.

    Знать новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

    Уметь находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи.

    Арифметический диктант

    Задачи на смекалку

    Ст. 60 №4, ст. 61 №5

    45

    Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.

    1

    Повторно - обобщающий

    Решение задач.

    Знать таблицу умножения и деления.

    Уметь решать задачи.

    Математический тренинг, с.47

    Ст. 62 №5

    46

    Решение задач.

    1

    Повторно - обобщающий

    Решение задач.

    Знать таблицу умножения и деления.

    Уметь решать составные задачи.

    Самостоятельная работа

    Занимательные рамки

    Ст. 63 №3

    47

    Квадратный метр.

    1

    Комбинированный

    Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач.

    Знать новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления.

    Уметь решать задачи.

    Текущий

    Задания на смекалку

    Ст. 65 №5

    48

    Решение задач.

    1

    Повторно – обобщающий


    ИКТ

    Решение задач; преобразование линейных единиц

    Уметь решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать.

    Математический диктант

    Задания на смекалку

    Ст.66 №4

    49

    Закрепление. Решение задач.

    1

    Повторно - обобщающий

    Решение задач;

    Знать таблицу умножения и деления.

    Уметь решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать.

     Тест

    Задания на смекалку

    Ст. 68 №13, №16, ст. 70 №30

    50

    Контрольная работа № 4 по теме «Числа от1 до 100. Умножение и деление»

    1

    Контрольный

    Умножение и деление.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    51

    Умножение на 1.

    1

    Комбинированный

    Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал

    Знать правила умножения на 1.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    Текущий

    Ст. 72 №2, №4, правило

    52

    Умножение на 0.

    1

    Комбинированный

    Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений

    Знать правила умножения на 0.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    текущий

    головоломка

    Ст. 73 №4, №6, правило

    53

    Случаи деления вида 6:6, 6:1.

    1

    Комбинированный

    деления числа на тоже число и на 1; решение задач

    Знать приёмы деления числа на тоже число и на 1.

    Уметь решать задачи.

    Арифметический диктант

    Ст. 74 №5

    54

    Деление нуля на число.

    1

    Комбинированный

    Деление нуля на число; решение задач; уравнений.

    Знать приёмы деления нуля на число.

    Уметь решать составные задачи

    Арифметический диктант

    Ст. 75 №6

    55

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Составные задачи; уравнения

    Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения.

    Проверочная работа  

    Задания на смекалку

    Ст. 77 №6,№8

    56

    Доли.

    1

    Изучение нового материала

    Образование и записывание долей.

    Знать, как образуются, называются и записываются доли.

    Уметь решать задачи

    Самостоятельная работа по решению задач

    Задания на смекалку

    Ст. 81 №5, №6, №7

    57

    Круг. Окружность.

    1

    Изучение нового материала

    Круг, окружность; решение задач.

    Знать понятия окружность, круг.

    Уметь строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли.

    Математический диктант

    Задача на смекалку

    Ст. 83 №5

    58

    Диаметр окружности (круга).

    1

    Комбинированный

    Диаметр окружности (круга); деление отрезка на доли; решение задач.

    Знать понятие диаметр окружности, круга.

    Уметь делить на доли; решать задачи.

    Практическая работа

    Ст. 84 №5

    59

    Решение задач.

    1

    Повторно – обобщающий     ИКТ

    Решение задач

    Уметь решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.

    Проверочная работа  

    Ст. 85 №7, №8

    60

    Контрольная работа № 5 за 2 четверть.

    1

    Контрольный

    Умножение и деление.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

     Итоговый контроль

    61

    Единицы времени. Год, месяц.

    1

    Комбинированный

    Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач

    Знать об единицах времени: год, месяц, неделя,

    Уметь пользоваться календарём, решать задачи.

    Текущий

    Задания на смекалку

    Ст. 87 №5, №7

    62

    Единицы времени. Сутки.

    1

    Комбинированный

    Сутки; решение задач; сравнение именованных чисел.

    Знать об единицах времени: сутках.

    Уметь решать задачи.

    Арифметический диктант

    Ст.88 №6

    63 - 64

    Закрепление. Решение задач.

    2

    Повторно - обобщающий

    Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел

    Уметь решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.

    Проверочная работа  

       

    ребусы

    Ст. 94 №31, №32, №35

    Внетабличное умножение и деление (19 ч.)

    65

    Умножение и деление круглых чисел.

    1

    Комбинированный

    Составление таблицы умножения десяти и на десять; умножение на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём; решение задач.

    Знать приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

    Уметь записывать выражения и вычислять их значение.

    Текущий

    Ребусы, головоломка

    Ст. 4 №6

    66

    Случаи деления вида 80 : 20

    1

    Комбинированный

    Новые случаи деления; решение задач

    Знать новые случаи деления.

    Самостоятельная работа

    ребусы

    Ст. 5 №8

    67

    Умножение суммы на число.

    1

    Комбинированный

    Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал.

    Знать различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число;

    Практическая работа

    ребусы

    Ст. 6 ребусы на полях.

    68

    Умножение суммы на число.

    1

    Комбинированный

    Различные способы умножения суммы на число; решение уравнений, задач; сравнение выражений.

    Уметь применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач; решать уравнения; сравнивать выражения.

    Практическая работа

    Ст. 7 №8

    69

    Умножение двузначного числа на однозначное.

    1

    Комбинированный

    умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач

    Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

    Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.

    Текущий

    Расшифруй!

    Ст. 8 №3, №6

    70

    Умножение двузначного числа на однозначное.

    1

    Комбинированный

    умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений.

    Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

    Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения.

    Проверочная работа  

    головоломка

    Ст. 9 №2, №6

    71

    Решение задач.

    1

    Комбинированный

    Решение задач и уравнений.

    Уметь решать задачи и уравнения.

    Самостоятельная работа

    Задача на смекалку

    Ст. 10 №3, №5

    72

    Закрепление пройденного.

    1

    Повторно – обобщающий

    Решение задач

    Уметь анализировать и решать задачи.

    Самостоятельная работа

    лабиринт

    Ст. 11 №4

    73

    Деление суммы на число.

    1

    Комбинированный

    Деление суммы на число различными способами; решение задач

    Уметь различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

    Текущий

    Магические квадраты, головоломка

    Ст. 13 №5

    74

    Деление суммы на число.

    1

    Комбинированный

    Деление суммы на число различными способами; решение задач

    Знать правила деления суммы на число.

    Уметь различными способами делить сумму на число.

    Самостоятельная работа №14, с.51-53.

    Задача на смекалку, ребусы.

    Ст. 14 №6, №4

    75

    Деление двузначного числа на однозначное.

    1

    Комбинированный

    Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное

    Уметь делить двузначное число на однозначное; решать задачи.

    Текущий

    лабиринт

    Ст. 15 №4, №5

    76

    Делимое. Делитель.

    1

    Комбинированный

    Нахождение делимого и делителя; решение задач.

    Уметь находить делимое и делитель; рассуждать.

    Проверочная работа  

    Задача на смекалку

    Ст. 16 №5

    77

    Проверка деления.

    1

    Комбинированный

    Проверка деления; решение задач

    Уметь выполнять проверку деления умножением; решать уравнения.

    Самостоятельная работа №15, с.53-55.

    лабиринт

    Ст. 17 №7, №6

    78

    Деление вида

    87 : 29

    1

    Комбинированный

    Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений.

    Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи.

     Текущий

    Расшифруй!

    Ст. 18 №3, №5

    79

    Проверка умножения.

    1

    Комбинированный

    Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений.

    Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений.

    Самостоятельная работа № 16, с.55-56

    ребусы

    Ст. 19 №5, №7

    80

    Решение уравнений.

    1

    Комбинированный

    Решение уравнений, задач.

    Уметь решать уравнения разных видов; рассуждать, делать выводы.

    Индивидуальная работа по карточкам

    Ст. 20 №8, №9

    81

    Решение уравнений.

    1

    Комбинированный

    Решение уравнений, задач.

    Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.

    Самостоятельная работа

    Задание на смекалку

    Ст. 21 №6, №8

    82

    Закрепление. Решение задач.

    1

    Повторно – обобщающий   ИКТ

    Решение задач, уравнений, геометрический материал.

    Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.

     Тест

    Задание на смекалку, ребусы

    Ст. 22 №6, ст. 23 №7

    83

    Контрольная работа № 6 по теме «Внетабличное умножение и деление».

    1

    Контрольный

    Внетабличное умножение и деление чисел.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    Деление с остатком (9 ч.)

    84

    Деление с остатком.

    1

    Комбинированный

    Деление с остатком; решение задач.

    Знать приём деления с остатком; приёмы внетабличного умножения и деления.

    Текущий

    лабиринт

    Ст. 24 №5

    85

    Деление с остатком.

    1

    Комбинированный

    Деление с остатком; решение задач.

    Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя.

    Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы.

    Текущий

    Задания на смекалку

    Ст. 25 №4

    86

    Деление с остатком.

    1

    Комбинированный

    Деление с остатком; решение задач; геометрический материал.

    Знать таблицу умножения и деления.

    Уметь делить с остатком, решать простые и составные задачи, рассуждать, делать выводы.

    Самостоятельная работа

    Задание на смекалку, ребусы

    Ст. 26№5, №6

    87

    Деление с остатком методом подбора.

    1

    Комбинированный

    Деление с остатком методом подбора; решение задач

    Знать способ деления с остатком методом подбора.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    Проверочная работа  

    Задача на смекалку

    Ст. 27 №6

    88

    Задачи на деление с остатком.

    1

    Комбинированный

    Решение задач на деление с остатком

    Знать приёмы внетабличного умножения и деления.

    Уметь делить с остатком.

    Текущий

    Задача на смекалку

    Ст. 28 №4

    89

    Случаи деления, когда делитель больше делимого.

    1

    Комбинированный

    Случаи деления, когда делитель больше делимого; решение задач, уравнений.

    Уметь выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

    Тест  

    Задание на смекалку, ребусы

    Ст. 29 №5 (2)

    90

    Проверка деления с остатком.

    1

    Комбинированный

    Проверка деления с остатком; решение задач

    Уметь выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.

    Математический диктант

    Задачи на смекалку

    Ст. 30 №5, №6

    91

    Закрепление. Решение задач.

    1

    Повторно – обобщающий   ИКТ

    Решение задач, уравнений; геометрический материал.

    Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать

    Математический диктант

    Задание на смекалку

    Ст. 32 №13,ст. 33 №22

    92

    Контрольная работа № 6 (повторная) по теме «Деление с остатком».

    1

    Контрольный

    Деление с остатком

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    Числа от 1 до 1000. Нумерация.(13 ч.)

    93

    Устная нумерация чисел в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

    Знать новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел.

    Уметь решать обратные задачи.

    Текущий

    Ст. 36 №7

    94

    Устная нумерация чисел в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

    Знать числа натурального ряда от 100 до 1000.

    Уметь составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами, вычислять..

    Текущий

    Ст. 37 №7

    95

    Устная нумерация  в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.

    Знать десятичный состав трёхзначных чисел.

    Уметь решать задачи, преобразовывать единицы.

    Текущий

    Ст. 39 №8, №9, №10

    96

    Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменная нумерация чисел в пределах 1000; единицы измерения площади.

    Уметь читать и записывать трёхзначные числа.

    Знать десятичный состав трёхзначных чисел;

    Проверочная работа  

    Задание на смекалку, магический квадрат

    Ст. 40 №5, №8

    97

    Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

    1

    Комбинированный

    Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений

    Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз.

    Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа.

    Арифметический диктант

    Задание на смекалку

    Ст. 41 №6

    98

    Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

    Знать новый приём записи трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    Текущий

    головоломка

    Ст. 42 №5

    99

    Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

    1

    Комбинированный


    ИКТ

    Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

    Знать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    Текущий

    Задание на смекалку

    Ст. 43 №5, №7

    100

    Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.

    1

    Комбинированный

    Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел;  решение задач

    Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

    Уметь решать задачи.

    Проверочная работа  

    Ст. 44 №3, №6

    101

    Письменная нумерация в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал;

    Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать.

     Тест  

    Задание на смекалку

    Ст. 45 №7, №8

    102

    Контрольная работа № 7 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»

    1

    Контрольный

    Письменная нумерация чисел.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    103

    Римские цифры.

    1

    Изучение нового материала

    Знакомство с римскими цифрами.

    Уметь записывать римские цифры.

    Текущий

    Ст. 46 №5

    104

    Единица массы. Грамм.

    1

    Комбинированный

    Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.

    Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом.

    Уметь решать задачи, уравнения.

    Самостоятельная работа; математический диктант

    Задание на смекалку

    105

    Закрепление. Решение задач.

    1

    Повторно – обобщающий

    Решение задач

    Уметь решать задачи, уравнения.

    Самостоятельная работа

    Занимательные рамки, задание на смекалку

    Ст. 51 №16, №23, №24

    Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 ч.)

    106

    Приёмы устных вычислений.

    1

    Комбинированный

    Приёмы устных вычислений; решение задач

    Знать приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию.

    Уметь решать задачи.

    Арифметический диктант

    Задача на смекалку

    Ст. 54 №6

    107

    Приёмы устных вычислений.

    1

    Комбинированный

    Приёмы устных вычислений; решение задач

    Уметь решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать..

    Текущий

    Задача на смекалку

    Ст. 55 №6, №7

    108

    Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Приёмы устных вычислений; решение задач

    Уметь решать примеры вида 470 + 80; 560 – 90; задачи.

    Текущий

    Ст. 56 №2, №4

    109

    Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Приёмы устных вычислений; решение задач

    Уметь решать примеры вида 260 + 310; 670 – 140; задачи.

    Проверочная работа  

    Ст. 57 №5, №6

    110

    Приёмы письменных вычислений.

    1

    Комбинированный

    Приёмы письменных вычислений; решение задач; геометрический материал.

    Знать приёмы письменных вычислений.

    Уметь решать задачи.

    Математический диктант

    Задачи на смекалку

    Ст. 58 №3, №5

    111

    Письменное сложение трёхзначных чисел.

    1

    Комбинированный

    Письменное сложение трёхзначных чисел; решение задач

    Знать приём письменного сложения трёхзначных чисел.

    Уметь решать задачи

    Текущий

    Задание на смекалку, ребусы

    Ст. 59 №3, №5

    112

    Письменное вычитание в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменное вычитание трёхзначных чисел; решение задач

    Знать приём письменного вычитания трёхзначных чисел.

    Уметь решать задачи; рассуждать.

    Тест  

     ребусы

    Ст. 60 №3

    113

    Виды треугольников.

    1

    Комбинированный

    Виды треугольников; решение задач.

    Знать разные виды треугольников.

    Уметь решать задачи.

    Проверочная работа  

    лабиринт

    Ст. 61 №3, №4

    114

    Повторение.

    1

    Повторно – обобщающий

    Решение задач и примеров

    Уметь решать примеры; задачи.

     Тест

    лабиринт

    Ст. 62 №1, №3

    115

    Закрепление. Решение задач.

    1

    Повторно – обобщающий   ИКТ

    Решение задач; геометрический материал.

    Уметь решать примеры; задачи; рассуждать, доказывать.

    Математический диктант; самостоятельная работа

    Головоломка, ребусы

    Ст. 65 №12, №13

    116

    Контрольная работа № 8 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

    1

    Контрольный

    Сложение и вычитание многозначных чисел.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (15ч.)

    117

    Умножение и деление (приёмы устных вычислений).

    1

    Комбинированный

    Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач

    Уметь умножать и делить числа, оканчивающихся одним или двумя нулями (табличное умножение и деление).

    Текущий

    Задание на смекалку

    Ст. 68 №5, №6

    118

    Приёмы устных вычислений.

    1

    Комбинированный

    Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.

    Знать приёмы устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    Текущий

    Задача на смекалку, ребусы

    Ст. 69 №5

    119

    Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.

    Знать приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора.

    Уметь решать задачи, рассуждать.

    Текущий

    Магические квадраты

    Ст. 70 №7

    120 – 121

    Приёмы устных вычислений в пределах 1000. закрепление.

    2

    Повторно – обобщающий

    Решение задач; геометрический материал.

    Уметь применять изученные приёмы устных вычислений умножения и деления трёхзначных чисел; решать задачи.

    Самостоятельная работа

    Задача на смекалку; лабиринт

    Ст. 71 №5, №3; ст. 72 №2

    122

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд; решение задач

    Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

    Уметь решать задачи.

    Проверочная работа  

    Задачи на смекалку

    Ст. 74 №2

    123

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд; решение задач

    Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом в другой разряд.

    Уметь решать задачи; рассуждать.

    Самостоятельная работа

    Задача на смекалку

    Ст. 75 №5

    124 – 125

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.

    2

    Повторно – обобщающий

    Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений

    Уметь умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать.

    Самостоятельная работа

    Вопросы и задание на смекалку

    Ст. 76 №4, №7;

    Ст. 77 №5

    126

    Приёмы письменного деления в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач

    Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

    Уметь решать задачи.

    Текущий

    Лабиринт, головоломка

    Ст. 78 №5, №4

    127

    Письменное деление в пределах 1000.

    1

    Комбинированный

    Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений.

    Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

    Уметь решать задачи и уравнения.

    Проверочная работа  

    Ст. 80 №6

    128

    Проверка деления.

    1

    Комбинированный

    Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; проверка деления умножением;  решение задач и уравнений

    Уметь делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать.

    Самостоятельная работа

    Задание на смекалку

    Ст. 81 №4, №5

    129 – 130

    Закрепление.

    2

    Повторно – обобщающий  ИКТ

    Составление и решение задач, уравнений; геометрические задания

    Уметь решать задачи, уравнения и выражения.

    Математический диктант;

    Задания на смекалку, ребусы

    Ст. 82 №2, №3,№4;

    Ст. 86 №30, №28

    131

     «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление». Контрольная работа № 9  

    1

    Контрольный

    Умножение и деление.

    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Тематический

    Итоговое повторение (5 ч.)

    132

    Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.

    1

    Повторно - обобщающий

    Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание.

    Уметь пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия сложения и вычитания; сравнивать числа.

     Тест

    головоломка

    Ст. 89 №8

    133

    Повторение. Умножение и деление.

    1

    Повторно - обобщающий

    Умножение и деление.

    Уметь  выполнять действия умножения и деления.

    Знать таблицу умножения и деления.

    Итоговый тест  

    головоломка

    Ст. 91 №7, №8

    134

    Итоговая контрольная работа № 10.   

    1

    Контрольный

    Умножение и деление.

    Сложение и вычитание.


    Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

    Итоговый контроль

    Итоговый контроль

    135

    Повторение. Решение уравнений и задач.

    1

    Повторно - обобщающий

    Решение задач и уравнений.

    Уметь решать уравнения 50 – х = 18 + 25; задачи с изменёнными вопросами.

    Тест № 1 ст. 88 – 89;

    Тест №2 ст.90 - 91

    Ст. 95 контрольная работа  по вариантам

    136

    Повторение. Игра «Умники и умницы».

    1

    Урок – игра

          ИКТ

    Путешествие.

    Уметь работать в коллективе, рассуждать, делать выводы.

    Самостоятельная работа по вариантам


    По теме:
    методические разработки, презентации и конспекты уроков (начальная школа)

    Тест по теме Звуки и буквы 1 класс

    Игру можно использовать при фронтальной работе с классом на этапе закрепления знаний, также можно использовать для индив...

    Беседы для родителей

    Беседы для родителей...

    Виды пересказов

    Виды пересказов...

    Карты по проверка техники чтения в 1 - 2 классах

    В 1 - 2 классах для проверки техники чтения использовала карты. Форму 1 листа нашла в одном из журналов "Начальная школа...

    Конкурсный словарный диктант

    Пояснительная записка к презентации «Конкурсный словарный диктант».       Презентация разр...

    Эссе педагога, воспитателя

    Эссе "Дорогой педагога раз и навсегда"...

    Снежинки из бумаги

    Обучение детей навыкам работы с бумагой....